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八年級上冊仿寫補寫專項練習含答案解析
1．“創(chuàng)新河南”藍圖繪就。策劃小組的小豫需要結合籌備小組的材料擬寫主題展結束語，請你仿照畫波浪線的句子補充文段內容，使文段前后意思連貫、完整。
一粒種子“萌生”農業(yè)新氣象； 　一“（ ）”算力“蓄勢”新質生產力　，　一片甲骨“點亮”消費新場景　。當下的河南，正不斷塑造新質生產力發(fā)展新方式，培育新質生產力發(fā)展新動能，搶占新質生產力發(fā)展新賽道。在農田、在車間、在景區(qū)、在購物車里，創(chuàng)新驅動下，中原大地，處處可見向新潮涌。
2．根據(jù)下面的語段，在橫線上補寫一組和畫線句句式相同、語意連貫的句子。
在我們學習過的初中課文里，總有一些美好的“相遇”帶給作者感動或啟示：藤野先生是魯迅的人生導師，讓他在孤獨中得到平等的尊重；紫藤蘿是宗璞的生命之花，讓她在痛楚中領悟生命的永恒； 　安徒生是海涅爾的童話王國　，　讓他在現(xiàn)實中找到心靈的慰藉　。
3．活動結束后，某位同學為此次活動撰寫了一首小詩，請你仿照畫線句子續(xù)寫這首小詩。
在中華大地上，古建筑如星辰般璀璨，
紅墻黛瓦，屹立千年；
飛檐斗拱，雄偉壯麗；
古井古樹，歷經滄桑；
古建筑巧妙絕倫，
每一塊磚都鑄就歷史，每一片瓦都承載文明，每一道風景都體現(xiàn)智慧。
每一塊石都鐫刻時光　，　每一片木都凝聚匠心　，　每一處景物都展現(xiàn)巧思　。
愿我們傳承下去，讓世界共同領略中國古代建筑的永恒魅力。
4．在“節(jié)氣表達”環(huán)節(jié)，小豫想把最富哲理的“小滿”推介給大家，請你聯(lián)系生活及下面的釋義，在橫線上補寫一句話。要求：語意連貫，句式、修辭一致。
小滿釋義：第一，與氣候的降水有關，即小滿之“滿”，指雨水盈滿；第二，與小麥的生長有關，這個“滿”，指麥粒飽滿。兩者之“滿”，加上“小”，含有敬慎而節(jié)制地應對盈滿，以及促成、呵護善待飽滿的深長意味。
小滿，是小有成績后的節(jié)制與沉穩(wěn)，　是對收獲與成長的期許與渴望　，是對自然與生活的感恩和贊美。
5．（1）班主任趙老師聽后，順便給大家出了一道仿寫題，請你模仿畫線句續(xù)寫句子，和畫線的兩句構成排比句。
文娛委員小華在班會課上唱了一首《英雄贊歌》，歌詞最后一段是：雙手緊握爆破筒/怒目噴火熱血涌/敵人腐爛變泥土/勇士輝煌化金星/為什么戰(zhàn)旗美如畫/英雄的鮮血染紅了她/為什么大地春常在/英雄的生命開鮮花。
（2）組織委員小國在班會課結束時，要對班會做總結，并鼓舞大家銘記歷史，發(fā)奮學習，報效祖國。請你幫他寫結束語，100字左右，至少使用一種修辭手法。
6．讀下面一段話，在理解語意，把握修辭手法基礎上，在橫線處仿寫恰當?shù)木渥印?br/>學會寬容，寬容是吞吐日月的海洋，是接受陽光暴雨的天空，是 　包容山川的大地?。粚捜菔谴甸_閉關保守的春風，是 　融化堅冰的陽光　，是洗滌狹隘自私的雨水。擁有寬容，我們的人生會因此更加幸福。
7．（弘揚時代精神，凝聚青春力量。下面兩則贊美時代精神的文案振奮人心。請你另選一種時代精神，為其寫一句宣傳文案，體悟其內涵。
井岡山精神 長征精神
作為新時代青年，要傳承“井岡山”精神，堅定理想信念，實事求是創(chuàng)新路，艱苦奮斗攻難關，主動為中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。 發(fā)揚“長征”精神，就要將國家和民族的利益放在首位。要敢于面對和克服生活中的一切困難，勇往直前，必將取得勝利。
8．根據(jù)語境進行仿寫。
《岳陽樓記》中，范仲淹面對遷客騷人的哀嘆，抒發(fā)“不以物喜，不以己悲”的襟懷，這是一種自強不息；《左遷至藍關示侄孫湘》中，韓愈朝奏夕貶，坦陳“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”的忠心，這是一種自強不息； 　 　，　 　，　 　，這也是一種自強不息……縱使前路迷茫，也要堅信未來！
9．回望初中三年，相信你一定有許多話想傾訴，請從“成長”“感動”“自立”三個詞語中任選一個作為題旨，寫一首小詩，以記懷初中生活。要求語言生動，至少運用一種修辭手法，150字左右。
10．3月新疆大部地區(qū)仍春寒料峭，然而吐魯番的杏花已是蓄勢待發(fā)，“新疆第一春 花開吐魯番”2024吐魯番杏花季活動，將于3月20日在托克遜拉開帷幕。請在以下宣傳語空白處中仿寫一句話。
三月，你要到托克遜來看杏花，執(zhí)一份歡欣與期盼，親近那滿園盛開的芬芳；三月，你要到托克遜來看杏花，　帶一腔詩情與畫意　，　讓才思馳騁流淌　；三月，你要到托克遜來看杏花，飲一杯清茶與美酒，讓浪漫的心落定于繁華后的沉靜。
11．在中華文明悠久的歷史長河中，愛國主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強大動力。請以用直接抒情和間接抒情相結合的寫法，寫一段話，表達對祖國的熱愛。（字數(shù)100字左右）
12．演講小組擬寫了活動結束語，請你結合語段內容，將句子補充完整，使文段前后語意連貫，句式一致。
