資源簡介

(共52張PPT)
寓言四則
寓言
你知道哪些寓言故事呢？
坐井觀天
揠苗助長
獅子與老鼠
狐貍和烏鴉
守株待兔
狐假虎威
農夫與蛇
狐貍與葡萄
寓言是以勸喻或諷刺性的故事為內容，寄托意味深長的道理，給人以啟示的文學體裁。該詞最早見于《莊子》，在春秋戰國時代興起，后來成為文學作品的一種體裁。
諸子百家著作中有不少寓言故事流傳下來。外國寓言作品著名的有古代希臘《伊索寓言》，法國《拉封丹寓言》和俄國《克雷洛夫寓言》。
赫爾墨斯與雕像者
《伊索寓言》
相傳伊索是公元前6世紀古希臘人，善于講動物故事。
《伊索寓言》是一部寓言故事集，是古希臘寓言的匯編。其中大多是動物故事，以動物寓人。短小精悍，比喻恰當，形象生動。反映了平民或奴隸的思想感情。是世界上最早的一部寓言故事集。對后代歐洲寓言的創作產生了重大的影響。
伊索和《伊索寓言》
赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，來到一個雕像者的店里。他看見宙斯的雕像，問道：“值多少錢？”雕像者說：“一個銀元?！焙斩褂中χ鴨柕溃骸昂绽牡裣裰刀嗌馘X？”雕像者說：“還要貴一點?！焙髞?，赫耳墨斯看見自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護神，人們會對他更尊重些，于是問道：“這個值多少錢？”雕像者回答說：“假如你買了那兩個，這個算添頭，白送。”
這個故事適用于那些愛慕虛榮而不被人重視的人。
商家賣東西時多給的少量東西。
喜歡表面上的光彩。
包庇；袒護。
因為想赫耳墨斯知道他在人間受到多大的尊重。
自主學習
1.赫耳墨斯為什么來到凡間？
2.他為什么挑了宙斯和赫拉的雕像來問價，為什么沒直接問自己雕像的價格？請說出他此刻的心理？
先問宙斯雕像的價格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道價錢不高后，他十分滿意。問赫拉雕像的價錢之后，他更覺得自己是商人的庇護神，人們對他會更尊重些。
對比的手法
1、作者刻畫赫爾墨斯用了哪些方法？有什么作用？
2、“算添頭，白送”說明了什么？
3、本文的寓意是什么？
合作探究
神態描寫、心理描寫、語言描寫
“添頭”“白送”，表明其一文不值，點出了自命不凡者的實際價值。
通過記天神赫耳墨斯自命不凡、主觀臆斷而在事實面前碰壁的故事，諷刺了那些愛慕虛榮、妄自尊大的人。
這則寓言給你怎樣的啟示？
這個故事適用于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人。
或：
這則寓言告訴我們＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
愛慕虛榮、自以為是
對自己要有正確、客觀的認識
過度自負會被現實擊垮
同樣的事物在不同人眼里價值是不一樣的
你知道這些寓言故事的寓意嗎？
蚊子與獅子
《伊索寓言》
1.這則寓言的故事部分主要寫了哪些情節？
2.弱小的蚊子為何能戰勝強大的獅子？
3.勝利的蚊子為何會敗在小小的蜘蛛手上？
4.讀了這則寓言，你懂得了哪些道理？
(理解這則寓言的寓意)
朗讀課文，并思考下列問題
蚊子
戰勝強大的獅子
敗給渺小的蜘蛛
要戰勝對方必須知己知彼，善于以己之長攻敵所短；面對強手和困難，應毫不退縮，勇往直前。
取得一點成績決不能驕傲自滿。
蚊子戰勝獅子，吹著喇叭、唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網粘住了，以后還會發生什么故事？
續編寓言故事
死不悔改的蚊子
蚊子撞到蜘蛛網上，一動也不能動。它有戰勝獅子的經歷，而今要死在蜘蛛的手里，真是難過極了，懊悔極了。它懊悔自己戰勝獅子以后太得意忘形了。
