資源簡介

10.竹節人
學校正在舉辦“童年玩具大賞”系列活動，請你一同參與其中吧！
基礎鞏固
—、【撰寫導語】請你根據拼音，補全活動導語。
正如魯迅所說：游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。在游戲世界里，一根 mùgùn( )、一塊 xiàng pí( )、一塊土gē da( )……都能成為我們的玩伴,使我們tuí fèi( )的情緒、jǔ sàng( )的心情得以舒緩。從就地取材到jīng diāo xì zhuó()，小小玩具的變遷標志著人類文明的進步。
二、【設計名片】下列“竹節人大戰”名片中讀音標注有誤的一項是 ( )
介紹：作戰雙方虎視眈眈，威風凜凜。一人緊握“金箍棒”，叉腿張臂，一人手持“偃月刀”，氣勢洶洶。雙方每招每式都豁出渾身解數，儼然鏖戰猶酣。 測評結果：風靡一時、赫赫有名。
A.虎視眈(dān)眈 威風凜(lǐn)凜 B.金箍(gū)棒 叉(chǎ)腿 偃(yǎn)月刀
C.豁(huō)出 儼(yǎn)然 鏖(áo)戰猶酣 D.風靡(mí)一時 赫(hǎo)赫有名
三、【活動推廣】下列是同學們在線上發表的推廣評論，加點詞語運用有誤的一項是 ( )
A.還沒參與活動的同學們快去，各色展品、各種游戲應有盡有，包你玩得心滿意足！
B.我的朋友一直念念有詞地給我推薦“國潮”樂高，我心動不已。
C.在“竹節人大戰”試玩環節，喬喬技高一籌，打得對方節節敗退，好不痛快。
D.我剛來到活動現場就忘乎所以地玩起了空竹，你們也一定要來試試。
四、【校刊采寫】活動方邀請你作為校刊編輯來參與活動，請你完成采寫工作。
在活動展區，你捕捉到了同學們玩得“入迷”的畫面，聯想到了課文《竹節人》中的描寫：
下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經上課，便一哄作鳥獸散。
1.你想要引用其中的“攢”字并為其加上注釋，下列讀音和意思正確的一項是 ( )
A. zǎn;積聚,儲蓄 B. cuán;聚在一起,拼湊 C. zàn;稱贊 D. cuán;攛掇
2.請你照樣子刻畫同學們觀看“竹節人大戰”入迷的樣子，為右邊的插圖撰寫文案。
五、【編寫指南】請你為《竹節人》專欄制作閱讀指南，回答下列問題。
①把穿著九個竹節的鞋線嵌入課桌裂縫里，在下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節們就站成一個壯士模樣，叉腿張胳膊，威風凜凜，跟現今健美比賽中那脖子老粗、渾身疙瘩肉的小伙子差不多。
②將鞋線一松一緊，那竹節人就手舞之、身擺之地動起來。兩個竹節人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。
③有時其中一個的線卡住了，那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。
④竹節人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號稱“齊天小圣”，四個字歪歪斜斜刻在竹節人背上，神氣！
⑤找到兩根針織機上廢棄的鉤針，裝在竹節人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把“金鉤大王”刻在竹節人的胸口，神氣！
⑥用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一綹紅絲線做一柄蛇矛，給那竹節人裝上，再挖空心思取一個更威風、更嚇人、叫得更響的名號。
⑦破課桌，儼然一個劍拔弩張的古戰場。
1.閱讀選段，完成表格。
竹節人玩法 提取選段信息填空 拓展想象填空
玩法一 玩法二 我的玩法
起名號 名號： 改編自名著《 》 名號：金鉤大王 改編自京劇《盜御馬》 我起的名號： 靈感源自名著《 》
添兵器 冰棍棒→金箍棒 ( )→( ) ( )→( )
加音效 咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！ (鼓點、節奏、音樂或是歌曲)
2.第⑦段中的“劍拔弩張”形容的是 ( )
A.竹節人的作戰情形 B.操作者的心理狀態 C.教室中的熱鬧氣氛
3.根據不同的閱讀任務，選擇合適的閱讀材料。
任務一：教別人玩竹節人→重點閱讀第 段和第 段。
任務二：體會傳統玩具給人們帶來的樂趣→重點閱讀第 段至第 段。
閱讀提優