億萬中原兒女，平凡中有偉大追求，如愚公移山開路，不懼艱難；平常中有愛國情懷，如杜甫吟誦詩歌，心系蒼生； 　平和中有滿腔熱血　，　如岳飛精忠報國　，　抵抗侵略　。他們把人生精彩融入時代輝煌之中，讓我們用最誠摯的語言禮贊他們，用最堅實的腳步追隨他們，書寫自己的精彩！
13．（描寫事物時，將多種感官產生的感覺互相轉化，能夠實現(xiàn)創(chuàng)意表達。請從備選詞語中任選一個寫一句話，將多種感官產生的感覺互相轉化。句式不限，示例僅供參考。
示例：香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。
備選詞語：琴音 茶味 霞光
14．人生的每個階段都自成風景。生活里的不如意，可以在漫畫中被治愈，也可以用詩意撫平。我有漫畫，你有詩嗎？請你發(fā)揮聯(lián)想與創(chuàng)意，參考示例，為中間的漫畫配寫四句小詩。
八歲那年 你抓到一只蟬 還以為抓住了整個夏天 　人生總會遇到　 　一場措手不及的大雨　 　就算無人撐傘　 　也愿你有冒雨前行的勇氣　 歲月注定要給我們 刻上皺紋 我們要努力做到 別讓他刻在心上
15．（在詩歌中，兩個意思相反的詞語組合在一起，能構成豐富的表現(xiàn)力。請參照示例，從下面的詞語中任選一組，寫一首小詩，用來描寫青春。
A.快一慢 B.聚一散 C.歡樂—憂傷
向沒有被污染的遠方出發(fā) 心也許很小很小 世界卻很大很大 今生今世 我最忘情的哭聲有兩次 一次，在我生命的開始 一次，在你生命的告終 我對時間的感覺， 一次，在我小時，認為很慢 一次，在我老年，認為很快
16．請仿照畫波浪線的句子，在橫線上補寫一句話，使之構成排比。
書是靈魂的伴侶、精神的導師、心靈的良醫(yī)，書給人的饋贈與幫助可謂無窮。讀書讓我們品味王勃“海內存知己，天涯若比鄰”的寬廣胸襟；讀書讓我們保持朱熹“問渠那得清如許？為有源頭活水來”的思想活力； 　讀書可以讓我們領略王維“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯麗景象　。
17．2023年12月4日，《咬文嚼字》編輯部公布了“2023年十大流行語”：“新質生產力”“雙向奔赴”“人工智能大模型”“村超”“特種兵式旅游”“顯眼包”“搭子”“多巴胺××”“情緒價值”“質疑××，理解××，成為××”。這些熱詞引發(fā)了人們的廣泛關注和討論。
“十大流行語”記錄著社會風貌，也見證了蓬勃發(fā)展、欣欣向榮的“活力中國”。請圍繞該觀點，從創(chuàng)新小組查找到的上述“2023年十大流行語”中任選你了解的一個，參考以下示例，簡述你的理解。
示例：“特種兵式旅游”——像執(zhí)行特殊任務的“特種兵”一樣規(guī)劃旅游線路、參觀旅游景點，花最少的時間、最少的費用，看最包羅萬象的風景，凸顯出人民對文旅生活的美好向往。
18．小雅在閱讀屈原作品時，寫了這樣一段隨筆。
屈原，你從汨羅江的波濤里悄然走來，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此每一條河川都回蕩著振聾發(fā)聵的號聲，每一個角落都彌漫著亙古不變的艾香。
屈原的故事，早已化作不朽的豐碑。為了緬懷紀念他，請你從下列鮮花中選擇一束適合的花獻給他，并寫上留言。留言要求：至少用一種修辭手法。
備選鮮花 櫻花 葵花 芙蓉 梅花 玫瑰
對應花語 浪漫 忠誠 清白 堅韌 熱情
19．閱讀“董宇輝湖北行”小作文《荊楚大地之美》，然后任選一處湖北景點，接著在橫線上仿寫。
荊楚大地之美，藏于山河，守于日月，寄于詩詞，獻于人間。
山水在此交融相遇，聲色在此化作一體。
神農架中，生靈繁衍，人跡罕至的山野深處，探尋千古秘密；
武當山間，遠離塵囂，兒女情長的金庸筆下，訴說峽谷柔情。
　 　，　 　，　 　，　 。
湖北山水間，看人生變幻，參世事虛盈。
這一站，知音湖北，與君同行。
20．（小文想用一組排比句為此次主題系列活動作總結，請你仿照上下句幫他續(xù)寫一句話。要求：語意連貫，句式、修辭一致。
天中風景，如甘露，滋潤我的心田，讓我卸下心靈的重荷；
天中情懷，　似美酒　，　甜蜜我的心扉　，　使我品嘗知識的佳釀?。?br/>天中書香，像明燈，驅散我心中的陰霾，領我走出思想的愚昧。
青春成長路，天中伴我行。
21．榜樣的力量是無窮的，它激勵人們不斷前行，我們需要榜樣。請你參與班級舉行的“榜樣的力量”主題班會，在班會前，同學們收集了大量關于榜樣的資料，有的還寫成了小詩。
資料示例：雷鋒——螺絲釘；路遙——老黃牛；袁隆平——造夢者；屠呦呦——濟世草；張桂梅——園丁……
請你也為心中的榜樣寫一節(jié)小詩，在班會上與同學們分享。（不少于四行；如超過四行，詩行之間用“/”標示。）
詩歌摘選：
為普通勞動者而歌，
他忍受病痛享受孤獨，
十年如一日筆耕不輟，
人生平凡勇氣不凡，
他，是老黃牛路遙。
22．仿照下面語句，補寫兩個句子，構成一組排比句。
2023年年末，甘肅省積石山縣遭受地震災害。天寒地凍之時，來自四面八方的救援隊伍星夜兼程趕來這里，成為黑暗夜色中最暖的橙光。仿照下面劃線句子，在橫線上進行仿寫與之構成排比。
碗碗牛肉拉面暖胃暖心，件件棉衣棉鞋 　溫身溫心　，　頂頂帳篷，護家護民　……偉大的中國人民，萬眾一心，共克時艱。
