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西南大學(xué)附中初2026屆初三上定時(shí)練習(xí)語(yǔ)文試題
（滿分150分；共120分鐘）
2025年9月
注意事項(xiàng)：
1.試題的答案書(shū)寫(xiě)在答題卡上，不得在試卷上直接作答；
2.作答時(shí)認(rèn)真閱讀答題卡上的注意事項(xiàng)；
3.考試結(jié)束，由監(jiān)考人員將試卷和答題卡收回。
一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用（30分）
清晨的重慶南山，褪去了白日的喧囂，盡顯一份獨(dú)有的靜mì（ ）。晨練的人們提著水壺，拿著太極劍，揣著收音機(jī)沿著山道行走□山道旁的黃葛樹(shù)歷經(jīng)百年風(fēng)雨，枝干斜斜探向天空。它深埋地下的根系縱橫交錯(cuò)，如盤(pán)虬臥龍般緊緊纏繞著巖石□初看時(shí)或許會(huì)誤以為是地面凸起的老藤，細(xì)察才知是支撐整棵大樹(shù)的“生命線”。
嘉陵江蜿蜒而過(guò)，江面泛著粼粼波光。江面上的浪濤，像綴滿碎銀的綢帶在水中輕舞，抖落滿河的璀璨；山間的風(fēng)，似提著竹籃的少女漫步林間，灑下滿徑的清香。
隨著晨光漸透，山間的晨霧、林間的鳥(niǎo)鳴、石縫間的花香接踵而至。古人筆下“霧失樓臺(tái)，月迷津渡”的朦朧意境，在此刻鮮活。江水碧綠如翡翠，與岸邊紅崖相映，偶有漁船劃過(guò)，留下一道淺淺水痕。
重慶的美，層次分明：白日里，江水奔涌如雷，激蕩著山城的豪情□暮色中，燈火次第亮起，勾勒著城市的輪廓□深夜里，靜謐籠罩街巷，安撫著白日的喧囂。這份美，既有江河奔涌的磅bó（ ）；也有草木俯仰生姿的雅致；既有洪崖洞建筑娉（ ）婷而立的精巧，也有南山亙（ ）古不變的沉穩(wěn)，最終匯成氣象萬(wàn)千的畫(huà)卷，讓人沉醉不已。
1. 根據(jù)語(yǔ)段中的拼音寫(xiě)出漢字，給加點(diǎn)的字注音。
靜mì（ ） 磅bó（ ） 娉（ ）婷 亙（ ）古
2. 文中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A. 盤(pán)虬臥龍 B. 接踵而至 C. 俯仰生姿 D. 氣象萬(wàn)千
3. 文段內(nèi)四個(gè)□處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A. ，，；， B. ，——；， C. 、，；； D. ——；；
4. 結(jié)合語(yǔ)境，仿寫(xiě)文中畫(huà)波浪線句子，使之構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。
江面上的浪濤，像綴滿碎銀的綢帶在水中輕舞，抖落滿河的璀璨；山間的風(fēng)，似提著竹籃的少女漫步林間，灑下滿徑的清香；__________，__________，__________。
整本書(shū)閱讀（8分）
5. 班級(jí)舉行“艾青詩(shī)歌”主題展覽會(huì)，宣傳組為展覽會(huì)設(shè)計(jì)了下面的活動(dòng)海報(bào)，向同學(xué)們征集建議。請(qǐng)你結(jié)合《艾青詩(shī)選》的具體內(nèi)容，把空白處補(bǔ)充完整。
宣傳組：我們選用“傘”作為海報(bào)主元素。因?yàn)椤秱恪愤@首詩(shī)運(yùn)用象征的手法，歌頌了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，這正是艾青品格的最好寫(xiě)照。 我：艾青的詩(shī)歌中還有許多更具代表性的意象，可以用更多的元素彰顯艾青的詩(shī)歌創(chuàng)作風(fēng)格。 宣傳組：那我們可以再加入艾青詩(shī)歌的其他意象元素，讓海報(bào)內(nèi)容更加豐富。你能再推薦兩個(gè)意象元素嗎？ 我：當(dāng)然有！比如①__________和②__________。 宣傳組：你的推薦真棒！我們馬上著手修改海報(bào)！
6. 《紅星照耀中國(guó)》和《鋼鐵是怎樣煉成的》是兩部不朽的紅色經(jīng)典，閱讀中我們會(huì)提煉出許多共同的關(guān)鍵詞，如“信念”“引領(lǐng)”“反抗”“團(tuán)結(jié)”，請(qǐng)你從中任選一個(gè)關(guān)鍵詞，結(jié)合兩部名著中的具體情節(jié)和人物加以解釋。
7. 近日，實(shí)驗(yàn)初中八（6）班開(kāi)展以“漫步古詩(shī)苑”為主題系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。
（1）【古詩(shī)分類(lèi)】活動(dòng)中，同學(xué)們編輯了四本詩(shī)集，取名為《邊塞風(fēng)云》《撫琴聽(tīng)松》《一曲折柳》《草長(zhǎng)鶯飛》，下面詩(shī)句與詩(shī)集名依次對(duì)應(yīng)最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）
