資源簡介 中考語文主題作文專練----表揚1.閱讀下面材料,任選一題作文。現(xiàn)實中,表揚并不少見。表揚可以來自家人、老師,甚至是陌生人。表揚有口頭的,有書面的;有精神層面的,也有物質層面的。有人只希望得到別人的表揚,害怕被批評;有人視別人的表揚為動力,再接再厲。有人真誠地贊美別人,有人虛假地迎合別人……(1)請以《難忘的表揚》為題,寫一篇記敘文。要求:①表達意圖明確,內容具體充實;②600字左右;③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。(2)以上材料引發(fā)你怎樣的思考和感悟?請自選角度,自擬題目,寫一篇簡單的議論文。要求:①觀點明確,有理有據;②600字左右;③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。2.閱讀下面材料,按要求作文。有些溫暖的話,或許有“時差”,可能你暫時沒聽到,但入耳的瞬間,你會開心地說:“期待這句話很久了。”上面的材料帶給你怎樣的聯(lián)想、觸動和思考?寫一篇不少于600字的文章。題目:這樣的表揚好溫暖寫作提示:①除詩歌外,文體不限;②避開真實的人名、地名、校名;③書寫規(guī)范,卷面整潔。3.“溫暖”形容一種內心感受到的被關愛、被呵護、被理解的感覺,讓人覺得安心、幸福。溫暖是你全力以赴后家人對你的欣賞與肯定;是老師在作業(yè)本上寫下的紅色批注;是講臺前那句輕聲的“你值得”;是你活躍的思維、優(yōu)雅的談吐,讓同學由衷地贊嘆……真正的溫暖,不在于華麗的辭藻,而在于用心的“看見”。剝開籠統(tǒng)的評價,捧出具體的珍視,讓表揚成為一束照亮對方獨特價值的光。請以“這樣的表揚好溫暖”為標題,寫一篇600—700字的作文。寫作提示和要求:(1)明確“表揚”的具體內容,交代“表揚”的原因。(2)詳略得當,充分表現(xiàn)獲得“表揚”的過程。(3)要有自己的發(fā)現(xiàn)、思考和感悟。(4)符合生活常理,內容健康,文體明確。(5)勿抄襲、套作,勿泄露考生姓名、校名等信息。4.命題作文溫暖的表揚,恰似春日里最燦爛的暖陽,溫柔地照亮我們的心田:它也許是老師在作業(yè)本上留下的鼓勵的話語,溫暖著每一個因求知而努力的瞬間。也許是父母豎起的大拇指,給予你無盡的溫暖與力量,讓你堅信自己能夠不斷進步。它也許是一次課堂發(fā)言后收到的掌聲,帶著溫暖與肯定,讓你明白勇敢表達的價值……生活中那些溫暖心靈的表揚無處不在,請以“這樣的表揚好溫暖”為題,寫一篇作文。要求:①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行(題目前空四格);②不要套作,不得抄襲;③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。5.作文現(xiàn)實中,表揚并不少見。表揚可以來自家人、老師,甚至是陌生人。表揚有口頭的,有書面的;有精神層面的,也有物質層面的。你有過怎樣的經歷呢?有人只希望得到別人的表揚,害怕被批評;有人視別人的表揚為動力,再接再厲。有人真誠地贊美別人,有人虛假地迎合別人。你怎樣看待表揚呢?請以“表揚”為話題,自選角度,自擬題目,寫一篇文章。要求:①立意自定,文體自選(詩歌、戲劇除外)。②字跡工整,書寫清楚,卷面整潔。③不少于600字。④不得套寫、抄襲,不得透露個人信息。6.寫作表揚有口頭的,有書面的,有精神層面的,也有物質層面的。被表揚后的你,內心一定是開心的、溫暖的……你是否把表揚視為繼續(xù)前進的動力?請以“被表揚,很溫暖”為標題,寫一篇600——700字的作文。寫作提示與要求:(1)明確“被表揚”的具體事件。(2)詳略得當,充分表現(xiàn)“很溫暖”的心理活動。(3)有自己的發(fā)現(xiàn)、感悟、思考等。(4)符合生活常理,內容健康,文體明確。(5)勿抄襲、套作,勿出現(xiàn)真實人名、校名等信息。7.作文文中的父母像粉絲一樣,把孩子看作最耀眼的明星,時時給孩子點贊。你在生活中肯定也受到過父母、老師或他人的表揚。請你以《我受表揚了》為題,寫一寫自己的故事。注意書寫要工整,表達真情實感。不少于500字。8.根據要求寫作。現(xiàn)實中,表揚并不少見。表揚可以來自家人、老師,甚至是陌生人。表揚有口頭的,有書面的;有精神層面的,也有物質層面的。請以《難忘的表揚》為題,寫一篇記敘文。要求:①表達意圖明確,內容具體充實。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。