23．（小語用下一行比上一行多一個字的“寶塔詩”的形式，給“春天”題了一首短詩。請你也用“寶塔詩”的形式任選其他季節(jié)進行仿寫。）
示例：春/雁來/東風吹/鶯啼窗外/蒼松峻嶺翠
24．【龍年心語】
小濮想用一組排比句與同學們共勉，請你仿照畫波浪線的語句幫他續(xù)寫一句話。
要求：語意連貫，句式、修辭一致。
同學們，青春是美好的，值得我們期待與奮斗。我們要像一條條撼搖山河的巨龍，在生活的困境中不甘自棄，遨游天地；我們要像一匹匹奔馳的駿馬，在人生的道路上闊步疾馳，奔向遠方；我們要像 　 　，　　 　，　 　。愿大家都能健康成長、全面發(fā)展、成才報國！
25．按要求回答問題。
【任務：探究四時之節(jié)，制作節(jié)氣書簽】
春秋時期，五經之一的《尚書》確立了夏至、冬至、春分和秋分等節(jié)氣，這些詩意的名稱，讓我們在每一個浪漫的節(jié)氣中，感受大自然的饋贈和生命的溫暖。
春分 詩句：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生” 詩話：出自唐代杜甫的《春夜喜雨》，春雨仿佛知曉春分時節(jié)的到來，邁著輕盈的腳步，隨著春風在夜里悄悄地來到人間，滋潤著世間的萬物。春分有雨是豐年，可謂春生美好，萬物可期。
請同學們仿照“春分”書簽的示例，任選“夏至”“立秋”“冬至”中的一個節(jié)氣，至少運用一種修辭手法，完成書簽制作。
　夏至　 詩句：　接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！?詩話：　出自宋代楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》，夏天就像一曲熱烈的交響樂，陽光和微風在樂章中翩翩起舞，水中的蓮花和葉子是最好的聽眾，仿佛沉醉在這激情的旋律中。　
26．情思本抽象，若寄情于物便具象可感。請參照示例，從備選詞中任選一個，運用修辭，寫一句用具體意象表達情思的話，句式不限。
示例：孤獨——孤獨是一彎殘月，在稀疏的枝杈上，驚飛了最后一只鳥雀。
備選詞語：
歡欣
離愁
焦慮
27．下面是小豫準備在PPT上呈現(xiàn)的一首關于“豫劇”評論的小詩，請仿照畫線句子續(xù)寫完整。要求：語意連貫，句式相同，修辭一致。
有人說 豫劇是西下的夕陽 裝扮陳腐，腔調土舊 繼續(xù)搶殘守缺 只會迎來黑夜 我卻說 　 　 　 　
28．根據(jù)語境完成題目。
②中華傳統(tǒng)文化，③ yùn“美”萬千，不勝枚舉：有戲曲之美，生旦凈丑，演④ yì悲歡人生；有武術之美，刀槍劍戟，舞出雄健風姿；B ， ， ；……文化之根，植于沃土；文化之葉，萬古長青。
【明修辭】請在B處橫線上仿寫一個句子，使之與前文構成排比。
29．請閱讀下面的文字，完成各題。
月夜聽荷，則是另一翻情趣。在塘邊，隨便挑一塊草地，坐下。周遭tián靜，純cuì的靜。各種聲息，浮游上來，像小花貓的腳尖，于午夜時分，輕輕踩過屋上的瓦片。那是露珠滑落的聲音；草葉舒展的聲音；風在輕喃的聲音；蟲在歡唱的聲音；_______。滿塘墨色的荷的影，你映著我的，我映著你的。你想起古人寫它，“水面清圓，一一風荷舉”，又或是“滿塘素紅碧，風起玉珠落”，哪里又能描盡它的風姿？你想用千萬個好來夸它，一時又無從說起。
結合語境，根據(jù)畫橫線句，在橫線處仿寫一個恰當?shù)木渥印?br/>30．4月23日是世界讀書日，學校將舉辦“經典中的家國情懷”演講比賽，下面是小文的演講稿，請你幫他完善。
①每一本好書，都是黑暗中的一道亮光?。、跁俏覀兯冀忧лd、心通四海的橋梁，是每個人來到這個世界上首先要拿到的通行證。③我們應有這樣的古風：沐浴雙手，然后捧卷。④這一道亮光，看似微不足道，卻將給我們這一葉一葉暗空下的扁舟引航，直至尋找到風平浪靜且又萬家燈火的港灣。在一番莊嚴肅穆的感覺之中，你必將得到書的神諭。
讀楊振寧的《鄧稼先》，我們感受到科學家們即使鮮為人知，卻不以為然，為祖國貢獻自己的全部力量的品質；讀臧克家的《說和做——記聞一多先生言行片段》，我們感受到聞一多先生對于古代典籍那鍥而不舍的鉆研精神；讀光未然的《黃河頌》，我們感受到黃河掀起萬丈狂瀾的氣勢；讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到作者洗去故鄉(xiāng)污huì（　?。┑膱远Q心和摯痛的愛國情懷；讀魯迅的《阿長與＜山海經＞》，我們感受到阿長對“我”濃濃的愛與關懷；讀楊絳的《老王》，我們從作者對老王的愧zuò（　　）中，感受到一個知識分子可貴的自省精神。
同學們，閱讀經典的有字之書，讀生活的無字之書，相信每位同學都能感受到這沉甸甸的家國情懷！
小文寫了一個句子，表達自己對讀書的感悟。請仿照示例進行仿寫，表達你對讀書的感悟。
示例：讀書猶如觀景，山川之壯美，江河之綺麗，盡收眼底。
參考答案
1.【答案】
一“（ ）”算力“蓄勢”新質生產力 一片甲骨“點亮”消費新場景
【解析】
本題考查仿寫。
一“（ ）”算力“蓄勢”新質生產力 一片甲骨“點亮”消費新場景
【點評】考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。
