資源簡(jiǎn)介

語(yǔ)文測(cè)試卷
（考試時(shí)間：60分鐘 滿分：100分）
第一部分 知識(shí)能力與運(yùn)用
一、閱讀下面的畢業(yè)感言，完成文后練習(xí)。（共20分）
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們： 六年的小學(xué)生涯即將畫上圓滿的句號(hào)。六年來(lái)，我們有過(guò)①pái huái、有過(guò)憂傷、有過(guò)寂寞也有過(guò)②jīng huáng。感恩老師，在我③chén yù落寞時(shí)給我鼓勵(lì)；感謝同學(xué)，在我沮喪頹唐時(shí)給我寬慰。 最讓我感激的，是老師和家長(zhǎng)把“閱讀”這份禮物送給了我，讓我走進(jìn)書籍這個(gè)魔法世界。在書中，我認(rèn)識(shí)了面對(duì)敵人的鍘刀大義凜然的劉胡蘭，為了戰(zhàn)斗勝利舍身炸暗堡的董存瑞，面對(duì)殘暴的④fěi tú沉著冷靜的李大釗……這些書中的人和事總會(huì)給我勇氣和力量，讓我明白無(wú)論遇到怎樣的挫折，都不能輕易放棄！ 畢業(yè)不是結(jié)束，而是另一段征程的開啟。我會(huì)帶著老師和家長(zhǎng)的關(guān)愛，繼續(xù)在書海里遨游，不斷收獲，不斷成長(zhǎng)！
1.請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，為文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)注音。（3分）
鍘（ ）刀 大義凜（ ）然 挫（ ）折
2.請(qǐng)根據(jù)文中語(yǔ)境和拼音提示，依次工整、美觀地書寫對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分）
① ② ③ ④
3.下列表述不正確的一項(xiàng)是（ ）。（3分）
A.“籍”字與“魔”字筆畫數(shù)相同。
B.“世”字的第二筆是最左邊的“ （豎折）”。
C.文中的“涯”“胸”“遨”都是形聲字。
D.“尊敬的老師”這幾個(gè)字按音序排列，順序是：的、敬、老、師、尊。
4.下列詞語(yǔ)與文中“大義凜然”感彩相同的一項(xiàng)是（ ）。（3分）
A.嘔心瀝血 處心積慮 B.臨危不懼 陰謀詭計(jì)
C.頑強(qiáng)不屈 頑固不化 D.鞠躬盡瘁 精忠報(bào)國(guó)
5.今年是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年，致敬革命先烈，傳承紅色基因，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面語(yǔ)句，將橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整，發(fā)出時(shí)代少年的最強(qiáng)音。（3分）
一百年前，有你們，一群有血有肉、慷慨激昂的青年，以青春的信仰叩開歷史的大門；
一百年后，有我們，一群_______。
6.即將離開小學(xué)母校，除了寫畢業(yè)感言，同學(xué)們還喜歡引用詩(shī)文寫臨別贈(zèng)言，一起來(lái)整理吧！（4分）
主題 引用的經(jīng)典詩(shī)文 出處
致珍惜時(shí)光的你 少壯不努力，老大徒傷悲 ①《_______》
②_______，除徘徊外，又剩些什么呢？ 朱自清《匆匆》
致性格堅(jiān)毅的你 咬定青山不放松，③_______。 鄭燮《竹石》
致勤奮好學(xué)的你 ④_______，事非經(jīng)過(guò)不知難。 《增廣賢文》
第二部分 閱讀理解與感悟
二、閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成文后問題。（共14分）
