資源簡介

第一單元 學校生活
1 大青樹下的小學
新情境 新學期伊始，我們邀請園園為小導游，帶領來自外校的同學們一同探訪大青樹下的小學。
基礎型作業
【活動一】介紹自己的學校
一、新題型 園園首先向同學們介紹學校的概況。閱讀語段，按要求完成練習。
新題型 園園首先向同學們介紹學校的概況。閱讀語段，按要求完成練習。
這是一所美麗的邊疆小學，也是一所可愛的小學。校園的早晨非常安靜，同學們從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨（róng jiè）球花和太陽花的小路上走進校園。同學們向 cū zhuàng的大青樹問好，向歡唱的鳥兒 dǎ zhāo hu，向高高飄揚（yáng yán）的國旗敬禮。上課時，大家一起朗 dú課文。下課后，大家一起在大青樹下跳孔雀舞，摔跤，做游戲。
1．在田字格里準確、規范地書寫字詞，并用“\”劃去括號里加點字的不正確讀音。
2．大青樹下的小學是那樣的新鮮與美麗！我覺得語段中的詞語“邊疆”很有新鮮感。”邊疆”可以理解為( )。（填序號）
①內地 ②靠近國界的領土
二、新題型 園園把校園里的日常生活分享給同學們。請梳理文章脈絡，完成思維導圖。
3．新題型 園園把校園里的日常生活分享給同學們。請梳理文章脈絡，完成思維導圖。
三、語文要素 作為小導游的園園，要挑選一處學校場景進行精彩的介紹。請你幫一幫園園，介紹時嘗試著用上有新鮮感的詞句吧！(詞句示例：從……從……從…… 有的……有的……有的……有的……）
4．語文要素 作為小導游的園園，要挑選一處學校場景進行精彩的介紹。請你幫一幫園園，介紹時嘗試著用上有新鮮感的詞句吧！(詞句示例：從……從……從…… 有的……有的……有的……有的……）
發展型作業
【活動二】介紹校內的新鮮場景
四、閱讀語段，了解校園內不同場景的新鮮，向同學們訴說吧！
閱讀語段，了解校園內不同場景的新鮮，向同學們訴說吧！
語段一 早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家高高興興來到學校，都成了好朋友。同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。
語段二 這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞，摔跤，做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠也趕來看熱鬧。
5．語段一描寫了大青樹下的小學( )的場景，語段二描寫了大青樹下的小學( )的場景。（填序號）
①上學路上 ②到學校里 ③上課時 ④下課后
6．語文要素 語段一中連續用了三個“從”，運用了特殊的句式，寫出了小學生從四面八方而來。我還能用“﹏﹏﹏”在語段一中畫出一處這樣具有新鮮感的句子。我發現語段二對樹枝、_______、_______、_______、松鼠的狀態描寫得十分生動有趣，我仿佛看到了同學們_____________________的畫面。
拓展型作業
【活動三】嘗試描寫場景
五、最后，讓我們向園園介紹一下自己的學校。你的學校是什么樣的？同學們會在學校里做什么？請你選擇一個場景寫一寫。
7．最后，讓我們向園園介紹一下自己的學校。你的學校是什么樣的？同學們會在學校里做什么？請你選擇一個場景寫一寫。
試卷第1頁，共3頁
試卷第1頁，共3頁
《統編版語文三年級上冊1 大青樹下的小學練習卷》參考答案：
1．
jiè yán 2．②
【解析】1．本題考查對詞語的拼寫能力。
解答本題要先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語。然后寫出正確詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“壯、招、讀”容易寫錯，寫的時候要注意筆畫、結構，確保正確、規范、美觀。
絨球花（róng qiú huā）：豆科、朱纓花屬常綠灌木，為纓花的俗稱。
飄揚（piāo yáng）：意思是在空中飄浮、飄擺或飛升。
2．本題考查詞語解釋。
“邊疆”指靠近國界的領土，文中“這是一所美麗的邊疆小學”強調學校所處位置靠近國界，所以選②。
3．上：問好 敬禮 小路
下：認真學習 快樂游戲
【詳解】本題考查課內文章理解。
結合《大青樹下的小學》文中句子“同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮”，到學校后的做法提取為打招呼、問好、敬禮。
結合句子“從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生”，上學前來處可提取為：山坡、坪壩、小路。
結合句子“這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文”可知，同學們在“認真讀課文”或“認真學習”。
結合句子“下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞，摔跤，做游戲”可知，下課了的活動提取為跳孔雀舞、摔跤、做游戲，可概括為快樂玩耍。