2.【答案】示例：安徒生是海涅爾的童話王國 讓他在現(xiàn)實中找到心靈的慰藉。
【解析】
本題考查仿寫。
根據(jù)課文內容和自己對鄧稼先的了解分析作答，句式與例句相同即可。
【點評】仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內容設計合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)?，語意流暢。內容，形式符合要求即可。
3.【答案】每一塊石都銘刻時光；每一片木都凝聚匠心；每一處景物都展現(xiàn)巧思。
【解析】本題考查仿寫與續(xù)寫。
仿寫要用到排比。
【點評】善于發(fā)現(xiàn)生活中的語文知識，養(yǎng)成從生活中隨時隨地學習語文的習慣，在語言的運用中努力提高自己的語文素養(yǎng)。
4.【答案】示例：是對收獲與成長的期許與渴望
【解析】本題考查仿寫。開放類試題，與前后句格式大致相同，語義相關，言之成理即可。示例：是略有所得后的深思與堅守。
【點評】仿寫的基本要求：
1.內容要協(xié)調一致，前后呼應。內容協(xié)調一致，包含兩層意思：一是仿句和被仿句的內容要有內在的聯(lián)系，要能夠互相搭配，互相銜接；二是仿句與被仿句的內容和精神實質（感彩、正反對立關系、哲理性和啟迪性等）要一致。一定要結合被仿句的具體情況具體分析。前后呼應是指如果被仿句前面的句子與后面的句子在語意上存在相互聯(lián)系、相互對應的關系，那么仿句也要在語意上體現(xiàn)這種相互聯(lián)系、相互對應的關系。
2.句式要統(tǒng)一。指仿句與被仿句的結構要一致。
3.修辭要相同。指仿句和被仿句所用的修辭手法要完全相同。
4.字數(shù)要相等或大致相等。
5.【答案】（1）示例：為什么天空明如鏡/英雄的生命擦亮了她
（2）親愛的同學們，今天的活動讓大家明白我們要銘記歷史，要記住民族的屈辱，要記住“落后就要挨打”這個哲理，要時刻不忘民族復興的歷史使命。作為中學生的我們要努力學習，熱愛祖國，報效祖國，要為民族的復興盡自己的一份力量。
【解析】本題考查仿寫與續(xù)寫。
（1）本題考查仿寫與續(xù)寫。
根據(jù)句式是設問，一問一答，前一句先說結果，后一句說原因，內容、情感和例句一致即可。
示例：“為什么歲月能靜好/英雄的負重（犧牲或頭顱等）換來了她”或“為什么天空明如鏡/英雄的生命擦亮了她”或“為什么人民笑顏如花/英雄的生命換來了安穩(wěn)的家”或“為什么我們生活能幸福/英雄的拼命換來了她“
（2）本題考查寫結束語。
首先明確題干，鼓勵大家銘記歷史，發(fā)奮學習，報效祖國。題目要求續(xù)寫主持人的結束語，至少使用一種修辭手法，可以用排比修辭。結束語：稱呼+對班會總結+鼓舞大家的話即可。
【點評】綜合讀寫要注意幾點：
1.要點要全。題干中提到的要點一定要出現(xiàn)在寫作中。
2.方法到位。題干如果有修辭的要求，在讀寫中也要運用該種修辭。
3.語言連貫。語言表達要流暢。
6.【答案】示例：包容山川的大地 融化堅冰的陽光
【解析】本題考查仿寫。例句句式特點為：寬容是……，注意所采用的修辭為比喻，要注意選取的對象要盡量與例句一致?？梢赃x取陽光、雨水、鑰匙等等來比喻寬容。如：洗滌狹隘自私的雨水，打開緊閉心扉的鑰匙。
【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。
7.【答案】示例：“五四”精神：我們要以“五四”精神為指引，在“愛國、進步、民主、科學”的道路上不斷求索，為中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。
以下精神均可：紅船精神 抗戰(zhàn)精神 抗美援朝精神“兩彈一星”精神 航天精神 女排精神……
【解析】本題考查仿寫。寫出能表現(xiàn)所選精神的內涵，語言通暢即可。
以下精神均可：紅船精神 抗戰(zhàn)精神 抗美援朝精神“兩彈一星”精神 航天精神 女排精神……
【點評】做此題一定要把握仿寫句子的基本要求：1、內容要協(xié)調一致，前后呼應。2、句式要統(tǒng)一。3、修辭要相同。4、字數(shù)要相等或大致相等。
8.【答案】示例：《過零丁洋》中 文天祥視死如歸 發(fā)出“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的慨嘆
【解析】
本題考查仿寫。根據(jù)題目要求，結合語境進行仿寫即可。如：《茅屋為秋風所破歌》中，杜甫憂國憂民，發(fā)出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的呼喚。
【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。
9.【答案】
成長到底是什么？
懵懂的我時常這樣問自己。
成長是教學樓中的朗朗書聲，
成長是練舞房中的翩若驚鴻，
成長是足球場上的颯爽英姿。
噢！
盡情地成長吧！
讓自己的魅力與精彩散遍每一個角落！
【解析】本題考查學生微寫作的能力。
第一，審題。解答此題時，考生首先要從“感動”“成長”“自立”這三個詞語中任選一個詞語，作為寫作的題旨，然后結合自己初中三年的學習生活經歷，寫出自己的獨特感受，以記懷自己的初中生活。形式上要求是一首小詩，注意題旨一定要扣住自己所選的那個詞語。人稱使用上可以采用第二人稱，便于抒發(fā)自
