資源簡介

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名著閱讀
1．結合整本書的閱讀完成填空題。
老師：今天，我們對本學期的兩本名著進行閱讀分享，請大家暢所欲言。
小冀：祥子一生三次起落，讓我認清了當時的社會。第一次“起”：攢錢買車；“落”：（1）　 　 。第二次“起”：賣駱駝、拉車攢錢；“落”：（2）　 　 。第三次“起”：（3）　 　 ；“落”：為葬虎妞賣車。
小語：黑暗的社會壓迫、個人奮斗的局限性、虎妞和小福子的悲劇造成了祥子最終的墮落。
小文：《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾，是（4）　 　 引導他走上了革命道路，使他成為我們心目中的英雄。保爾在雙目失明之后堅持文學創作，作品名為《（5）　 　 》。
小盧：《駱駝祥子》中祥子因黑暗社會淪為行尸走肉：《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾在艱苦中百煉成鋼。我認為個人奮斗需要（6）　 　 。
2．《水滸傳》全書從第七回到第九十九回都有林沖的身影。請你結合下圖中所列回目的任意內容，談談林沖的性格特征。
第七回 花和尚倒拔垂楊柳 豹子頭誤入白虎堂
第八回 林教頭刺配滄州道 魯智深大鬧野豬林
第九回 柴進門招天下客 林沖棒打洪教頭
第十回 林教頭風雪山神廟 陸虞候火燒草料場
3．七年1班開展以“走進英雄，汲取榜樣力量”為主題的讀書活動，請結合《鋼鐵是怎樣煉成的》的具體內容，簡述你獲得的人生啟示，與同學交流。
提示：建議以“情節+品質+啟示”的形式表述，讓分享更具吸引力。
4．有人說“反抗是一種勇氣，是對不公與壓迫的抵抗”，《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾 柯察金一出場就具有反抗精神，請結合相關故事情節簡要分析。
5．《駱駝祥子》中，祥子的悲劇命運令人嘆息。請結合原著，補全下表并寫下你的感悟。
人物 關鍵經歷 人物形象變化
祥子 辛苦三年買第一輛車，被大兵搶走 從勤勞正直變得困惑迷茫
賣駱駝攢錢，錢被孫偵探敲詐 從堅韌掙扎變得 （1）　 　
虎妞買車后去世，賣車安葬 從勉強支撐變得 （2）　 　
最終結局：小福子自殺，徹底墮落成“社會病胎” 麻木潦倒，喪失生存意志
感悟：（3）　 　
6．請結合小說內容，簡要分析麗達 烏斯季諾維奇的性格特點及其對保爾 柯察金的影響。
7．以下哪位人物對理想人格的追求最打動你？請結合名著內容進行闡述。
A．孫悟空（《西游記》）
B．杜少卿（《儒林外史》）
C．毛澤東（《紅星照耀中國》）
8．名著閱讀。
閱讀下面選段，回答問題。
結果，發生了這樣的事情：那留著棕黃色小胡子的押送兵走到保爾跟前的時候，保爾出其不意地向他撲過去，抓住他的槍，使勁地往地下一按。刺刀刮著石頭哧哧地響著。彼得留拉匪兵沒有防備這個突然的攻擊，馬上嚇呆了，可是立刻就拼命往回奪槍。
保爾用整個身子壓住槍，死也不放手。槍啪的一聲響了。子彈打中石頭，跳到溝里去了。
A聽見槍聲，往旁邊一躲，回過頭來，看見押送兵正在狂怒地從保爾手里奪回自己的槍。他扳著槍轉了個半圈，扭絞著那少年的雙手。但是保爾還是緊握住不放。這時候，那個彼得留拉匪兵氣昏了，猛一推，把保爾摔在地上。可是他還是不能夠把搶奪回來。保爾倒在馬路上，順勢也把押送兵拖著跟自己一起倒下去。這時候，無論多么大的力量也不能叫保爾放開手里的槍。A兩步就跳到他們旁邊，掄起他那只鐵拳朝那押送兵的臉上打去。一秒鐘后，臉上挨了兩下鉛塊一般沉重的拳擊的押送兵，已經放開了躺在地上的保爾，像一條笨重的袋子似的，滾到壕溝里去了。也是這雙強有力的手把保爾從地上扶起來。
（1）這段文字出自名著《　 　 》，選文中的“A”是 　 　 （人名）
（2）文段中對保爾的形象刻畫主要運用了什么描寫手法？從中可以看出保爾具有怎樣的性格特點？
9．在下列書目中任選其一，至少結合一種閱讀方法，參考示例，寫出探究主題和思路。
書目：《經典常談》《鋼鐵是怎么煉成的》閱讀方法：選讀 精讀 跳讀 瀏覽 圈點批注。
示例：
書目：《海底兩萬里》 探究專題：科學精神探究 探究思路：首先，選讀《海底兩萬里》中有關阿龍納斯的情節，體會他勇于嘗試、獻身科學的精神。其次，精讀文中涉及科學（如潛水艇、海洋生物、地理知識等）元素相關章節，整理總結他積極探索、求真務實的科學精神。
10．讀書時，除了在書中直接圈點批注，還可以做一些摘抄和讀書筆記。下面是小文閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》的讀書筆記，請你補充完整。
內容呈現 讀書筆記
①雙目失明 ②修筑鐵路 ③做童工 ④參加戰斗頭部受傷 ⑤朱赫來影響下革命 在整理讀書卡片時，小文不小心弄亂了部分“保爾成長史”的正確順序，請根據你的閱讀記憶，幫助他重新排序（1）　 　
他的手摸到了勃朗寧手槍的光滑槍身，他慢慢抽出手槍來，槍口輕蔑地對著他的眼睛。他把手槍放在膝上，狠狠地罵道：“朋友，這是假英雄！任何一個笨蛋都會隨時殺死自己！這是最怯懦也是最容易的出路。……即使生活到了實在是難以忍受的地步，也要活下去，使生命變得有益于人民！” 傷病的保爾在激烈的思想斗爭后，選擇以另一種方式——（2）　 　 ，讓生命繼續有益于人民。
人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次，人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。” 寫提要：（3）　 　 寫心得：這段話讓我懂得人應當（4）　 　 （小貼士：寫提要——概括內容要點；寫心得——記錄體驗感想。）
11．學校舉辦“名著悅讀 文化潤心”為主題的閱讀活動。請你參與并完成問題。
本學期，我們共讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》和《經典常談》這兩本名著。《鋼鐵是怎樣煉成的》展現了主人公保爾的成長歷程，體現了保爾堅韌不拔的精神品質；《經典常談》介紹了我國古代經典文化，蘊含著古人的智慧。請你從以上兩部名著中各舉一例，說說個人成長與文化傳承之間的關系。
12．共讀一本書，共走一段旅程。同學們在“文學研討會”活動中，一起研讀了《駱駝祥子》和《鋼鐵是怎樣煉成的》的部分成果，請你完成下面任務。
（1）下面是小華同學在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》過程中，根據保爾的成長經歷寫的提要，請幫他補全。
①　 　
②　 　
③　 　
④　 　
（2）小華同學填寫好表格后，保爾的經歷引發了大家熱烈的討論，下面是同學們的發言，請你根據提示將對話補充完整。
小華：漫漫人生路中有很多選擇，但緊要關頭的不同選擇，可能會決定我們不同的人生道路。
小冀：是這樣的，保爾歷經四次死里逃生，逐步成長為無產階級戰士。祥子卻一步步淪為行尸走肉。他經歷三次起落后，又失去①　 　 （人名）后，徹底墮落頹廢，學會使壞，甚至為了錢選擇②　 　 （事），讓這個人丟了性命。
小華：我覺得每個人做出的選擇，也不只與他們性格特點、精神追求有關，祥子最終走向毀滅，有自身的性格軟弱，也因為③　 　 （根本原因）。
小冀：是啊，我們要像保爾學習不忘初心，即使身陷絕境，也不要向命運妥協。
13．除了主人公祥子，《駱駝祥子》還描寫了祥子周圍的人物，如殘忍霸道的車主劉四、大膽潑辣又有點變態的虎妞、一步步走向毀滅的 　 　 、遭遇十分凄慘的 　 　 祖孫倆、敲詐了祥子第二次買車錢的孫偵探、遭受政治迫害的大學教授 　 　 ，展示了一幅具有老北京風悄的世態圖。
14．王選在《我一生中的重要抉擇》里提到“扶植年輕人是一種歷史的規律”。請具體說說在《鋼鐵是怎樣煉成的》中朱赫來是如何“扶植”保爾的。
15．電影《哪吒2》中“我是魔是妖，由我自己決定”的臺詞，體現“自我定義”主題。某AI文學分析系統為下列名著人物標注了“自我定義關鍵詞”。
A.《駱駝祥子》虎妞（性別突圍）
B.《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾（自我超越）
請仿照下面示例，結合人物關鍵詞及經典情節，任選一位談談你對AI“自我定義關鍵詞”的理解。
示例：孫悟空以“反權威”定義自我，大鬧天宮反抗天庭輕視，取經路上主動蛻變，從“妖猴”到“斗戰勝佛”，證明自我價值由自主選擇決定，而非出身標簽。
16．名著閱讀。
為響應第四屆全民閱讀大會“培育讀書風尚建設文化強國”的主題，學校舉辦了“書香校園——少年正是讀書時”整本書閱讀活動，請你閱讀下列文段，積極參加活動。
片段一：
書的命運決定著他的命運，如果出版社無條件把稿子退回來，那就等于宣判了他的死刑，他就不能再活下去了，活著還有什么意義！
此時此刻，他想起了海濱公園，他一次又一次地問自己：
“為了掙脫鐵箍，為了歸隊，為了使生命變得有用，你做了多大的努力？”
他每次的回答都是：
“是的，我好像做了最大的努力！”
……“列寧格勒來信了！”
是州委會發來的電報。電報紙上只有稀稀拉拉幾個字：“小說受到熱烈贊揚，即將出版，祝成功。”
他的心怦怦地跳得更快了，他的這個鍥而不舍的夢想終于變成了現實。鐵箍被砸碎了，他又拿起了新的武器，回到了戰斗的隊伍中，他的生活又翻開了嶄新的一頁。
（1）【活動一】猜猜他是誰：
文段中的“他”是 　 　 （名字），從中可以看出他具有 　 　 的精神品質。
片段二：
人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。應該抓緊時間而生活吧！要知道，一場荒誕的疾病，或是偶然發生的悲劇，都可能奪走一個人的生命。”
（2）【活動二】談談閱讀心得：片段二的文字對你今后的人生有何啟示？請簡要回答。
17．閱讀下面名著選段，完成下面問題。
①那婦人聽了道：“這廝那里吃醉了，來這里討野火么！”酒保道：“眼見得是個外鄉蠻子，不省得了，在那里放屁！”武松問道：“你說甚么？”酒保道：“我們自說話，客人，你休管，自吃酒。”武松道：“過賣：叫你柜上那婦人下來相伴我吃酒。”酒保喝道：“休胡說！這是主人家娘子！”武松道：“便是主人家娘子，待怎地？相伴我吃酒也不打緊！”那婦人大怒，便罵道：“殺才！該死的賊！”推開柜身子，卻待奔出來……
②武松大踏步趕將出來，那個搗子徑奔去報了蔣門神。蔣門神見說，吃了一驚，踢翻了交椅，丟去蠅拂子，便鉆將來。武松卻好迎著，正在大闊路上撞見。蔣門神雖然長大，近因酒色所迷，淘虛了身子，先自吃了那一驚：奔將來，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心來算他！蔣門神見了武松，心里先欺他醉，只顧趕將入來。