①相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。②桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
③草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。④大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
A. ③①②④ B. ④①②③ C. ④③①② D. ④①③②
（2）【詩(shī)詞節(jié)日】猜猜【甲】【乙】?jī)墒自?shī)中詩(shī)里寫(xiě)的是什么節(jié)日。
【甲】唐·黃巢 待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)后百花殺。沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲。
【乙】宋·張耒 競(jìng)渡深悲千載冤，忠魂一去詎能還。國(guó)亡身殞今何有，只留離騷在世間。
填寫(xiě)節(jié)日名稱：【甲】__________【乙】__________
（3）【類(lèi)輯古詩(shī)】你制作的詩(shī)集中收錄了王灣的《次北固山下》、岑參的《逢入京使》、李商隱的《夜雨寄北》等多首主題相同的詩(shī)歌，請(qǐng)給詩(shī)集起一個(gè)合適的名字，并給出理由。
《__________》理由：________________________________________
（4）【詩(shī)句對(duì)聯(lián)】請(qǐng)你從下列搜集的詩(shī)句中整理出一副符合活動(dòng)主題的對(duì)聯(lián)，并把序號(hào)填寫(xiě)到相應(yīng)的橫線上。
①讀詩(shī)詞增加修養(yǎng)②亭臺(tái)樓榭皆歌詠③廢寢忘食興事業(yè)
④詩(shī)詞歌賦均抒情⑤風(fēng)餐露宿創(chuàng)輝煌⑥賞意境陶冶情操
上聯(lián)：__________ 下聯(lián)：__________
二、古詩(shī)文積累與閱讀（25分）
（一）古詩(shī)文積累（10分）
8. 同學(xué)們，學(xué)以致用，這兩年，我們學(xué)習(xí)了許多優(yōu)秀的古詩(shī)文作品，可以在很多日常生活的場(chǎng)景中運(yùn)用，以更精準(zhǔn)地表達(dá)情感，闡述觀點(diǎn)或者自我勉勵(lì)。
例如，當(dāng)我們沉迷電子游戲，不舍安逸的假期生活，難以投入艱苦的學(xué)習(xí)中時(shí)，可以用孟子的“天將降大任于是人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，__________，__________。”（《生于憂患，死于安樂(lè)》）激勵(lì)自己在艱苦的學(xué)習(xí)中堅(jiān)韌不拔，塑造自我。當(dāng)我們一次次考試碰壁，不知何時(shí)才能尋覓機(jī)遇時(shí)，我們可以用陸游的“__________，柳暗花明又一村。”（《游山西村》）激勵(lì)自己不放棄求索；當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，努力攀登時(shí)，我們可以用杜甫的“___________，一覽眾山小。”（《望岳》）展示自己的決心；當(dāng)我們被眼前暫時(shí)的困難遮住了眺望的視野時(shí)，我們可以用王安石的“不畏浮云遮望眼，___________。”（《登飛來(lái)峰》）告誡自己登高望遠(yuǎn)，不懼困境；當(dāng)我們和朋友分別時(shí)，我們可以用王勃的“海內(nèi)存知己，__________。”（《送杜少府之任蜀州》）勉勵(lì)好友不必悲傷，真正的友情必將克服空間的阻隔；當(dāng)我們不舍告別過(guò)去的一學(xué)期，迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)時(shí)，我們可以用王灣“_____________，_________。”（《次北固山下》）鼓勵(lì)自己聚焦曙光和希望，接受交替與流逝；當(dāng)我們進(jìn)入初三新階段，我們可以用李白的“_________，__________。”（《行路難》）表達(dá)自己為理想揚(yáng)帆沖刺的堅(jiān)定信念。讓我們把詩(shī)歌融入表達(dá)，融入生活，愿大家都能在詩(shī)歌的海洋中暢游！
（二）（15分）
閱讀下面的文言文閱讀，完成小題。
【甲】
醉翁亭記（節(jié)選）
歐陽(yáng)修
若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。
至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥。釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。
【乙】
醒心亭記（節(jié)選）
曾鞏
滁州之西南，泉水之涯①，歐陽(yáng)公作州之二年，構(gòu)亭曰“豐樂(lè)”，自為記，以見(jiàn)其名義。既又直②豐樂(lè)之東幾百步，得山之高，構(gòu)亭曰“醒心”，使鞏記之。