魯人徙①越
魯人身善織屨②，妻善織縞③，而欲徙于越。或謂之曰：“子必窮矣。”魯人曰：“何也？”曰：“屨為履之也，而越人跣④行；縞為冠之也，而越人被⑤發(fā)。以子之所長(zhǎng)，游于不用之國(guó)，欲使無(wú)窮，其可得乎？”魯人弗聽，去魯之越，其窮果如言。
【注釋】①徙：遷徙。②屨（jù）：用麻、葛等物制成的鞋。③縞（gǎo）：古代的一種白絹布。④跣（xiǎn）：光腳。⑤被：同“披”，披散，散開。
7.根據(jù)表格中提示的方法，解釋加點(diǎn)字或翻譯句子。（4分）
原文 方法 解釋或翻譯
①欲徙于越 結(jié)合閱讀經(jīng)驗(yàn)理解。 欲：_______
②游于不用之國(guó) 查工具書，“游”有以下解釋： ①前往，行走；②觀賞；③不固定。 游：_______
③縞為冠之也，而越人被發(fā) 聯(lián)系上下文和注釋。 翻譯句子：_______
8.“欲使無(wú)窮，其可得乎？”這是一個(gè)（ ）句。（3分）
A.疑問句 B.反問句 C.設(shè)問句 D.質(zhì)問句
9.讀文中畫橫線句子的解讀品析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.寫出了勸說(shuō)人說(shuō)話有理有據(jù)。 B.寫出了魯人的悲慘境遇。
C.寫出了魯人在越國(guó)的真實(shí)生活。 D.寫出了勸說(shuō)人幸災(zāi)樂禍的感覺。
10.讀完短文，請(qǐng)完成下列表格，梳理總結(jié)文本內(nèi)容。（4分）
魯人的優(yōu)點(diǎn) 魯人的缺點(diǎn) 發(fā)揮想象，設(shè)想魯人到越后，會(huì)對(duì)勸告者說(shuō)些什么？
①_______ ②_______ ③_______
三、閱讀下面的非連續(xù)性文本語(yǔ)段，完成文后問題。（共16分）
今年年初，江蘇省教育廳發(fā)布了一項(xiàng)令人興奮的政策，明確要求自2025年春季學(xué)期起，全省義務(wù)教育學(xué)校課間延長(zhǎng)至15分鐘，旨在通過(guò)增加課間活動(dòng)時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。隨著課間時(shí)間的延長(zhǎng)，很多傳統(tǒng)游戲重新回歸到我們的生活。
【材料一】
游戲意義
①游戲是一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)，特別是傳統(tǒng)游戲，不僅健身而且還能益智。
②游戲能促進(jìn)身體機(jī)能和運(yùn)動(dòng)功能的發(fā)展。許多游戲都需要全身參與，所以游戲可以促進(jìn)全身血液循環(huán)，提高身體控制能力，有利于兒童生長(zhǎng)發(fā)育。
③游戲能促進(jìn)語(yǔ)言能力的提升。在社會(huì)性游戲、互動(dòng)性游戲和規(guī)則性游戲中，兒童之間有語(yǔ)言模仿、言語(yǔ)溝通、角色扮演、游戲規(guī)則的述說(shuō)與解釋等語(yǔ)言形式的呈現(xiàn)。
④游戲能促進(jìn)認(rèn)知能力的發(fā)展。孩子會(huì)對(duì)以前的游戲進(jìn)行改編或創(chuàng)造，充分發(fā)揮他們的想象力，玩出不同的花樣。
⑤游戲更能促進(jìn)社會(huì)交往、情緒和人格的發(fā)展。游戲時(shí)需與人合作，可鍛煉人際互動(dòng)的能力。
【材料二】
游戲推薦
有些游戲需要自制玩具，例如吹“鼻紐”。春天來(lái)了，柳條發(fā)青，把它割下來(lái)，用力一擰，樹皮就脫離了枝干；把樹皮褪下來(lái)，一頭捏扁，削去一轱轆外皮，放嘴里一吹，“笛呀——笛呀”地響。滿街上孩子亂跑，就到處“笛”成一片。如果把樹皮擰得長(zhǎng)一點(diǎn)，再挖上幾個(gè)孔，就做成了柳笛，吹時(shí)把套在里面的枝干來(lái)回抽動(dòng)，就會(huì)發(fā)出時(shí)高時(shí)低的樂曲。