六、【美文賞薦】你還向校刊編輯部推薦了下文作為素材，請你對其進行賞析后完成推薦任務。(根據閱讀目的，選用恰當的閱讀方法)
玩 陀 螺
①童年是久忘不掉的回憶，人們總是把那段快樂、無憂、幸福、絢麗多彩的美好時光稱之為“金色童年”，每每回味起來，就像沙灘上的貝殼，撿也撿不完，數也數不清。這也是有著許多人共同的心靈記憶，更洋溢著一份真摯的鄉土情懷。
②玩陀螺，就是一項有趣而極具吸引力的游戲，它不受時間、空間和人數的限制，每到空閑時，三五成群，相約在一起，只要有空地，大家就不亦樂乎。
③找到一根比較粗一點兒的木頭，拿一把鋸子或柴刀來削它的頂端。把它的頭部削尖，表面一定要削得光滑。削完后，再把這個頭部給剁下來，然后再把一顆鐵釘釘入它尖的那一頭去，釘好后，再慢慢加工，直至把它形狀上半部分變為圓形，下方尖銳。放到地上試著，先用手轉動，等它在地上轉起圈來，挺然不倒，一個木制陀螺也就做成了。
④場上，個個摩拳擦掌，手持像個圓錐體的陀螺，釘朝上纏好繩，慣用右手者朝順時針方向纏繞，慣用左手者方向相反，預留一小段，打個單結，以供握繩或纏繞在指頭上。然后，往地上前拋后扯，陀螺便在地上旋轉起來。當它速度慢下來時，再用繩子不斷抽打它的側面，使其直立旋轉，如此便可轉個不停。
⑤瞧，它像個驕傲的舞女，腳尖輕輕點地，衣裙自然張開，旋轉，旋轉，持續旋轉，完全沒有停下來的意思。一切的生命都好像為它緊張得屏住了呼吸，偌大的世界安靜極了。
⑥陀螺頭頂上點綴著不同顏色，那五顏六色的陀螺們旋轉著，相互碰撞著。藍色的陀螺正攻擊著綠色的陀螺，綠色陀螺就像兇猛的老虎一樣猛撲了上去，把藍陀螺打得落花流水，滿地找牙。
⑦哇，那“大力神士”唯我獨尊，一個“天馬行空”，把“獨眼龍”碰撞得失去平衡，東倒西歪，還不時地還發出“糧糧”的聲音；“飛天豹”揮動長臂，高舉過頭，使出“飛身術”縱身一躍，當頭一劈，無情地把“大花臉”劈成兩半……
⑧看到自己的陀螺旋轉自如，且有強大的攻擊力，戰勝“敵人”而沾沾自喜，躊躇滿志；看到“同伴”那像不聽話的孩子一直在圈內轉悠而心急如焚，總是期盼著，奇跡能發生；而看到“戰友”最后倒地而“死”卻無可奈何，頓足捶胸……
⑨每次玩陀螺的場面都能吸引著許多孩子和大人們的圍觀助威，吶喊叫好。加油聲、惋惜聲、歡呼聲匯成了一首美妙的樂曲。
1.【明確讀法】如果給你以下任務，你會怎么讀這篇短文 想一想，填一填。
任務一：寫陀螺制作指南。任務二：教別人玩抽陀螺游戲，體會游戲樂趣。
(1)為了完成任務一，我會快速讀全文，找到第 段細讀，概括得出陀螺的制作過程包括：找根粗木→ → →加工形狀，直至上圓下尖
(2)為了完成任務二，我要重點讀第 段到第 段，這部分內容從 和 這兩個方面寫了玩抽陀螺游戲。
2.【分析形象】第⑦⑧段寫玩陀螺的過程，語言風趣幽默，表現出兒童的什么特點 ( )
A.天真幼稚 B.機智勇敢 C.富于想象 D.唯我獨尊
3.【體會情感】結合選文開頭和結尾，從作者情感的角度說說為什么要向校刊編輯部推薦本文。
參考答案：
一、木棍 橡皮 疙瘩 頹廢 沮喪 精雕細琢
二、D
三、B解析：本題考查成語運用。“念念有詞”的意思是自言自語，說個不停，題干中說的是向“我”推薦，該詞不符合語境。故選B。
四、1. B解析：本題考查字音和字義。“攢著觀戰”中的“攢”是聚在一起，拼湊的意思，此時讀“cuán”,故選B。
2.示例：三個同學率先搶占“最佳觀影位”，蹲在桌邊，保持視線與竹節人齊平，恨不得把臉都湊上去。他們目不轉睛，看到精彩處不自覺地笑開了花，連腿麻了都不知道。
五、1.玩法一：齊天小圣 西游記 玩法二：廢棄的鉤針 虎頭雙鉤 我的玩法示例：黃綠旋風水滸傳 硬紙板 雙板斧 歌曲《中國功夫》
2. A解析：“劍拔弩張”形容氣勢逼人，或形勢緊張，一觸即發，而該詞在句中修飾的是古戰場，這里運用了比喻的修辭手法，把課桌想象成古戰場，寫出了斗竹節人場面的激烈。故選A。
3.① ② ③ ⑦ 解析:第①②段介紹了竹節人的玩法，因此教別人玩竹節人應重點閱讀這兩段的內容；第③~⑦段寫了裝飾竹節人的樂趣，因此體會傳統玩具給人們帶來的樂趣，應重點閱讀第③至第⑦段。
六、1.(1)③削尖頭部 剁掉頭部，于尖端釘入鐵釘 (2)④⑧ 游戲規則 游戲過程
2. C
3.孩子和大人們聚集在一起玩陀螺是作者久忘不掉的童年回憶，代表了作者的心靈記憶和鄉土情懷，這個游戲中寄托了作者對童年的深切懷念。由此可知，本文符合“童年玩具大賞”的主題，適合向校刊編輯部推薦。

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