凡公與州之賓客者游焉，則必即豐樂(lè)以飲。或醉且勞矣，則必即醒心而望，以見(jiàn)夫群山之相環(huán)，云煙之相滋，曠野之無(wú)窮，草樹(shù)眾而泉石嘉，使目新乎其所睹耳新乎其所聞則其心灑然而醒，更欲久而忘歸也。故即其所以然而為名，取韓子退之《北湖》之詩(shī)云。噫！其可謂善取樂(lè)于山泉之間，而名之以見(jiàn)其實(shí)，又善者矣。
雖然，公之樂(lè)，吾能言之。吾君③優(yōu)游而無(wú)為于上，吾民給足而無(wú)憾于下。天下之學(xué)者，皆為材且良；夷狄鳥(niǎo)獸草木之生者，皆得其宜，公樂(lè)也。一山之隅，一泉之旁，豈公樂(lè)哉？乃公所寄意于此也。
慶歷七年八月十五日記。
【注】①涯：邊際，這里指水邊的陸地。②直：直接，徑直；臨近。③君：君主，皇帝，此處指宋仁宗。
9. 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。
（1）云歸而巖穴暝
（2）樹(shù)林陰翳
（3）構(gòu)亭曰“醒心”
（4）或醉且勞矣
10. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
（1）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。
（2）噫！其可謂善取樂(lè)于山泉之間。
11. 下列對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 甲文第一段先寫(xiě)朝暮之景，再寫(xiě)四季之景，最后收筆，引出人之樂(lè)亦無(wú)窮也的感慨。
B. 甲文第二段層次清晰，依次寫(xiě)了滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉四個(gè)場(chǎng)景。
C. 乙文中“醒心亭”為曾鞏所建，“醒心”二字取自韓愈的《北湖》一詩(shī)。
D. 乙文“乃公所寄意于此”中“此”指代“一山之隅，一泉之旁”。
12. 曾鞏說(shuō)：“公之作樂(lè)，吾能言之。”請(qǐng)聯(lián)系甲、乙兩文的內(nèi)容，分析“公之作樂(lè)”的內(nèi)涵。
三、現(xiàn)代文閱讀（40分）
（一）（22分）
閱讀下面的文學(xué)類(lèi)文本，完成小題。
徐則臣
①?gòu)奈宥非酱笄g，浩浩蕩蕩地生著一片蘆葦。在村莊方圓幾里內(nèi)，那是最為高大茂盛的蘆葦。沒(méi)有人知道什么時(shí)候長(zhǎng)出了第一棵，什么時(shí)候又蔓延了這么一大片。父親小時(shí)候到田里撿麥穗，遇上了幾十年都罕見(jiàn)的大冰雹，就是躲在那片蘆葦蕩里。父親說(shuō)，誰(shuí)會(huì)想到中午出門(mén)時(shí)還艷陽(yáng)高照，傍晚就降下了滿天雞蛋大的冰雹呢。他把柳條編的小籃子頂在頭上，撿了一個(gè)下午的麥穗撒落一地，籃子被砸壞了，他只好鉆進(jìn)蘆葦叢，把自己裹在里面使勁地?fù)u動(dòng)蘆葦，用枝葉掃蕩出一塊安寧的空間。幾十年后父親說(shuō)，起風(fēng)了，大風(fēng)把蘆葦蕩卷起來(lái)，像煮沸的開(kāi)水，發(fā)出鬼哭一樣的嗚咽聲。
②若干年后，我七歲時(shí)，一個(gè)人在黑夜里經(jīng)過(guò)那片蘆葦蕩兩次。
③我記不起來(lái)父親出去干什么了，只有我和姐姐在家。母親一個(gè)人在田里。我和姐姐把晚飯做好后，等母親回來(lái)。天很晚了，通常這個(gè)時(shí)候我們已經(jīng)吃晚飯了，周?chē)泥従右苍缭缡展ぃ瑹o(wú)數(shù)條炊煙飄搖在低矮的屋頂上。可是母親還沒(méi)回來(lái)。我和姐姐都急了。小時(shí)候我十分依賴母親，一天見(jiàn)不到心里就發(fā)慌。每次母親出門(mén)回來(lái)遲了，我都要站在家門(mén)口張望，直到她走進(jìn)巷口我才安心。如果出遠(yuǎn)門(mén)，比如去外婆家，更不得了，走之前我要問(wèn)清楚什么時(shí)候回來(lái)，到了母親回家的那個(gè)傍晚，我會(huì)一個(gè)人沿著母親回家的路一直走到村頭，扶著那棵歪脖子小樹(shù)向前望去。
④姐姐讓我再等等，她問(wèn)過(guò)前面小四子的媽了，說(shuō)母親正在趕活兒，趁著有點(diǎn)月亮干完了就算了。母親還讓帶來(lái)話，叫我們先吃，不等她。【1】可是我等不下去，我要去湖地里找，我坐在鍋灶旁感到一陣陣干冷，我想，母親一定也很冷，我要把她找回來(lái)。其實(shí)那會(huì)兒剛?cè)肭铮晌业某嗄_在鞋子里直冒冷汗。姐姐問(wèn)我害不害怕，我說(shuō)不怕。姐姐說(shuō)那你一個(gè)人去吧，我把豬給喂了。我拿了母親的一件衣服出了門(mén)。