③說時遲，那時快，武松先把兩個拳頭去蔣門神臉上虛影一晃，忽地轉身便走。蔣門神大怒，搶將來，被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上。雙手按了，便蹲下去。武松一踅，踅將過來，那只右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望后便倒。武松進入一步踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門神頭上便打。原來說過的打蔣門神撲手：先把拳頭虛影一影便轉身，卻先飛起左腳，踢中了便轉過身來，再飛起右腳：這一撲有名，喚作“玉環步，鴛鴦腳”——這是武松平生的真才實學，非同小可！打得蔣門神在地下叫饒。
④武松喝道：“若要我饒你性命，只要依我三件事！”蔣門神在地下，叫道：“好漢饒我！休說三件，便是三百件，我也依得！”武松指定蔣門神，說出那三件事來，有分教：
⑤大鬧孟州城，來上梁山泊。且教改頭換面來尋主，剪發齊眉去殺人。
在班級名著閱讀辯論活動中，有同學認為武松濫殺無率，根本算不得英雄好漢。請聯系原著，至少列舉兩條反駁的理由。
18．閱讀《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》，任選一題完成。
（1）兩部著作在塑造人物形象，尤其是主要人物形象時都使用了對比手法，請你從保爾或祥子中任選其一，結合原著加以分析。
（2）面對人生不幸面前的種種選擇，《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾逐漸成長為無產階級戰士，祥子卻一步步淪為行尸走肉。如果給他們重新選擇的機會，你認為他們會改變當初的選擇嗎？請結合其中一部作品內容闡述理由。
19．史鐵生說：“且視他人之疑目如盞盞鬼火，大膽地去走你的夜路。”請從下面人物中任選一個，結合其具體經歷談談你對這句話的理解。
①《紅星照耀中國》毛澤東
②《儒林外史》杜少卿
③《海底兩萬里》尼摩船長
20．名著閱讀交流。
“人的生存與發展往往受到社會環境的影響，這種影響可能是積極的，也可能是消極的。”請你從以下作品中任選一部，結合書中具體情節，分析人物的生存狀態與其社會環境的關系，分享你從中得到的啟示。
A.《駱駝祥子》
B.《紅星照耀中國》
C.《簡 愛》
D.《鋼鐵是怎樣煉的》
21．名著閱讀。
班級要開展《鋼鐵是怎樣煉成的》主題閱讀探究活動，大家暢所欲言，都認為保爾是一個英雄，對他心生敬意，請你結合具體情節概括出保爾的英雄品質。
22．有人說：“祥子是被社會一步步逼到悲慘境地中去的，但也有他自身的原因。”請根據你的閱讀理解，說說祥子自身的原因是什么？
23．我們通過本冊教材的名著導讀，分別學習了不同的閱讀方法，如《駱駝祥子》是“圈點與批注”，《海底兩萬里》是“快速閱讀”。請你參照示例，說說你是如何運用“快速閱讀”的方法閱讀《海底兩萬里》的。
示例：閱讀《駱駝祥子》時，運用不同的圈點和批注的符號，對描寫祥子的重點段落進行勾畫，并在內容、寫法、語言等特色處或者疑惑、感悟之處進行批注。
24．閱讀下文，完成各題。
整整的三年，他湊足了一百塊錢！
他的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，細細端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，因為已經是自己的車了。把車看得似乎暫時可以休息會兒了，他坐在了水簸箕的新腳墊兒上，今年是二十二歲。因為父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自從到城里來，今天買上了新車，就算是生日吧，好記，而且車既是自己的心血，簡直沒什么不可以把人與車算在一塊的地方。
請用一句話準確概括文段的內容。
25．請從“成長與挫折”的角度，從以下名著中任選其一，分析人物的成長歷程及對讀者的啟示。
①孫悟空（《西游記》）
②宋江（《水滸傳》）
③保爾 柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》）
26．讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》之后，乙同學準備以“信仰的力量”為主題進行演講，在他整理的小說情節中，哪一組最符合演講主題？請結合閱讀體驗，作出判斷并簡述理由。
第一組：保爾往面包里撒煙末　　　　冬妮婭收留保爾
第二組：保爾在戰場上受傷 阿爾焦姆打架
第三組：保爾進行文學創作 謝廖沙參軍
27． 阿爾焦姆推開空茶杯，對保爾說：“好吧，弟弟。過去的事就算了，往后你可得小心，干活別耍花招，該干的都干好；要是再從那兒給攆出來，我就要你的好看，叫你脫一層皮。這點你要記住。媽已經夠操心的了。你這個鬼東西，到哪兒都惹事，到哪兒都闖點禍。現在該鬧夠了吧。等你干滿一年，我再求人讓你到機車庫去當學徒。你老是給人倒臟水，能有什么出息？還是得學一門手藝。現在你年紀還小，再過一年，我求求人，機車庫也許能收你。我已經轉到這兒來了，往后就在這兒干活。媽再也不去伺候人了，她見到什么樣的混蛋都彎腰，也彎夠了。可是保爾，你自己得爭氣，要好好做人。”
（1）文段中，阿爾焦姆提到保爾“到哪兒都得闖點禍”。此前，保爾在學校闖過的兩次禍分別是：①　 　 ；②　 　 。
（2）《鋼鐵是怎樣煉成的》中有很多人物對保爾的成長產生了重要影響。請從朱赫來和麗達中任選一位人物，參照下面的示例，仿寫句子。
示例：阿爾焦姆雖是一名司機和鉗工，但具有愛國精神和反抗精神，敢于和敵人進行不懈的斗爭。他是保爾受益終身的榜樣。
28．名著閱讀。
下面表格展示了同學們研讀名著《駱駝祥子》和《鋼鐵是怎樣煉成的》的部分成果，請你相互參照，完成下面的任務。
（1）故事理一理：祥子的命運經歷了“三起三落”，保爾的人生經歷了“四次死里逃生”，這些都是關鍵內容，請你按先后排序，選擇正確的選項。
《駱駝祥子》 《鋼鐵是怎樣煉成的》
①省吃儉用攢錢準備買車，攢的錢被孫偵探奪走。 ②攢錢買了一輛車，連人帶車被大兵抓去。 ③虎妞幫祥子買車，后為置辦虎妞的喪事賣車。 正確順序：（ C ） A．①②③B．③①②C．②①③ ①激戰中被炮彈擊中頭部。 ②筑路時，得了傷寒并引發了肺炎。 ③為救朱赫來被抓入獄，后被錯放。 ④偷鄰居家的槍，哥哥幫他藏樹林里逃過一劫。正確順序：（ 　 　 ） A．④③①②B．④③②①C．④②③①
（2）主旨探一探：同樣是歷經磨難，祥子和保爾最終卻走向了不同的結局。請結合祥子的結局，探究其中的社會原因。
《駱駝祥子》 《鋼鐵是怎樣煉成的》
　 　 保爾 柯察金從一個普通工人最終成長為一名革命戰士，反映了他作為革命斗士堅定的共產主義信念和鋼鐵般的意志，揭示了生命的價值和意義在于奉獻的主旨。
29．思辨閱讀。有人說：“挫折就像一塊石頭，對于弱者來說，讓你停步不前；對于強者來說是墊腳石，使你站得更高。”請任選以下一個人物，結合人物經歷，談談這句話給你的啟示。
祥子（《駱駝祥子》）
保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）
30．【“和”的平衡】在《昆蟲記》中，法布爾描繪的不同昆蟲間存在著微妙的共生或競爭關系，這體現了自然界的和諧之美。請選擇恰當的選項歸類（只填序號）。
①螞蟻和蚜蟲
②蟬和螞蟻
③紅蟻和黑蟻
④切葉蟻與真菌
A.共生關系：　 　
B.競爭關系：　 　
31．閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，回答問題。
遠處飛來一顆流彈。
中彈后他哆嗦了一下。他向前邁了一步，胸口火辣辣地疼，仿佛被撕裂了一般。他沒有喊叫，身子晃動了一下，雙臂張開又合抱起來，緊緊捂住胸口，隨后彎了腰，仿佛要一躍而起似的。他那僵硬的身體栽倒在地上，那對藍色的眼睛定定地凝視著無邊無際的原野。
（1）選段中的“他”是 　 　 。
（2）下列事件與“他”有關的一項是 　 　
A.從土匪手中救出了紅軍戰士朱赫來，后來因貴族兒子的出賣，被白匪關押了起來。
B.作為共青團區委會領導人，負責共產主義青年小組的組建工作，發動宣傳吸引勞苦大眾參加斗爭。
C.傷病無情地奪走了他的健康，他仍然不向命運屈服，克服種種困難開始寫作，以另一種方式踐行著生命的誓言。
D.他在戰斗中被炮彈炸掉了一只胳膊，后來負責肅清反革命的工作。
32．班級開展“信仰的力量，成長的奧秘”專題閱讀交流會，請你參與。
（1）【知歷程】根據《鋼鐵是怎樣煉成的》主要內容，把保爾的成長歷程補充完整。
①退學→②參軍→③筑路→④　 　
（2）【談感受】保爾經過種種考驗，最終成長為一位英雄。請結合相關情節，從下面四個角度中任選一個，對保爾的英雄形象進行簡要分析。
理想堅定 英勇 無畏 浪漫 溫情 掙扎 絕望
33．朱光潛在《給青年的十二封信》之《談擺脫》中寫：要免除人生悲劇，第一須要擺脫得開。“擺脫”，可以是離開一個具體的地方，可以是摒除生活中的干擾和雜念。學會擺脫，才能獲得生命的成長。請你從以下人物中選擇一位，結合相關情節，聯系實際談談人物如何“擺脫”以獲得成長或新生。
A.保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）
B.孫少平（《平凡的世界》）
C.貝多芬（《名人傳》）
34．請給《儒林外史》加一個副標題，用“　 　 之書”概括這本書的特點，并說明理由。
35．《海底兩萬里》展現奇妙海洋科學，蘊含對人性、社會的思考；《昆蟲記》是科學觀察記錄，飽含人文溫情。從《海底兩萬里》或《昆蟲記》中任選一部，結合具體內容，分析作品如何體現科學與人文精神的交融。
36．閱讀下面摘編自《鋼鐵是怎樣煉成的》的片段，完成下列各題。
【片段一】
保爾有一架他自己十分喜愛的手風琴，現在他十分愛惜地將這架維也納造的音調諧和的有兩排鍵的手風琴放在膝頭，靈巧的手指剛剛觸到琴鍵，就從上到下地飛快舞動起來，熟能生巧，他玩弄這樂器稱得上得心應手，游刃有余，手風琴先發出幾個低音，仿佛在喘一口氣，然后就奏出勇猛瀟灑、聲調抑揚的樂曲來……手風琴在熱情鳴叫——生活在世界上多美好！
【片段二】
青春終于戰勝了病魔，傷寒沒有奪走他的生命。這是他第四次死里逃生。一個月后，他臉色蒼白，身體消瘦，但已能勉強邁著顫顫巍巍的雙腿，扶著墻壁，在房間里艱難地走動了。母親攙扶著他走到窗口。他憑窗久久地凝望著外面的道路。一汪汪雪水在陽光下閃亮。外面已是初春解凍的天氣了。一只胸脯灰白的麻雀神氣活現地在窗戶外的櫻桃樹上跳來跳去，小眼睛賊頭賊腦地望著他。“瞧，咱倆總算熬過了冬天啊！”保爾用手指敲著窗戶，輕聲地說。母親驚詫地看了他一眼：“你在那兒跟誰說話？”“跟雀兒……它飛走了，真狡猾。”他無力地笑了一下。
