資源簡介

初一期初語文答案
第一部分 積累與運用
委托 相貌 引薦 放肆 享樂 難堪 眺望 年齡
ABA BAB
從事,參與 閉上眼睛 贊譽,夸耀 于是,就
C
(1)劉伯承對沃克醫生說，他一直在數沃克醫生的刀數。
(2)金字塔是結晶。
(3)用對調符號將“克服”和“發現”對調，修改為：我們要認真發現并克服工作中的缺點。
(4)例子：這里的月亮再圓，也比不上家鄉夜空中的月亮。
(5)猴子不但不理，反而撕得更兇了。
6.（1）雷
（2）古稀
（3）孫臏
（4）威尼斯
（5）牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。
（6）《三國演義》
第二部分 閱讀理解
一．課內閱讀
1. 《祖父的園子》 蕭紅
2. 任憑自己的意思 園子里動物、植物的自由
3. 表達了作者對童年在祖父園子中自由、快樂生活的懷念與向往之情。
二．課外閱讀
1. （1）戲答 （2）心潮難已
2. C；E；A；F；D
3. （1）思念時吟“舉頭望明月，低頭思故鄉”
（2）登高時吟“會當凌絕頂，一覽眾山小”
4. C
5. 因為漢字形聲義俱全，信息量豐富，又整齊靈動，適宜表達微妙、詩意的情感，還聯結著久遠的文化底蘊，古典詩詞更是規定、鑄就了中國人的心理結構，所以漢字不應該也不可能廢除。
第三部分 習作（答案略）(
學
校
姓
名
考
號
) (
裝 訂 線
得分
評卷人
)
(
3.解釋加點字的意思。
(6
分)
童孫未解
供
耕織：
瞑
目蹲身：
譽
之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。
”
乃
呼兒出：
4.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是
（
）（
2
分）
) (
202
5
-202
6
學年度
上
學期
期初
質量監測
初
一
語
文
試
題
)
(
溫馨提示：
1.考試時間90
分鐘。
)
(
2.全卷共三部分九道大題，共
100
分。
)
(
題
號
第一部分
第二部分
第三部分
總
分
1
2
3
4
5
6
一
二
得
分
)
(
Δ Δ
Δ
Δ
Δ
Δ
)
(
Δ
Δ
Δ
Δ
Δ
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Δ
Δ
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) (
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) (
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) (
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) (
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) (
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Δ
Δ
Δ
)
(
A. 恥笑
眷戀
由忠
發怔
B. 螞蚱
蜜蜂
青蜓
蜘蛛
C.
賞識
遮掩
侵犯
吶喊
D． 一針見血 素然起敬
養尊處優 手忙腳亂
5.按要求寫句子。（
10
分）
)
(
第一部分
積累與運用
)
(
1.看拼音寫詞語。（8
分）
wěi
tuō
xiàng mào
yǐn
jiàn
)
(
fàng
sì
)
(1)劉伯承對沃克醫生說:“我一直在數你的刀數。 ”（改為第三人稱轉述句）
(
xiǎnɡ
lè
nán kān
tiào wàng
) (
nián
línɡ
)
(2)熠熠發光的金字塔是人類勞動和智慧的結晶。（縮寫句子）
(
2.給下列加點字選擇正確的讀音，把序號填在
（
）
里。
) (
（6
分）
)
(
A
dào
摔
倒
A
jiàng
) (
B
dǎo
)(3)我們要認真克服并發現工作中的缺點。 (使用修改符號在原句上修改病句)
(
倒
影
(
)
) (
(
)
) (
倒
退
(
)
)
(4)這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花。（照樣子寫一句話）
B qiáng
Δ
(
Δ
) (
強
大
(
)
) (
堅
強
(
)
) (
(
)
)倔強
Δ
(
Δ
Δ
Δ
)(5)猴子不理。猴子撕得更兇了。（用合適的關聯詞語連起來，組成一句話） 第 1 頁 共 4 頁
Δ
(
Δ
)Δ
(
裝 訂 線
)
6.想一想，猜一猜。（12 分）
（1）猜一個字——需要一半,留下一半 ( )
（2）猜一個詞——指人七十歲。 ( )