⑤從家到母親干活的田地大約四里路，先過(guò)后河的一座橋，再穿過(guò)平曠的打麥場(chǎng)，上了五斗渠直往北走，一直走下去，向右拐就到了。但是我從來(lái)沒(méi)在晚上一個(gè)人去過(guò)。真正的一個(gè)人，過(guò)了后河橋連一個(gè)人影都沒(méi)看到。出村的時(shí)候一點(diǎn)不害怕，滿腦子里都是盡快找到母親。我一路飛奔上了打麥場(chǎng)。村莊在我身后，狗叫和小孩的啼哭也在身后，聽(tīng)起來(lái)極不真切，像是跑進(jìn)了另一個(gè)世界，然后我聽(tīng)見(jiàn)了自己的腳步聲，在打麥場(chǎng)上產(chǎn)生了更巨大的回聲，好像有許多人隨我一起跑，我出哪只腳，他們也出哪只腳。最可怕的莫過(guò)于只聽(tīng)見(jiàn)自己的聲音。我停下來(lái)，看清了七歲時(shí)的那個(gè)夜晚。【2】它比我想象的要黑，月光是那個(gè)夜晚的同謀，曖昧的光亮只能增添曠野的恐怖。周?chē)臉?shù)木和草堆黑黢黢地排列成一個(gè)圈，我站的地方仿佛是世界的中心。樹(shù)木和草堆板著黑臉，在風(fēng)中搖頭晃腦，我意識(shí)到這個(gè)夜晚風(fēng)很大。我繼續(xù)往前走，抱緊了母親的衣服。
⑥ 真正的恐懼和我相遇在五斗渠上，我終于面對(duì)了那片蘆葦蕩。我得說(shuō)，真是像海，它是一片桀驁不馴的翻騰的巨浪。風(fēng)也許并不像我當(dāng)時(shí)認(rèn)為的那么猛烈，只是田野過(guò)于平坦遼闊，風(fēng)可以像旗幟一樣從遠(yuǎn)處卷來(lái)，而那片蘆葦又過(guò)于惹眼，它是野外唯一的一堵墻。風(fēng)必須經(jīng)過(guò)它。于是我看見(jiàn)從第一棵開(kāi)始，風(fēng)拉彎了所有蘆葦?shù)难箫L(fēng)水一般地漫過(guò)它們，使之起伏具有了水一樣的柔韌的表情、浪一樣痛苦的姿勢(shì)。彎下又挺起，涌過(guò)去又退回來(lái)。恐懼終于降臨，我把自己送到了一頭奔騰的巨獸跟前，聽(tīng)到它在黑夜里粗重又狂亂的呼吸，像一片森林突然倒下，像整座山峰緩緩裂開(kāi)。
⑦因?yàn)橐黄J葦，大風(fēng)得以在我七歲的夜晚存活。我聽(tīng)見(jiàn)了風(fēng)的聲音，雜亂，深不可測(cè)。如果有人告訴我，黑暗里藏著十萬(wàn)魔鬼，我信。蘆葦?shù)穆曇舯忍J葦本身更像魔鬼。我后悔出門(mén)過(guò)于輕率，因?yàn)榭謶侄l(fā)抖，剛剛滿懷的焦急和尋母的使命感被大風(fēng)一掃而空。我不能半途而廢，我對(duì)姐姐說(shuō)了，我不害怕，我一定要把母親找回來(lái)。我把衣服纏在手上，貼著遠(yuǎn)離蘆葦?shù)穆返哪且贿吙目慕O絆地跑。跑幾步就停了下來(lái)，也就是從那次起我知道，恐懼時(shí)不能跑，越跑越害怕。我努力放輕腳步走，堅(jiān)持忍著不回頭看。身旁的一大片莊稼像緩緩起伏的海，我聽(tīng)到風(fēng)聲、蘆葦聲、莊稼聲和我的心跳聲，感覺(jué)自己是走在夢(mèng)里，整個(gè)身心失去控制似的搖擺不定。
⑧那大概是我有記憶以來(lái)走的最長(zhǎng)的一段路，好像怎么也走不完。邊走邊想，直到走到大渠上的老柳樹(shù)下我停下來(lái)，一屁股坐到地上，衣服被汗溺透，牙咬得兩腮生疼。
⑨我沒(méi)找到母親，她從另一條路回家了。而我又從原路返回，同樣是一身冷汗。我想，走過(guò)了黑夜里的蘆葦蕩，任何恐怖的東西對(duì)我來(lái)說(shuō)都無(wú)所謂了。但是當(dāng)我走進(jìn)村莊，看到第一戶人家門(mén)縫里透出來(lái)的燈光時(shí)，還是忍不住哭了，一直哭到家里。母親站在門(mén)口遠(yuǎn)遠(yuǎn)地問(wèn)是不是我，我一聲不吭，進(jìn)了門(mén)就爬上了床。那個(gè)晚上我始終沒(méi)說(shuō)一句話，晚飯也沒(méi)吃就睡了。夜間我的夢(mèng)里長(zhǎng)滿了無(wú)邊無(wú)際的蘆葦和風(fēng)，浩浩蕩蕩的黑夜之聲貫穿了整個(gè)夢(mèng)境。
13. 請(qǐng)以“我”為陳述對(duì)象，結(jié)合思維導(dǎo)圖，梳理本文故事情節(jié)。
①（ ）走過(guò)大麥場(chǎng)，內(nèi)心很害怕。②（ ）未找到母親，回家一聲不吭
14. 關(guān)于文中第①自然段，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)（ ）
A. 交代生活環(huán)境，展現(xiàn)故事背景，為下文講述“我”兒時(shí)一個(gè)人在黑夜里兩次經(jīng)過(guò)那片蘆葦蕩作鋪墊。
B. “中午”與“傍晚”對(duì)比，突出時(shí)間之短；“艷陽(yáng)高照”與“雞蛋大的冰雹”對(duì)比，突出天氣變化之大。
C. “像煮沸的開(kāi)水，發(fā)出鬼哭一樣的嗚咽聲”用比喻比擬等修辭，表現(xiàn)風(fēng)中蘆葦蕩給孩童造成的恐懼。
D. 父親小時(shí)候遇到幾十年都罕見(jiàn)的大冰雹時(shí)躲進(jìn)蘆葦蕩，用籃子保護(hù)頭，反襯“我”小時(shí)候的膽小怕事。
15. 下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 【1】句通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，流露出“我”內(nèi)心的焦急和對(duì)母親的擔(dān)心，為下文寫(xiě)我穿過(guò)蘆葦蕩找母親做鋪墊。
B. 文中因母親在地里干活很晚未歸，姐弟倆都很著急，但姐姐要喂豬，所以只能叫“我”獨(dú)自去找媽媽。