【片段三】
保爾開始寫作了。書名自然而然就躍入了腦海：_____。從這天起，他就全身心地投入到這部書的創作上。……許多天過去了，直到期待已經變得難以忍受的時候，和他一樣激動的母親跑進房間，喊道：“列寧格勒來信了！”那不是信，是由州委會打來的電報。電報紙上只有斷斷續續的幾句：
小說大受贊賞。即將出版。祝賀成功。
（1）下面對《鋼鐵是怎樣煉成的》所做的分析，不正確的一項是 　 　
A.片段一是小說中“手風琴”第一次出場，“手風琴”這一樂器展現了俄羅斯民族能歌善舞、多才多藝的特點，也表現了保爾對生活的熱愛。
B.片段二中“咱倆總算熬過了冬天啊”寫出了保爾經受的病痛之苦、病情之重、處境之難。
C.片段三中的橫線上應填寫的書名是《朱塞佩加里波第》，這本書是保爾與命運艱難抗爭的真實寫照。
D.《鋼鐵是怎樣煉成的》雖然是一部外國小說，但也與孟子的思想“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”有相通之處。
（2）材料二中保爾生病后仍堅持想要活動，還和雀兒交流、無力地笑等細節可以看出，他具有 　 　 、　 　 的性格特點。
（3）如果用一種顏色來形容保爾，你會選擇下列哪種顏色？請你結合以上片段和整本書來說明理由。
A.紅色
B.綠色
C.灰色
37．小琳同學性格內向，家庭生活優越。再過兩個多月，她就要離開父母去高中過住校生活，小琳對此憂心忡忡。作為好朋友，請你結合《簡 愛》或《鋼鐵是怎樣煉成的》，勸說小琳。
38．下面是某同學繪制的《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾的人生旅程圖，請你補全內容。
我從保爾的人生旅程中汲取的精神力量：　 　 。（具體寫兩個及以上）
39．名著閱讀，完成問題。
他緩緩地，一行又一行地，寫成許多頁。他全心全意地去刻畫他書中人物的形象，有時候，那些生動的、難忘的景象那么清晰地重現了出來，但是他卻不能用文字加以表現，寫出的字句是那樣呆板、無力和缺乏感情，這時候他才初次體驗到了創作的痛苦。
他寫的每一件事、每一句、每一個字，都必須記住，線索一斷，工作就受到了阻礙。他母親憂傷地關心著兒子的工作。
在寫作過程中，他時常必須憑借記憶背誦整頁，甚至整章，他母親有時候以為她兒子發瘋了……他看見她這樣擔心，就笑起來了，并且安慰她說，他還沒有到完全“發瘋”的地步。
（1）請問選段出自《　 　 》，文中的“他”是 　 　 （人名），請概括選段所描述的情節：　 　 。
（2）從選段中可以看出他具有怎樣的品質？請結合具體語句進行批注評價。
40．下面是小康為《意志》欄目選取的名著中的人物事例，請你幫忙將其補充完整。
人生如同淬火的鋼鐵，在命運熔爐中歷經千錘百煉。《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的成長軌跡恰似鋼鐵鍛造工序，請結合鍛造流程圖與關鍵線索，解析這部作品的敘事脈絡。
（1）若把鍛造流程圖的關鍵線索定為“保爾的身份轉變”，請你以此梳理出一條清晰的變化脈絡。
（2）若把鍛造流程圖的關鍵線索定為“保爾的主要經歷”，請你以此梳理出一條清晰的變化脈絡。
41．在保爾 柯察金的成長歷程中，他人的指引和自我的抉擇共同塑造了保爾鋼鐵般的意志。請結合小說內容完成以下任務。
任務一：精神燈塔 重要他人
（1）請根據示例完成下列表格，梳理保爾的“重要他人”，并概括其對保爾的重要影響。
重要他人 對保爾的重要影響
少女冬妮婭 少年時以純真情感與自由思想喚醒保爾對美好的向往，成為保爾艱難歲月中的精神慰藉。
朱赫來 ①　 　
②　 　 在保爾癱瘓后以無私陪伴重燃其生命熱情，協助其完成自傳體小說《暴風雨所誕生的》
任務二：人生岔路 抉擇之思
（2）保爾在成長中曾主動選擇與冬妮婭分道揚鑣，魯迅亦在那個特殊的年代選擇離開恩師藤野先生。請分別談談保爾和魯迅離開的原因，以及你從中獲得的啟示。
42．名著閱讀。
（1）《駱駝祥子》中，祥子最大的夢想不過是擁有自己的車，卻經歷了三起三落，使其失去了生活的信心，請將下列六個情節按時間順序排列。（只寫序號）
①攢三年錢買車
②用虎妞的錢買車
③撿駱駝準備買車
④被孫偵探敲詐
⑤被大兵搶走
⑥為安葬虎妞賣車
（2）《海底兩萬里》的作者是法國科幻小說家 　 　 ，小說中尼摩船長和阿龍納斯在海底環球探險旅行時，經歷了許多險情，請概括出兩次險情：　 　 、　 　 。
43．班里組織《鋼鐵是怎樣煉成的》整本書閱讀主題讀書會，請你完成以下任務。
（1）小宜發現“槍”的形象在書中反復出現，下面是他梳理的保爾與“槍”有關的情節，請完成表格。
時期 情節 性格特點 作用
少年懵懂 奪走小男孩的槍，并偷走中尉的槍 任性沖動、反抗萌芽 ③　 　
意識萌發 保爾為解救朱赫來，用槍與敵人搏斗 關愛戰友、②　 　
病痛折磨 保爾企圖用槍自殺，最終選擇放棄 永不言敗、戰勝自我
雙腿癱瘓 ①　 　 信念堅定、頑強執著
（2）閱讀經典名著是促進自我成長的重要途徑之一。請結合《鋼鐵是怎樣煉成的》的具體內容，說說你對這句話的理解。
44．班級開展主題為“成長還是毀滅”的名著分析會，請完成任務。
（1）磨難是磨刀石，也是試金石。祥子和保爾都經歷了幾次人生中的磨難。請你將保爾經歷的五次“磨難”補充完整。
《駱駝祥子》 《鋼鐵是怎樣煉成的》
祥子經歷的三次磨難； ①車被大兵搶走了； ②干包月時，祥子辛苦攢的錢被孫偵探敲詐去，買車希望破滅。 ③為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。 保爾經歷的五次磨難： ①童年的苦難； ②　 　 ； ③感情上的波折； ④工地上的磨難； ⑤　 　 。
（2）課堂上，老師要求以“磨難重重，結局不同”為意，為名著中的兩位主人公擬寫一句話，請你補充完整。
祥子的“絕望”，是在三次買車夢碎后最終淪為行尸走肉的無奈。
保爾的“　 　 ”，是 　 　 。
（3）和祥子對比，保爾從未屈服于命運，他始終以寫作的方式踐行了生命的誓言，可以說保爾。柯察金的身上凝聚著那個時代最美好的品質：　 　 。
請將正確的三個序號填寫在答題卡上。
①為理想而獻身的激情
②放棄最初理想，向命運妥協
③鋼鐵般的意志
④挫折中沉淪
⑤頑強奮斗的精神
45．在班級《鋼鐵是怎樣煉成的》的讀書報告會上，小慧要以“槍”為線索探討保爾的成長，請你幫助小慧完成“保爾與槍”的閱讀分析。
具體情境 情節概括 性格特征
朱赫來被黃胡子匪兵押著 （1）　 　 機智勇敢
紅軍與波蘭白軍的戰斗 保爾腿部中彈，住院 （2）　 　
保爾幾乎全身癱瘓，雙目失明 （3）　 　 不向命運屈服
46．班級開展“賞讀經典 潤澤心靈”主題活動。請參與并完成問題。
那個新來的將官，聽了這話，立刻笑起來，面孔有點發紅，很天真的，一開口露出了唇齒間的一個窟窿，這窟窿應是兩個門牙占據的地方。這表情顯得他有點孩子氣而頑皮，圍坐的每個人都笑了。
（節選自《紅星照耀中國》）
（1）結合語段，完成填空。
“他”是（人名） 　 　 ，被作者稱為 　 　 。
（2）讀《紅星照耀中國》，就像從平面鏡中看客觀世界；讀《昆蟲記》，就像從顯微鏡中看微觀世界。請從《紅星照耀中國》《昆蟲記》中任選一部，結合內容，參照示例，說說你的理解。
示例：讀《駱駝祥子》，就像從放大鏡中看縮小的現實世界。因為作者用以小見大的手法展現出一個黑暗的舊社會。例如，通過敘述祥子大半生夢想的破滅，以及最終的悲劇結局，揭露出一個充滿壓迫、剝削、腐朽的黑暗社會。
名著閱讀
參考答案與試題解析
1．結合整本書的閱讀完成填空題。
老師：今天，我們對本學期的兩本名著進行閱讀分享，請大家暢所欲言。
小冀：祥子一生三次起落，讓我認清了當時的社會。第一次“起”：攢錢買車；“落”：（1）　被大兵搶走　 。第二次“起”：賣駱駝、拉車攢錢；“落”：（2）　被孫偵探敲詐　 。第三次“起”：（3）　和虎妞結婚，虎妞給祥子買車　 ；“落”：為葬虎妞賣車。
小語：黑暗的社會壓迫、個人奮斗的局限性、虎妞和小福子的悲劇造成了祥子最終的墮落。
小文：《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾，是（4）　朱赫來　 引導他走上了革命道路，使他成為我們心目中的英雄。保爾在雙目失明之后堅持文學創作，作品名為《（5）　暴風雨所誕生的　 》。
小盧：《駱駝祥子》中祥子因黑暗社會淪為行尸走肉：《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾在艱苦中百煉成鋼。我認為個人奮斗需要（6）　正確的方向　 。
【答案】（1）被大兵搶走
（2）被孫偵探敲詐
（3）和虎妞結婚，虎妞給祥子買車
（4）朱赫來
（5）暴風雨所誕生的
（6）正確的方向
【分析】《駱駝祥子》以北平（今北京）一個人力車夫祥子的行蹤為線索，以20世紀二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷、悲慘的生活遭遇為主要情節，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰、黑暗統治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。
《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃爍著崇高理想主義光芒的小說，是理想主義的旗幟與人生的教科書。小說通過主人公保爾 柯察金在革命斗爭中成長的歷程，真實而藝術地反映了從十月革命、國內戰爭到恢復國民經濟各個時期的前蘇聯社會特點和時代氣氛，熱情歌頌了為祖國而戰的前蘇聯年輕一代，展示了他們的成長歷程和精神風貌。
【解答】本題考查名著情節。
對于《駱駝祥子》中祥子的“三起三落”：第一次“落”：祥子辛苦攢錢買的車，被大兵搶走了。第二次“落”：祥子再次攢錢，卻被孫偵探敲詐走了。第三次“起”：祥子和虎妞結婚后，虎妞用自己的錢給祥子買了車。
《鋼鐵是怎樣煉成的》：導保爾走上革命道路的是朱赫來。保爾雙目失明后創作的作品是《暴風雨所誕生的》。最后關于個人奮斗的思考，結合兩部作品，祥子因沒正確方向等最終墮落，保爾在革命等正確方向指引下成功，所以個人奮斗需要正確的方向。
答案：
（1）被大兵搶走
（2）被孫偵探敲詐
（3）和虎妞結婚，虎妞給祥子買車
（4）朱赫來
（5）暴風雨所誕生的