這時，蜘蛛一步步向蚊子爬了過來，張開大嘴，蚊子閉上眼睛等待著那可怕的時候。就在這時，從那棵高大的松樹上掉下一滴松脂，不偏不倚正好落在蜘蛛身上，頃刻，蜘蛛就被松脂包住了，再也動彈不得。由于松脂的重量，蜘蛛網被拉破了，蚊子也因此得救了。
蚊子幸運逃生后，邊飛邊說：“哈哈！蜘蛛，怎么樣，被我逃脫了吧。我告訴你吧：沒有一樣動物可以戰勝我的，我不僅強大，而且運氣無人能比！ ”
蚊子又再次吹起了喇叭，昂著頭高傲地飛走了。這時，一只青蛙躍身而起，吐出了舌頭，蚊子一下子被舌頭卷住了，被青蛙吃進了肚子。
這個故事適用于那些不知道自我反省，在同一錯誤上，一而再再而三地跌倒的人。
知 識 卡 片
寓言是用比喻性的故事寄寓意味深長的道理。
寓言是穿著外衣的真理。-----陀羅雪維支（俄)
寓言是文學作品的一種體裁,多以比喻性的_____寄寓意味深長的_____，給人以啟示.主人公多為 ____ __，也可是非生物。篇幅大多 _ __ ，情節具______性，主題充滿智慧和哲理。大多采用_______________ _等手法。西方文學中最早最著名的寓言故事是古希臘的《 》。
填一填
故事
道理
人或動物
短小
虛構
比喻
擬人
想象
夸張
穿井得一人
《呂氏春秋》
《呂氏春秋》是在秦國丞相呂不韋主持下，集合門客們編撰的一部先秦雜家代表著作。全書共二十六卷，分為十二紀、八覽、六論，共一百六十篇。
原文：宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。
及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！?br/>譯文：宋國的一戶丁姓人家，家里沒有水井，因此（需要派家里的一個人）出門打水澆田，常常有一個人停留在外面。等到他家開鑿水井的時候，丁氏告訴別人說：“我家打水井得到了一個人。”
的
打水澆田
居于外，省略句
等到
挖掘，開鑿
原文：有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人?！?國人道之，聞之于宋君。
宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！?br/>譯文：有聽見的人就去傳播：“丁氏挖井挖到了一個人?！本幼≡趪嫉娜硕荚谡務撨@件事，使宋國的國君聽到這件事。宋國國君派人向丁氏問明情況，丁氏回答道：“是得到一個空閑的人的勞力，并非在井內挖到一個活人。”
聽見
……的人
居住在國都的人
談論
使聽到
于丁氏問之
于：對、向
非于井中得一人也
回答
原文：求聞之若此，不若無聞也。
譯文：尋求到的消息像這樣，還不如沒有聽說
像這樣
如，比得上
聽說
1、丁氏告人說“吾井得一人”是什么意思？
2、有聞而傳之者說的“丁氏穿井得一人”？
判斷案情
宋國的國君決定追究這起謠言的責任人。你是斷案大臣，你覺得：誰應該為這起謠言負責？
丁氏：
聞而傳之者：
國人：
宋君：
未經調查分析就傳播開去。
津津樂道，才越傳越廣。
不人云亦云，調查事件源頭，獲得真相。
語嫣未詳，引人誤會。
1、說話要防止歧義，語言表達應清楚準確
3、對于聽到的事情應該有求證的精神，調查研究，去偽存真
2、不要輕信流言蜚語，不要傳播未經自己考查的話，不能以訛傳訛。
收獲
（人物的角度）
翻譯字詞
1、本文可用哪個成語概括其內容。
以訛傳訛
2、對本文的寓意說法有誤的一項是 （ ）
A．不要輕信流言蜚語。
B ．一家之言，經再三轉述，往往會喪失原義。
C ．對于別人的話，要注意實地調查，掌握第一手材料。
D ．要勇于揭穿別人的謊言。
D
杞人憂天
《列子》
知道這些故事嗎？
猜
猜
看
（ 愚公移山 ）
（兩小兒辯日）
（高山流水）
（歧路亡羊）
共同點：這些故事都出自
《列子》
《杞人憂天》是選自《列子集釋》，相傳為 所作，他是 時期鄭國人，也是除老子和莊子之外 的代表人物。今本 篇，內容多為民間故事、寓言、神話傳說?！队薰粕健?、《兩小兒辯日》也是選自《列子》。