C. 【2】句中“月光是那個(gè)夜晚的同謀”以詩(shī)化的擬人句，展現(xiàn)了“我”初入荒野的孤獨(dú)與疑懼，營(yíng)造了孤立無(wú)援的氛圍。
D. 本文采用成人與兒童雙重視角交織敘事。通過(guò)大量運(yùn)用成人感官去渲染恐怖的環(huán)境，又不時(shí)重回兒童的記憶，以稚嫩的口吻點(diǎn)評(píng)過(guò)往經(jīng)歷，增強(qiáng)了故事的真實(shí)感和代入感。
16. 第⑨段作者先是認(rèn)為“任何恐怖的東西對(duì)我來(lái)說(shuō)都無(wú)所謂了”，可為什么走進(jìn)村莊看到燈光時(shí)“還是忍不住哭了，一直哭到家里”？請(qǐng)從“我”的形象角度，揣測(cè)作者這樣安排的用意。
17. 在“我”有記憶以來(lái)走的最長(zhǎng)的一段路上，刻骨銘心的一定是那片“蘆葦蕩”。有人認(rèn)為本文標(biāo)題就應(yīng)為《走過(guò)那片蘆葦蕩》，但也有人認(rèn)為《蒹葭蒼蒼》會(huì)更好，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容與主題談?wù)勀愕目捶袄碛伞?br/>（二）（18分）
閱讀下面的實(shí)用類(lèi)文本，完成小題。
材料一
①今年初以來(lái)，DeepSeek以其生成的自然且極富人性化風(fēng)格的文本，迅速吸引了全球用戶和資本的關(guān)注。那么，是什么技術(shù)促成了這樣的風(fēng)格？
②首先是讓模型具有輸出思維鏈的能力。思維鏈（Chain-of-Thought，簡(jiǎn)稱CoT）是一項(xiàng)重要技術(shù)。一個(gè)完整的CoT往往由指令（Instruction）、邏輯依據(jù)（Rationale）、示例（Exemplars）三部分組成。在人工智能領(lǐng)域，CoT具有突破性意義。它增強(qiáng)了大模型在復(fù)雜任務(wù)中推理能力和可解釋性，使DeepSeek可以按照人類(lèi)期望的方式推理。
③其次是通過(guò)后訓(xùn)練階段的兩個(gè)強(qiáng)化學(xué)習(xí)步驟協(xié)同實(shí)現(xiàn)。
④第一個(gè)步驟是人類(lèi)反饋的監(jiān)督微調(diào)。在此階段，模型接觸到了大量高質(zhì)量的語(yǔ)言表達(dá)示例，尤其是針對(duì)創(chuàng)意寫(xiě)作等非推理任務(wù)的數(shù)據(jù)，為它后續(xù)生成華麗文風(fēng)奠定了基礎(chǔ)。
⑤第二個(gè)步驟是基于規(guī)則的推理獎(jiǎng)勵(lì)。在這一階段，模型利用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制進(jìn)一步優(yōu)化生成結(jié)果。對(duì)于諸如創(chuàng)意寫(xiě)作這樣的開(kāi)放式任務(wù)，獎(jiǎng)勵(lì)模型會(huì)對(duì)生成的回答進(jìn)行評(píng)分，不僅要求答案準(zhǔn)確，還鼓勵(lì)模型在措辭、句式和邏輯上表現(xiàn)得更加精致。
⑥通過(guò)思維鏈，我們可以看到大語(yǔ)言模型為什么強(qiáng)，也為什么弱。它強(qiáng)在，模型規(guī)模的提高，讓語(yǔ)義理解、符號(hào)映射、連貫文本生成等能力躍升，從而讓多步驟推理的思維鏈成為可能，帶來(lái)“智能涌現(xiàn)”。它弱在，即使大語(yǔ)言模型表現(xiàn)出了前所未有的能力，但思維鏈暴露了它，依然是鸚鵡學(xué)舌，而非真的產(chǎn)生了意識(shí)。認(rèn)知心理學(xué)教授斯坦尼斯拉斯·迪昂（Stanislas Dehaene）在《精準(zhǔn)學(xué)習(xí)》中提出，緩慢地、理智地、符號(hào)化地運(yùn)作，是人腦的特權(quán)。它可以在任何可能的時(shí)候，提取具有普遍性、邏輯性的、明確的原則。
（摘自《看天下》2025.4.18期，有刪改）
材料二
①要用好DeepSeek，首先，你得了解它并非只有一個(gè)模式。
②它主要有兩大模型：（1）基礎(chǔ)模型（V3）：像個(gè)“聰明且聽(tīng)話”的助手，效率高，適合處理規(guī)范性強(qiáng)、操作路徑明確的任務(wù)，比如按要求寫(xiě)周報(bào)、總結(jié)會(huì)議紀(jì)要等。（2）深度思考（R1）：則像個(gè)“很聰明但沒(méi)那么聽(tīng)話”的專(zhuān)家，擅長(zhǎng)復(fù)雜推理和深度分析，適合開(kāi)放性、需要?jiǎng)?chuàng)造力的任務(wù)，比如，策劃方案、文本創(chuàng)作、邏輯推理等。
③其次，要用好DeepSeek，你得精通提問(wèn)的藝術(shù)：讓AI秒懂你的需求。很多人抱怨AI不夠“聰明”，其實(shí)往往是我們沒(méi)問(wèn)對(duì)。有效的提問(wèn)是釋放AI潛能的關(guān)鍵。這里介紹一個(gè)實(shí)用的提示語(yǔ)框：
材料三