己心中的感想。表達方式可以采用記敘、描寫、抒情、議論相結合的方式。
第二，選材構思。比如，選擇“成長”。可以寫自己由最初的懵懂幼稚，到現(xiàn)在的文雅睿智，正是校園老師們的諄諄教誨讓我獲得了這樣的成長?？梢赃\用比喻的修辭手法，來贊美老師對“我“的教育與關愛。比如，選擇“感動“。可以寫自己在這三年的初中時光中，收獲的那些感動，它們有的來自于親情，有的來自于友情，有的來自于師生情，每一份感動都令“我”難忘。運用排比的修辭，寫出這些青蔥校園記憶的難忘。再比如，選擇“自立”。寫出“自立”于“我“而言的重要意義，寫出自己由“少不更事“到“自立自強”的心路歷程，為自己敢于拼搏、自立自強而自我勉勵。
示例：
【點評】考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。
10.【答案】示例：帶一腔詩情與畫意 讓才思馳騁流淌
【解析】
本題考查仿寫句子。結合語境可知，仿寫的內容是“三月，你要到托克遜來看杏花”的感受，仿寫的句子要和例句基本保持一致，符合語境。
【點評】解答仿寫類題目，要注意分析例句的結構特點，抓住語境中陳述對象的特點和作者的情感傾向，組織答案即可。
11.【答案】示例：我深深愛著我的祖國。她有悠久的歷史，燦爛的文化。她是一棵大樹，我是她的綠葉；她是一片大海，我是她的浪花；她是太陽，我是云彩，終生守護著她。
【解析】本題考查語言表達。從歷史、文化、景物、風俗等任選一個角度，展現(xiàn)其特點，抒發(fā)對偉大祖國的熱愛之情；注意直接抒情和間接抒情的手法均要涉及。
【點評】語言表達應注意：
①文明得體。應根據(jù)特定的情景采用文明得體的用語。
②有內容。要摒除不合實際的空話、套話或含糊不清的語言，力求清楚、明白。
③說話有合理的順序。要注意事物內在的聯(lián)系及因果關系，力求意明句暢。
④語言簡明。要滿足試題的要求，簡明作答，字數(shù)適中，標點恰當。
12.【答案】示例一：平和中有滿腔熱血 如岳飛精忠報國 抵抗侵略
示例二：平易中有深厚情感 如焦裕祿親民愛民 治沙種樹
【解析】本題考查仿寫與續(xù)寫。仿照示例，按照“平……中有……精神（四字短語），如（名人）+行為（四字短語），+事跡（四字短語）”格式合理仿寫即可。如：平實中有執(zhí)著追求，如袁隆平研究水稻，造福人民。
【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。
13.【答案】示例：這里除了歡聲笑語，還有濃濃的茶香，茶香中似乎帶著一絲絲甜意，清泉一般子潤著我的喉嚨。
【解析】本道題考查學生的語句仿寫能力。仿寫句子就是根據(jù)所提供的語言材料，在語意、句式、修辭、語氣等方面進行模擬仿寫。
要仿照示例來寫，使用通感手法，突出事物的形象美。
【點評】一般說來，做仿寫題的方法是：根據(jù)提供的語言材料，從形式（結構、修辭、句式、字數(shù)）和內容兩大方面入手進行仿寫。
14.【答案】示例：人生總會遇到/一場措手不及的大雨/就算無人撐傘/也愿你有冒雨前行的勇氣
【解析】本題考查仿寫和續(xù)寫。
參考示例，為中間的漫畫配寫四句小詩即可。根據(jù)漫畫內容，此人在冒雨前行，據(jù)此寫小詩即可。
【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。
15.【答案】選A，
示例：我對時間的感覺，
一次，在我小時，認為很慢
一次，在我老年，認為很快
【解析】本題考查仿寫和續(xù)寫。
下面的詞語中任選一組，寫一首小詩，用來描寫青春即可。
【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。
16.【答案】示例：讀書可以讓我們領略王維“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯麗景象
【解析】本題考查仿寫和續(xù)寫。
在橫線上補寫一句話，使之構成排比即可。例如：讀書可以讓我們感受陸游“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的愛國襟懷。
【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。
17.【答案】示例一：雙向奔赴”——本指相關方朝著共同的目標，一起努力，相互靠近。多用于人與人之間，表達了人們相互愛慕、相互親近的美好愿望。從用于個人到用于國家，“雙向奔赴”的使用范圍得到了延伸擴展，價值內涵得到了豐富升華。
示例二：“多巴胺××”——多巴胺主要在腦細胞和腎上腺細胞中合成，可以影響人的運動、認知、情緒、
睡眠等多個方面，其水平和平衡對人的健康和幸福至關重要。今年流行的“多巴胺穿搭”，一改過去精致優(yōu)雅和樸素低調的風格，用高飽和度的色彩、繽紛明亮的搭配讓人產生愉悅體驗?！岸喟桶反┐睢弊呒t后，“多巴胺”引申出“快樂因子”的含義，從可視的色彩到不可視的抽象概念，都能用“多巴胺”，如“多巴胺景區(qū)”“多巴胺漫步”“多巴胺飲食”“多巴胺休假”等。