答案1.例文一:難忘的表揚在人生的長河中,總有一些瞬間如璀璨的星辰,永遠閃耀在我們的記憶深處。對我來說,那一次表揚便是這樣一顆星辰,它照亮了我前行的道路,讓我至今難以忘懷。那是我第一次在全校大會上發(fā)言的時候。我從小就是一個膽小、內向的孩子,面對人群總是感到害怕和緊張。因此,當老師宣布要選拔學生代表學校在全校大會上發(fā)言時,我從未想過自己會有機會參與。然而,出乎意料的是,老師竟然選中了我。那一刻,我既興奮又忐忑。興奮的是,我終于有機會展現(xiàn)自己了;忐忑的是,我害怕自己上臺后會緊張得說不出話來。于是,我開始努力地準備發(fā)言稿,一遍遍地修改、練習。我希望通過自己的努力,能夠在全校大會上表現(xiàn)得出色。終于,那一天到來了。我站在全校師生面前,心跳得如同鼓點般急促。我深吸一口氣,開始了我的發(fā)言。剛開始的時候,我的聲音還有些顫抖,但隨著時間的推移,我逐漸進入了狀態(tài)。我講述了自己的學習經歷、心得體會以及未來的夢想。我的發(fā)言贏得了在場師生的陣陣掌聲。然而,最讓我難忘的并不是那些掌聲,而是發(fā)言結束后校長對我的表揚。校長走到我面前,微笑著對我說:“你的發(fā)言非常出色,不僅表達清晰、邏輯嚴謹,而且充滿了自信和熱情。我相信你一定會在未來的道路上取得更加輝煌的成就。”那一刻,我感到無比的激動和自豪。校長的表揚不僅是對我這次發(fā)言的肯定,更是對我一直以來努力的認可。我意識到,只要我勇敢地面對自己的恐懼和不安,付出努力和汗水,就一定能夠取得成功。這次表揚成為了我人生中的一次重要轉折點。它讓我更加自信、勇敢地去追求自己的夢想。在未來的日子里,無論遇到多大的困難和挑戰(zhàn),我都會銘記這次表揚帶給我的力量和勇氣,努力前行,不斷超越自己。如今,每當我想起那一次難忘的表揚,心中都會涌起一股暖流。它提醒著我,只要勇敢地去嘗試、去努力,就一定能夠創(chuàng)造出屬于自己的輝煌。例文二:正確對待表揚在人生的旅途中,表揚如同璀璨的星辰,點綴著我們的前行之路。然而,如何正確對待這些表揚,卻是一門需要深入探究的學問。首先,我們必須認識到表揚的雙重性。一方面,表揚是對我們努力的肯定,它能激發(fā)我們的自信心,讓我們更有動力去追求更高的目標。另一方面,表揚也可能成為一種陷阱,讓我們沉醉于過去的成就中,失去前進的動力。因此,正確對待表揚的關鍵在于我們如何平衡這兩種力量。其次,我們需要明白表揚的價值并非在于其數量,而在于其質量。一句真誠的贊美,即使簡短,也可能成為我們前行的動力源泉。而空洞的夸獎,即使頻繁,也無法給予我們真正的激勵。因此,我們應該珍視那些真正有價值的表揚,將其視為自己進步的見證。再者,我們要學會將表揚轉化為動力。當我們獲得表揚時,不應該僅僅滿足于現(xiàn)狀,而應該將其視為一個新的起點,以此激勵自己去探索更廣闊的領域,實現(xiàn)更高的目標。只有這樣,我們才能將表揚的力量最大化,讓它成為我們成長的助力。最后,我們還需要警惕表揚帶來的驕傲情緒。驕傲是一種自我陶醉的狀態(tài),它會使我們失去對現(xiàn)實的客觀判斷,導致我們陷入自我膨脹的幻想中。因此,當我們獲得表揚時,應該保持一顆謙虛的心,時刻提醒自己還有很多需要學習和提高的地方。綜上所述,正確對待表揚是一門需要智慧和自律的學問。我們應該珍視有價值的表揚,將其轉化為前進的動力;同時,也要警惕表揚帶來的驕傲情緒,保持一顆謙虛的心。只有這樣,我們才能在表揚的指引下,不斷前行,實現(xiàn)自己的價值。【詳解】(1)本題考查命題作文。審題立意。解析這道作文題目時,首先要理解“表揚”這一核心概念。表揚是日常生活中常見的社會現(xiàn)象,它通常涉及到對個體或團體行為的積極評價。這種評價可以來自多種渠道,如家人、老師、同事或陌生人,形式也可以是多樣的,如口頭表揚、書面表揚,或者是精神層面的鼓勵,甚至是物質層面的獎勵。我們可以選擇記敘一次或多次與表揚相關的經歷,通過具體事件來表達對表揚的情感態(tài)度;在確定寫作主題時,我們可以從多個角度入手。例如,可以描述一次因為某次突出表現(xiàn)而獲得表揚的經歷,分析這次表揚對自己的影響和啟示;也可以探討表揚在教育、工作等不同領域中的作用,以及表揚與自我成長之間的關系;還可以從社會心理學的角度,分析表揚對個人自尊和自我認知的影響等。總的來說,本次作文的主題應圍繞“表揚”展開,通過記敘經歷的方式,表達對表揚的看法和感受,同時要注意結合實際生活,確保文章具有真實性和深度。選材構思。在選擇素材時,首先要考慮的是作文的主題和目的。