（6）正確的方向
【點評】名著考查所涵蓋的內容非常多，既有文學文化常識也有作品主題、人物形象、故事情節、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等。解答這類題，要對名著的精彩內容，經典情節以及人物形象牢記，這樣可以輕松解答。
2．《水滸傳》全書從第七回到第九十九回都有林沖的身影。請你結合下圖中所列回目的任意內容，談談林沖的性格特征。
第七回 花和尚倒拔垂楊柳 豹子頭誤入白虎堂
第八回 林教頭刺配滄州道 魯智深大鬧野豬林
第九回 柴進門招天下客 林沖棒打洪教頭
第十回 林教頭風雪山神廟 陸虞候火燒草料場
【答案】①委曲求全（逆來順受；隱忍退讓）。林沖作為八十萬禁軍教頭，看到妻子遭高衙內調戲，硬是忍下了這口氣，不敢反抗。②善良忠厚（同情弱小救弱濟貧俠義）。在東京任教頭時，替酒生李小二脫免官司，指點生計。③機智果斷，武藝高強。和洪教頭比武時一再退讓，在明確了柴進的心思后使出了真本事。④謹小慎微（仔細）。在草料場里滅了火盆的火及離開草料場確定火盆里沒有余火。
【分析】《水滸傳》是元末明初施耐庵編著的章回體長篇小說。全書通過描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰，最終消亡的宏大故事，藝術地反映了中國歷史上宋江起義從發生、發展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內在歷史原因。
【解答】本題考查名著人物。林沖在小說中是一個性格比較復雜的人物。林沖作為八十萬禁軍教頭，看到妻子遭高衙內調戲，硬是忍下了這口氣，不敢反抗。刺配滄州的路上，林沖遭董超，薛霸各種凌辱甚至毒手，然而被一路護送的魯達救下性命后，林沖為圖日后安穩還是力阻魯智深不要殺這兩個公人。魯智深勸林沖投奔梁山，而林沖只想待刑滿回鄉，不愿落草。當滄州營牢受賄，準備在草料場趁機害死林沖時，林沖卻還以為給了他一個好差事。這些都能看出他逆來順受、委曲求全的性格特征。林沖幫助李小二，可以看出同情弱小的特點，受到解差的凌辱卻不殺他們，則體現了他的善良忠厚。和洪教頭比武以及后文打仗時沖鋒陷陣都能看出林楚武藝高強。在草料場的風雪天里，在前往市井買酒前，林沖很小心地處理了火炭。當他買酒回來，發現草屋已被大雪壓倒，他還擔心火盆有余火，特地探身入去摸炭火。都體現了他的謹慎小心的特點。
答案：
①委曲求全（逆來順受；隱忍退讓）。林沖作為八十萬禁軍教頭，看到妻子遭高衙內調戲，硬是忍下了這口氣，不敢反抗。②善良忠厚（同情弱小救弱濟貧俠義）。在東京任教頭時，替酒生李小二脫免官司，指點生計。③機智果斷，武藝高強。和洪教頭比武時一再退讓，在明確了柴進的心思后使出了真本事。④謹小慎微（仔細）。在草料場里滅了火盆的火及離開草料場確定火盆里沒有余火。
【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、體裁、涉及人物及故事情節等，還要知道一些細節，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時才能信手拈來，得心應手。
3．七年1班開展以“走進英雄，汲取榜樣力量”為主題的讀書活動，請結合《鋼鐵是怎樣煉成的》的具體內容，簡述你獲得的人生啟示，與同學交流。
提示：建議以“情節+品質+啟示”的形式表述，讓分享更具吸引力。
【答案】示例：保爾 柯察金是在革命烈火中淬煉成長的英雄。他在雙目失明、雙腿癱瘓的情況下，未屈服于命運，創作了小說《暴風雨所誕生的》，激勵了無數人。保爾為理想獻身的激情，鋼鐵般的意志，頑強奮斗的精神，為我樹立了精神標桿，鼓舞我在學習與生活中要勇于面對困難，砥礪前行。
【分析】《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃爍著崇高理想主義光芒的小說，是理想主義的旗幟與人生的教科書。小說通過主人公保爾 柯察金在革命斗爭中成長的歷程，真實而藝術地反映了從十月革命、國內戰爭到恢復國民經濟各個時期的前蘇聯社會特點和時代氣氛，熱情歌頌了為祖國而戰的前蘇聯年輕一代，展示了他們的成長歷程和精神風貌。
【解答】本題考查名著內容理解及感悟啟示。
《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯作家尼古拉 奧斯特洛夫斯基的代表作。小說以主人公保爾 柯察金的成長經歷為主線，講述他在革命烽火中，從貧苦少年成長為無產階級戰士，雖歷經戰場搏殺、身體傷殘等磨難，卻始終堅守信念、頑強拼搏，最終用文字延續生命價值的故事。
先確定《鋼鐵是怎樣煉成的》中能體現英雄特質的典型情節，如保爾的戰斗、療傷、創作等；分析情節中展現的品質，如堅韌、奉獻、不屈等；再結合自身生活，提煉出可借鑒的啟示，用“情節+品質+啟示”的結構串聯，讓分享有具體內容且有感染力。例如：保爾在筑路時，面對嚴寒、饑餓和疾病的多重折磨，始終堅守崗位，即使雙腳凍爛也不退縮。這體現了他為革命事業不畏艱難、頑強不屈的品質。這讓我明白，在學習中遇到難題或生活中遭遇挫折時，不能輕易放棄，要像保爾一樣咬緊牙關堅持，用毅力攻克難關，讓青春在拼搏中綻放光彩。
答案：
示例：保爾 柯察金是在革命烈火中淬煉成長的英雄。他在雙目失明、雙腿癱瘓的情況下，未屈服于命運，創作了小說《暴風雨所誕生的》，激勵了無數人。保爾為理想獻身的激情，鋼鐵般的意志，頑強奮斗的精神，為我樹立了精神標桿，鼓舞我在學習與生活中要勇于面對困難，砥礪前行
【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。
4．有人說“反抗是一種勇氣，是對不公與壓迫的抵抗”，《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾 柯察金一出場就具有反抗精神，請結合相關故事情節簡要分析。
【答案】示例：在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾 柯察金一出場就因在神父家補考時，把煙末撒在神父家用來做復活節蛋糕的面團上而被學校開除。這一情節充分體現了他的反抗精神。當時，神父對保爾等窮人家的孩子態度惡劣，經常體罰和侮辱他們，在學習上也百般刁難。這種來自權威的不公正對待，是保爾所面臨的壓迫。保爾以在面團上撒煙末這種方式進行反抗，需要很大的勇氣。因為神父在當時的社會環境和學校中具有很高的權威，反抗他可能會帶來嚴重的后果。但保爾沒有選擇默默忍受，而是勇敢地采取行動，表達了對神父這種不公對待的不滿和抵抗，展現出他小小年紀就具有反抗精神，敢于向不合理的權威和壓迫說“不”。
【分析】《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃爍著崇高理想主義光芒的小說，是理想主義的旗幟與人生的教科書。小說通過主人公保爾 柯察金在革命斗爭中成長的歷程，真實而藝術地反映了從十月革命、國內戰爭到恢復國民經濟各個時期的前蘇聯社會特點和時代氣氛，熱情歌頌了為祖國而戰的前蘇聯年輕一代，展示了他們的成長歷程和精神風貌。
【解答】本題考查名著人物形象分析。
作答時，需要從《鋼鐵是怎樣煉成的》中找出保爾 柯察金剛出場時體現其反抗精神的具體故事情節，然后進行分析闡述，說明這些情節如何體現他對不公與壓迫的抵抗以及所展現出的勇氣。保爾 柯察金全名為保爾 安德烈耶維奇 柯察金，是尼古拉 阿列克謝耶維奇 奧斯特洛夫斯基以自己為原型創作的小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中的男主角。
人物經歷：（1）早年經歷：出生于烏克蘭的一個貧困的鐵路工人家庭，父親早年去世，全靠母親一人替人洗衣做飯維持家庭生計。小學時因得罪神父遭學校開除，輟學后被母親介紹進入火車站食堂做雜工，后又到木材廠和發電廠工作，目睹了社會的黑暗，反抗意識日益增長。（2）走向革命：十月革命爆發后，朱赫來在保爾 柯察金的家鄉做地下工作，將其介紹進發電廠做電工，并教授他英式拳擊。朱赫來被白匪逮捕后，保爾 柯察金毅然救下朱赫來，后因維克多的告密被抓進監獄，在獄中堅貞不屈，最終被當作普通犯人釋放。（3）加入紅軍：從監獄逃脫后，保爾 柯察金被冬妮婭所救，兩人互生情愫。后在哥哥的幫助下，保爾 柯察金參加紅軍，先后作偵察兵、騎兵，還加入了共青團。在一次戰斗中，他頭部受重傷，右眼失明。（4）建設國家：出院后，保爾 柯察金因身體原因無法回到前線，開始從事肅反工作、共青團工作等。他參與搶修窄軌鐵路，同共青團員們一起與凍傷、饑餓、生病和匪幫的偷襲作斗爭，因身患傷寒昏倒在工地上。康復后繼續回到鐵路工廠工作，擔任團委會政治教育部長，并加入布爾什維克成為預備黨員。之后被分配到邊境小鎮任民兵第二大隊政委，在邊境各村落建立起共青團支部，后成為正式的布爾什維克黨員。（5）晚年經歷：保爾 柯察金的身體越來越差，醫院查出其中樞神經系統受到嚴重的損傷，被批準到中央委員會療養院療養。之后又因車禍導致右膝蓋被壓壞而住院治療，出院后身體已無法支撐工作，被解除工作，并發予殘廢證，領取撫恤金生活。不久雙腿癱瘓，雙目失明，他克服痛苦，與達雅結為夫妻，在妻子和母親的幫助支持下，完成作品《暴風雨所誕生的》并發表，拿起筆重新回到戰斗英雄的行列，開始了新的生活。
答案：
示例：在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾 柯察金一出場就因在神父家補考時，把煙末撒在神父家用來做復活節蛋糕的面團上而被學校開除。這一情節充分體現了他的反抗精神。當時，神父對保爾等窮人家的孩子態度惡劣，經常體罰和侮辱他們，在學習上也百般刁難。這種來自權威的不公正對待，是保爾所面臨的壓迫。保爾以在面團上撒煙末這種方式進行反抗，需要很大的勇氣。因為神父在當時的社會環境和學校中具有很高的權威，反抗他可能會帶來嚴重的后果。但保爾沒有選擇默默忍受，而是勇敢地采取行動，表達了對神父這種不公對待的不滿和抵抗，展現出他小小年紀就具有反抗精神，敢于向不合理的權威和壓迫說“不”。
【點評】名著考查所涵蓋的內容非常多，既有文學文化常識也有作品主題、人物形象、故事情節、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等。解答這類題，要對名著的精彩內容，經典情節以及人物形象牢記，這樣可以輕松解答。
5．《駱駝祥子》中，祥子的悲劇命運令人嘆息。請結合原著，補全下表并寫下你的感悟。
人物 關鍵經歷 人物形象變化
祥子 辛苦三年買第一輛車，被大兵搶走 從勤勞正直變得困惑迷茫
賣駱駝攢錢，錢被孫偵探敲詐 從堅韌掙扎變得 （1）　妥協消沉　