示例三：“情緒價值”——本為營銷學概念，指顧客感知的情緒收益和情緒成本之間的差值。如今流行的“情緒價值”則是對人際關系的描述，指的是一個人影響他人情緒的能力?！扒榫w價值”為正，能給人美好感受，激發(fā)正面情緒，激勵個人成長?！扒榫w價值”的流行，反映了現(xiàn)代社會人們對美好生活更高層次的心理需求。
示例四：“質疑××，理解××，成為××”——逐漸變成一個造句格式廣泛流行。在特定的人生階段，面對特定的認知對象，“質疑、理解、成為”是客觀存在的動態(tài)心理過程，也是心智成長、成熟的必經階段，表征于社會生活的方方面面。
示例五：“特種兵式旅游”——文化和旅游消費持續(xù)復蘇回暖，“特種兵式旅游”火遍全網。這種新型旅游方式，核心要義是用盡可能少的成本享受盡可能多的旅游資源。
示例六：“搭子”——就是“搭檔”，方言里原指“一起打牌的人”，即“牌搭子”。后使用范圍擴大，一起從事某種活動的同伴皆泛稱“搭子”。如今流行的“搭子”，反映的是一種新型的社交關系模式?！按钭印敝g的互動，控制在滿足特定需求的范圍內。這種精準伴陪，被視為一種無壓力社交，不需要費心思維護，有更多自主選擇和自由空間。通過社交平臺，年輕人萬事可“搭”。
示例七：“村超”——涉及社會生活方面的“村超”，就是由“鄉(xiāng)村足球超級聯(lián)賽”縮略而成，體現(xiàn)的是人們對社會生活的熱愛；同時，“村”字頭的農村體育賽事躥紅，對推進全民健身、實現(xiàn)全面小康、振興鄉(xiāng)村經濟，具有深遠的現(xiàn)實意義。
示例八：“顯眼包”——即外在形象或性格特征引人注目的人。原本“顯眼包”多少帶有一點“嫌棄”的意味。但如今，“顯眼包”的褒揚意味明顯，“嫌棄”的意味已經逐漸消解。稱某人為“顯眼包”，不僅在于其表面“愛出風頭”，更在于其內在的活力外溢，既可愛有趣，又能夠營造歡樂氣氛。當下的“顯眼包”因“與眾不同”而大受歡迎，這是人們對個性化、多元化表達的認同。網友常說“每個物種每個領域都有自己的顯眼包”。比如博物館里形態(tài)生動、富有喜感的館藏文物，也被稱為“顯眼包”。所以“顯眼包”除了指人，還可以指代那些引人注目、特別顯眼、在同類中脫穎而出的事物。
示例九：“人工智能大模型”——大規(guī)模有超大，超強，海量的含義，體現(xiàn)出人工智能應用在社會生產、生活方面產生的廣泛影響，反映出人類科技的進步。但同時大模型的普遍應用，也對隱私保護、信息安全等帶來巨大挑戰(zhàn)。
示例十：“新質生產力”——代表一種生產力的躍遷，是科技創(chuàng)新發(fā)揮主導作用的生產力，是擺脫了傳統(tǒng)增長路徑、符合高質量發(fā)展要求的生產力，是數(shù)字時代更具融合性、更體現(xiàn)新內涵的生產力。
【解析】本題考查對流行語的理解與概括。解答時，可從解釋所選流行語的基本概念和內涵、流行語反映的社會現(xiàn)實、生活狀態(tài)或特定領域的發(fā)展情況的角度進行分析，也可從流行語體現(xiàn)的人們的價值觀、情感傾向或行為模式及流行語在塑造社會文化、推動社會發(fā)展等方面的作用進行分析。要言之成理。如：“搭子”——因為某一方面的相同點或某種相同的興趣愛好，彼此“搭”在一起度過一段時光，并在其他方面互不干擾，比如“飯搭子”“運動搭子”等。這種嶄新的社交模式體現(xiàn)出對無壓力社交的期待。
答案：
示例一：雙向奔赴”——本指相關方朝著共同的目標，一起努力，相互靠近。多用于人與人之間，表達了人們相互愛慕、相互親近的美好愿望。從用于個人到用于國家，“雙向奔赴”的使用范圍得到了延伸擴展，價值內涵得到了豐富升華。
示例二：“多巴胺××”——多巴胺主要在腦細胞和腎上腺細胞中合成，可以影響人的運動、認知、情緒、睡眠等多個方面，其水平和平衡對人的健康和幸福至關重要。今年流行的“多巴胺穿搭”，一改過去精致優(yōu)雅和樸素低調的風格，用高飽和度的色彩、繽紛明亮的搭配讓人產生愉悅體驗?！岸喟桶反┐睢弊呒t后，“多巴胺”引申出“快樂因子”的含義，從可視的色彩到不可視的抽象概念，都能用“多巴胺”，如“多巴胺景區(qū)”“多巴胺漫步”“多巴胺飲食”“多巴胺休假”等。
示例三：“情緒價值”——本為營銷學概念，指顧客感知的情緒收益和情緒成本之間的差值。如今流行的“情緒價值”則是對人際關系的描述，指的是一個人影響他人情緒的能力?！扒榫w價值”為正，能給人美好感受，激發(fā)正面情緒，激勵個人成長?！扒榫w價值”的流行，反映了現(xiàn)代社會人們對美好生活更高層次的心理需求。
示例四：“質疑××，理解××，成為××”——逐漸變成一個造句格式廣泛流行。在特定的人生階段，面對特定的認知對象，“質疑、理解、成為”是客觀存在的動態(tài)心理過程，也是心智成長、成熟的必經階段，表征于社會生活的方方面面。
示例五：“特種兵式旅游”——文化和旅游消費持續(xù)復蘇回暖，“特種兵式旅游”火遍全網。這種新型旅游方式，核心要義是用盡可能少的成本享受盡可能多的旅游資源。
示例六：“搭子”——就是“搭檔”，方言里原指“一起打牌的人”，即“牌搭子”。后使用范圍擴大，一起從事某種活動的同伴皆泛稱“搭子”。如今流行的“搭子”，反映的是一種新型的社交關系模式。“搭子”之間的互動，控制在滿足特定需求的范圍內。這種精準伴陪，被視為一種無壓力社交，不需要費心思維護，有更多自主選擇和自由空間。通過社交平臺，年輕人萬事可“搭”。