可以選擇的素材應該圍繞“表揚”的來源、形式、影響以及個人對表揚的看法等方面。首先,可以從個人的經歷出發(fā),選擇那些與表揚緊密相關、具有代表性的事件。例如,可以描述一次在學業(yè)上取得優(yōu)異成績后得到老師的表揚,或者是在比賽中獲獎后受到家人的贊賞。這些具體的經歷不僅能讓讀者產生共鳴,還能為后續(xù)的議論提供有力的支撐。其次,可以關注表揚的不同形式和來源。除了口頭表揚和書面表揚,還可以提到精神層面的表揚,如一個鼓勵的眼神、一個肯定的微笑等。同時,表揚的來源也可以多樣化,可以是家人、老師、同學,甚至是陌生人的認可。通過展現(xiàn)表揚的多樣性,可以豐富作文的內容,使其更具說服力。此外,對于表揚的影響和個人看法,可以通過一些具體的案例或故事來表達。例如,可以講述一個人因為經常受到表揚而變得更加自信、積極,或者是因為過于依賴表揚而產生了驕傲自滿的情緒。這些故事可以揭示表揚的正反兩面,引導讀者深入思考表揚的意義和價值。最后,在選擇素材時,要注意真實性和典型性。盡量選擇那些真實發(fā)生過的、具有普遍意義的素材,這樣才能使作文更具說服力和感染力。(2)本題考查材料作文。審題立意。材料關鍵詞是“表揚”。解析這道作文題目時,首先要理解“表揚”這一核心概念。表揚是日常生活中常見的社會現(xiàn)象,它通常涉及到對個體或團體行為的積極評價。這種評價可以來自多種渠道,如家人、老師、同事或陌生人,形式也可以是多樣的,如口頭表揚、書面表揚,或者是精神層面的鼓勵,甚至是物質層面的獎勵。題目要求以“表揚”為話題,這給了我們很大的發(fā)揮空間。要求寫議論文,最好從如何對待表揚方面來立意,然后確定一個中心論點,如:正確對待表揚等。(2)選材構思。在選擇素材時,首先要考慮的是作文的主題和目的。對于以“表揚”為話題的作文,可以選擇的素材應該圍繞“表揚”的來源、形式、影響以及個人對表揚的看法等方面。對于表揚的影響和個人看法,可以通過一些具體的案例或故事來表達。例如,可以講述一個人因為經常受到表揚而變得更加自信、積極,或者是因為過于依賴表揚而產生了驕傲自滿的情緒。這些故事可以揭示表揚的正反兩面,引導讀者深入思考表揚的意義和價值。最后,在選擇素材時,要注意真實性和典型性。盡量選擇那些真實發(fā)生過的、具有普遍意義的素材,這樣才能使作文更具說服力和感染力。2.例文:這樣的表揚很溫暖在那寒風料峭的早春,我如一只獨行于荒野的孤雁,心中充滿了“山重水復疑無路”的迷茫。而她的出現(xiàn),宛若春風拂面,帶著“柳暗花明又一村”的驚喜,以一種別樣的表揚,溫暖了我冰冷的內心。她,是我的語文老師,姓李,人如其名,似一株靜靜綻放的茉莉,淡雅而芬芳。初識之時,我對她的印象并不深刻,只覺其溫婉可親,殊不知,這看似柔弱的外表下,藏著一顆洞察秋毫的心。那時的我,因成績平平,常被同學們的光芒所掩蓋,自卑如影隨形,猶如“草色遙看近卻無”,難以尋覓自信的蹤跡。然而,李老師卻在一次課堂上,以“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”的妙語,對我那篇默默無聞的作文給予了高度評價。她的話語,如同潺潺溪水,細膩而溫柔:“你的文字,雖未至‘筆落驚風雨,詩成泣鬼神’之境,卻有‘小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭’的清新自然,實乃難能可貴。”那一刻,我愕然,隨即是難以置信的欣喜。這意外的表揚,如同冬日里的第一縷陽光,穿透云層,照進了我灰蒙蒙的世界。我的心中,仿佛有千百朵花兒在瞬間綻放,絢爛奪目。正當我沉浸在這突如其來的榮耀之中時,李老師卻話鋒一轉,輕聲細語地提醒我:“表揚,是對你潛力的認可,而非終點的到達。望你以此為契機,砥礪前行,莫讓‘少壯不努力,老大徒傷悲’成為遺憾。”這一席話,宛如當頭棒喝,使我從云端跌回現(xiàn)實,卻也更加堅定了我前行的步伐。我開始埋頭苦讀,夜以繼日,“三更燈火五更雞”,只為不負師恩,不負韶華。時光荏苒,轉瞬又是一年春好處。當我手捧獎狀,站在全校師生面前,心中激蕩的不僅僅是勝利的喜悅,更多的是對李老師的感激。是她,用那獨特的表揚方式,既給了我“春風得意馬蹄疾”的歡暢,又讓我銘記“路曼曼其修遠兮,吾將上下而求索”的道理。這樣的表揚,很溫暖,它如同“隨風潛入夜,潤物細無聲”的春雨,滋養(yǎng)了我的心田,讓我懂得了真正的表揚,不僅是對成果的贊許,更是對未來的期許。在今后的日子里,我將帶著這份溫暖,繼續(xù)在知識的海洋中遨游,期待有一天,也能“會當凌絕頂,一覽眾山小”。