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(共26張PPT)
語文 四年級 下冊
綠
10
　能用“綠”組詞嗎？把
你　　　　　　　　　　由“綠”組的詞語都寫入一首詩，會是怎樣的一首詩？
請你用“綠”來組詞。
竹綠
灰綠
蔥綠
翠綠
水綠
碧綠
綠油油
淡綠
了解作者
　　　　９１０－１９９６）詩
艾青（１　　　　　　　　　　人，原名蔣海澄。浙江金華人。代表作有《大堰河——我的保姆》《我愛這土地》《向太陽》等。
自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。
初讀課文
jǐ
chā
字詞大通關
詞語我會認
瓶
擠
叉
揮
學寫字
拼音開關
理解詞語
　　　　　　的東西）一層層堆疊。
重疊：（相同　　　　　　　　　　
交叉：不同事物有部分相同、重合。
整齊：有秩序，有條理，不凌亂。
節拍：音樂中每隔一定時間重復出現的有一定強弱分別的一系列拍子，是衡量節奏的單位。
我看到了一個綠油油的世界，在那里所有的東西都是綠的，但是所有的綠又不一樣，有深有淺，很有層次感。深綠就像是夏天我家窗外投下的一片片樹影，淺一點的綠色就像是春天剛從地里探出頭來的小草，吹來的風就像是纖細的柳絲輕輕拂過我的臉頰，就連陽光似乎都被染上了綠色。這些綠色層層疊疊，深淺不一就像是一顆綠色的寶石。這可真是一個奇妙的世界。
再次朗讀，選擇你喜歡的一節，和大家分享你的朗讀。
到處是綠
墨水瓶能有多少墨水啊？居然把一切都染綠了，太奇妙了！
　　　　　　喻和形象的描寫，表現
通過生動的比　　　　　　　　　　了綠色的廣泛存在和美麗景象。作者用“綠色的墨水瓶倒翻了”這一比喻，形象地描繪了綠色無處不在的情景，表達了對綠色的喜愛和贊美。
　　　　　　不同顏色的綠色，表現
通過列舉各種　　　　　　　　　　了綠色的豐富多樣和美麗動人。作者用“到哪兒去找這么多的綠”這一反問句，強調了綠色的多樣性和美麗，表達了對綠色的喜愛和贊美。
　　　排比的修辭手法，通過
運用了　　　　　　　　　　“刮的風是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的”這一排比句，強調了綠色的普遍性和美麗。同時，作者還運用了擬人的修辭手法，通過將風、雨、水和陽光擬人化，使文章更加生動形象。這種寫作方法不僅使文章更加生動形象，還能引起讀者的共鳴，讓人感受到綠色的美好。
說一說
　　　　　　　　　　　　　　　
風中的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　是綠色的。
雨中的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　是綠色的。
陽光下的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　也是綠色的。
所有的綠集中起來，
擠在一起，
重疊在一起，
靜靜地交叉在一起。
　　　色的集中、重疊和交叉
描寫綠　　　　　　　　　　，表現了綠色的美麗和和諧。作者用“所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起”這一排比句，強調了綠色的和諧美，表達了對綠色的喜愛和贊美。
提示：想一想舞蹈教練在指揮演員跳舞時是什么樣的場景？不同的綠色就像是商量好的一樣有節奏，有規律的舞動會是一幅怎樣的場景呢？
在這里“綠”不僅僅是大自然的景象，更是詩人的感覺。
　　　　　　作用，表現了綠色的動
通過描寫風的　　　　　　　　　　態美。作者用“突然一陣風，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節拍飄動在一起”這一比喻，形象地描繪了綠色在風中的舞動，表達了對綠色的喜愛和贊美。
　　　　的詩篇，我們感受著他
讀著艾青　　　　　　　　　　對祖國最誠摯的愛，正是這種深沉的愛讓艾青的詩哪怕沒有華麗的語言，卻仍然擁有長久的藝術生命。
　　　　　文字的魅力，用文學的
這首詩運用　　　　　　　　　　形式描述了春天到處都是綠色，表達了詩人對“綠”的贊美，對春天的謳歌。
結構梳理
《綠》的體　　　　　　　　　　作者是中國現代詩的代表詩人（　　　　）。詩歌描述了春天到處都是綠色。
課文內容我知道。
　　　　　裁是（　　　　　），
詩歌
課堂演練
　　　　　　《綠》，讓我們愛上自
讀詩人艾青的　　　　　　　　　　然，愛上希望，課下搜集更多寫景的現代詩，邂逅一份獨特的風景！

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