虎妞買車后去世，賣車安葬 從勉強支撐變得 （2）　絕望麻木　
最終結局：小福子自殺，徹底墮落成“社會病胎” 麻木潦倒，喪失生存意志
感悟：（3）　祥子的墮落不僅是個人的悲劇，更是舊社會對底層勞動者的無情摧毀。他的經歷告訴我們，即使身處困境，也要保持對生活的希望和反抗精神，同時社會的公平與溫暖需要每個人共同守護，避免讓更多“祥子”的悲劇重演。　
【答案】（1）妥協消沉
（2）絕望麻木
（3）示例：祥子的墮落不僅是個人的悲劇，更是舊社會對底層勞動者的無情摧毀。他的經歷告訴我們，即使身處困境，也要保持對生活的希望和反抗精神，同時社會的公平與溫暖需要每個人共同守護，避免讓更多“祥子”的悲劇重演。
【分析】《駱駝祥子》以北平（今北京）一個人力車夫祥子的行蹤為線索，以20世紀二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷、悲慘的生活遭遇為主要情節，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰、黑暗統治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。
【解答】本題考查名著內容的理解分析和感悟啟發。
《駱駝祥子》講述了舊社會中國北平城里的一個年輕好強、充滿生命活力的人力車夫祥子為實現能擁有一輛自己的車的夢想，經歷了三起三落，最后被黑暗的社會所吞沒，失去了生活的信心，自暴自棄，墮落沉淪的故事，揭露了中國半殖民地半封建社會底層人民的悲慘命運。
第（1）空：結合“曹家遇險”章節，祥子省吃儉用攢錢，孫偵探以“革命黨”罪名敲詐他全部積蓄。他茫然喊出“我招惹誰了？”，認命接受現實，放棄反抗。此時他如“被抽去骨頭的魚”，只剩麻木。據此概括為：妥協消沉；
第（2）空：結合第二十一章，虎妞難產而死，祥子被迫賣車辦喪事。他失去最后依托，“像被風吹散的蒲公英”。雖仍想找小福子支撐生活，但內心已如“死水”。據此概括為：絕望麻木；
第（3）空：老舍以祥子從“駱駝”（堅韌）到“野獸”（墮落）的異化，揭示“舊社會將人逼成鬼”的殘酷真相。感悟需基于祥子四次重大打擊的具體事件；緊扣社會壓迫與個人局限的雙重因素；語言簡潔有感染力，開放性試題，言之有理即可。例：祥子的一生如同被卷入黑暗齒輪的螻蟻——他的車被亂兵碾碎（第一章），血汗錢遭偵探吞噬（第十一章），最后連愛的燭火也被小福子的死掐滅（第二十三章）。這不僅是個人沉淪，更是整個社會的罪證：當勤勞換不來溫飽，善良得不到庇護，再頑強的生命也只能在絕望中腐爛。他的悲劇警示我們：公平的社會土壤，才是普通人奮斗存活的根基。
答案：
（1）妥協消沉
（2）絕望麻木
（3）示例：祥子的墮落不僅是個人的悲劇，更是舊社會對底層勞動者的無情摧毀。他的經歷告訴我們，即使身處困境，也要保持對生活的希望和反抗精神，同時社會的公平與溫暖需要每個人共同守護，避免讓更多“祥子”的悲劇重演。
【點評】名著考查所涵蓋的內容非常多，既有文學文化常識也有作品主題、人物形象、故事情節、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等。解答這類題，要對名著的精彩內容，經典情節以及人物形象牢記，這樣可以輕松解答。
6．請結合小說內容，簡要分析麗達 烏斯季諾維奇的性格特點及其對保爾 柯察金的影響。
【答案】示例：麗達 烏斯季諾維奇是保爾的戰友和戀人，性格堅強獨立、冷靜理性，對革命事業充滿忠誠。她既是保爾思想上的引路人，也是他工作中的榜樣。在保爾因傷病陷入低谷時，麗達的鼓勵和革命信仰的交流幫助他重新振作。她的存在讓保爾意識到革命者需要將個人情感與集體事業結合，但最終兩人因革命工作的需要而分開，體現了革命者無私的奉獻精神。
【分析】《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃爍著崇高理想主義光芒的小說，是理想主義的旗幟與人生的教科書。小說通過主人公保爾 柯察金在革命斗爭中成長的歷程，真實而藝術地反映了從十月革命、國內戰爭到恢復國民經濟各個時期的前蘇聯社會特點和時代氣氛，熱情歌頌了為祖國而戰的前蘇聯年輕一代，展示了他們的成長歷程和精神風貌。
【解答】本題考查名著人物。
麗達 烏斯季諾維奇的性格特點：1.堅定的革命信仰與責任感：麗達是一位忠誠的共產黨員，始終投身革命工作，無論是在紅軍部隊擔任政治指導員，還是參與地下工作，都展現出對革命事業的堅定信念和強烈責任感。她嚴謹務實，對待工作一絲不茍，是保爾眼中“真正的革命者”。2.理智與獨立：麗達性格冷靜理智，不沉溺于個人情感。她在革命任務與個人關系中始終保持清醒，即使對保爾有好感，也未因情感影響工作。同時，她擁有獨立的思想和主見，不依附于他人，這種獨立人格對保爾產生了重要影響。3.真誠與溫暖：盡管麗達外表嚴肅，但內心真誠善良。她關心保爾的成長，在他迷茫時給予引導，在他受傷時給予關懷。她與保爾之間的革命情誼純粹而溫暖，成為保爾艱難歲月中的精神支撐之一。麗達對保爾 柯察金的影響：1.革命信仰的強化：麗達對革命事業的堅定信念感染了保爾，讓他更加明確了革命的意義。在與麗達共同工作的過程中，保爾學到了嚴謹的工作態度和對事業的忠誠，進一步鞏固了自己的革命信仰。2.思想與成長的引導：麗達以其豐富的知識和成熟的思想，幫助保爾提升了政治覺悟和文化素養。她鼓勵保爾學習，引導他用更理性的視角看待革命與人生，推動保爾從一個沖動的青年成長為一名成熟的革命者。3.情感與精神的支撐：麗達與保爾之間純粹的革命情誼，成為保爾在艱苦斗爭中的精神慰藉。即使后來兩人因誤會分離，這段情誼仍深深影響著保爾，讓他在面對挫折時更加堅定，始終保持對理想和友誼的珍視。
答案：
示例：麗達 烏斯季諾維奇是保爾的戰友和戀人，性格堅強獨立、冷靜理性，對革命事業充滿忠誠。她既是保爾思想上的引路人，也是他工作中的榜樣。在保爾因傷病陷入低谷時，麗達的鼓勵和革命信仰的交流幫助他重新振作。她的存在讓保爾意識到革命者需要將個人情感與集體事業結合，但最終兩人因革命工作的需要而分開，體現了革命者無私的奉獻精神。
【點評】名著考查所涵蓋的內容非常多，既有文學文化常識也有作品主題、人物形象、故事情節、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等。解答這類題，要對名著的精彩內容，經典情節以及人物形象牢記，這樣可以輕松解答。
7．以下哪位人物對理想人格的追求最打動你？請結合名著內容進行闡述。
A．孫悟空（《西游記》）
B．杜少卿（《儒林外史》）
C．毛澤東（《紅星照耀中國》）
【答案】示例一：A.孫悟空。孫悟空對理想人格的追求令人動容。他本可在花果山逍遙度日，卻為求長生毅然出海學藝。取經路上，面對無數艱難險阻，他從未退縮，憑借無畏勇氣降妖除魔。三打白骨精時，即便被唐僧誤解、驅逐，他仍堅守正義，最終助力團隊取得真經，成就斗戰勝佛，其勇敢與執著，成為追求理想人格的光輝典范。
示例二：B.杜少卿。杜少卿在科舉至上、追名逐利的時代，展現出獨特的理想人格追求。他蔑視功名富貴，拒絕應征辟，不愿被官場束縛。他散盡家財幫助他人，突破封建禮教，與妻子攜手游山玩水。杜少卿以灑脫不羈的行為，踐行著自由平等、善良正直的人格理想，在濁世中獨樹一幟，令人欽佩。
示例三：C.毛澤東。毛澤東對理想人格的追求矢志不渝。青年時期，他便胸懷救國救民的偉大抱負，深入探索革命真理。在艱苦的革命歲月里，他不畏強敵，帶領紅軍克服重重困難，如長征途中，憑借堅定信念和卓越智慧，引領隊伍走向勝利。他一心為民，無私奉獻，以實際行動詮釋了心懷天下、為人民謀幸福的高尚理想人格。
【分析】《西游記》的前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經這一中心事件的由來；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經路上戰勝無數妖怪，歷經重重磨難，終于到達西天，取回真經的故事。這部小說告訴我們，人生就要有所追求，為了實現理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險阻，以超強的斗志戰勝一切的困難，直至達到勝利的終點。
《紅星照耀中國》是美國著名記者埃德加 斯諾的不朽經典名著，是一部文筆優美的紀實性很強的報道性作品，作者真實地記錄了自1936年6月至1936年10月，在中國西北革命根據地（以延安為中心的陜甘寧邊區）進行實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。
《儒林外史》是清代吳敬梓創作的長篇小說，全書五十六回，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現，一方面真實地揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護，從而寄寓了作者的理想。《儒林外史》代表著中國古代諷刺小說的高峰，它開創了以小說直接評價現實生活的范例。
【解答】本題考查名著人物形象。
先明確自己被某個人物打動的核心點，如孫悟空的反抗與堅守、杜少卿的離經叛道與正直善良、毛澤東的堅定信念與無私奉獻等。接著從名著中選取能體現該核心點的具體情節，如孫悟空大鬧天宮、杜少卿拒絕應征辟、毛澤東領導革命等進行闡述，說明這些情節如何展現人物對理想人格的追求以及打動自己的原因即可。例：A.孫悟空。孫悟空對理想人格的追求極為打動我。他天不怕地不怕，面對天庭權威，揮舞金箍棒大鬧天宮，喊出“皇帝輪流做，明年到我家”，這份反抗強權的勇氣令人欽佩。取經途中，無論遇到怎樣的艱難險阻，像三借芭蕉扇時被鐵扇公主百般刁難，他都從未放棄，憑借機智勇敢一次次化險為夷。他對師父唐僧忠心耿耿，即便被誤解、遭緊箍咒折磨，依然堅守取經初心，不離不棄。孫悟空以不屈的抗爭、無畏的勇氣和堅定的忠誠，踐行著他心中自由、正義、忠誠的理想人格，也激勵著我在生活中勇敢面對困難，堅守自己的信念。B.杜少卿。杜少卿在追求理想人格的道路上熠熠生輝。他出身于“一門三鼎甲，四代六尚書”的大官僚地主家庭，卻能出淤泥而不染。面對科舉功名，他嗤之以鼻，認為學里秀才還不如奴才，拒絕與追逐名利之人為伍。當朝廷征辟時，他清醒地認識到官場黑暗，“正為走出去做不出什么事業”，毅然放棄這一飛黃騰達的機會，選擇逍遙自在地做自己的事。他還突破封建禮教束縛，與妻子攜手游山飲酒，稱贊沈瓊枝反抗鹽商的行為。杜少卿蔑視功名富貴，堅守自我，追求自由平等、符合人性的生活，以自己的離經叛道展現出獨特的理想人格魅力，讓我看到在世俗洪流中堅守本心的可貴。例：C.毛澤東。毛澤東對理想人格的追求深深打動著我。青年時期，他就樹立救國救民的高遠志向，探尋“大本大源”“宇宙之真理”，在對各種思潮反復比較后，堅定選擇馬克思列寧主義。此后革命生涯里，無論面對怎樣的艱難險阻，他都初心不改。帶領紅軍長征，歷經無數艱難，卻始終堅定信念，引領隊伍走向光明。他將“舍家為國、舍己為民”貫徹到底，一家滿門英烈，多位親人為革命犧牲。毛澤東憑借堅定的信仰、頑強的意志和無私奉獻的精神，為實現民族解放和人民幸福不懈奮斗，塑造了心懷天下、無畏艱難、一心為民的偉大理想人格，為無數人樹立起崇高的精神標桿，激勵著一代又一代人為國家和民族拼搏奮進。
