資源簡介

5.5
歐盟：區域一體化組織的典型
教案
一、教材分析
本專題介紹了具有代表性的國際組織，已經學習過了聯合國和世界貿易組織以及亞太經合組織，本節介紹的是其另外一個重要成員——歐盟的一些相關知識，介紹它的宗旨和主要機構、地位、作用以及中國與歐盟的關系。
二、教學目標
（一）知識目標
概述歐洲聯盟的誕生和發展
解析歐洲聯盟在世界多極化進程中的角色和作用。
（二）能力目標
通過對歐盟歷史的了解，培養學生歷史分析能力
通過中國與歐盟的交往，對比，培養學生橫向對比和縱向對比分析事物的能力
（三）情感、態度與價值觀目標
通過對歐盟建立以及作用的了解，深刻感知國際競爭的實質，增強民族責任感
三、教學重點難點
歐盟在國際社會中的作用
四、學情分析
學生對歐盟這個名字很熟悉,但對其具體內容知之甚少,因此會感興趣,會產生一種深入求知的欲望,通過對前幾課知識的學習,又為本框題的學習打下了基礎.從能力方面看,高三學生獨立思考能力不斷增強,比較關心身邊的社會生活.因此要充分調動學生這種分析問題的主動性,積極性,逐漸培養他們解決實際問題的能力.
五、教學方法
情景討論法、小組探究法、分析講授法、活動啟發法。
六、課前準備
1、熱點材料搜集與整理
2、導學案的印制
七、課時安排：1課時
八、教學過程
(一)預習檢查、總結疑惑
檢查落實學生的預習情況并了解學生的疑惑，使教學具有針對性。
（二）情景導入、展示目標。
導入：出示雨果的一段話：
“總有一天，到那時，……，所有的歐洲國家，無須丟掉你們各自的特點和閃光的個性，都將緊緊地融合在一個高一級的整體里；到那時，你們將構筑歐洲的友愛關系……”
——維克多·雨果
問題：這一局面現在形成了嗎？
學生：回答——歐盟
教師：今天我們就來全面的了解歐盟
出示問題：
1、
歐盟的宗旨和主要機構是什么？
2、
歐盟的地位和作用有哪些？
3、
中國與歐盟的關系如何？
（三）合作探究、精講點撥。
學生依據問題，探究知識，交流
探究一：歐盟的宗旨和主要機構
教師：歐盟是一個區域一體化組織，那么什么是區域一體化組織呢？