（3）猜一個人名——他調換了馬的出場順序，幫助齊國大將戰勝了齊威王。 ( )
（4）猜一處地名——這里是世界聞名的水上城市，河道縱橫交錯，小艇成了主要 的交通工具，等于大街上的汽車。 ( )
（5）猜一句古詩——此句詩表現了牧童的調皮可愛。
（6）猜一部作品名稱——煮酒論英雄、火燒赤壁、千里走單騎、草船借箭...... 無論是氣勢磅礴的戰爭場面，還是運籌帷幄的謀略，我們都能在其中讀到。
( )
第二部分 閱讀理解
得分 評卷人
一、課內閱讀 （10 分）
花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在 說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由 的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開 一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結，一朵花 也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有
人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走 一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去 太陽也不知道。
1.本段文字選自課文《 》，作者是 。 (3 分)
2.“蝴蝶隨意地飛 ”中“ 隨意 ”的意思是 ，表現 了 。 (4 分)
3.作者寫這些事物的自由，是想表達怎樣的情感 (3 分)
二、課外閱讀（16 分）
漢字與中國心
1998 年春，在美國紐約，一位美國青年問我：“為什么中國人的凝聚力那么 強？ ”我戲答曰：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字。 ”
漢字，確實是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠遠大于拼音。漢字又整齊 又靈動，特別適宜表達一種微妙的、詩意的情感。一些普通的字詞，往往聯結著 久遠的文化底蘊：例如“ 中華 ”“神州 ”“大地 ”“海內 ”“天涯 ”“芳草 ”“知 己 ”……都能使受過中華文化教育的人浮想聯翩，心潮難已，這是通過翻譯稿讀 中國文學作品的人所無法體會的。
最能體現漢字這些特點的首推中國的古典詩詞。一個中國的孩子，甚至在牙 牙學語的時候，就能夠背誦許多古典的詩詞了。（）吟“爆竹聲中一歲除”；
( ) 吟“清明時節雨紛紛 ”；（ ）吟“ 明月幾時有 ”；（ ）吟“勸
第 2 頁 共 4 頁
學 校
姓 名
考 號
Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ
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君更進一杯酒”；（）吟“漫卷詩書喜欲狂”；慷慨時吟“大江東去”； 激越時吟“憑欄處，瀟瀟雨歇 ”……古典詩詞已經規定、鑄就了中國人的心理結 構。
我曾經對于文字改革持激烈的反對態度。現在，人們漸漸明白漢字是不應該 也不可能廢除的。
1.根據意思寫詞語。（3 分）
（1）半開玩笑地回答。 ( )
（2）比喻心情像潮水一樣起伏，難以抑制。 ( )
2.選擇合適的詞語，將序號填到文中橫線上。（5 分）
A.中秋時 B.憤怒時 C.過年時 D.喜悅時
E.清明時 F.送別時 G.農忙時 H.沮喪時
3.我們還會在何時吟誦哪句詩文呢？請你仿照文中畫“ ”的句子寫兩句話。 （4 分）
（1）
（2）
4.最能體現漢字特點的是（ ）。（1 分）
A.漢字的形 B.漢字的義
C.中國古典詩詞 D.漢語拼音
5.為什么說“人們漸漸明白漢字是不應該也不可能廢除的 ”？（3 分）
第三部分 習作
得分 評卷人
要求：1.任選一題，完成一篇習作。題目自擬，字數 400 字左右。
2.滿分 30 分。寫完后，讀一讀，并認真修改。
一、從幼兒園到現在，一定有一位同學在成長過程中給你留下深刻印象吧？ 請向大家介紹一下你最喜歡的一位同學，可以介紹一下他（她）的長相、特長、 愛好，也可以講述他（她）讓你最難忘的事情。注意：習作中不得出現真實的學 校、班級和姓名等信息。
二、神奇的探險之旅。神奇的茫茫大漠與神秘的熱帶雨林都是探險的好去處， 請你從中選擇一個來一次旅行。你希望與誰一起去？打算帶上哪些裝備？可能會 遇到什么險情？又是怎樣脫險的？如果能把心情的變化寫出來就更好了。請發揮 想象完成一篇習作。
200字
400字

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