答案：
示例一：A.孫悟空。孫悟空對理想人格的追求令人動容。他本可在花果山逍遙度日，卻為求長生毅然出海學藝。取經路上，面對無數艱難險阻，他從未退縮，憑借無畏勇氣降妖除魔。三打白骨精時，即便被唐僧誤解、驅逐，他仍堅守正義，最終助力團隊取得真經，成就斗戰勝佛，其勇敢與執著，成為追求理想人格的光輝典范。
示例二：B.杜少卿。杜少卿在科舉至上、追名逐利的時代，展現出獨特的理想人格追求。他蔑視功名富貴，拒絕應征辟，不愿被官場束縛。他散盡家財幫助他人，突破封建禮教，與妻子攜手游山玩水。杜少卿以灑脫不羈的行為，踐行著自由平等、善良正直的人格理想，在濁世中獨樹一幟，令人欽佩。
示例三：C.毛澤東。毛澤東對理想人格的追求矢志不渝。青年時期，他便胸懷救國救民的偉大抱負，深入探索革命真理。在艱苦的革命歲月里，他不畏強敵，帶領紅軍克服重重困難，如長征途中，憑借堅定信念和卓越智慧，引領隊伍走向勝利。他一心為民，無私奉獻，以實際行動詮釋了心懷天下、為人民謀幸福的高尚理想人格。
【點評】名著考查所涵蓋的內容非常多，既有文學文化常識也有作品主題、人物形象、故事情節、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等。解答這類題，要對名著的精彩內容，經典情節以及人物形象牢記，這樣可以輕松解答。
8．名著閱讀。
閱讀下面選段，回答問題。
結果，發生了這樣的事情：那留著棕黃色小胡子的押送兵走到保爾跟前的時候，保爾出其不意地向他撲過去，抓住他的槍，使勁地往地下一按。刺刀刮著石頭哧哧地響著。彼得留拉匪兵沒有防備這個突然的攻擊，馬上嚇呆了，可是立刻就拼命往回奪槍。
保爾用整個身子壓住槍，死也不放手。槍啪的一聲響了。子彈打中石頭，跳到溝里去了。
A聽見槍聲，往旁邊一躲，回過頭來，看見押送兵正在狂怒地從保爾手里奪回自己的槍。他扳著槍轉了個半圈，扭絞著那少年的雙手。但是保爾還是緊握住不放。這時候，那個彼得留拉匪兵氣昏了，猛一推，把保爾摔在地上。可是他還是不能夠把搶奪回來。保爾倒在馬路上，順勢也把押送兵拖著跟自己一起倒下去。這時候，無論多么大的力量也不能叫保爾放開手里的槍。A兩步就跳到他們旁邊，掄起他那只鐵拳朝那押送兵的臉上打去。一秒鐘后，臉上挨了兩下鉛塊一般沉重的拳擊的押送兵，已經放開了躺在地上的保爾，像一條笨重的袋子似的，滾到壕溝里去了。也是這雙強有力的手把保爾從地上扶起來。
（1）這段文字出自名著《　鋼鐵是怎樣煉成的　 》，選文中的“A”是 　朱赫來　 （人名）
（2）文段中對保爾的形象刻畫主要運用了什么描寫手法？從中可以看出保爾具有怎樣的性格特點？
【答案】見試題解答內容
【分析】本題考查學生對課本推薦名著的掌握程度。認真閱讀名著，結合積累作答。
【解答】（1）本題考查學生對名著常識和人物的識記能力。根據文中的保爾這個人物形象可以知道，選文出自《鋼鐵是怎樣煉成的》。選文寫的是保爾單槍匹馬營救被白匪抓住的朱赫來的故事。所以，選文中的“A”是朱赫來。
（2）本題考查學生對人物描寫方法的辨析能力及概括人物人物性格特點的能力。“保爾出其不意地向他撲過去，抓住他的槍，使勁地往地下一按”“保爾用整個身子壓住槍，死也不放手”“保爾倒在馬路上，順勢也把押送兵拖著跟自己一起倒下去”這些都是對保爾的動作描寫。從保爾單槍匹馬營救被白匪抓住的朱赫來可以看出，保爾機智勇敢。
答案：
（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》；朱赫來。
（2）動作描寫；機智勇敢。
【點評】解答此類問題，在平時的閱讀中，注意對重點的人物及其情節進行重點記憶。
9．在下列書目中任選其一，至少結合一種閱讀方法，參考示例，寫出探究主題和思路。
書目：《經典常談》《鋼鐵是怎么煉成的》閱讀方法：選讀 精讀 跳讀 瀏覽 圈點批注。
示例：
書目：《海底兩萬里》 探究專題：科學精神探究 探究思路：首先，選讀《海底兩萬里》中有關阿龍納斯的情節，體會他勇于嘗試、獻身科學的精神。其次，精讀文中涉及科學（如潛水艇、海洋生物、地理知識等）元素相關章節，整理總結他積極探索、求真務實的科學精神。
【答案】示例：《經典常談》探究主題：文學經典的現實意義。
探究思路：跳讀與圈點批注結合：跳讀不同篇章的結尾部分，如《詩經》的“詩言志”的解讀、《諸子》的“百家爭鳴”，探究朱自清總結經典意義的角度，探討其“立足當下、貫通古今”的闡釋原則，揭示傳統文化的現實意義，不僅培養了我們的審美情趣，還啟迪智慧，實現自我成長。
【分析】《經典常談》是朱自清在20世紀30年代末到40年代初為中學生撰寫的一部介紹我國傳統文化經典的著作，全書共13篇。
【解答】本題考查活動設計。作答時可依據示例，設計合適的探究專題，然后分別在名著中找到對應的內容，并對其進行介紹，合理即可。
示例：
《經典常談》探究專題：“塑造人物”探究。
探究思路：選讀《經典常談》中《＜春秋＞三傳第六》孔子見“麟”時的片段體會朱自清先生在塑造孔子形象時用平實有趣的文字描寫人物語言、動作、神態的方法。
答案：
示例：《經典常談》探究主題：文學經典的現實意義。
探究思路：跳讀與圈點批注結合：跳讀不同篇章的結尾部分，如《詩經》的“詩言志”的解讀、《諸子》的“百家爭鳴”，探究朱自清總結經典意義的角度，探討其“立足當下、貫通古今”的闡釋原則，揭示傳統文化的現實意義，不僅培養了我們的審美情趣，還啟迪智慧，實現自我成長。
【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、體裁、涉及人物及故事情節等，還要知道一些細節，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時才能信手拈來，得心應手。
10．讀書時，除了在書中直接圈點批注，還可以做一些摘抄和讀書筆記。下面是小文閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》的讀書筆記，請你補充完整。
內容呈現 讀書筆記
①雙目失明 ②修筑鐵路 ③做童工 ④參加戰斗頭部受傷 ⑤朱赫來影響下革命 在整理讀書卡片時，小文不小心弄亂了部分“保爾成長史”的正確順序，請根據你的閱讀記憶，幫助他重新排序（1）　③⑤④②①　
他的手摸到了勃朗寧手槍的光滑槍身，他慢慢抽出手槍來，槍口輕蔑地對著他的眼睛。他把手槍放在膝上，狠狠地罵道：“朋友，這是假英雄！任何一個笨蛋都會隨時殺死自己！這是最怯懦也是最容易的出路。……即使生活到了實在是難以忍受的地步，也要活下去，使生命變得有益于人民！” 傷病的保爾在激烈的思想斗爭后，選擇以另一種方式——（2）　以頑強的意志進行文學創作　 ，讓生命繼續有益于人民。
人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次，人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。” 寫提要：（3）　保爾闡述了對生命意義的理解。　 寫心得：這段話讓我懂得人應當（4）　生命寶貴，我們不應該虛度時光，應當有崇高的理想，并為之不懈奮斗。　 （小貼士：寫提要——概括內容要點；寫心得——記錄體驗感想。）
【答案】（1）③⑤④②①
（2）以頑強的意志進行文學創作
（3）保爾闡述了對生命意義的理解
（4）生命寶貴，我們不應該虛度時光，應當有崇高的理想，并為之不懈奮斗。
【分析】《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯作家尼古拉 奧斯特洛夫斯基根據自己親身經歷寫成的一部優秀小說。主人公保爾 柯察金所走過的道路，反映了蘇聯第一代革命青年不怕困難、艱苦奮斗、勇于勝利的大無畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去實現自己的理想。
【解答】（1）本題考查名著情節。
保爾最早是在12歲時，因為往神父家做的復活節蛋糕面團上撒煙末兒，被神父趕出學校，隨后到車站食堂當童工，所以“③做童工”是最早的情節。
之后，保爾在朱赫來的影響下走上革命道路，即“⑤朱赫來影響下革命”。
保爾投身革命后，積極參加戰斗，在一次戰斗中頭部受傷，對應“④參加戰斗頭部受傷”。
受傷康復后，保爾參與了修筑鐵路的艱苦工作，也就是“②修筑鐵路”。
長期的勞累和傷病使保爾的身體每況愈下，最終雙目失明，即“①雙目失明”。
所以正確的順序是：③⑤④②①。
（2）本題考查名著人物。
保爾受重傷后，在經歷激烈的思想斗爭后，決定放棄自殺的念頭，選擇以頑強的意志進行文學創作讓生命繼續有益于人民。因為保爾在身體殘疾后，通過文學創作來繼續為人民服務，實現自己的人生價值。所以答案為：以頑強的意志進行文學創作。
（3）本題考查名著情節及對內容的理解。
選文是保爾在戰友墓前對生命的思考，闡述了保爾對生命意義的理解。
（4）本題考查閱讀心得。
保爾大病初愈之后在烈士公墓前放棄自殺，認真思考生命的意義，決定堅強面對生活的挑戰。這告訴我們，生命寶貴，我們不應該虛度時光，應當有崇高的理想，并為之不懈奮斗。
答案：
（1）③⑤④②①
（2）以頑強的意志進行文學創作
（3）保爾闡述了對生命意義的理解
（4）生命寶貴，我們不應該虛度時光，應當有崇高的理想，并為之不懈奮斗。
【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、體裁、涉及人物及故事情節等，還要知道一些細節，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時才能信手拈來，得心應手。
11．學校舉辦“名著悅讀 文化潤心”為主題的閱讀活動。請你參與并完成問題。
本學期，我們共讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》和《經典常談》這兩本名著。《鋼鐵是怎樣煉成的》展現了主人公保爾的成長歷程，體現了保爾堅韌不拔的精神品質；《經典常談》介紹了我國古代經典文化，蘊含著古人的智慧。請你從以上兩部名著中各舉一例，說說個人成長與文化傳承之間的關系。
