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中考語文詩歌閱讀賞練----李中詩歌
閱讀下面一首詩，完成后面小題
鐘陵禁煙①寄從弟
[唐]李中
落絮飛花日又西，踏青無侶草萋萋。
交親書斷竟不到，忍聽黃昏杜宇②啼。
[注]①禁煙：指寒食節，清明前一二日，需禁煙火，只吃冷食。②杜宇：即杜鵑，又稱“子規”。
詩意角度 聯系詩文 歸納發現
疊詞妙用 水何澹澹，①__________。（曹操《觀滄海》） *從形態、色彩等角度進行描摹，增強視覺上的形象美 *（1）_____ *增進情感的強度
泉水激石，②_________；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。（吳均《與朱元思書》）
滿面塵灰煙火色，③________。（白居易《賣炭翁》）
④________，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）
意象巧設 以“落絮”為例： 試問閑情都幾許。⑤_________，_________，梅子黃時雨。（賀鑄《青玉案·凌波不過橫塘路》） ⑥_______，_______。（文天祥《過零丁洋》） *渲染氣氛，營造意境 *（2）______________
（3）聯系“歸納發現”，請從以上兩個“鑒賞角度”，為該詩寫一段鑒賞語。 _______________________________________
根據表格提示，完成①—⑥處古詩文填空。
根據表格提示，作答（1）—（3）處。
閱讀下面的古詩，完成下面小題。
游大洪山（其二）
[明]李中
奇峰招我向秋來，猿鶴相親了不猜。
但怪屐痕留石徑，又教微雨補蒼臺。
下列對這首詩的賞析，有誤的一項是（ ）
A．本詩是一首七言絕句，詩人通過描寫自己訪游奇峰，將自己的主觀意念，賦予眼見所見之景，達到物我合一、以情融景的目的。
B．首句“招”字以峰喻人，將“峰”比喻化，生動地再現峰對我的相戀之情。
C．“猿鶴相親”表現自然環境和諧美好，也表達詩人與大洪山的相戀之情亦如“猿鶴相親了不猜”。
D．三四句運用對偶手法，“留”“補”二字把山中氛圍寫得既恬適鮮活，又情真意切，絲毫不覺寂寞孤獨。
用詩中詞語說說詩人寫了哪些所見之景，表達了詩人怎樣的情感。
閱讀下面這首古詩，完成下題。
江邊吟
李中①
風暖汀洲吟興生，遠山如畫雨新晴。
殘陽影里水東注，芳草煙中人獨行。
閃閃酒簾招醉客，深深綠樹隱啼鶯。
盤桓漁舍忘歸去，云靜高空月又明。
（選自《全唐詩》，中華書局）
【注釋】①李中：五代南唐詩人。五代時戰亂頻繁，人們崇尚佛道，李中與僧人道侶關系密切，三十年后詩人赴淦陽任縣令，經過九江。
(1)朗讀頷聯，你將用怎樣語氣語調？請結合詩歌內容闡述理由。
(2)請從修辭角度品析頸聯的表達效果。
(3)簡析詩人“盤桓漁舍忘歸去”的原因。
送姚端秀才游毗陵①
唐·李中
毗陵嘉景太湖邊，才子經游稱少年。
風弄青簾話酒市，月明紅袖采蓮船。
若耶罨畫②應相似，越岫吳峰盡接連。
此去高吟須早返，廣寒丹桂莫遷延③。
【注釋】：①本詩寫于姚端秀才前往參加科舉考試前，作者送其游玩毗鄰分別時。②若耶：山名；罨（yǎn）畫：溪名。③遷延：拖延。
根據詩中所繪之景，你認為詩人描繪的是哪一個季節（ ）
A．春 B．夏 C．秋 D．冬
本詩雖為送別詩，卻沒有像大多送別詩一樣抒發離愁別緒，請結合詩歌內容，說說本詩抒發了作者怎樣的情感？