【材料三】
“傳統(tǒng)游戲大觀園”游園卡
主題：傳統(tǒng)游戲，快樂童年
時(shí)間：周五，每個(gè)課間活動(dòng)區(qū)域：班級(jí)教室及走廊兌獎(jiǎng)地點(diǎn)：教室講臺(tái)
項(xiàng)目 【滾鐵環(huán)】能控制鐵環(huán)沿著規(guī)定的路徑前進(jìn)，中間不碰到椅子、桌子即可過(guò)關(guān)。 【踢毽子】能夠連踢4下，中間不落地，即可過(guò)關(guān)。
【挑小棒】在不晃動(dòng)其他小棒的基礎(chǔ)上，至少挑回5根小棒才能過(guò)關(guān)。 【抓石子】五顆石子放在地上，選擇一顆向上扔，然后抓住剩余4顆，再接住向上扔的石子即可過(guò)關(guān)。
【活動(dòng)要求】①每個(gè)項(xiàng)目都必須排隊(duì)參與且只準(zhǔn)參加一次；②游園卡上的項(xiàng)目全部完成簽字蓋章后即可兌獎(jiǎng)；③獎(jiǎng)品以轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的形式獲得，每人有兩次機(jī)會(huì)，但獎(jiǎng)品只能任選其一。
11.根據(jù)文本內(nèi)容，判斷以下表述，正確的寫“T”，錯(cuò)誤寫“F”，依次寫在答題卡11題區(qū)域。（3分）
（1）游園卡完成后所得的獎(jiǎng)品，每人都有，獎(jiǎng)品都是一樣的。（ ）
（2）“挑小棒”“抓石子”游戲可以鍛煉人際互動(dòng)能力。（ ）
（3）吹“鼻紐”游戲中，自制玩具所需的柳條很常見，因此可以隨時(shí)隨地制作。（ ）
12.沐沐是個(gè)“小書蟲”，課間同學(xué)們約他一起玩“挑小棒”的游戲。他總是以“玩游戲浪費(fèi)時(shí)間”為理由拒絕參加。請(qǐng)結(jié)合“材料一、材料三”來(lái)勸勸他。（4分）
13.請(qǐng)你做沐沐的小老師，教他完成制作“鼻紐”的過(guò)程。（3分）
割下柳條→①_______→②_______→③_______→放嘴里吹響
14.從“材料一”中得知，改編游戲能發(fā)展人的認(rèn)知水平。請(qǐng)結(jié)合“材料三”中的四個(gè)項(xiàng)目，任選一個(gè)進(jìn)行改編，讓課間15分鐘既能得到很好的放松，又能確保安全有序。（6分）
改編項(xiàng)目 改編內(nèi)容 改編后的好處
① ② ③
四、閱讀下面的文學(xué)類文本，回答文后問題。（30分）
最初的開始
①9月1日是開學(xué)的日子。我一睜眼，太陽(yáng)都老高了，大叫一聲爬起來(lái)，責(zé)怪媽不叫醒我。媽說(shuō)：“現(xiàn)在剛剛6點(diǎn)呀，你爸爸也是剛起來(lái)。”我說(shuō)：“我爸是我爸，我是我。”媽說(shuō)：“你別矯情！頭天上學(xué)，咱們順順當(dāng)當(dāng)?shù)模銊e給我來(lái)勁。”我忍了。
②我把放在枕頭邊的新衣裳都穿起來(lái)，特意拿香皂洗了臉。媽把我好好打扮了一番，給兩個(gè)小毛辮扎上了蝴蝶結(jié)，還把她自己用的胭脂往我臉上點(diǎn)了點(diǎn)，把我美的，偷偷照了好幾回鏡子。鏡子里的小姑娘可漂亮了，連我都不知道她是誰(shuí)了！
③北京的早晨，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，一群鴿子響著好聽的哨音從我們家上空飛過(guò)，好像在祝賀我。
④出了門不一會(huì)兒就到了學(xué)校。一個(gè)紅色的小門，油漆已經(jīng)斑駁，掉了顏色。我看到很多大同學(xué)都是自己背著書包來(lái)學(xué)校的，他們向站在校門口的老師鞠躬，說(shuō)“老師好”。