示例七：“村超”——涉及社會生活方面的“村超”，就是由“鄉(xiāng)村足球超級聯(lián)賽”縮略而成，體現(xiàn)的是人們對社會生活的熱愛；同時，“村”字頭的農村體育賽事躥紅，對推進全民健身、實現(xiàn)全面小康、振興鄉(xiāng)村經濟，具有深遠的現(xiàn)實意義。
示例八：“顯眼包”——即外在形象或性格特征引人注目的人。原本“顯眼包”多少帶有一點“嫌棄”的意味。但如今，“顯眼包”的褒揚意味明顯，“嫌棄”的意味已經逐漸消解。稱某人為“顯眼包”，不僅在于其表面“愛出風頭”，更在于其內在的活力外溢，既可愛有趣，又能夠營造歡樂氣氛。當下的“顯眼包”因“與眾不同”而大受歡迎，這是人們對個性化、多元化表達的認同。網友常說“每個物種每個領域都有自己的顯眼包”。比如博物館里形態(tài)生動、富有喜感的館藏文物，也被稱為“顯眼包”。所以“顯眼包”除了指人，還可以指代那些引人注目、特別顯眼、在同類中脫穎而出的事物。
示例九：“人工智能大模型”——大規(guī)模有超大，超強，海量的含義，體現(xiàn)出人工智能應用在社會生產、生活方面產生的廣泛影響，反映出人類科技的進步。但同時大模型的普遍應用，也對隱私保護、信息安全等帶來巨大挑戰(zhàn)。
示例十：“新質生產力”——代表一種生產力的躍遷，是科技創(chuàng)新發(fā)揮主導作用的生產力，是擺脫了傳統(tǒng)增長路徑、符合高質量發(fā)展要求的生產力，是數(shù)字時代更具融合性、更體現(xiàn)新內涵的生產力。
【點評】在日常學習和生活在，要注意積累詞語，并有意識地進行復習。
18.【答案】示例一：請讓我為您獻上一束葵花，您對國家的忠誠如日月可鑒，為后世樹立了榜樣。
示例二：請讓我為您獻上一束芙蓉，您一生志潔行廉，清白如玉，照亮了茫茫夜空。
示例三：請讓我為您獻上一束櫻花，您就像那櫻花般，為國家奔走呼喊，這是屬于您最高級的浪漫。
示例四：請讓我為您獻上一束梅花，您堅韌如石的品質，成為了后世的楷模。
示例五：請讓我為您獻上一束玫瑰，您的品質就像那熱情如火的玫瑰，既美麗又堅韌，既芬芳又熱烈，深深影響著后世。
【解析】本題考查語言表達能力。解答時，任選一種花，結合花對應花語進行擬寫留言即可。注意使用恰當?shù)男揶o方法，表達要流暢。如：請讓我為你獻上一束芙蓉花，感謝你，清白如月光，照亮了華夏大地。
答案：
示例一：請讓我為您獻上一束葵花，您對國家的忠誠如日月可鑒，為后世樹立了榜樣。
示例二：請讓我為您獻上一束芙蓉，您一生志潔行廉，清白如玉，照亮了茫茫夜空。
示例三：請讓我為您獻上一束櫻花，您就像那櫻花般，為國家奔走呼喊，這是屬于您最高級的浪漫。
示例四：請讓我為您獻上一束梅花，您堅韌如石的品質，成為了后世的楷模。
示例五：請讓我為您獻上一束玫瑰，您的品質就像那熱情如火的玫瑰，既美麗又堅韌，既芬芳又熱烈，深深影響著后世。
【點評】解答此題，要注意抓住事物特點進行表達。
19.【答案】示例一：大峽谷間 風侵雨蝕 壁立千仞的絕壁畫廊 顯露神來之筆
示例二：黃鶴樓上 登臨遠眺 古人成仙的乘鶴之地 盡覽三鎮(zhèn)雄風
【解析】本題考查仿寫和續(xù)寫。
句式要一致，能扣住景物特征來寫，形式上，采用“四個字（地點+方位詞），四字（特點，九字+六字（觀賞價值）”句式；內容上，前面兩個分句寫出湖北的一個景點及特征，后面兩個分句寫出其觀賞價值。
【點評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。
20.【答案】示例：似美酒 甜蜜我的心扉 使我品嘗知識的佳釀
【解析】本題考查仿寫。根據(jù)“如甘露，滋潤我的心田，讓我卸下心靈的重荷”的句式來寫，展現(xiàn)“天中”帶給自己的意義，仿寫時句子要富有詩意，與原句語言風格一致。做到句式一致，修辭一致（運用比喻），語意貫通。
【點評】仿寫句子的基本要求：1、內容要協(xié)調一致，前后呼應。2、句式要統(tǒng)一。3、修辭要相同。4、字數(shù)要相等或大致相等。
21.【答案】示例：為夢想播種者而贊/她扎根山崖播種希望/千百花朵因她而開/桃李滿園芬芳四溢/她，是園丁張桂梅。
為時代巨匠而唱/他耕耘田野夢想豐饒/稻香四溢灑滿人間/世界因他而更美好/他，是造夢者袁隆平。
【解析】本題考查仿寫。
本題要求參與班級舉行的“榜樣的力量”主題班會，并為心中的榜樣寫一節(jié)小詩，在班會上與同學們分享。題干中提供了關于不同榜樣的資料示例，并摘選了一節(jié)關于路遙的小詩作為參考。題目強調榜樣的力量是無窮的，能夠激勵人們不斷前行，并明確指出同學們需要為心中的榜樣創(chuàng)作小詩。這要求考生對榜樣有一定的了解和感悟，并能將其轉化為詩歌的形式進行表達。示例：為科研勇士而頌/她披荊斬棘破曉前行/探索未知無畏無懼/夢想天空翱翔自由/她，是濟世草屠呦呦。
【點評】仿寫的基本要求：
1.內容要協(xié)調一致，前后呼應。內容協(xié)調一致，包含兩層意思：一是仿句和被仿句的內容要有內在的聯(lián)系，要能夠互相搭配，互相銜接；二是仿句與被仿句的內容和精神實質（感彩、正反對立關系、哲理性和
