資源簡介

(共25張PPT)
皇帝的新裝
童話是兒童文學的一種，它通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗、生動，情節曲折離奇，引人入勝。童話往往采用擬人的手法，凡鳥獸蟲魚、花草樹木以及家具、玩具等都可被賦予生命，注入人的思想感情，使它們人格化。
文體知識
安徒生（1805－1875）全名：漢斯·克利斯坦·安徒生,19世紀丹麥文學巨匠，世界著名的童話作家。 他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦。
早期寫有詩歌、劇本和長篇小說等，1835年開始寫童話，著名的童話有《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》、《夜鶯》、《皇帝的新裝》等。
這篇童話寫于1837年。當時，丹麥成為了英國的附庸國，丹麥人民深受本國封建階級和英國資產階級的雙重剝削，過著饑寒交迫的貧困生活，而封建統治階級則窮奢極欲，揮霍無度。面對這樣的社會現實，安徒生根據西班牙一則民間故事改編了《皇帝的新裝》，把揭露的鋒芒直指封建統治階級，無情地嘲諷了貴族、宮廷的丑惡
行徑，深刻地解剖了當時社會的病狀。
寫作背景
滑稽：
稱職：
駭人聽聞：
隨聲附和：
精致：
呈報：
炫耀：
重點字詞
（語言、動作）引人發笑。文中是“荒唐”的意思。
思想水平和工作能力都能擔任的職務。
使人聽了十分吃驚。
別人說什么，自己也說什么。形容沒有主見。
精巧細致。
報告（上級）。
夸耀。
1. 請同學們齊讀課文第一段，結合文章以及皇帝朋友圈內容，你認為皇帝是個怎么樣的人？
皇帝朋友圈內容：今日12點鐘新衣自拍
愛慕虛榮、昏庸
課前熱身
2. 這位皇帝更新了一條朋友圈，有很多人點贊，你們認為點贊的會有哪些人呢？
皇帝、騙子、老大臣、官員、騎士、百姓。
梳理文章脈絡，請在橫線上加上一個詞來概括文章情節，并給課文劃分層次。
第一部分
結局
皇帝 新裝
君臣 新裝
皇帝 新裝
騙子 新裝
開端
發展
高潮
小孩 新裝
第二部分
第三部分
第四部分
第五部分
愛
織
看
展
揭
引子
1
2—4
5—23
24—33
34—37
概括總結
1.本文以（ ）為線索？
2.這件新裝有怎樣的特性？
新 裝
“任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。”
課本小劇場
劇目：《皇帝的新裝》
導演：七五班同學
演員：七五班同學
編劇：七五班同學
道具：七五班同學
第一幕：愛新裝
第二幕：織新裝
第三幕：看新裝
第四幕：穿新裝
第五幕：揭新裝
請同學們用“他（她）演出了一個（ ）的皇帝/騙子/大臣/小孩/老百姓”的句式評價一下幾位小演員的演技。
小提示：
①分小組討論
②從原文找到依據
人物形象我來品
精讀細研
1.這是一個怎樣的皇帝？
愚蠢
文中那兩個自稱是織工的騙子，根本沒織衣服也沒給皇帝穿衣服，只是做做樣子而已，而皇帝為了炫耀自己還穿著這件實際上并不存在的衣服，去參加隆重的游行大典，這一切作為常人都能分辨出來，皇帝卻上當受騙。
愛美
一天到晚考慮的總是如何換穿新衣服。
虛偽、
自欺欺人
明明看不見這衣服，卻裝模作樣地看衣料、穿新裝。
昏庸無能
身為皇帝不去管理國家大事，不去關心臣民百姓，而是整天待在更衣室里，可見他是個昏君。
2.劇中的其他人物有什么特點？結合原文中的句子來說說。
老大臣：
“我的老天爺！”他想，“難道我是愚蠢的嗎？我從來沒有懷疑過這一點。這一點決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？——不成，我決不能讓人知道我看不見布料。”
虛偽、愚昧
“哎呀，美極了！真是美妙極了！”老大臣一邊說，一邊從他的眼鏡里仔細地看，“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報皇上，我對這布料非常滿意。”
虛偽、阿諛奉承
3.劇中的其他人物有什么特點？結合原文中的句子來說說。
官員：
“我并不愚蠢啊！”這位官員想，“這大概是因為我不配有現在這樣好的官職吧？這也真夠滑稽，但是我決不能讓人看出來！”因此他就把他完全沒有看見的布料稱贊了一番，同時對他們保證說，他對這些美麗的顏色和巧妙的花紋感到很滿意。“是的，那真是太美了！”他對皇帝說。
虛偽、愚昧、阿諛奉承
4.劇中的其他人物有什么特點？結合原文中的句子來說說。
他們自稱是織工，說他們能夠織出人類所能想到的最美麗的布。這種布不僅色彩和圖案都分外的美觀，而且縫出來的衣服還有一種奇怪的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。
狡猾、善鉆空子、行騙有術
他們擺出兩架織布機，裝作是在工作的樣子，可是他們的織布機上連一點兒東西的影子也沒有。他們急迫的請求發給他們一些最細的生絲和最好的金子。他們把這些東西都裝進自己的腰包，只在那兩架空織布機上忙忙碌碌，一直搞到深夜。
兩個騙子：
5.劇中的其他人物有什么特點？結合原文中的句子來說說。
老百姓
站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢。
膽小怕事、人云亦云
“可是他什么衣服也沒有穿啊！”一個小孩子最后叫了出來。
“上帝呦，你聽這個天真的聲音！”爸爸說。
天真無邪、敢說真話
6.劇中的其他人物有什么特點？結合原文中的句子來說說。
孩子：
體會感悟談收獲
通過故事情節和人物分析，你在這篇童話中收獲了什么？談談你的感悟把它寫下來和同學分享吧~
本文通過一個昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝被兩個騙子所騙，穿著根本不存在的新裝游行的故事，揭露了皇帝和大臣自欺欺人的丑行，諷刺了統治階級的愚蠢、虛偽和自欺欺人。
告訴我們應該保持天真爛漫的童心、無私無畏，敢于說真話。
這個故事告訴我們什么？
課后作業
抓住人物特點，展開合理想象，續寫課文。
游行大典完畢，皇帝回宮后，事情將會怎樣呢？請大家展開想象，續寫《皇帝的新裝》。

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