【答案】示例：個人成長與文化傳承相互促進。《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾的成長受革命文化滋養，其精神又成為革命文化傳承的部分；《經典常談》里，古代經典文化為個人成長提供精神指引，個人踐行經典文化也推動了文化傳承。文化傳承給個人成長提供精神養分，個人成長又推動文化傳承延續與發展。
【分析】《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃爍著崇高理想主義光芒的小說，是理想主義的旗幟與人生的教科書。小說通過主人公保爾 柯察金在革命斗爭中成長的歷程，真實而藝術地反映了從十月革命、國內戰爭到恢復國民經濟各個時期的前蘇聯社會特點和時代氣氛，熱情歌頌了為祖國而戰的前蘇聯年輕一代，展示了他們的成長歷程和精神風貌。
《經典常談》是朱自清在20世紀30年代末到40年代初為中學生撰寫的一部介紹我國傳統文化經典的著作。全書共13篇，介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況，以此展示我國古代思想文化的基本面貌。
【解答】本題考查名著情節。
要解決這個問題，需分別從《鋼鐵是怎樣煉成的》和《經典常談》中選取例子，分析個人成長與文化傳承的相互關系，《鋼鐵是怎樣煉成的》中個人成長與文化傳承的關系：先明確書中的“革命文化”內涵，包括革命前輩的精神、革命理想等。保爾在革命過程中，受到革命文化的熏陶，比如老一輩革命者為了理想不怕犧牲、頑強奮斗的精神，讓保爾在面對艱難困苦（如筑路時的惡劣環境、身體的傷病等）時，能堅定信念，不斷成長為堅定的革命戰士。保爾的成長離不開革命文化的滋養，而他自身的成長經歷和精神又成為革命文化傳承的一部分，激勵著更多人投身革命或為理想奮斗。分析《經典常談》中個人成長與文化傳承的關系，明確書中的“古代經典文化”內涵，如儒家思想、道家思想、經典文學作品等所蘊含的智慧。以儒家思想中的“仁愛”“擔當”理念為例，古代仁人志士踐行這些理念，他們的故事和思想通過《經典常談》等途徑傳承下來。現代人在成長過程中學習這些理念，會塑造自己的品德，學會關愛他人、勇于擔當，實現個人成長。經典文化為個人成長提供了精神指引和價值規范，助力個人更好地發展；而個人在成長中學習、踐行經典文化，又推動了文化的傳承與延續。綜合兩部作品的分析，得出個人成長與文化傳承相互促進的結論：文化傳承為個人成長提供精神養分，個人成長又推動文化傳承延續與發展。
答案：
示例：個人成長與文化傳承相互促進。《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾的成長受革命文化滋養，其精神又成為革命文化傳承的部分；《經典常談》里，古代經典文化為個人成長提供精神指引，個人踐行經典文化也推動了文化傳承。文化傳承給個人成長提供精神養分，個人成長又推動文化傳承延續與發展。
【點評】名著考查所涵蓋的內容非常多，既有文學文化常識也有作品主題、人物形象、故事情節、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等。解答這類題，要對名著的精彩內容，經典情節以及人物形象牢記，這樣可以輕松解答。
12．共讀一本書，共走一段旅程。同學們在“文學研討會”活動中，一起研讀了《駱駝祥子》和《鋼鐵是怎樣煉成的》的部分成果，請你完成下面任務。
（1）下面是小華同學在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》過程中，根據保爾的成長經歷寫的提要，請幫他補全。
①　朱赫來　
②　參軍　
③　得了傷寒和大葉性肺炎　
④　《暴風雨所誕生的》　
（2）小華同學填寫好表格后，保爾的經歷引發了大家熱烈的討論，下面是同學們的發言，請你根據提示將對話補充完整。
小華：漫漫人生路中有很多選擇，但緊要關頭的不同選擇，可能會決定我們不同的人生道路。
小冀：是這樣的，保爾歷經四次死里逃生，逐步成長為無產階級戰士。祥子卻一步步淪為行尸走肉。他經歷三次起落后，又失去①　小福子　 （人名）后，徹底墮落頹廢，學會使壞，甚至為了錢選擇②　出賣阮明　 （事），讓這個人丟了性命。
小華：我覺得每個人做出的選擇，也不只與他們性格特點、精神追求有關，祥子最終走向毀滅，有自身的性格軟弱，也因為③　黑暗的舊社會對勞動者的剝削、壓迫　 （根本原因）。
小冀：是啊，我們要像保爾學習不忘初心，即使身陷絕境，也不要向命運妥協。
【答案】（1）①朱赫來
②參軍
③得了傷寒和大葉性肺炎
④《暴風雨所誕生的》
（2）①小福子
②出賣阮明
③黑暗的舊社會對勞動者的剝削、壓迫
【分析】《駱駝祥子》以北平（今北京）一個人力車夫祥子的行蹤為線索，以20世紀二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷、悲慘的生活遭遇為主要情節，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰、黑暗統治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。
《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃爍著崇高理想主義光芒的小說，是理想主義的旗幟與人生的教科書。小說通過主人公保爾 柯察金在革命斗爭中成長的歷程，真實而藝術地反映了從十月革命、國內戰爭到恢復國民經濟各個時期的前蘇聯社會特點和時代氣氛，熱情歌頌了為祖國而戰的前蘇聯年輕一代，展示了他們的成長歷程和精神風貌。
【解答】（1）本題考查名著人物和名著情節。
①保爾勇救朱赫來，被抓進監獄。
②保爾在革命信念的驅使下，選擇參軍加入戰斗隊伍，投身革命戰場，這是他人生中重要的選擇，所以此處填參軍。
③保爾在參與筑路時，由于環境惡劣、勞累過度，患上了傷寒和大葉性肺炎，經歷了一次嚴重的“死里逃生”，因此該空為得了傷寒和大葉性肺炎。
④在身體殘疾后，保爾通過文學創作延續革命熱情，他發表的小說《暴風雨所誕生的》讓他以文字形式重回戰斗行列，故此處填《暴風雨所誕生的》。
（2）本題考查名著人物和名著情節。
①《駱駝祥子》中，小福子是祥子最后的精神支柱，她的死亡讓祥子徹底失去生活的希望，導致他走向墮落，因此該空為小福子。
②祥子墮落后期變得麻木自私，為了金錢利益，他出賣了阮明，間接導致阮明死亡，體現了他的徹底沉淪，所以此處填出賣阮明。
③祥子的悲劇根源在于當時黑暗的社會環境，舊社會對底層勞動者進行殘酷的剝削和壓迫，使祥子的努力一次次化為泡影，最終走向毀滅，因此該空為黑暗的舊社會對勞動者的剝削、壓迫。
答案：
（1）①朱赫來
②參軍
③得了傷寒和大葉性肺炎
④《暴風雨所誕生的》
（2）①小福子
②出賣阮明
③黑暗的舊社會對勞動者的剝削、壓迫
【點評】名著考查所涵蓋的內容非常多，既有文學文化常識也有作品主題、人物形象、故事情節、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等。解答這類題，要對名著的精彩內容，經典情節以及人物形象牢記，這樣可以輕松解答。
13．除了主人公祥子，《駱駝祥子》還描寫了祥子周圍的人物，如殘忍霸道的車主劉四、大膽潑辣又有點變態的虎妞、一步步走向毀滅的 　小福子　 、遭遇十分凄慘的 　老馬和小馬　 祖孫倆、敲詐了祥子第二次買車錢的孫偵探、遭受政治迫害的大學教授 　曹先生　 ，展示了一幅具有老北京風悄的世態圖。
【答案】小福子 老馬和小馬 曹先生
【分析】《駱駝祥子》以北平（今北京）一個人力車夫祥子的行蹤為線索，以20世紀二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷、悲慘的生活遭遇為主要情節，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰、黑暗統治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。
【解答】本題考查名著人物。
在《駱駝祥子》中，小福子善良、勤勞、要強，但命運悲慘。她被父親賣給了一個軍官，后來回到家中又不得不為了養活家人去賣身，最終不堪生活重負而上吊自殺，一步步走向毀滅，所以此處應填小福子。老馬和小馬祖孫倆的遭遇十分凄慘。老馬是一個有自己車的老車夫，但在那樣黑暗的社會環境下，依然貧困潦倒。小馬生病沒錢醫治，最終死了，老馬也只能靠賣茶水勉強維持生活，所以此處應填老馬和小馬。曹先生是一位待人和氣的大學教授，他因為思想進步，被認為有“革命黨”的嫌疑而遭受政治迫害，被迫離開北平，所以此處應填曹先生。
答案：
小福子 老馬和小馬 曹先生
【點評】名著考查所涵蓋的內容非常多，既有文學文化常識也有作品主題、人物形象、故事情節、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等。解答這類題，要對名著的精彩內容，經典情節以及人物形象牢記，這樣可以輕松解答。
14．王選在《我一生中的重要抉擇》里提到“扶植年輕人是一種歷史的規律”。請具體說說在《鋼鐵是怎樣煉成的》中朱赫來是如何“扶植”保爾的。
【答案】朱赫來教會了保爾拳擊，培養了保爾樸素的革命熱情；給保爾講革命的道理，引導保爾走上革命的道路；在筑路過程中引導保爾明白“鋼鐵是怎樣煉成的”，讓保爾的意志更堅強；在保爾思想發生偏差時，朱赫來及時引導，將保爾拉回正確的道路上來。在朱赫來的扶植之下，保爾成長為一名具有鋼鐵般意志的戰士，為革命貢獻出了自己全部的力量。
【分析】《鋼鐵是怎樣煉成的》描寫了主人公保爾 柯察金經歷第一次世界大戰、十月革命、國內戰爭和國民經濟恢復時期的嚴峻生活。
【解答】本題考查對名著情節的掌握。保爾通過哥哥阿爾焦姆認識了朱赫來。朱赫來是個老布爾什維克。紅軍撤退時將他留在了鎮上。朱赫來教保爾拳擊，培養了保爾樸素的革命熱情。朱赫來是保爾的精神導師，每當保爾在成長中遇到問題，朱赫來便會及時出現。為保爾排憂解難，指明前進的方向。在朱赫來的指引下，保爾百煉成鋼，最終成長為具有鋼鐵般意志的革命英雄。在筑路過程中朱赫來教育保爾“鋼鐵是怎樣煉成的”，讓保爾的意志更堅強。
答案：
朱赫來教會了保爾拳擊，培養了保爾樸素的革命熱情；給保爾講革命的道理，引導保爾走上革命的道路；在筑路過程中引導保爾明白“鋼鐵是怎樣煉成的”，讓保爾的意志更堅強；在保爾思想發生偏差時，朱赫來及時引導，將保爾拉回正確的道路上來。在朱赫來的扶植之下，保爾成長為一名具有鋼鐵般意志的戰士，為革命貢獻出了自己全部的力量。