列御寇
戰國
道家
八
文學常識
列子小檔案
姓名：
尊稱：
出生地：
生活年代：
信仰：
評價：
代表作品：
姓列名寇，又名列御寇
列子
鄭國
戰國時期
道教
思想家、文學家
《列子》
1．朗讀課文，讀準字音、讀準節奏。
2．結合注釋，讀懂全文，勾畫出自己不能解決的問題。
3．理清故事情節（我來講故事）。
杞國有人憂/天地崩墜，身/無所寄，廢/寢食者。又有/憂彼之所憂者，因/往/曉之,曰：“天，積氣/耳，無處/無氣。若/屈伸呼吸，終日/在天中行止，奈何/憂崩墜乎？”其人/曰：“天/果/積氣，日月星宿，不當墜/耶？”曉之者/曰：“日月星宿，亦/積氣中之/有光耀者，只使墜，亦/不能/有所中傷。”其人/曰：“奈/地壞何？”曉者/曰：“地，積塊/耳，充塞/四虛，無處/無塊。若/躇步跐蹈，終日/在地上行止，奈何/憂其壞？”其 人/舍然大喜，曉之者/亦/舍然大喜。
qǐ
xiù
zhòng
sè
chú
cǐ
dǎo
杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄， 廢寢食者。
擔憂
崩塌
墜落
同“無”
寄所
寄：依托，依附
所：……的地方
廢棄，丟下
用在句末，表示停頓。
又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，無
處無氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”
他
的
因此
前往
開導
他
罷了
地方
你
呼氣和放氣
整天
行動和停留
為什么
其人曰：“天果積氣，日月星宿不當墜邪？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?br/>果真
應當
......的人
星群
發出光亮的
即使
擊中
其人曰：“奈地壞何？”曉者曰：“地積塊耳，
充塞四虛，亡處亡塊。
若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？
那
奈...何：拿...怎么辦
崩壞
塞滿
四處
你
踏
踩
其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜.
消除疑慮的樣子
舍，同“釋”，解除、消除
非常
１、這篇寓言寫了誰？
２、杞人憂什么事情呢？
杞人，曉之者
天地崩墜，身無所寄
請同學們盡量用原文回答
3、杞人憂到了什么程度？
廢寢食
憂
天地崩墜，身無所寄
曉
天，積氣耳，無處無氣
日月星宿，亦積氣中
地，積塊耳，充塞四虛
要消除沒有根據或不必要的擔心
（天下本無事，庸人自擾之）
寓意
1. 如何看待《杞人憂天》中好心人的解釋？你贊成他的解釋嗎？
寓言中那位熱心人對天地星月的解釋是不科學的，只能代表當時的認識水平，但他那種關心他人的精神、耐心誘導的做法，是值得稱贊的。
2.聯系你的生活，你認為杞人的擔憂可笑嗎？在你的生活中是否存在著杞人憂天的事情呢？面對我們今天的環境，杞人的行為對你有什么啟發嗎？
滾滾濃煙
遮天蔽日
這里的人們有時生活在霧霾中
污染嚴重
濫砍濫伐
讓我們攜手保護 我們共同的家園！
課后練習
課后作業
　古人說：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同?！睂τ谕粍t寓言的閱讀，站在不同的角度，每個人都有自己的看法。請自擬題目，結合現實生活，對這則寓言進行具體解讀，寫一篇短文。
我是小小寓言家：
（提示：情節要合理具體，情節與寓意要一致，寓意能揭示一種生活道理。）
嘴和眼睛的對話
二選一

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