【詳解】本題考查全命題作文。作文命題以圖畫為材料,題目由圖畫內容引出,內涵涉及到“教育與成長”的問題。面對這樣的題目,首先我們要讀懂材料“圖畫”。這組圖畫意思很明確,以比擬的手法呈現(xiàn)了兩個情境、三個人物對話:一是小熊貓,對自己沒有什么才藝感到沮喪和懊惱,但當媽媽轉述了老師對它的表揚后,小熊貓認為這樣的表揚好溫暖;二是老師,很會發(fā)現(xiàn)不會才藝的小熊貓的長處,并對小熊貓懂得欣賞別人的優(yōu)點進行表揚,即使這樣的表揚小熊貓未能當場聽到,但當聽到時也會很高興;三是小熊貓媽媽,很懂教育孩子的方法,當小熊貓覺得自己沒有才藝時,媽媽很快就把老師的表揚轉述給了小熊貓,讓它樹立自信心。審題立意:審定“這樣”是寫好作文的關鍵。“這樣”是哪樣?每個人的感觸點不同,“這樣”可以細分出很多具體的情境。“好溫暖”是決定作文品質的核心。“好”字強調這個溫暖不同于平常,但又是平常中的“獨特”。“這樣的表揚很溫暖”,可以從老師和小熊貓媽媽的角度,說明教育者要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,要及時發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,挖掘孩子的長處,并予以表揚和鼓勵,才能讓孩子健康成長;也可以從小熊貓的角度,說明人各有所長,既要學習別人的優(yōu)點,也要有自信發(fā)揮自己的優(yōu)勢。思路選材:要思考是“怎樣”的表揚,這樣的表揚為什么讓我感到“好溫暖”。我們在寫好“這樣的表揚”的具體場景、細節(jié)外,還要寫好“溫暖”的過程。“這樣的表揚”帶給“我”的不僅僅是“那時那刻”的溫暖,更是對“我”的成長、給“我”的人生之路帶來恒久的激勵、恒久的力量、恒久的信心。“這樣的表揚”也可以是多個的疊加,“好溫暖”的意義也會更加豐厚。3.例文:這樣的表揚好溫暖那次考試成績公布時,天空陰沉沉的,恰似我此刻的心情。看著試卷上那不盡如人意的分數,滿心的期待瞬間化為泡影,自責與失落如潮水般將我淹沒。我怎么這么沒用,付出了那么多努力,成績卻依舊毫無起色,未來仿佛陷入了無盡的黑暗,看不到一絲曙光。放學后,同學們陸陸續(xù)續(xù)離開教室,我卻仍坐在座位上,對著試卷發(fā)愣。這時,好友小宇走了過來,他手里拿著一道數學題,一臉焦急地問我:“這道題我想了好久都沒思路,你能教教我嗎?”換作平時,我肯定會毫不猶豫地幫他,可此刻我滿心都是自己的煩心事,哪有心思管別人。剛想拒絕,抬眼卻對上他那充滿期待的眼神,到嘴邊的話又咽了回去。我接過題目,強打起精神,仔細看了看,發(fā)現(xiàn)這題確實有些難度。我努力回想著老師講過的知識點,在草稿紙上寫寫畫畫,經過一番思考,終于理清了思路。我耐心地給小宇講解,從解題思路到每一步的計算,一點點講得清清楚楚。小宇聽得很認真,不時提出疑問,我也一一解答。在講解的過程中,我的心情漸漸平靜下來,暫時忘卻了考試失利的煩惱。當小宇終于恍然大悟,興奮地說“我懂了,你太厲害了”時,我心里竟涌起一絲成就感。小宇又說:“你這次考試沒考好肯定是失誤,你這么聰明,又這么有耐心教我,下次考試肯定能取得好成績!而且你看,這么難的題你都能解出來,說明你知識掌握得很扎實呀。”他的聲音充滿真誠,眼神里滿是信任與贊賞。這句表揚,如同一束光,瞬間穿透我內心的陰霾。之前那些自我否定的想法漸漸消散,我開始重新審視自己。沒錯,我雖然這次考試沒考好,但我有幫助同學的熱心,有解決難題的能力,這都是我的閃光點。我不能因為一次失敗就徹底否定自己,我要重拾信心,繼續(xù)努力。從那之后,每當我學習上遇到困難想要放棄時,都會想起小宇的表揚。它時刻激勵著我,讓我在學習的道路上不斷前行。如今,我的成績有了明顯進步,而小宇的那句表揚,依然深深烙印在我心底,成為我前進的動力,給予我無盡的溫暖。【詳解】本題考查命題作文。第一,審題立意。標題“這樣的表揚好溫暖”明確了核心是“表揚”及其帶來的“溫暖”感受。需緊扣“具體”二字,避免空泛的表揚,要挖掘表揚中蘊含的被“看見”的細節(jié),比如對方關注到自己付出的獨特努力、克服的特定困難等。立意上,不僅要體現(xiàn)表揚帶來的即時溫暖,更要深入挖掘這種表揚對自身成長的影響,如增強自信、激發(fā)動力,或是讓自己更深刻地理解被理解、被珍視的意義,從而凸顯“用心的看見”所具有的力量。第二,選材構思。應選取生活中真實可感的場景,比如學習中的一次挑戰(zhàn)、集體活動中的一次付出、人際交往中的一次善意舉動等。