【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。
15．電影《哪吒2》中“我是魔是妖，由我自己決定”的臺詞，體現“自我定義”主題。某AI文學分析系統為下列名著人物標注了“自我定義關鍵詞”。
A.《駱駝祥子》虎妞（性別突圍）
B.《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾（自我超越）
請仿照下面示例，結合人物關鍵詞及經典情節，任選一位談談你對AI“自我定義關鍵詞”的理解。
示例：孫悟空以“反權威”定義自我，大鬧天宮反抗天庭輕視，取經路上主動蛻變，從“妖猴”到“斗戰勝佛”，證明自我價值由自主選擇決定，而非出身標簽。
【答案】示例：選B.《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾（自我超越）
保爾以“自我超越”定義自我，全身癱瘓后拒絕向命運低頭，以口述方式創作《暴風雨所誕生的》，從傷病纏身的普通戰士蛻變為永不言棄的革命者，證明自我價值由對理想的堅守決定，而非身體困境的束縛。
【分析】《駱駝祥子》以北平（今北京）一個人力車夫祥子的行蹤為線索，以20世紀二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷、悲慘的生活遭遇為主要情節，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰、黑暗統治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。
《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃爍著崇高理想主義光芒的小說，是理想主義的旗幟與人生的教科書。小說通過主人公保爾 柯察金在革命斗爭中成長的歷程，真實而藝術地反映了從十月革命、國內戰爭到恢復國民經濟各個時期的前蘇聯社會特點和時代氣氛，熱情歌頌了為祖國而戰的前蘇聯年輕一代，展示了他們的成長歷程和精神風貌。
【解答】本題考查名著情節和名著人物。
仿照所給示例，結合人物關鍵詞及經典情節，任選一位談談你對AI“自我定義關鍵詞”的理解即可。例如A.《駱駝祥子》虎妞（性別突圍），虎妞以“性別突圍”自我定義，騙婚祥子掌控婚姻，獨當一面經營車廠，在男權社會中用強勢手段打破女性依附地位，主動爭取生存話語權。
答案：
示例：選B.《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾（自我超越）
保爾以“自我超越”定義自我，全身癱瘓后拒絕向命運低頭，以口述方式創作《暴風雨所誕生的》，從傷病纏身的普通戰士蛻變為永不言棄的革命者，證明自我價值由對理想的堅守決定，而非身體困境的束縛。
【點評】名著考查所涵蓋的內容非常多，既有文學文化常識也有作品主題、人物形象、故事情節、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等。解答這類題，要對名著的精彩內容，經典情節以及人物形象牢記，這樣可以輕松解答。
16．名著閱讀。
為響應第四屆全民閱讀大會“培育讀書風尚建設文化強國”的主題，學校舉辦了“書香校園——少年正是讀書時”整本書閱讀活動，請你閱讀下列文段，積極參加活動。
片段一：
書的命運決定著他的命運，如果出版社無條件把稿子退回來，那就等于宣判了他的死刑，他就不能再活下去了，活著還有什么意義！
此時此刻，他想起了海濱公園，他一次又一次地問自己：
“為了掙脫鐵箍，為了歸隊，為了使生命變得有用，你做了多大的努力？”
他每次的回答都是：
“是的，我好像做了最大的努力！”
……“列寧格勒來信了！”
是州委會發來的電報。電報紙上只有稀稀拉拉幾個字：“小說受到熱烈贊揚，即將出版，祝成功。”
他的心怦怦地跳得更快了，他的這個鍥而不舍的夢想終于變成了現實。鐵箍被砸碎了，他又拿起了新的武器，回到了戰斗的隊伍中，他的生活又翻開了嶄新的一頁。
（1）【活動一】猜猜他是誰：
文段中的“他”是 　保爾 柯察金　 （名字），從中可以看出他具有 　堅韌不拔、頑強奮斗、永不言棄　 的精神品質。
片段二：
人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。應該抓緊時間而生活吧！要知道，一場荒誕的疾病，或是偶然發生的悲劇，都可能奪走一個人的生命。”
（2）【活動二】談談閱讀心得：片段二的文字對你今后的人生有何啟示？請簡要回答。
【答案】（1）保爾 柯察金 堅韌不拔、頑強奮斗、永不言棄
（2）人生短暫，要樹立遠大理想，努力奮斗，為有意義的事業作貢獻。
【分析】《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃爍著崇高理想主義光芒的小說，是理想主義的旗幟與人生的教科書。小說通過主人公保爾 柯察金在革命斗爭中成長的歷程，真實而藝術地反映了從十月革命、國內戰爭到恢復國民經濟各個時期的前蘇聯社會特點和時代氣氛，熱情歌頌了為祖國而戰的前蘇聯年輕一代，展示了他們的成長歷程和精神風貌。
【解答】（1）本題考查名著人物。
文段中的“他”是保爾 柯察金。從他在書稿命運與自身命運緊密相連，以及不斷努力想要歸隊、讓生命變得有用，在小說即將出版時又能回到戰斗隊伍等情節，可以看出他具有堅韌不拔、頑強奮斗、永不言棄的精神品質。
（2）本題考查名著情節。
這段文字啟示我們，人生短暫且寶貴，不能虛度年華、碌碌無為。我們應當樹立遠大的理想，將個人的生命與為人類解放等有意義的事業緊密相連，在有限的生命里努力奮斗，為社會、為人類作出貢獻，這樣在回首往事時才不會后悔和羞愧。
答案：
（1）保爾 柯察金 堅韌不拔、頑強奮斗、永不言棄
（2）人生短暫，要樹立遠大理想，努力奮斗，為有意義的事業作貢獻。
【點評】名著考查所涵蓋的內容非常多，既有文學文化常識也有作品主題、人物形象、故事情節、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等。解答這類題，要對名著的精彩內容，經典情節以及人物形象牢記，這樣可以輕松解答。
17．閱讀下面名著選段，完成下面問題。
①那婦人聽了道：“這廝那里吃醉了，來這里討野火么！”酒保道：“眼見得是個外鄉蠻子，不省得了，在那里放屁！”武松問道：“你說甚么？”酒保道：“我們自說話，客人，你休管，自吃酒。”武松道：“過賣：叫你柜上那婦人下來相伴我吃酒。”酒保喝道：“休胡說！這是主人家娘子！”武松道：“便是主人家娘子，待怎地？相伴我吃酒也不打緊！”那婦人大怒，便罵道：“殺才！該死的賊！”推開柜身子，卻待奔出來……
②武松大踏步趕將出來，那個搗子徑奔去報了蔣門神。蔣門神見說，吃了一驚，踢翻了交椅，丟去蠅拂子，便鉆將來。武松卻好迎著，正在大闊路上撞見。蔣門神雖然長大，近因酒色所迷，淘虛了身子，先自吃了那一驚：奔將來，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心來算他！蔣門神見了武松，心里先欺他醉，只顧趕將入來。
③說時遲，那時快，武松先把兩個拳頭去蔣門神臉上虛影一晃，忽地轉身便走。蔣門神大怒，搶將來，被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上。雙手按了，便蹲下去。武松一踅，踅將過來，那只右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望后便倒。武松進入一步踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門神頭上便打。原來說過的打蔣門神撲手：先把拳頭虛影一影便轉身，卻先飛起左腳，踢中了便轉過身來，再飛起右腳：這一撲有名，喚作“玉環步，鴛鴦腳”——這是武松平生的真才實學，非同小可！打得蔣門神在地下叫饒。
④武松喝道：“若要我饒你性命，只要依我三件事！”蔣門神在地下，叫道：“好漢饒我！休說三件，便是三百件，我也依得！”武松指定蔣門神，說出那三件事來，有分教：
⑤大鬧孟州城，來上梁山泊。且教改頭換面來尋主，剪發齊眉去殺人。
在班級名著閱讀辯論活動中，有同學認為武松濫殺無率，根本算不得英雄好漢。請聯系原著，至少列舉兩條反駁的理由。
【答案】示例：①武松景陽岡打虎，為報兄長深仇大恨，血濺鴛鴦樓盡顯英雄本色。②率先反對招安，敢作敢為；③為捉拿方臘不惜以身犯險，作戰勇敢。
【分析】《水滸傳》的作者是施耐庵，在前七十回表現了北宋末年以宋江為首的梁山泊農民起義的醞釀、形成和發展過程，深刻反映廣闊的社會生活。小說把高俅發跡和徽宗寵信他的故事，放在故事的開端來寫，以示亂自上作，體現了官逼民反的思想。《水滸傳》在揭露貪官污吏的殘暴腐敗時，也歌頌梁山好漢的英雄氣概。
【解答】本題考查名著人物。
題目要求反駁“武松濫殺無辜，根本算不得英雄好漢”這一觀點。從原著情節來看，武松打虎展現了他的勇武和為民除害的一面，這一行為對當地百姓有益，是英雄所為；而醉打蔣門神，武松是為了幫助施恩，是重情重義的表現，并且在整個過程中他的行為是有針對性的，并非濫殺，這些都能證明武松是英雄好漢。回答時要緊扣原著內容，有條理地闡述理由，以有力地反駁錯誤觀點。
答案：
示例：①武松景陽岡打虎，為報兄長深仇大恨，血濺鴛鴦樓盡顯英雄本色。②率先反對招安，敢作敢為；③為捉拿方臘不惜以身犯險，作戰勇敢。
【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。
18．閱讀《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》，任選一題完成。
（1）兩部著作在塑造人物形象，尤其是主要人物形象時都使用了對比手法，請你從保爾或祥子中任選其一，結合原著加以分析。
（2）面對人生不幸面前的種種選擇，《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾逐漸成長為無產階級戰士，祥子卻一步步淪為行尸走肉。如果給他們重新選擇的機會，你認為他們會改變當初的選擇嗎？請結合其中一部作品內容闡述理由。
【答案】（1）示例：《駱駝祥子》里，祥子剛到北平，是一個老實、健壯、堅忍、自尊好強、吃苦耐勞的青年。他有著自己的夢想，即通過努力拉車買一輛屬于自己的車。他拼命拉車，省吃儉用，為實現夢想而努力奮斗。但在經歷了三起三落的買車過程后，尤其是小福子的死成為壓垮他的最后一根稻

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