4．
我最喜歡的是我們學校的操場。下課后，有的同學在操場跑道上疾跑；有的在籃球場上跳躍投籃；有的在角落里悠閑地蕩著秋千；有的同學在操場的大樹下聊天做游戲。
【詳解】本題考查語言表達能力。
解答本題，選擇一處學校內的場景進行介紹，要注意用上有新鮮感的詞語，例如“從……從……從……”“有的……有的……有的……有的……”本題答案不唯一，介紹時要語句通順，符合邏輯。
示例：
學校的植物園藏著許多小秘密。從石榴樹的枝丫間垂落的紅燈籠晃呀晃，從仙人掌的尖刺上滾落的水珠閃呀閃，從薄荷叢的葉片間飄出的清香漫呀漫。
課間的操場瞬間沸騰起來。同學們有的抱著籃球在球場上追逐，有的拉著跳繩在空地上翻飛，有的圍坐在臺階上分享漫畫，有的舉著泡泡棒讓彩色的泡泡飄向藍天。
5． ①② ③④ 6．同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。
鳥兒 蝴蝶 猴子 上課時認真學習，下課后快樂游戲
【導語】這篇描寫邊疆小學的短文充滿童趣與民族特色。語段一通過排比句式，生動展現各民族學生匯聚校園的歡快場景；語段二則巧妙運用擬人手法，以“樹枝不搖”“鳥兒不叫”的靜態描寫反襯課堂的專注，又以動物“看熱鬧”的活潑動態烘托課間歡樂。全文語言清新質樸，通過校園生活細節展現民族團結與自然和諧，富有畫面感和邊疆地域特色。
5．本題考查文章內容理解。
聚焦語段一，句子“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生”，描述的是學生上學路上到學校的過程，對應①上學路上。句子“大家高高興興來到學校，都成了好朋友”，描述的是進入學校的場景，對應的是②到學校里。
聚焦語段二，句子“這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文”中“讀課文”對應的場景是③上課時，句子“下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞，摔跤，做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠也趕來看熱鬧”中“下課了”對應的場景是④下課后。
6．本題考查分析句子的含義和作用。
聚焦語段一，句子“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生”運用排比，三個“從”字描寫了小學生們上學的場景。像這樣的句式還有：同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。連用三個“向”表現學生在學校的場景。
聚焦語段二，句子“這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。”中可提取樹枝、鳥兒、蝴蝶、猴子，展現出同學們上課認真，校園充滿生機與和諧的畫面。
7．教室里：同學們在教室里認認真真地寫作業，教室里特別安靜，靜得連一根針掉在地上的聲音都能聽得到。
操場上：同學們有的在跑步鍛煉，有的在打籃球，還有的在歡快地做著游戲，真熱鬧啊！
教學樓前：教學樓前矗立著莊嚴的旗桿，每逢周一全校師生都會在這里集合，舉行莊嚴的升旗儀式，表達對祖國的熱愛之情。
圖書館：圖書館內非常安靜，同學們正沉浸在書海中游，有的低頭閱讀，有的認真做筆記，整個圖書館彌漫著知識的芬芳。
花壇邊：花壇里各色鮮花爭奇斗艷，紅的像火，粉的似霞，白的如雪，美不勝收。同學們課間休息時常會來花壇邊散步，呼吸著清新的空氣，欣賞著花朵的嬌艷。
【詳解】本題考查語言表達。
按照題干要求寫一寫學校里具體的某一處的景色，抓住景物特點，也可以寫同學們的活動場景。注意把內容寫具體。可以運用學過的修辭手法，語句要通順，運用恰當的標點符號。
教室里：教室中間擺放著整整齊齊的桌椅，它們是我們不可缺少的忠實伙伴，每天同學們端端正正地坐在這里聚精會神地聽課，爭先恐后地發言，專心致志地學習。
操場上： 清晨，初升的太陽把金色的陽光灑在了我們學校漂亮的操場上，一群活潑的同學早已在操場上運動起來。你看！有的在紅白相間的跑道上慢跑，有的三五成群地練著足球，還有大繩隊的同學們在上下翻飛的大繩里鉆進鉆出……你一定會被這一片生氣勃勃的景象所吸引。
教學樓前：學校教學樓前，幾棵高大的白楊樹挺立著，葉子在陽光下閃著亮光。樓門兩側擺放著整齊的盆栽，月季花開得正艷，粉的、黃的，點綴著門前的空地。
圖書館：學校的圖書館內，整齊的書架上擺滿了各類書籍，像一座座知識的小山峰。柔和的燈光灑在桌面上，不少同學正安靜地坐著，有的低頭認真閱讀，有的握著筆寫寫畫畫，空氣中彌漫著濃厚的學習氛圍。
花壇邊：我的學校非常美麗，特別是學校的花壇，一年四季都盛開著不同的花，花香彌漫著整個校園，讓人心曠神怡。下課后，同學們總是會到花壇邊玩耍，有的繞著花園追趕，有的在花壇邊捉迷藏，有的坐在花壇旁的石凳上聊天，還有的捧著一本課外書在花壇邊看得津津有味。
答案第1頁，共2頁
答案第1頁，共2頁

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