定義：區域經濟一體化是指在地理上互相毗鄰或同屬一個區域的國家和地區在經濟領域的合作，從而在某種程度上融為一體。
－
基本特征：區域性；經濟上的融合。
－
區域經濟一體化
&
全球經濟一體化
共同性：兩者都是超國家的經濟聯合
差異性：前者只是部分國家、階段性的，
后者卻是全球范圍的、終極的
學生：了解
教師：歐盟是不是一個區域一體化組織？他是怎樣誕生和成長的呢？
教師播放《FLASH》歐盟的誕生與成長，
學生：了解
【展示材料】
如果我們歐洲人不想在起了根本變化的世界上，走下坡路的話……歐洲的聯合是絕對必要的。
——聯邦德國總理阿登納
思考：為什么說阿登納說“歐洲的聯合是絕對有必要的”，結合二戰后的國際形勢，談談你的理解。
學生：分組合作，回答（認識歐盟建立的歷史必然性）
【參考答案】
二戰后，歐洲國際地位下降或歐洲傳統優勢地位的消失；兩極格局形成或美蘇冷戰局面出現。
【探究展示】
1、誕生：
（1）、歐洲一體化正式啟動的標志——1952年，西歐六國成立歐洲煤鋼共同體
（2）、特點——成為當今世界上一體化程度最高的區域性組織。
2、成長歷程：（1）、歐洲共同體的建立（2）、經濟與貨幣聯盟的建立（3）、歐洲聯盟的成立
（4）、歐盟進一步擴大和深化3、歐盟東擴階段——是西方國家對中東歐西化的過程
【深化探究】
教師：既然歐盟是一個非常重要的國際組織，那么他的總之和運行機制又是什么呢？
【探究展示】
1、
宗旨：
法
律
依
據
《歐洲憲法條約》
宗旨實現的方式
以共同體的方式
實現共同目標
對內
促進和平，追求公民富裕生活，實現社會經濟可持續發展，確保基本價值標準，
對外
加強國際合作。
2、主要機構
（1）、歐洲理事會
①地位——最高決策機構
②構成人員——由成員國國家元首或政府首腦及歐盟委員會主席組成
③職權——討論歐盟重大問題并作出決策
④輪換機制：歐洲理事會和歐盟理事會實行主席國輪任制，任期半年。
（2）、歐盟理事會(部長理事會)
①地位——歐盟主要決策機構
②職權——負責日常決策，擁有歐盟立法權
③對外機制——歐盟主要決策機構，負責日常決策，擁有歐盟立法權。
歐盟對外實行“三駕馬車”(即歐盟現任輪值主席國、下任輪值主席國和歐盟委員會的代表)代表制。
④輪換機制：歐洲理事會和歐盟理事會實行主席國輪任制，任期半年。
（3）、歐洲議會
①地位——是監督、咨詢機構
②職權——擁有部分立法權、預算權以及咨詢和監督權
③構成人員——歐盟各成員國在歐洲議會有一定數額的議員，由各成員國選民直接選舉產生，任期五年。
（4）、歐洲法院
①地位——是歐盟的最高法院
②構成人員——由每個成員國各派出一名法官組成
③職權——它主要從司法角度保證歐盟法律的有效貫徹實施。
（5）、歐盟首腦會議和部長理事會——是歐盟的政府間機構，主要代表成員國的利益
歐盟首腦會議和部長理事會是歐盟的政府間機構，主要代表成員國的利益；歐盟委員會和歐洲議會是歐盟的超國家機構，主要代表歐盟的整體利益。
3、主要機構體現的特點：
歐盟主要機構的設置和運作機制體現了政府間性質和超國家性質的雙重性特點。
4、三大支柱——經濟與貨幣聯盟、共同外交與安全政策、司法與內務合作
在訂立《歐洲聯盟條約》時，歐盟決定采納“柱型結構”作為歐盟整體建設的方案。依據這一方案，歐盟把經濟與貨幣聯盟、共同外交與安全政策、司法與內務合作，作為歐洲一體化建設的三大支柱。
探究二：歐盟的地位和作用
教師：歐盟自成立以來，不斷的發展，讓我們了解一下歐盟的發展概況
歐盟的主要成就：
1.
成立關稅同盟；
2.
實施共同農業政策；
3.
科技共同體和尤里卡計劃
；
4.
統一大市場；
5.
歐洲聯盟；
6.
建立歐洲貨幣體系。
問題：通過上述案例，同學們能夠闡明歐盟在當今世界的地位和作用嗎？
學生：分組合作分析
【探究展示】
地位
經濟
截至2004年，歐盟國內生產總值與美國不相上下，對外貿易位居世界第一，官方發展援助居世界第一
政治
與其他國家的關系
歐盟25個成員國的集團優勢地位，使其具有廣泛的國際影響力。歐盟與世界大多數國家建立了外交關系，并力爭在重大國際問題和地區熱點問題上有所作為。
與國際組織的關系
歐盟在聯合國和其他國際組織中，占據著重要地位。聯合國五個常任理事國中，歐盟占有兩席(英、法)。在國際貨幣基金組織、世界銀行、世貿組織中，歐盟都有突出地位。通過歐洲一地中海伙伴關系、亞歐會議等，歐盟加強了與世界其他地區的聯系。
作用
歐盟在國際事務中有重要影響，發揮著重大作用。例如，歐盟主張多邊主義方針，主張在解決重大國際問題上發揮聯合國的作用，主張國際反恐必須符合《聯合國憲章》的宗旨和原則等。
探究三：中國和歐盟的關系
教師：今年是中歐建交多少周年？中國與歐盟的關系如何？
學生：探究，（35周年來，中歐關系的變化）
【探究展示】
中國與歐盟
1、1975年5月6日，中國與歐洲經濟共同體建立正式關系。
2、中國重視歐盟在地區和國際事務中的作用和影響。
3、中歐關系：
（1）、中歐之間有許多共同點；都主張國際關系民主化，倡導多邊主義，主張加強聯合國的作用，反對國際恐怖主義，主張消除貧困，保護環境，實現可持續發展。
（2）、中歐各具經濟優勢，互補性強
（3）、2003年中歐達成致力于發展全面戰略伙伴關系的共識，標志中歐全面戰略伙伴關系逐漸走向成熟。
（四）課堂總結，當堂檢測。
通過本節的學習，我們主要要掌握如下知識：
◇5個主要機構：即歐盟的5個主要機構
◇4個階段：即
歐盟成長歷程的4個階段：
◇3大支柱：即經濟與貨幣聯盟、共同外交與安全政策、司法與內務合作
◇2個時間：歐洲一體化正式啟的時間是1952年，是以西歐六國成立歐洲煤鋼共同體標志
中國與歐洲經濟共同體建立正式關系的時間，1975年5月6日
◇1個宗旨：歐盟宗旨
◇1個地位：歐盟在世界多極化中的地位
◇1個作用：歐盟在世界多極化中的作用
（五）發導學案、布置預習。
九、板書設計
五、歐盟：區域一體化組織的典型
1、
歐盟的宗旨和主要機構是什么？
2、
歐盟的地位和作用有哪些？
3、
中國與歐盟的關系如何？
十、教學反思
學案是學生自主學習和教師開展教學活動的重要載體。本課的導學案分為三部分課前預習學案、課內探究學案和課后練習與提高。課堂上的先學、探究、練習都是在學案基礎上實現的。先學階段是整個課堂教學的核心階段，是學生主題作用充分顯示的階段，是學生自主學習的關鍵。先學不是無指導的先學，教師要明確自學要求。例如對照學案上列出學習目標、如何的看書預習、練習的內容、有何疑問等。預習完之后要有檢查、反饋。新課講授完畢后，學生來解答，若有困難，再由教師講解。例如“中國與歐盟的關系如何？”

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