閱讀下面一首詩，完成后面小題
客中寒食①
[五代]李 中②
旅次經寒食，思鄉淚濕巾。
音書③天外斷，桃李雨中春。
欲飲都無緒，唯吟似有因。
輸④他郊郭外，多少踏青人。
注釋①寒食：古代民間傳統節日。在清明節前一日。節日中禁火，只吃冷食，故稱寒食。②李中：五代南唐詩人，字有中，江西九江人。 ③音書：音訊，書信。④輸：不及，趕不上。
下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．首聯交代了時間和詩人身在異鄉的信息，身在旅途，詩人的思鄉之情油然而生。
B．很久沒有親人的音訊，再加上遇上“寒食”和雨中桃李，詩人更加思念家鄉。
C．詩中“桃李雨中春”以景襯情，用雨中盛開的桃李襯托詩人自己客居他鄉的凄涼。
D．詩人將自己比作“踏青人”，借在寒食節去郊外踏青來排解內心的愁苦。
詩中通過哪些細節來表達詩人的愁緒？
答案
1．①山島竦峙②泠泠作響③兩鬢蒼蒼十指黑④晴川歷歷漢陽樹⑤一川煙草⑥滿城風絮⑦山河破碎風飄絮⑧身世浮沉雨打萍 2．（1）增強聽覺上的音韻美（2）寓情于景，情景交融/借景抒情，為情鋪墊（意近即可。）
（3）作者借“落絮”“夕陽”“杜宇”等意象寄托了作者遠離親人的飄零之感；用“萋萋”一詞，以草木之茂盛對比自己無侶相伴的孤獨寂寞。作者巧設意象、妙用疊詞，表達了作者寒食節時因家書難及，杜宇忍聽，倍增思親念家、漂泊在外的孤寂之情。
【解析】1．本題考查古詩填空。
作答此題時，一要透徹理解詩文的內容；二要認真審題，根據情境找出符合題意的句子；三注意答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“竦峙、泠泠、萍”等字容易寫錯。
2．本題考查詩歌鑒賞。
（1）“泠泠”“嚶嚶”都是擬聲詞，從聽覺上增強韻律美和音樂美。
（2）意象的作用：可以渲染氣氛，營造意境，融情于景，讓詩人的情感更快速的傳達給他人。
（3）從疊詞和意象的角度賞析這首詩歌。“萋萋”是疊詞，形容草木長勢旺盛，“落絮”“杜宇”等意象，渲染了凄涼的氛圍，表明詩人與弟弟分別兩地，內心十分悲傷，這與茂盛的草木形成鮮明的對比，襯托自己在寒食節還未收到家書時內心的孤獨寂寞之情。
據此言之有理即可。
3．B 4．所見之景：奇峰招手、猿鶴相親、屐痕石徑、微雨蒼苔。
情感：表達了詩人對大洪山的無比熱愛、留戀之情。
【解析】3．本題考查詩歌內容理解和辨析。
B.有誤，“奇峰招我向秋來”運用了擬人的修辭手法；“猿鶴相親了不猜”指的是猿和鶴之間的感情；
故選B。
4．本題考查內容理解和情感把握。
“奇峰招我向秋來，猿鶴相親了不猜。但怪屐痕留石徑，又教微雨補蒼臺”意思是奇大自然的景色吸引了我向前，猿和鶴在一起無法分辨它們互相之間的情感，怪異的鞋印留在石徑上，詩人感到有些驚訝和憂慮，細雨如絲，修補了蒼茫大地上的一座城池。據此可概括為為：奇峰招手、猿鶴相親、屐痕石徑、微雨蒼苔。全詩意境悠遠，表達了詩人對大洪山的無比熱愛、留戀之情。
5．(1)用低緩而憂傷的語氣語調；從“殘陽影”“水東注”“芳草煙”“人獨行”等內容可見。
(2)示例1：運用對偶，對仗工整；寫出環境的清幽，安閑之情。
示例2：運用擬人，把“酒簾““綠樹”擬人化，表達出詩人沉醉于山水之美的恬淡。
(3)從“風暖汀洲”“遠山如畫雨新晴”可見，詩人因沉醉于迷人的山水美景而“忘歸去”，詩人沉迷于此處恬淡，遠離紛亂塵世的生活環境而“忘歸去”。
