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(共50張PPT)
第三單元·閱讀
語文園地三
識字加油站
彈
tán
鋼
ɡānɡ
琴
qín
練 舞 蹈
wǔ
dǎo
唱 京 戲
畫 圖 畫
捏
niē
泥
ní
人
下 圍 棋
蕩 秋 千
滾
ɡǔn
鐵
tiě
環
huán
滑 滑
huá
梯
tī
彈 鋼 琴 練 舞 蹈 唱 京 戲
畫 圖 畫 捏 泥 人 下 圍 棋
蕩 秋 千 滾 鐵 環 滑 滑 梯
tán
ɡānɡ
qín
niē
ní
ɡǔn
tiě
huán
huá
tī
wǔ dǎo
識字加油站
我發現：這些詞都和興趣愛好有關。我還能說出更多詞語，踢足球、拉二胡……
tú
部首：囗
組詞：圖畫 地圖
造句：這本繪本里的圖畫十分精美，色彩明艷、形象呆萌。
ní
部首：氵
組詞：泥土 泥人
造句：雨后的田野，散發著一股泥土的清香。
tiě
部首：钅
組詞：鐵證 鐵拳
造句：博物館里陳列的那些文物，就是歷史的鐵證。
huán
部首：王
組詞：耳環 花環
造句：你的耳環很有特點。
比一比，填一填。
園 圓
花
桌
只 支
一 筆
一 鴨
園
圓
支
只
字詞句運用
進 近
遠
出
近
進
坐 座
座
坐
位
車
“園”和“圓”都讀yuán。“園”特指地方，如，花園、幼兒園；“圓”是指物體的形狀是圓形的。
“只”和“支”字形、讀音都不同。“只”被用作體型較小的動物的量詞，如一只雞、一只兔等。“支”被用作是桿狀物體的量詞，如一支筆，一支紅纓槍等。
點撥：
“進”和“近”都讀jìn。“進”是動詞，表示由外而里的動作，如進門、進屋；“近”是形容詞，表示距離或是時間短，如近處、最近。
“坐”和“座”都讀zuò。“坐”的意思是把臀部放在椅子、凳子或其他物體上；“座”的意思是座位。
點撥：
給下面的句子加上標點，再讀一讀。
一陣秋風吹過 樹葉像蝴蝶一樣飄落下來
我打開窗戶一看 竟然下雪了
這棵樹的葉子真奇怪 是什么樹呢
，。？！：；“”
◇一陣秋風吹過，樹葉像蝴蝶一樣飄落下來。
◇我打開窗戶一看 ，竟然下雪了！
◇這棵樹的葉子真奇怪 ，是什么樹呢？
第一句是陳述句，因此中間用逗號，句末用句號；第二句是感嘆句，表示對下雪感到驚訝，因此句末用感嘆號；第三句感到奇怪，應該用疑問的語氣來讀，因此句末用問號。
白云 烏云 朝霞 晚霞
雨點 霜凍 雪花 冰雹
小溪 河流 湖泊 海洋
你平時是怎樣積累詞句的？和同學交流。
白云 烏云 朝霞 晚霞
第一組四個詞語是云在不同的天氣狀況和不同時間的的形態和名字，晴空萬里是白云，陰天下雨是烏云，早上是朝霞，晚上是晚霞，真是變化莫測。
雨點 霜凍 雪花 冰雹
第二組詞語是自然現象，空氣在空中凝聚，大氣氣溫較高時變成雨點落下來，溫度較低時變成冰雹或是雪花落下來。霜凍是指溫度降到攝氏零度以下使植物遭受到凍害的天氣現象。
小溪 河流 湖泊 海洋
第三組詞語是按水域的大小，由小到大排列起來的。
含苞欲放 百花爭艷
花紅柳綠 春色滿園
這組詞語是描寫春天的成語，在意思上依次遞進，花兒沒開但已經長出花苞；花兒齊放，爭奇斗艷，到處一派花紅柳綠的景象，已經是春色滿園的大好春天啦！
熱愛書吧——這是知識的源泉。
——[蘇聯]高爾基
關于讀書的名人名句，我還知道
讀書破萬卷,下筆如有神。 ——杜甫
書猶藥也，善讀之可以醫愚。 ——劉向
日積月累
