資源簡介

5.4
亞太經濟合作組織：區域經濟合作的新形式
教案
一、教材分析
本專題介紹了具有代表性的國際組織，已經學習過了聯合國和世界貿易組織，本節介紹的是其另外一個重要成員——亞太經濟合作組織的一些基本問題，介紹它的宗旨和作用、獨特方式以及中國與亞太經合組織的關系。
二、教學目標
（一）知識目標
1.明確亞太經合組織的宗旨和作用；
2.闡述亞太經合組織推進成員之間加強合作的方式；
3.理解中國在亞太經合組織中的地位和作用
（二）能力目標
通過對亞太經濟合作組織的了解，培養學生，搜集資料和分析資料的能力
通過學習亞太經濟合作組織的方式，培養具體問題具體分析的能力。
（三）情感、態度與價值觀目標
通過學習中國和亞太經濟合作組織的關系，支持中國對亞太經濟合作組織的基本策略。
三、教學重點難點
中國與亞太經合組織的關系
四、學情分析
學生對亞太經濟合作組織這個名字很熟悉,但對其具體內容知之甚少,因此會感興趣,會產生一種深入求知的欲望,通過對前幾課知識的學習,又為本框題的學習打下了基礎.從能力方面看,高三學生獨立思考能力不斷增強,比較關心身邊的社會生活.因此要充分調動學生這種分析問題的主動性,積極性,逐漸培養他們解決實際問題的能力.
五、教學方法
情景討論法、小組探究法、分析講授法、活動啟發法。
六、課前準備
1、熱點材料搜集與整理
2、導學案的印制
七、課時安排：1課時
八、教學過程
(一)預習檢查、總結疑惑
檢查落實學生的預習情況并了解學生的疑惑，使教學具有針對性。
（二）情景導入、展示目標
結合最新時政材料導入，出示問題
1.亞太經合組織的宗旨和作用有哪些？
2亞太經合組織推進成員之間加強合作的獨特方式是什么？
3.中國在亞太經合組織中的地位和作用是什么？
（三）合作探究、精講點撥
學生依據問題，探究知識，交流
探究一：亞太經濟合作組織的宗旨和作用
圖片展示：亞太經合組織會標
通過課前預習，回答問題：亞太經合組織會標的寓意有哪些？
學生通過查閱資料了解:
亞太經合組織會標于１９９１年起開始啟用，呈綠、藍、白三色的地球狀。會標不僅代表亞太經合組織這一重要的地區經濟合作組織，也代表著亞太地區的希望和期待。地球用太平洋這一半代表亞太經合組織經濟體，綠色和藍色代表亞太人民期待著繁榮、健康和福利的生活，白色代表著和平與穩定；邊緣陰影部分代表亞太地區發展和增長富有活力的前景；中間是白色的ＡＰＥＣ四個英文字母。
【探究展示】
1亞太經合組織簡介：
（1）、地位——當今世界最大的區域性經濟合作組織
（2）、性質——是促進亞太國家和地區經濟合作、推動共同發展的主要機構。
【展示材料】APEC把“相到依存，共同受益，堅持開放的多邊貿易體制和減少區域內貿易壁壘”視為宗旨，逐漸從一個松散的論壇演進為較為緊密的區域經合組織，為推動亞太區域貿易投資自由化和經濟技術合作、促進地區經濟發展作出了貢獻。
16年來，APEC經濟體的經濟總量在迅速擴大，其整體貿易占世界總貿易額的47%，占全球國內生產總值（GDP）的60%以上。APEC整體是全球最大投資輸出方，亦是最大投資輸入方。在世界經濟大舞臺上，APEC可謂舉足輕重。
思考并討論：從本材料中可以看出亞太經濟合作組織的宗旨和作用有哪些？
2、宗旨
對象
本
地
區
人
民
成
員
目的
為本地區人民的共同利益而保持經濟的增長與發展
促進成員間經濟的相互依存
途徑
加強開放的多邊貿易體制，減少區域貿易和投資壁壘
3、作用：
亞太經合組織推動了本地區貿易和投資自由化、便利化，以及經濟技術合作。貿易和投資自由化，就是消除貿易和投資障礙，使商品、服務、資金在成員之間自由流動；便利化集中在減少商業交易成本、改進貿易信息利用、調整政策和商業策略等方面；經濟技術合作，主要是在人力資源、科學技術、基礎設施建設等方面開展培訓、研討等多種形式的合作。
深化探究
探究二：獨特的APEC方式、作用及主要機構：
【探究展示】
1、APEC方式的獨特之處：
（1）、承認多樣性，強調靈活性、漸進性和開放性；
（2）、遵循相互尊重、平等互利、協商一致、自主自愿的原則；
（3）、單邊行動與集體行動相結合。
這種全新的合作方式以磋商代替談判，以論壇承諾代替法律協定，避免高度機制化和強制性對各方形成約束，從而平衡不同發展水平的成員的權益和要求，促進共同發展與繁榮。APEC通過獨特的方式推進成員之間加強合作。所謂APEC方式，就是承認多樣性，強調靈活性、漸進性和開放性；遵循相互尊重、平等互利、協商一致、自主自愿的原則；單邊行動與集體行動相結合。這種全新的合作方式以磋商代替談判，以論壇承諾代替法律協定，避免高度機制化和強制性對各方形成約束，從而平衡不同發展水平的成員的權益和要求，促進共同發展與繁榮。