要詳細敘述獲得表揚的過程,包括自己在事件中的努力、遇到的波折,以及對方發(fā)現(xiàn)并給予表揚的契機,讓讀者能清晰感受到事件的來龍去脈。在詳略處理上,重點刻畫表揚時的細節(jié),如對方的語氣、神態(tài)、具體話語,以及自己當時的心理活動,以此突出“溫暖”的質感;略寫事件的背景或無關緊要的環(huán)節(jié)。結尾部分要融入自己的思考與感悟,將這份溫暖與個人成長聯(lián)系起來,使文章既有情感溫度,又有思想深度。4.例文:這樣的表揚好溫暖那是一個陰雨綿綿的下午,我站在教室門口,手里攥著那張只得了65分的數學試卷,雨水順著屋檐滴落在我的肩膀上,涼意透過校服滲入心底。我低著頭,不敢看老師的眼睛,生怕看到失望的目光。“進來吧。”李老師的聲音從教室里傳來,比雨聲還要輕柔。我挪著步子走到講臺前,試卷在手中微微發(fā)抖。出乎意料的是,李老師沒有批評我,而是輕輕拍了拍我的肩膀:“這次題目確實有點難,但我看到你最后一道大題用了很新穎的解法。”我驚訝地抬起頭,對上李老師含笑的眼睛。她從抽屜里拿出一本筆記本,翻開其中一頁:“你看,這是你上次月考的解題步驟,比現(xiàn)在清晰多了。我相信只要你繼續(xù)保持這種思考方式,成績一定會提高的。”她的指尖輕輕點著紙頁,陽光突然從云層縫隙中透進來,照在那行行字跡上,也照進了我的心里。放學后,李老師特意把我留下來。她從包里取出一個精致的書簽,上面畫著一棵小樹苗。“送你一個小禮物,”她笑著說,“每棵樹都是從幼苗長起來的,成長需要時間。”書簽背面是她娟秀的字跡:“相信你的潛力,就像相信春天一定會來。”從那天起,我開始用不同的眼光看待數學。每當遇到難題,我就會想起李老師的話,想起那個雨天里溫暖的陽光。漸漸地,我的解題思路越來越清晰,成績也在穩(wěn)步提升。更重要的是,我學會了欣賞自己在學習過程中的每一點進步。期中考試后,當我拿到92分的試卷時,第一反應就是跑去辦公室找李老師。她正在批改作業(yè),看到我的試卷,眼睛彎成了月牙:“看吧,我就說你能行。”她從抽屜里拿出一顆糖果遞給我,“這是獎勵給不斷超越自己的小朋友的。”那顆糖果的甜味至今還留在我的記憶里,但更甜的是被肯定的感覺。李老師用她獨特的方式讓我明白,表揚不一定要用華麗的辭藻,真誠的看見與信任,就是最溫暖的陽光,能夠照亮一個孩子前進的道路。這樣的表揚,勝過千言萬語;這樣的溫暖,足以抵御人生路上所有的風雨。【詳解】本題考查命題作文。審題立意。題目聚焦于“表揚的溫暖性”,強調表揚帶來的情感共鳴和精神力量。需通過具體事例展現(xiàn)表揚如何像“春日暖陽”般滋養(yǎng)心靈。全文應傳遞積極、溫馨的基調,突出表揚帶來的被認可、被鼓勵的幸福感,而非單純描述事件本身。立意上,可選成長視角,如表揚如何幫助突破自我(如克服膽怯、提升信心);可選關系視角,如表揚中蘊含的師生情、親子情等情感紐帶;可選社會價值,如以小見大,探討溫暖表揚對構建友善氛圍的意義。選材構思。本文適合寫作記敘文。可寫老師對薄弱學科的個性化鼓勵,如作文批注“這個比喻有新意!”;可寫父母對生活細節(jié)的肯定,如第一次做飯時“寶貝懂得分擔了”;可寫陌生人對他人的善意贊賞,如讓座后老人的一句“謝謝你,好孩子”。細節(jié)上,可先簡寫受挫經歷(如演講前緊張發(fā)抖),再突出表揚帶來的轉變;可用觸覺(“那句話像暖流滲入掌心”)、聽覺(“掌聲像漸強的音符”)強化溫暖感;可將表揚具象化,如珍藏的批改本、錄音里的掌聲。結構上,可用鏡頭式敘事,如用三個片段展現(xiàn)不同場景下的溫暖表揚;可用物線貫穿,如以“陽光”為意象,串聯(lián)不同事件中的表揚時刻。5.例文:藏在評語里的星光數學作業(yè)本上的紅批注已經有些褪色,“思路像山間溪流,繞開巨石時最見靈氣”這行字,卻在我記憶里亮了許多年。初二那年的數學課總讓我頭疼。當老師在黑板上推演函數公式時,我總盯著窗外的梧桐樹發(fā)呆,作業(yè)本上的紅叉像不斷蔓延的蛛網。直到那次期中考試,最后一道附加題難住了全班,我卻鬼使神差地用幾何圖形解了出來,步驟歪歪扭扭,結論卻意外正確。發(fā)作業(yè)那天,我攥著本子的手心全是汗。翻開最后一頁,沒有預想中的“解法不規(guī)范”,而是一行秀氣的紅鋼筆字。數學老師姓周,總戴著細框眼鏡,講課聲音像老式座鐘一樣平穩(wěn)。那天她走過我座位時,忽然停住腳步:“你看這道題,別人都往代數里鉆,你偏拐去幾何,像不像探險時發(fā)現(xiàn)了條近路?”陽光透過她鏡片,在我草稿本上投下細碎的光斑。后來我常在課間看到周老師。她批改作業(yè)時總把我的本子放在最上面,紅筆在紙上沙沙游走,偶爾抬頭對我笑一笑。