小兒垂釣
[唐]胡令能
蓬頭稚子學垂綸，
側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，
怕得魚驚不應人。
【作者簡介】
胡令能，唐朝詩人。年輕時以修補鍋碗盆缸為生，人稱“胡釘鉸”。他的主要作品有：《小兒垂釣》《喜韓少府見訪》《王昭君》等。
小兒垂釣
[唐]胡令能
　　蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
莓：一種小草。
苔：苔蘚植物。
蓬頭：頭發亂蓬蓬的。
稚子：年齡小的孩子。
借問：向人打聽路。
垂綸：釣魚。綸：釣魚用的絲線。
魚驚：魚兒受到驚嚇。
應：回應，答應。
映：遮映。
【譯文】
一個頭發蓬亂、面孔稚嫩的小孩在河邊學釣魚，側著身子坐在草叢中，野草掩映了他的身影。路人想問路，小兒向路人招招手，生怕驚動了魚兒，不敢回應過路人。
你做過什么手工作品？
口語交際
兩件寶
人有兩件寶，
雙手和大腦。
小手會做工，
大腦會思考。
動手又動腦，
才能會創造。
讀讀背背兒歌《兩件寶》
做手工
【魔力話題】
人的大腦，越用越靈。十指連心，因此，有科學表明，愛動手的人大腦會越來越聰明，因此有人說：“心靈手巧”；也有人說：手巧心靈。手腦互相促進，眼手腦并用，讓我們創意無限。今天，我們學習：做手工。
魔方一：觀察、發現、欣賞：手工作品
【交際魔方】
作品欣賞
作品欣賞
首 先
然 后
再
最 后
然后要分步說清楚是用什么做的，怎么做的。
先告訴同學你做的是什么。
展示交流
注意聽，記住主要信息、關鍵步驟，這樣我們才能學會。
展示交流
做手工——瓦楞紙小紅牛
有的人喜歡踢（ ），有的喜歡（ ），可我卻喜歡做——瓦楞紙紙工。
上課前，老師讓我們回家準備瓦楞各色紙，膠水，手工小剪刀。上課了，老師先教我（ ），
再（ ），
然后（ ），
最后（ ）。
老師說：做手工不但可以培養我們的動手能力，還能讓大腦更聰明。我愛做手工，就像（ ）愛（ ）一樣。
魔方三：根據思維導圖、模版按圖說寫
做手工
手工作品是 （名稱）它是用 （材料）做成的。
我是這樣做的：先 ， 再 ，然后 ，最 后 ，這樣 就做好了。它可以 （用途）。
評比“我是小巧手”
全班交流
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聞雞起舞
晉朝有一個名叫祖逖的青年，他與好友劉琨住在一起。
一天夜里，祖逖翻來覆去睡不著，他想：怎樣才能為國家效力呢？他決心練就過硬的本領。報效國家。到了后半夜，祖逖聽到雞叫的聲音，于是，他推醒劉
琨，兩個人起床到院子里練習武藝。祖逖手執長劍，劉琨舞起大刀，認真地練習起來。從此以后，無論是寒冬還是酷暑，無論是刮風還是下雨，一聽到雞叫，他們就立刻起身練武。由于勤學苦練，他們的武藝都變得很高強。
后來，祖逖當上了將軍。他帶領的軍隊紀律嚴明，作戰勇敢，打了不少勝仗。
晉朝 報效 寒冬 酷暑 勤學苦練
武藝 練劍 叫醒 隊伍 紀律嚴明
起床 高強 將軍 勝仗 聞雞起舞
jìn
wǔ yì
xǐng
bào xiào
wǔ
jì lǜ
qiáng
jiāng
shèng zhàng
wǔ
wén
聞雞起舞的故事告訴我們：只有通過堅持不懈的努力，才有可能獲得成功。

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