推崇宋詩(shī)的人卻以為天下事物，窮則變，變則通，詩(shī)也是如此。變是創(chuàng)新，是增擴(kuò)，也就是進(jìn)步。若不容許變，那就只有模擬，甚至只有抄襲；那種“優(yōu)孟衣冠”，甚至是土偶木人，又有什么意義可言！即如模擬所謂盛唐詩(shī)的，末流往往只剩了空廓的架格和浮滑的聲調(diào)；要是再不變，詩(shī)道豈不真窮了？
——《經(jīng)典常談·詩(shī)第十二》
18. 根據(jù)上述材料，下列表述正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 在后訓(xùn)練階段的兩個(gè)強(qiáng)化學(xué)習(xí)步驟中，監(jiān)督微調(diào)使表達(dá)更精致，推理獎(jiǎng)勵(lì)奠定華麗文風(fēng)。
B. 大語(yǔ)言模型強(qiáng)在模型規(guī)模的提高，讓語(yǔ)義理解、符號(hào)映射、連貫文本生成等能力躍升，歸功于多步驟推理的思維鏈，帶來(lái)“智能涌現(xiàn)”。
C. 大語(yǔ)言模型可以在任何可能的時(shí)候，提取具有普遍性、邏輯性的、明確的原則。
D. 有效提問(wèn)是釋放AI潛能的關(guān)鍵，而提問(wèn)的核心技巧在于清晰、具體，避免模糊指令，多給背景信息和明確要求。
19. 請(qǐng)根據(jù)材料一對(duì)“思維鏈”下定義。
20. 距離周末返校只剩1個(gè)小時(shí)，九年級(jí)學(xué)生小南沒(méi)完成語(yǔ)文作業(yè)。老師要求以“自由”為話題寫(xiě)一首現(xiàn)代詩(shī)，她毫無(wú)頭緒，想要借助AI來(lái)完成。請(qǐng)根據(jù)材料一、二完成下列流程圖。
①_________________________
②_________________________
③_________________________
21. 請(qǐng)結(jié)合材料三談?wù)劊合旅孢@首DeepSeek創(chuàng)作的詩(shī)歌是一首好詩(shī)嗎？
野馬鬃毛里抖落整片銀河/蹄鐵和柏油路碰撞出硫黃的氣味/翻開(kāi)手里的課本并打開(kāi)/第十五頁(yè)公式開(kāi)始叛逃/在墻垣裂縫開(kāi)出霓虹的菌類(lèi)/月光在傷口結(jié)晶成指南針/指向所有未經(jīng)翻譯的遠(yuǎn)方 ——《野馬踏碎所有邊界》
四、寫(xiě)作（55分）
22. 請(qǐng)觀察圖片，你從中獲得了怎樣的啟示？自擬題目，寫(xiě)一篇作文。除詩(shī)歌外，文體不限。
要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；③不得抄襲。
23. 剛剛過(guò)去的暑假，你有真正“玩”過(guò)嗎？夏日之趣，是古今交融的清涼詩(shī)行。踏浪逐螢，荷塘泛舟，玩出自然之韻；VR觀星，數(shù)字藏夏，玩出科技之新；電競(jìng)激戰(zhàn)，指尖爭(zhēng)鋒，玩出青春之燃；井水鎮(zhèn)瓜、竹簟納涼，玩出古意之幽……
請(qǐng)以“會(huì)玩才好”為題寫(xiě)一篇文章，可以講述經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，也可以表達(dá)哲思。
要求：①不少于600字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；③不得抄襲。
西南大學(xué)附中初2026屆初三上定時(shí)練習(xí)語(yǔ)文試題
（滿分150分；共120分鐘）
2025年9月
注意事項(xiàng)：
1.試題的答案書(shū)寫(xiě)在答題卡上，不得在試卷上直接作答；
2.作答時(shí)認(rèn)真閱讀答題卡上的注意事項(xiàng)；
3.考試結(jié)束，由監(jiān)考人員將試卷和答題卡收回。
一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用（30分）
【1~4題答案】
【答案】1. ①. 謐 ②. 礴 ③. pīng ④. gèn 2. B 3. D
4. ①. 示例：樹(shù)梢的晨露 ②. 如嵌滿水晶的珠鏈在枝頭懸掛 ③. 撒落滿葉的晶瑩
整本書(shū)閱讀（8分）
【5題答案】
【答案】 ①. 太陽(yáng) ②. 土地
【6題答案】
【答案】示例：信念。《紅星照耀中國(guó)》中，彭德懷在長(zhǎng)征過(guò)雪山時(shí)，即便穿著單衣、忍饑挨餓，仍堅(jiān)信革命能勝利，始終帶領(lǐng)部隊(duì)沖鋒，這份信念支撐他克服極端環(huán)境。《鋼鐵是怎樣煉成的》里，保爾失明癱瘓后，以信念為支撐，在病榻上堅(jiān)持創(chuàng)作《暴風(fēng)雨所誕生的》，用文字延續(xù)革命理想，詮釋信念的力量。
【7題答案】
【答案】（1）B （2） ①. 重陽(yáng)節(jié) ②. 端午節(jié)
（3） ①. 示例：思鄉(xiāng)集 ②. 這些詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情，王灣《次北固山下》借歸雁傳情，岑參《逢入京使》寫(xiě)思鄉(xiāng)和報(bào)國(guó)的復(fù)雜情感，李商隱《夜雨寄北》盼與家人團(tuán)聚，都圍繞思鄉(xiāng)主題。