有次我撞見她在備課本上寫“學困生轉化:用多元評價發(fā)現(xiàn)思維亮點”,才明白那些看似隨意的評語,原是精心種下的種子。期末家長會那天,母親回來時眼里閃著光。她說周老師拿出我的作業(yè)本,指著那些歪扭的解題步驟說:“這孩子的思路像野草,看著亂,根卻扎得深。”那天晚上,我第一次主動把錯題本從頭翻到尾,發(fā)現(xiàn)每道紅叉旁邊都有小字批注:“這里可以試試逆向思維”“這個輔助線畫得很妙”。如今我的書架上還擺著那本數學作業(yè)本。上周整理舊物時,發(fā)現(xiàn)最后一頁藏著半張便簽,是周老師的字跡:“表揚不是給優(yōu)秀者的勛章,是給跋涉者的燈。”窗外的月光落在紙上,那些褪色的紅批注忽然變得清晰,像夜空里漸次亮起的星。原來最好的表揚從不是錦上添花的贊嘆,而是有人蹲下來,認真看清你腳下的路,然后輕聲說:“這樣走,也能到遠方。”【詳解】本題考查話題作文。第一,審題立意。“表揚”是核心話題,需圍繞其展開思考與創(chuàng)作。材料提示表揚的來源(家人、老師、陌生人)、形式(口頭、書面、精神、物質)以及人們對表揚的不同態(tài)度(渴望表揚、以表揚為動力、真誠贊美、虛假迎合等)。立意可從多維度切入:可寫自身接受表揚的經歷,探討表揚帶來的激勵或壓力;可寫給予他人表揚的感悟,區(qū)分真誠贊美與虛假迎合的差異;也可辯證分析表揚的作用,如適度表揚能增強自信,過度依賴則可能滋生虛榮,突出對“表揚”的理性認知,展現(xiàn)其在人際關系、個人成長中的復雜意義。第二,構思選材。本題適合寫成記敘文、議論文或散文。若寫記敘文,可聚焦一次具體的表揚經歷,以細節(jié)展現(xiàn)其對自身的影響。比如,數學成績始終不佳的“我”,在一次課堂上偶然解出難題,老師沒有直接夸贊,而是在作業(yè)本上寫下“你的思路很特別,像在迷宮里找到了新出口”,這句話讓“我”重拾信心,從此主動鉆研數學。通過描寫老師寫字的認真神態(tài)、“我”看到評語時的心跳加速、后續(xù)努力的具體行動,體現(xiàn)表揚作為“隱形翅膀”的激勵作用,讓“表揚”成為成長中的關鍵節(jié)點。若寫議論文,可圍繞“表揚的真諦”展開論述。開篇提出觀點“真正的表揚應是照亮成長的微光,而非裝飾虛榮的霓虹”,接著從“真誠的表揚基于理解”(如教練肯定運動員背后的汗水而非僅看成績)、“過度表揚會稀釋價值”(如無原則的“你真棒”讓孩子迷失自我)、“學會恰當表揚是種能力”(如朋友失意時,肯定其堅持而非回避問題)三個角度,結合生活實例或名人故事論證,最后總結表揚應兼具溫度與分寸,呼應觀點。若寫散文,可串聯(lián)與表揚相關的片段,側重情感與哲思。比如,回憶母親總在飯桌上說“今天的菜你吃了兩碗,媽媽很開心”(樸素的表揚藏著關愛),對比某次競賽獲獎后陌生人的敷衍稱贊(表面的表揚缺乏重量),再寫自己給路邊修鞋師傅說“您的手藝真讓人放心”時他眼里的光亮(真誠的表揚能溫暖他人),通過不同場景中表揚的形態(tài)差異,抒發(fā)對“表揚是心與心的呼應”的感悟,語言上可運用對比、比喻,讓文字兼具畫面感與思辨性。6.例文被表揚,很溫暖 在人生的長河中,每個人都會遇到各種各樣的瞬間,有的令人振奮,有的讓人沮喪,而有一種瞬間,卻能深深觸動我們的內心,給予我們無盡的力量和溫暖——那就是被表揚的時刻。 記得那是一個陽光明媚的下午,學校正在舉行一年一度的科學展覽。我和幾位同學經過數月的努力,終于完成了我們的參賽作品——一個能夠自動分類垃圾的小型機器人。這個機器人不僅外觀精美,更重要的是,它能夠通過內置的傳感器和算法,準確地識別并分類各種垃圾。為了這個項目,我們犧牲了無數個周末和課余時間,查閱了大量資料,進行了無數次的實驗和調整。 當我們的作品在展覽上亮相時,吸引了眾多師生的目光。他們紛紛駐足觀看,對我們的創(chuàng)意和技術贊不絕口。更令我感到驚喜的是,校領導在參觀展覽時,特意在我們的展位前停留了許久,仔細詢問了機器人的工作原理和設計思路,并給予了高度評價。他說:“你們的作品不僅體現(xiàn)了對環(huán)保的關注,更展示了你們出色的團隊合作精神和創(chuàng)新能力。這是學校科學展覽中最令人印象深刻的項目之一。” 聽到這番表揚,我的內心涌起了一股難以言喻的暖流。那一刻,所有的辛苦和疲憊仿佛都煙消云散了。我深深地感受到了被認可的喜悅和成就感,也更加堅定了自己繼續(xù)探索科學、追求創(chuàng)新的決心。 這次表揚對我來說,不僅僅是一種榮譽,更是一種激勵。它讓我明白,只要付出努力,就一定會有收獲。