【詳解】（1）本題考查詩歌朗讀語調的分析。頷聯的意思是：一道殘陽的影子隨著江水向東流去，芳草叢中，只有一個人孤獨前行。結合“殘陽影”“水東注”“芳草煙”“人獨行”等內容可知，頷聯表達出詩人故地重游時對友人的思念之情。所以用低緩而憂傷的語氣語調去讀。
（2）本題考查從修辭角度賞析詩句。“風吹動下的酒簾似乎在熱情的招呼著詩人，幽深而郁郁蔥蔥的樹林把啼鶯隱藏起來”，運用了擬人的修辭方法，把“酒簾““綠樹”人格化，形象生動地寫出了環境的清幽，表達出詩人沉醉于山水之美的恬淡。此句中“閃閃酒簾”對“深深綠樹”，“招醉客”對“隱啼鶯”，運用對偶的修辭方法，對仗工整，音韻和諧，寫出環境的清幽雅致，表達出詩人沉醉于山水之美的恬淡。
（3）本題考查詩歌內容的理解。“盤桓漁舍忘歸去”，從首聯意思：暖風吹在水中小島上，不僅讓人詩興大發，雨過天晴后，遠處的山像畫一樣清新。可知詩人詩因沉醉于迷人的山水美景，故忘記了離開；從頸聯描寫環境的清幽雅致，可知詩人沉迷于此處恬淡，遠離紛亂塵世的生活環境而忘記了離開。
【點睛】參考譯文：
暖風吹在水中小島上，不僅讓人詩興大發，遠處的山像畫一樣清新。一道殘陽的影子隨著江水向東流去，芳草叢中，只有一個人孤獨前行。風吹動下的酒簾似乎在熱情的招呼著詩人，幽深而郁郁蔥蔥的樹林把啼鶯隱藏起來。徘徊在魚舍前忘記了離開，此時的高高的天空中，月又明。
6．B 7．詩歌中的“風弄青簾”“紅袖采蓮”等語句，表達了詩人對毗鄰美景的喜愛和贊美之情；“高吟”“廣寒丹桂”表達希望友人科考高中的美好祝愿，展現了一種積極向上、樂觀豁達的情感態度；“須早返”“莫遷延”更體現了作者與友人之間深厚的情誼。
【導語】李中的《送姚端秀才游毗陵》以輕快的筆調描繪毗陵美景，勾勒出太湖畔的風情畫卷，展示出世外桃源般的美好生活。詩中既有風雅酒市之樂，也有月下采蓮的情趣，表達了對友人的美好祝福與期望。盡管是送別詩，卻流露出輕松愉快的情感，而非離愁別緒，可見詩人對友人前程的美好期待。
6．本題考查理解詩歌意象。
結合“月明紅袖采蓮船”，可知：詩中描述在夜晚采蓮等景象。而蓮花多為夏季盛開的花，因此判斷詩人描繪的季節是夏季。
故選B。
7．本題考查理解詩歌的情感。
結合“風弄青簾話酒市，月明紅袖采蓮船”，可知：詩人與朋友在毗陵游玩，看到風吹動酒市的簾子，夜晚姑娘們駕著小船采摘紅蓮，描繪了毗陵美麗的景色，勾勒出一幅歡快、愜意的畫面，表達了對毗鄰美景的喜愛和贊美之情。
結合“去高吟須早返，廣寒丹桂莫遷延”，可知：其中“廣寒丹桂”象征科舉高中或優秀的人才，“高吟”體現詩人祝福朋友入京科考時能考取功名；“須早返”“莫遷延”體現詩人和朋友依依不舍之情，他希望友人考取功名后早日歸來。此句詩人以勉勵語氣鼓勵朋友盡早返京，爭取早獲功名，充分表達了對朋友前程的美好祝愿。表現對友人的祝福之情，展現了一種積極向上、樂觀豁達的情感態度。
8．D 9．詩中通過“淚濕巾”“欲飲都無緒”等細節表達詩人的愁緒。
【解析】8．本題考查對內容的理解與分析。
D.詩中說“輸他郊郭外，多少踏青人”，是詩人感慨自己不能像郊外的踏青人那樣悠閑自在，而不是把自己比作踏青人，該項理解錯誤。
故選D。
9．本題考查內容理解與情感賞析。
根據“思鄉淚濕巾”可知，詩人在旅途中，恰逢寒食節，思鄉之情涌上心頭，淚水浸濕了手巾。這個細節直接展現了詩人內心強烈的思鄉之愁；
根據“欲飲都無緒”可知，詩人本想借酒消愁，卻毫無興致。連飲酒都無法緩解心中的愁苦，可見其愁之深。

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