啟迪性等）要一致。一定要結合被仿句的具體情況具體分析。前后呼應是指如果被仿句前面的句子與后面的句子在語意上存在相互聯(lián)系、相互對應的關系，那么仿句也要在語意上體現(xiàn)這種相互聯(lián)系、相互對應的關系。
2.句式要統(tǒng)一。指仿句與被仿句的結構要一致。
3.修辭要相同。指仿句和被仿句所用的修辭手法要完全相同。
4.字數(shù)要相等或大致相等。
22.【答案】示例：溫身溫心 頂頂帳篷，護家護民
【解析】本題考查句子仿寫。由“碗碗牛肉拉面暖胃暖心”可知，仿寫格式為：ABAC式詞語，且符合前文所表述的對象。
【點評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。
23.【答案】示例一：夏/景佳/處處花/蛙鳴池塘/夕陽彩霞掛
示例二：秋/天高/菊兒艷/重陽節(jié)到/風吹碩果黃
【解析】本題考查仿寫句子。解答此題，要抓住景物特征，仿寫的句子要和例句保持一致，采用“寶塔詩”的形式。
【點評】解答仿寫類題目，要注意分析例句的結構特點，抓住語境中陳述對象的特點和作者的情感傾向，組織答案即可。
24.【答案】示例：一棵棵野草 在生命的曠野中積蓄能量 努力生長
【解析】本題考查仿寫與續(xù)寫。
根據(jù)示例“我們要像一條條撼搖山河的巨龍，在生活的困境中不甘自棄，遨游天地；我們要像一匹匹奔馳的駿馬，在人生的道路上闊步疾馳，奔向遠方”可知，需采用比喻的修辭方法，按照“我們要像……，在……中……，……”的句式作答，突出“青春”“奮斗”的主旨即可。
【點評】解答綜合性學習問題，關鍵在于平時重視語文知識的學習，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語文知識，養(yǎng)成從生活中隨時隨地學習語文的習慣，在語言的運用中努力提高自己的語文素養(yǎng)。
25.【答案】示例1：夏至 詩句：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
詩話：出自宋代楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》，夏天就像一曲熱烈的交響樂，陽光和微風在樂章中翩翩起舞，水中的蓮花和葉子是最好的聽眾，仿佛沉醉在這激情的旋律中。
示例2：立秋 詩句：空山新雨后，天氣晚來秋。
詩話：出自唐代王維的《山居秋暝》，空山雨后的秋涼，松間明月的光照，就像一幅清新秀麗的山水畫，又像一支恬靜優(yōu)美的抒情樂曲，充滿詩情畫意，令人心曠神怡。
示例3：冬至 詩句：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開
詩話：出自唐代岑參的《白雪歌送武判官歸京》，晶瑩剔透的雪花隨風飄舞，仿佛是潔白的梨花在枝頭怒放。冬，就像是一首悠揚的詩，以雪花為詩行，訴說著一個季節(jié)的故事。
【解析】本題考查仿寫。根據(jù)示例，結合節(jié)氣特點，恰當運用修辭，描述準確即可。
【點評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。
26.【答案】示例一：歡欣——歡欣如那活潑的小溪，一路歡唱著蜿蜒在崇山峻嶺。
示例二：離愁——離愁是連天的衰草，在莽莽原野上瘋長，綿綿不絕。
【解析】本題考查仿寫語句。作答時注意從備選詞中任選一個，運用修辭，寫一句用具體意象表達情思的話即可。如：焦慮——焦慮如那燃燒著的火苗，在漆黑的夜里，上躥下跳打破了夜的寧靜。
【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。
27.【答案】示例：
豫劇是珍貴的瑰寶
歷史厚重，內涵豐富
樹立文化自信
才能彰顯價值
【解析】本題考查仿寫與續(xù)寫。
示例運用比喻的修辭方法，認為豫劇裝扮、腔調陳舊，表達了對豫劇發(fā)展的悲觀看法。根據(jù)示例可知，需運用比喻的修辭方法，表達自己對“豫劇”發(fā)展的希望和信心。
【點評】解答綜合性學習問題，關鍵在于平時重視語文知識的學習，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語文知識，養(yǎng)成從生活中隨時隨地學習語文的習慣，在語言的運用中努力提高自己的語文素養(yǎng)。
28.【答案】示例：有音樂之美 琴瑟笙簫 演奏美妙旋律
【解析】
本題考查仿寫與續(xù)寫。
根據(jù)示例“有戲曲之美，生旦凈丑，演yì悲歡人生”“有武術之美，刀槍劍戟，舞出雄健風姿”可知，從“中華傳統(tǒng)文化”選取一項，再仿照例句即可。示例：有文學之美，詩詞歌賦，書寫燦爛文明。
29.【答案】示例：荷在綻放的聲音
【解析】
本題考查句子仿寫。根據(jù)自己對語段內容的了解，仿照前面的句子，用簡短的一句話表述出即可，要求句式與例句完全相同。
示例：雨在跳舞的聲音。
30.【答案】示例：讀書猶如探寶，高山之靈芝，深海之珍珠，盡收囊中。
【解析】
本題考查仿寫與續(xù)寫。
根據(jù)示例“讀書猶如觀景，山川之壯美，江河之綺麗，盡收眼底”可知，運用比喻的修辭方法來表達讀書的感悟即可。

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