⑤剛進(jìn)校門就有大同學(xué)把我送進(jìn)教室。一年級(jí)一班。教室在一個(gè)大天棚底下，教室里有許多桌子和板凳，黑板上畫著畫，寫著“歡迎新同學(xué)”。家長(zhǎng)只能把孩子領(lǐng)到教室門口，不少人隔著玻璃跟孩子招手……我觀察到，這個(gè)班沒人送到教室的，只有我和另外一個(gè)男孩。那男孩又高又大，從老師對(duì)他的招呼里我知道，他的名字叫李德利。李德利，多么俗氣的名字。
⑥老師點(diǎn)過(guò)名，讓我們?cè)诮淌彝忸^按大小個(gè)排成一排，依次進(jìn)入教室，第一排坐滿了坐第二排，輪到我就到了最后一排靠墻的位置。最后一個(gè)進(jìn)來(lái)的是李德利，他被安排在我旁邊。離座位還有好遠(yuǎn)，他就把書包拽過(guò)來(lái)，砸在課桌上，然后大大咧咧地把自己摔在椅子上。一副什么都見過(guò)的老學(xué)生模樣。李德利剃著光頭，腦袋上有道疤，眼睛往上吊著長(zhǎng)，薄嘴唇，扇風(fēng)耳，一看就不是善茬兒。我舉手報(bào)告老師，說(shuō)我不喜歡這個(gè)位子，也不愿意和旁邊這個(gè)同學(xué)同桌。老師說(shuō)她知道了，座位是會(huì)換的，暫時(shí)就這樣坐。沒有解決問題。報(bào)告白打了，我很不愉快。
⑦開學(xué)第一天共三節(jié)課：第一節(jié)課，點(diǎn)名，排座位，聽老師講話；第二節(jié)課，發(fā)書本，練習(xí)寫自己的名字：第三節(jié)課，老師領(lǐng)著參觀學(xué)校。剛上第二節(jié)課，李德利就和我打起來(lái)了。他拿皮筋不住地繃我胳膊，大概是因?yàn)槲艺f(shuō)了不愿意跟他坐，他惱了。爸爸說(shuō)過(guò)，女孩兒不能輕易讓人欺負(fù)，誰(shuí)打你，你就要勇敢地打回去。
⑧我打回去了。李德利又打回來(lái)了。我又打過(guò)去。高大的李德利一下薅住我的頭發(fā)，使勁拽，把我的蝴蝶結(jié)扯下來(lái)，辮子也散了。我使出自己的法寶，像火車?yán)褍阂粯咏袉酒饋?lái)。班里秩序一下亂了，大家都回頭看我們。老師讓李德利到教室門口站著去。李德利二話沒說(shuō)，……
⑨開學(xué)第一天就這么轟轟烈烈地過(guò)去了。
（節(jié)選自《土狗老黑闖禍了》，有刪改）
附：《土狗老黑闖禍了》小說(shuō)資料袋
人物介紹
“我”，一個(gè)無(wú)比鮮活的北京大妞，名叫丫丫，因?yàn)閷俸淖樱越泻淖友狙尽＠虾谑恰拔摇奔依镳B(yǎng)的一條土狗。 李德利，因?yàn)榭荚嚥患案瘢艏?jí)了兩次，愛惡作劇。父親去世了，母親沒有固定工作。他在家會(huì)搭暖棚，種菜賣錢，會(huì)給生病的母親做好吃的面食。
目錄 第一章 土狗老黑 第二章 上姥姥家 第三章 我上學(xué)啦 第四章 老黑闖禍 后記 慢慢長(zhǎng)大 《后記：慢慢長(zhǎng)大》片段：《土狗老黑闖禍了》是在新冠肺炎的防疫中完成的。筆下那北海的白塔，恣意揮灑的親情讓我淚流滿面。父親、母親、老三、老七，他們都走了，只剩了耗子丫丫，耗子丫丫也老了…… 想起往日，總覺得親人和朋友可貴，特別是在他們離去以后，常常會(huì)想：當(dāng)時(shí)要是……卻沒有當(dāng)時(shí)了。 在寫作這本書的時(shí)候，我想到自己的童年，一個(gè)個(gè)瑣碎的細(xì)節(jié)：補(bǔ)襪子、獨(dú)自去醫(yī)院，還想到了姥姥家精打細(xì)算的日子、方家胡同小學(xué)的老師和同學(xué)……正是這些細(xì)節(jié)，編成了一條粗粗的辮子，把小時(shí)候調(diào)皮的丫丫和今天白了頭發(fā)的我沒有間斷地連接起來(lái)。
葉廣芩，1948年生于北京市，滿族。《土狗老黑闖禍了》是她創(chuàng)作的“耗子丫丫的故事”第三部。