（4） ①. ① ②. ⑥　　或：②④
二、古詩(shī)文積累與閱讀（25分）
（一）古詩(shī)文積累（10分）
【8題答案】
【答案】 ①. 空乏其身 ②. 行拂亂其所為 ③. 山重水復(fù)疑無(wú)路 ④. 會(huì)當(dāng)凌絕頂 ⑤. 自緣身在最高層 ⑥. 天涯若比鄰 ⑦. 海日生殘夜 ⑧. 江春入舊年 ⑨. 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) ⑩. 直掛云帆濟(jì)滄海
（二）（15分）
【9~12題答案】
【答案】9. （1）暝：昏暗。（2）翳：遮蔽。（3）構(gòu)：建筑。（4）或：有時(shí)。
10. （1）野花開(kāi)了，散發(fā)出一股清幽的香味，好看的樹(shù)木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠蔭。（2）啊，這大概可以稱得上是善于在山水之間尋找快樂(lè)。 11. C
12. 山水之樂(lè)：甲文中歐陽(yáng)修欣賞山間朝暮、四時(shí)之景，乙文中他在豐樂(lè)亭飲酒、醒心亭望群山云煙，享受自然美景帶來(lái)的感官愉悅，這是基礎(chǔ)層面的樂(lè)；
與民同樂(lè)：甲文中滁人游、太守宴、眾賓歡，歐陽(yáng)修以百姓的游樂(lè)為樂(lè)，體現(xiàn)對(duì)百姓生活的關(guān)切，是與民眾共享歡樂(lè)的樂(lè)；
天下之樂(lè)：乙文中提及“吾君優(yōu)游而無(wú)為于上，吾民給足而無(wú)憾于下，天下之學(xué)者皆為材且良，夷狄鳥(niǎo)獸草木之生者皆得其宜”，歐陽(yáng)修的樂(lè)超越個(gè)人與局部，延伸至國(guó)家安定、君主賢明、百姓富足、人才輩出、萬(wàn)物順?biāo)斓奶煜麓笾沃畼?lè)，是心懷天下的遠(yuǎn)大情懷之樂(lè)。
三、現(xiàn)代文閱讀（40分）
（一）（22分）
【13~17題答案】
【答案】13. ①. 擔(dān)心母親，決定獨(dú)自去找她。 ②. 走過(guò)蘆葦蕩，堅(jiān)持戰(zhàn)勝恐懼/產(chǎn)生恐懼。 14. D 15. B
16. 因?yàn)閮纱谓?jīng)歷從未經(jīng)歷的恐懼，所以感覺(jué)任何的恐懼都無(wú)所謂了，寫(xiě)出了“我”敢于直面恐懼了，戰(zhàn)勝了自我，也寫(xiě)出了兒時(shí)的我對(duì)母親的依戀；可“我”畢竟是一個(gè)七歲的孩子，剛剛從黑暗的環(huán)境中走出，走進(jìn)村莊看到燈光，內(nèi)心立刻有了依靠和溫暖，所以忍不住哭了。這樣安排，真實(shí)體現(xiàn)了一個(gè)七歲孩子的心理。
17. 示例一：我選擇“蒹葭蒼蒼”。“蒼蒼”形容蘆葦茂盛的樣子。以“蒹葭蒼蒼”為題，符合文中描寫(xiě)的蘆葦蕩浩浩蕩蕩的情景；點(diǎn)明了故事發(fā)生的背景，渲染黑夜找母親的恐怖氛圍，暗示文章主旨，“我”最終戰(zhàn)勝了自我；“蒹葭蒼蒼”出自《詩(shī)經(jīng)》，以此為題，增添了文字豐富的文化意蘊(yùn)和感染力。
示例二：我選擇“走過(guò)那片蘆葦蕩”。概括了文章的主要內(nèi)容，寫(xiě)“我”獨(dú)自黑夜穿過(guò)蘆葦蕩尋找母親；交代了故事發(fā)生的背景；揭示了本文的主旨：“我”戰(zhàn)勝了蘆葦蕩帶給“我”的恐懼，收獲人生的成長(zhǎng)，不管遇到怎樣的挫折，都能夠勇敢面對(duì)它，戰(zhàn)勝它。
（二）（18分）
【18~21題答案】
【答案】18. D 19. 思維鏈（Chain-of-Thought，簡(jiǎn)稱CoT）是一項(xiàng)由指令、邏輯依據(jù)、示例三部分組成的、能增強(qiáng)大模型的推理能力和可解釋性，使大模型以人類(lèi)期望的方式推理、具有突破性意義的技術(shù)。
20. ①. DeepSeek是一款先進(jìn)的AI工具，具有強(qiáng)大的自然語(yǔ)言處理能力和深度思考模型，適合用于創(chuàng)作需要靈感和語(yǔ)言處理的詩(shī)歌。 ②. 深度思考（R1） ③. 請(qǐng)以“自由”為話題，創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩(shī)。要求詩(shī)歌語(yǔ)言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，表達(dá)對(duì)自由的向往和追求。
21. 這是一首好詩(shī)。從材料三觀點(diǎn)看，它有創(chuàng)新。詩(shī)歌打破常規(guī)表述，將看似無(wú)關(guān)的“野馬鬃毛”“蹄鐵和柏油路”等意象組合，如“月光在傷口結(jié)晶成指南針”等語(yǔ)句獨(dú)特新穎，不是對(duì)舊詩(shī)的簡(jiǎn)單模擬。同時(shí)，它借助陌生化語(yǔ)言與獨(dú)特意象，傳達(dá)出探索、追尋等情感與哲思，體現(xiàn)了詩(shī)歌的情感美與理性美，在表現(xiàn)形式和內(nèi)容傳達(dá)上都有突破，所以是一首好詩(shī)。
四、寫(xiě)作（55分）
【22題答案】
【答案】例文：
換一個(gè)角度