課堂討論：你是如何理解APEC奉行的相互尊重、平等互利、協商一致、自主自愿的原則的
◇．APEC方式強調推進貿易和投資自由化進程的靈活性，根據成員不同的發展水平和承受能力確定了不同的時問表。各成員可以結合自身實際情況逐步推進，不承擔強制性的條約義務。
◇．APEC成員特別是發展中國家，有較充分的時間逐步地、漸進地推進貿易和投資自由化進程。
◇．APEC奉行開放的地區主義，堅持非歧視原則，不存在共同的對外關稅壁壘，不是封閉的貿易集團。
3、主要機構：
APEC的主要機構包括領導人非正式會議、部長級會議、高官會議、各類委員會和秘書處。
領導人非正式會議
部長級會議
高官會議
圖片展示亞太經合組織第1、9、10、13次領導人非正式會議各國領導人集體合照。
探究三：中國與APEC
1、中國在亞太地區具有舉足輕重的地位，是APEC的重要成員，中國積極參加APEC活動，對APEC的發展作出了積極貢獻：
中國在亞太地區具有舉足輕重的地位，是APEC的重要成員。自1991年加人APEC以來，中國參加了歷屆部長級會議。特別是從1993年開始，江澤民同志和胡錦濤同志相繼出席了歷次領導人非正式會議，就APEC方式及貿易和投資自由化、便利化、經濟技術合作提出了一系列主張，對APEC的發展作出了積極貢獻。
【展示材料】2005年胡錦濤主席在亞太經濟合作組織第13次領導人非正式會議上的講話指出：今年以來，世界不少地方遭受恐怖主義襲擊，蒙受了嚴重的財產和人員損失。反恐是國際社會面臨的一項長期斗爭。我們支持亞太經合組織從維護亞太地區經濟和貿易安全的實際需要出發，在反恐領域開展必要的工作。
討論：你是否認為APEC應改變當前的工作方向。
教師總結：（1）亞太經濟合作組織是當今世界最大的區域性經濟合作組織，是促進亞太國家和地區經濟合作、推動共同發展的主要機構，它是專門性的經濟組織。
（2）中國作為APEC的重要成員堅持APEC以經濟合作為主要方向，有所為有所不為，揚長避短。
（3）當前，恐怖主義的蔓延已經對亞太地區的經濟和貿易安全造成了極大的威脅，我們認為APEC要適應世界和地區環境的變化，在新的領域開展合作。因此，我們支持亞太經合組織從維護亞太地區經濟和貿易安全的實際需要出發，在反恐領域開展必要的工作。
（4）但是，我們主張有關合作應該支持和補充、而不能干擾和沖淡經濟合作的主題，要充分照顧各方的關切，處理好相關敏感問題。
2、中國對APEC的基本政策
堅持：APEC以經濟合作為主要方向，有所為有所不為，揚長避短。
主張：APEC應在多樣性的基礎上，堅持獨特的合作方式，妥善處理成員之間的分歧，照顧彼此的關切，尋求利益的匯合點，以保持凝聚力和向心力。
認為：APEC堅持循序漸進，穩步合作，兌現承諾，切實為本地區人民帶來好處；堅持與時俱進的改革精神，適應亞太地區的形勢變化，根據實際需和成員要求，穩步深化合作內容
（四）課堂總結，當堂檢測。
課堂小結：通過本節的學習，我們主要要掌握如下知識：
◇4個主張：即中國關于APEC的4個主張
◇3個獨特之處：即APEC方式的3個獨特之處；
◇2個作用：即APEC的作用和APEC方式的作用（注意兩個作用是不同的）；
◇1個宗旨：即APEC的宗旨。
（五）發導學案、布置預習
我們已經學習了亞太經濟合作組織的有關基礎知識，那么，歐盟又是怎樣的組織呢？在下一節課我們一起來學習這部分知識，課下根據學案預習下節。
九、板書設計
四、亞太經濟合作組織：區域經濟合作的新形式
1.亞太經合組織的宗旨和作用有哪些？
2亞太經合組織推進成員之間加強合作的獨特方式及其作用有哪些？
亞太經合組織主要機構有哪些？
3.中國在亞太經合組織中的地位和作用是什么
十、教學反思
學案是學生自主學習和教師開展教學活動的重要載體。本課的導學案分為三部分課前預習學案、課內探究學案和課后練習與提高。課堂上的先學、探究、練習都是在學案基礎上實現的。先學階段是整個課堂教學的核心階段，是學生主題作用充分顯示的階段，是學生自主學習的關鍵。先學不是無指導的先學，教師要明確自學要求。例如對照學案上列出學習目標、如何的看書預習、練習的內容、有何疑問等。預習完之后要有檢查、反饋。新課講授完畢后，學生來解答，若有困難，再由教師講解。例如“APEC方式的獨特之處？”
以磋商代替談判
以論壇承諾代替法律協定
避免高度機制化和強制性對各方形成約束，從而平衡不同發展水平的成員的權益和要求，促進共同發展與繁榮。
2、APEC方式作用：
秘書處
預算理事會
高官會議特設工作小組
貿易投資委員會
經濟委員會
專業工作組及其他工作組
高官會議經濟技術合作委員會

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