同時,我也意識到,表揚不僅僅是對過去成績的肯定,更是對未來潛力的期待。因此,我把這次表揚視為繼續(xù)前進的動力,更加努力地學習新知識,不斷提升自己的綜合素質。 被表揚的那一刻,我真的很溫暖。這份溫暖不僅來自外界的認可和鼓勵,更源于內心深處的自信和力量。我相信,在未來的日子里,無論遇到多少困難和挑戰(zhàn),只要想起這份溫暖和力量,我就一定能夠勇往直前、不斷前行。【詳解】本題考查全命題作文。1.審題立意。“被表揚”是文章的核心事件,意味著主體(通常是“我”)在某個方面或某個事件中得到了他人的認可和贊揚。“很溫暖”是文章要表達的情感體驗,強調了表揚帶來的正面情感和心理感受。文章應圍“被表揚”這一事件,展現(xiàn)表揚帶來的溫暖情感體驗,以及這種體驗如何影響或激勵“我”。可以通過具體事件,探討表揚對個人成長、自信心提升、人際關系改善等方面的積極作用。2.選材構思。選擇一個具體且典型的“被表揚”事件作為文章的主體內容。這個事件可以是學習上的進步、工作中的成就、生活中的善舉等,要具有代表性和感染力。事件描述要詳細,包括時間、地點、人物、經過等要素,以便讀者能夠清晰地了解事件背景。開頭簡要介紹“我”在某個方面或某個事件中的表現(xiàn),以及隨后的表揚情況。設置懸念或引出話題,吸引讀者興趣。正文詳細描述“被表揚”的具體事件,包括事件的起因、經過和結果。深入刻畫“很溫暖”的心理活動,如內心的喜悅、感動、自豪等,以及這些情感如何轉化為前進的動力。可以穿插一些細節(jié)描寫,如他人的表情、言語等,以增強文章的感染力和可信度。結尾總結表揚帶來的積極影響,如提升了自信心、增強了責任感等,并表達對未來的期望和憧憬,適當升華主題,使文章更具深度和廣度。7.例文:我受表揚了在我的成長記憶中,有許多難忘的瞬間,但其中最讓我難以忘懷的,是一次來自陌生人的表揚。那是一個風和日麗的周末,我和幾個朋友一起去公園游玩。公園里綠樹成蔭,花香四溢,我們盡情享受著大自然的饋贈。玩累了,我們便坐在長椅上休息,一邊品嘗著帶來的零食,一邊欣賞著周圍的美景。就在這時,一位中年婦女帶著一個小女孩走了過來。小女孩大概五六歲的樣子,穿著一條粉色的連衣裙,頭上扎著兩個可愛的小辮子。她睜著大大的眼睛,好奇地打量著周圍的一切。突然,小女孩的目光落在了我們手中的零食袋上,她似乎對零食產生了濃厚的興趣。中年婦女注意到了小女孩的渴望,她輕輕地摸了摸小女孩的頭,溫柔地說:“寶貝,想吃零食嗎?但我們要先問問哥哥姐姐們是否愿意分享哦。”小女孩點點頭,然后害羞地看向我們。我們見狀,立刻將手中的零食分給了小女孩一些。小女孩開心地接過零食,甜甜地對我們說:“謝謝哥哥姐姐!”中年婦女也向我們投來了感激的目光,并微笑著說:“你們真是好孩子,懂得分享和關愛他人,值得表揚!”聽到這句話,我心中涌起一股暖流。雖然這只是一句簡單的表揚,但卻讓我感受到了自己的價值,也讓我更加堅定了要做一個善良、樂于助人的人的決心。這次表揚讓我深刻體會到,善良和關愛他人的行為是值得贊揚的。它不僅僅是一種美德,更是一種能夠傳遞溫暖和正能量的力量。從那以后,我更加注意自己的行為舉止,時刻提醒自己要做一個對社會有貢獻的人。【詳解】本題考查命題作文。一、審題立意。以《我受表揚了》為題,寫一寫自己的故事。首先要理解“表揚”這一核心概念。表揚是日常生活中常見的社會現(xiàn)象,它通常涉及到對個體或團體行為的積極評價。這種評價可以來自多種渠道,如家人、老師、同事或陌生人,形式也可以是多樣的,如口頭表揚、書面表揚,或者是精神層面的鼓勵,甚至是物質層面的獎勵。根據寫作要求,要敘述自己的故事,寫自己一次難以忘懷的受到表揚的經歷。我們需要從自己的生活中挑選一次真正打動自己、留下深刻印象的表揚經歷,并圍繞這一經歷展開敘述。立意的核心在于挖掘這次表揚背后的深層意義。它不僅是一次簡單的肯定,更可能是一次心靈的觸動、成長的契機或是自信的來源。在立意時,應思考這次表揚如何影響了自己的成長軌跡、如何看待別人的肯定以及這次表揚對自己未來的啟示。二、選材構思。在選擇素材時,首先要考慮的是作文的主題和目的。選擇的素材應該圍繞“表揚”的來源、形式、影響以及個人對表揚的看法等方面。首先,可以從個人的經歷出發(fā),選擇那些與表揚緊密相關、具有代表性的事件。例如,可以描述一次在學業(yè)上取得優(yōu)異成績后得到老師的表揚,或者是在比賽中獲獎后受到家人的贊賞。這些具體的經歷不僅能讓讀者產生共鳴,還能為后續(xù)的議論提供有力的支撐。其次,可以關注表揚的不同形式和來源。除了口頭表揚和書面表揚,還可以提到精神層面的表揚,如一個鼓勵的眼神、一個肯定的微笑等。