目錄 第一章 土狗老黑 第二章 上姥姥家 第三章 我上學(xué)啦 第四章 老黑闖禍 后記 慢慢長(zhǎng)大 人物介紹
“我”，一個(gè)無(wú)比鮮活的北京大妞，名叫丫丫，因?yàn)閷俸淖樱越小昂淖友狙尽薄?老黑，是“我”家里養(yǎng)的一條土狗。 李德利，因?yàn)榭荚嚥患案瘢艏?jí)了兩次，愛惡作劇。父親去世了，母親沒有固定工作。他在家會(huì)搭暖棚，種菜賣錢，會(huì)給生病的母親做好吃的面食。
15.由情節(jié)推測(cè)，小說(shuō)片段可能是目錄中（ ）的內(nèi)容。（3分）
A.第一章：土狗老黑 B.第二章：上姥姥家
C.第三章：我上學(xué)啦 D.第四章：老黑闖禍
16.小說(shuō)片段展現(xiàn)了丫丫一天中的三個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，將下表補(bǔ)充完整。（3分）
情節(jié) 怪媽媽晚叫醒 ①_______ 看到大同學(xué)問好 被領(lǐng)到教室 ②_______ ③_______
場(chǎng)景 家里 校門口 教室
17.關(guān)于開學(xué)第一天的三個(gè)場(chǎng)景敘述，作家是怎樣安排詳略的？你認(rèn)為這樣安排有什么好處？（4分）
18.丫丫上學(xué)第一天有著豐富的內(nèi)心感受。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)第③段中的文字描述，分析丫丫的復(fù)雜心情。（6分）
19.小說(shuō)中的人物是立體的、多面的。仿照丫丫的人物名片，結(jié)合小說(shuō)情節(jié)和資料袋，制作一張李德利的人物名片。（4分）
優(yōu)點(diǎn) 人物形象 缺點(diǎn)
活潑、敢于表達(dá)，不喜歡同桌會(huì)舉手跟老師報(bào)告。 丫丫 做事沖動(dòng)，以貌取人，因?yàn)槔畹吕耐饷簿筒辉敢夂退鐾馈?br/>李德利
20.我們學(xué)過(guò)多種寫人方法，如：①選用典型事例②描寫外貌、動(dòng)作、神態(tài)等③通過(guò)周圍人的反應(yīng)，間接寫出人物特點(diǎn)。請(qǐng)你發(fā)揮想象，結(jié)合人物特點(diǎn)，選擇合適的方法將第8段的省略號(hào)補(bǔ)寫完整。（4分）
李德利二話沒說(shuō)，_______。
21.結(jié)合小說(shuō)資料袋，對(duì)作家創(chuàng)作這部小說(shuō)的意圖，理解不恰當(dāng)?shù)氖牵? ）（3分）
A.表達(dá)對(duì)防疫工作的支持 B.表達(dá)對(duì)親友離去的不舍
C.表達(dá)對(duì)當(dāng)下生活的珍惜 D.表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)去童年的懷念
22.這部小說(shuō)入選2020年度“中國(guó)好書”名單，結(jié)合你的閱讀感受，寫一段推薦語(yǔ)，讓更多的人一起共讀好書。（3分）
第三部分 選材構(gòu)思與表達(dá)
23.小作文。（20分）
在記憶的角落，靜靜沉眠著一些傷心往事，每一段都是心尖上一道淺淡或深刻的痕。這些傷心事，被時(shí)光悄然塵封，卻從未真正消逝。它們是成長(zhǎng)路上的冷雨，雖濕了衣衫、寒了身軀，卻也悄然潤(rùn)澤過(guò)靈魂。
請(qǐng)以“傷心往事”為題，結(jié)合自己的現(xiàn)實(shí)生活，寫一篇不少于400字的文章，立意自定，除詩(shī)歌外，文體不限，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

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