剛剛被雨水洗刷過(guò)的街道少了一分喧鬧，多了一份祥和，陽(yáng)光還未探出身影來(lái)，隱藏在縹緲的云層之中。天湛藍(lán)，一滴雨珠從新長(zhǎng)出的纖細(xì)得如母親手指的指丫上的葉尖滑落，清澈透明。
母親坐在樹(shù)下的小凳上，忙活著。我走進(jìn)，見(jiàn)她手上拿著一根棉線穿過(guò)細(xì)小的針孔，然后熟練地用針線在我的衣服上穿梭。我放輕了腳下的聲音，不想打擾這份靜謐。
幾天前，我和母親吵了一架。“我不穿，補(bǔ)成這樣多難看呀。”一邊說(shuō)著一邊將母親剛補(bǔ)好的衣服隨意地扔在床上。母親沒(méi)有說(shuō)話，默默將衣服拿起來(lái)。順著她落寞的目光，望向衣服肩膀的褶皺處，我細(xì)看過(guò)，只能看見(jiàn)密密的針腳。母親有一雙巧手，所以其實(shí)真正的衣服上的補(bǔ)痕也并沒(méi)有那般不堪，只是我總覺(jué)得穿補(bǔ)過(guò)的衣服很不適應(yīng)，有一種奇怪的感覺(jué)。
窗外，淡淡的光暈在云層背后暈染開(kāi)來(lái)，看得不太真切。我抬眼打量母親的臉色，她輕輕地垂下眼，眼睫在臉上形成了一層淺淺的陰影，她似是微微地嘆了口氣：“跟我來(lái)。”聲音帶了些許沙啞。
跟在她的背后，看她打開(kāi)床頭柜的抽屜，從中拿出一本封面極為淡雅的相集，慢慢打開(kāi)，將一張相片遞給我，帶出細(xì)小的灰塵。接過(guò)相片，映入眼簾的是照片中央稚嫩的臉龐上眼眸清澈，掛著一絲微笑，那份明朗的燦爛恍惚間傳遞到我心里。母親說(shuō)：“那是我穿新衣服照的，但是……”
順著她手指的地方，我看見(jiàn)幾塊顏色較深的地方，愣了愣。母親笑道：“那時(shí)窮，這都是你舅舅穿過(guò)的，性別不同，卻也都這么穿。”在如今的燈紅酒綠中，我開(kāi)始人云亦云地考慮物質(zhì)的美麗，但是我發(fā)現(xiàn)這讓我覺(jué)得心里空蕩蕩的，好像忽略了什么一樣。
我的心被觸動(dòng)了，才發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)如今的世界里，真正的美是最樸素最單純的東西。追求著最華麗的，最絢麗的美的同時(shí)，我們卻忽略了最本真的物質(zhì)才最美。
陽(yáng)光正好，帶著溫暖的氣息，透過(guò)枝葉間隙，灑在母親身上，也灑在我被這份單純所填補(bǔ)的心房里，母親讓我懂得美的真諦，亦讓我換一個(gè)角度看到事物的本質(zhì)。
【23題答案】
【答案】例文：
會(huì)玩才好
蟬鳴聒噪的夏日午后，我蹲在院子里觀察螞蟻搬家，一蹲就是半小時(shí)。奶奶總笑我“沒(méi)個(gè)正經(jīng)”，可我知道，那些在旁人眼中毫無(wú)意義的“玩”，藏著打開(kāi)世界的密碼。
小時(shí)候，我最?lèi)?ài)和伙伴們玩“尋寶游戲”。我們?cè)诶舷镒永锊叵伦灾频摹皩毑亍薄赡苁前雺K彩色玻璃，也可能是一片葉脈清晰的梧桐葉，然后用歪歪扭扭的符號(hào)繪制地圖。
有一回，我在尋找“寶藏”時(shí)，誤打誤撞鉆進(jìn)了一戶人家的后院，發(fā)現(xiàn)了滿墻盛開(kāi)的凌霄花。陽(yáng)光透過(guò)花瓣灑在青磚上，形成細(xì)碎的光斑，那一刻的震撼至今難忘。這場(chǎng)游戲不僅讓我收獲了快樂(lè)，更讓我發(fā)現(xiàn)了藏在尋常巷陌里的詩(shī)意，學(xué)會(huì)用好奇的目光打量世界。隨著學(xué)業(yè)漸重，“玩”似乎成了奢侈的事。
直到去年秋天，我在整理舊物時(shí)翻出了塵封的水彩盒。站在陽(yáng)臺(tái)上，望著遠(yuǎn)處被夕陽(yáng)染成琥珀色的梧桐樹(shù)，我鬼使神差地拿起畫(huà)筆。顏料在紙上暈染開(kāi)的瞬間，緊繃的神經(jīng)突然松弛下來(lái)。我不再執(zhí)著于畫(huà)得像不像，而是專(zhuān)注于捕捉光線在葉片上流轉(zhuǎn)的痕跡，用色彩表達(dá)風(fēng)拂過(guò)發(fā)梢的觸感。當(dāng)最后一筆落下，我忽然明白：會(huì)玩，是給自己疲憊的心靈留一扇透氣的窗，在創(chuàng)造中找回內(nèi)心的寧?kù)o。
上周末，我和文學(xué)社的同學(xué)組織了一場(chǎng)“詩(shī)詞飛花令”。我們圍坐在操場(chǎng)的臺(tái)階上，以“月”為令，詩(shī)句如清泉汩汩涌出。當(dāng)有人說(shuō)出 “醉后不知天在水，滿船清夢(mèng)壓星河”時(shí)，所有人都安靜了。那一刻，月光與詩(shī)句交織，我們仿佛穿越千年，與古人共享同一片月色。這場(chǎng)充滿文化氣息的“玩”，讓我體會(huì)到經(jīng)典的魅力，也讓我懂得：會(huì)玩，是用有趣的方式傳承文明，在游戲中與智慧對(duì)話。
“玩”從來(lái)不是虛度光陰，而是以自由姿態(tài)探索世界、滋養(yǎng)心靈。會(huì)玩的人，能在一花一草間看見(jiàn)生命的奇跡，在一筆一畫(huà)中觸摸藝術(shù)的溫度，在一字一句里感受文化的力量。生活這場(chǎng)盛大的游戲，唯有懂得“玩”的真諦，才能收獲意想不到的驚喜與成長(zhǎng)。

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