同時,表揚的來源也可以多樣化,可以是家人、老師、同學,甚至是陌生人的認可。通過展現(xiàn)表揚的多樣性,可以豐富作文的內容,使其更具說服力。最后,在選擇素材時,要注意真實性和典型性。盡量選擇那些真實發(fā)生過的、具有普遍意義的素材,這樣才能使作文更具說服力和感染力。8.例文:難忘的表揚在人生的長河中,總有一些瞬間如璀璨的星辰,永遠閃耀在我們的記憶深處。對我來說,那一次表揚便是這樣一顆星辰,它照亮了我前行的道路,讓我至今難以忘懷。那是我第一次在全校大會上發(fā)言的時候。我從小就是一個膽小、內向的孩子,面對人群總是感到害怕和緊張。因此,當老師宣布要選拔學生代表學校在全校大會上發(fā)言時,我從未想過自己會有機會參與。然而,出乎意料的是,老師竟然選中了我。那一刻,我既興奮又忐忑。興奮的是,我終于有機會展現(xiàn)自己了;忐忑的是,我害怕自己上臺后會緊張得說不出話來。于是,我開始努力地準備發(fā)言稿,一遍遍地修改、練習。我希望通過自己的努力,能夠在全校大會上表現(xiàn)得出色。終于,那一天到來了。我站在全校師生面前,心跳得如同鼓點般急促。我深吸一口氣,開始了我的發(fā)言。剛開始的時候,我的聲音還有些顫抖,但隨著時間的推移,我逐漸進入了狀態(tài)。我講述了自己的學習經歷、心得體會以及未來的夢想。我的發(fā)言贏得了在場師生的陣陣掌聲。然而,最讓我難忘的并不是那些掌聲,而是發(fā)言結束后校長對我的表揚。校長走到我面前,微笑著對我說:“你的發(fā)言非常出色,不僅表達清晰、邏輯嚴謹,而且充滿了自信和熱情。我相信你一定會在未來的道路上取得更加輝煌的成就。”那一刻,我感到無比的激動和自豪。校長的表揚不僅是對我這次發(fā)言的肯定,更是對我一直以來努力的認可。我意識到,只要我勇敢地面對自己的恐懼和不安,付出努力和汗水,就一定能夠取得成功。這次表揚成為了我人生中的一次重要轉折點。它讓我更加自信、勇敢地去追求自己的夢想。在未來的日子里,無論遇到多大的困難和挑戰(zhàn),我都會銘記這次表揚帶給我的力量和勇氣,努力前行,不斷超越自己。如今,每當我想起那一次難忘的表揚,心中都會涌起一股暖流。它提醒著我,只要勇敢地去嘗試、去努力,就一定能夠創(chuàng)造出屬于自己的輝煌。【詳解】本題考查命題作文。一、審題立意。解析這道作文題目時,首先要理解“表揚”這一核心概念。表揚是日常生活中常見的社會現(xiàn)象,它通常涉及到對個體或團體行為的積極評價。這種評價可以來自多種渠道,如家人、老師、同事或陌生人,形式也可以是多樣的,如口頭表揚、書面表揚,或者是精神層面的鼓勵,甚至是物質層面的獎勵。我們可以選擇記敘一次或多次與表揚相關的經歷,通過具體事件來表達對表揚的情感態(tài)度;在確定寫作主題時,我們可以從多個角度入手。例如,可以描述一次因為某次突出表現(xiàn)而獲得表揚的經歷,分析這次表揚對自己的影響和啟示;也可以探討表揚在教育、工作等不同領域中的作用,以及表揚與自我成長之間的關系;還可以從社會心理學的角度,分析表揚對個人自尊和自我認知的影響等。總的來說,本次作文的主題應圍繞“表揚”展開,通過記敘經歷的方式,表達對表揚的看法和感受,同時要注意結合實際生活,確保文章具有真實性和深度。二、選材構思。在選擇素材時,首先要考慮的是作文的主題和目的。可以選擇的素材應該圍繞“表揚”的來源、形式、影響以及個人對表揚的看法等方面。首先,可以從個人的經歷出發(fā),選擇那些與表揚緊密相關、具有代表性的事件。例如,可以描述一次在學業(yè)上取得優(yōu)異成績后得到老師的表揚,或者是在比賽中獲獎后受到家人的贊賞。這些具體的經歷不僅能讓讀者產生共鳴,還能為后續(xù)的議論提供有力的支撐。其次,可以關注表揚的不同形式和來源。除了口頭表揚和書面表揚,還可以提到精神層面的表揚,如一個鼓勵的眼神、一個肯定的微笑等。同時,表揚的來源也可以多樣化,可以是家人、老師、同學,甚至是陌生人的認可。通過展現(xiàn)表揚的多樣性,可以豐富作文的內容,使其更具說服力。此外,對于表揚的影響和個人看法,可以通過一些具體的案例或故事來表達。例如,可以講述一個人因為經常受到表揚而變得更加自信、積極,或者是因為過于依賴表揚而產生了驕傲自滿的情緒。這些故事可以揭示表揚的正反兩面,引導讀者深入思考表揚的意義和價值。最后,在選擇素材時,要注意真實性和典型性。盡量選擇那些真實發(fā)生過的、具有普遍意義的素材,這樣才能使作文更具說服力和感染力。 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