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第1單元閱讀理解專項集訓卷-2025-2026學年語文九年級上冊統編版
閱讀下文，回答問題。
村莊里的草木詩經
積雪草
①年少時，覺得《詩經》里那些植物很遙遠，仿佛遠古生物打上了神秘的烙印。有一日，我幡然醒悟，那些遠古的草木，其實一直都在我們的生活里，是我們生活的一部分。草木自有草木的存在方式，草木自有草木的光彩芳華。
②“彼采蕭兮，一日不見，如三秋兮”，出自《詩經·王風·采葛》，說的是艾蒿。在我的老家遼南，每到春季，漫山遍野到處都有這種野生植物。它皮實、耐旱，從淺綠到深綠再到老綠，一路瘋長。這種野生植物，葉片上有細細的小絨毛，花不嬌艷，形不妖嬈，拙樸無華。
③老家人習慣把艾蒿曬半干，搓成草繩，待蚊蟲猖獗肆虐的季節，只需把蒿繩點燃掛于門楣處，便可高枕無憂。當然，艾蒿還有另外一種作用，那就是誰家的老人孩子偶爾起疹，奇癢難耐時，用艾蒿煮水，淋浴擦身，便可解燃眉之急。艾蒿，一種野生植物，從兩千多年前的《詩經》里一直走到今天。時光荏苒，路途遙遙，它依然郁郁蔥蔥，簡直太神奇了。
④“桃之天天，灼灼其華”，出自《詩經·周南·桃天》，說的是桃花。桃樹并不稀罕，村子里到處都有栽種。房前屋后，并旁街邊，這兒一棵，那兒一棵。只要插得下腳的地方，都會種上桃樹。每年春天，四五月間，各處桃花競相開放，就像村子里十七八歲大姑娘的臉色，粉嘟嘟的，嬌艷水嫩，彈指可破。這時節，遠遠地望著村子，會發現村莊被籠罩在一片煙霞之中，真是詩情畫意，霞光煙影，白云深處有人家。桃花的花期大約有半個月，之后花落籽實。青桃有手指甲那么大時，花影喧鬧的村莊重又歸于寂靜。
⑤“彼黍離離，彼稷之 苗”，出自《詩經·王風·黍離》，說的是黃米。黃米不是主糧，是一年生的草本植物，小雜糧的一種，多種在山地，春種秋收，成熟后的籽粒叫黍子，脫殼之后，變成金燦燦的黃米。
⑥老家的山地上，大多種有谷子和黍子。秋天，莊稼快成熟的季節，農人就會在田里插些稻草人，驅趕那些前來偷食的鳥雀。大黃米一般不會拿來煮飯。外祖父在世的時候，會用黃米釀酒，會把黃米碾成面做年糕，端午節會用黃米包粽子。黃米煮飯不大好吃，但做酒做糕包粽子就不一樣了，特別是包粽子，特別好吃，特別香，粒粒晶瑩剔透，也算物盡其用。
⑦黍和粟是歐亞大陸最古老的谷物，一直到今天，我回到老家，仍然能在田間看到種植的黍子。它們雖不是主要的農作物，卻是不可或缺的物種。
⑧“采采芣莒，薄言采之”，出自《詩經·周南·芣莒》，說的是車前草。這種植物在我的老家叫馬蹄藥葉片厚實，大小不一，小圓葉，抽穗，長莖，碎花，花夢結籽，可入藥。之所以叫馬蹄草，是因為它喜歡生路邊，馬踏車碾，生命力頑強。
⑨記得我小時候，下午放學回家，不是上山拾柴就是去打豬草，挎著一個小小的柳條筐，和表姐結伴，一起把各種草葉采集到筐里。自己肚子餓得“咕嚕吐嚕”叫，卻在給家里的那頭豬找口糧。可笑嗎 一占都不，我們出來打豬草就是為了從豬的口中省下一占糧食。
⑩《詩經》里的很多草木我的村莊都有，每一種都令我記憶深刻，它們曾像親人一樣生長在我的周遭，與我和諧相處。那些花草樹木聽過我的憂思愁苦，分享過我的快樂喜悅。自然神奇，萬物有靈。
（文章有改動）
1．為什么說《詩經》中那些遠古的草木“是我們生活的一部分”？請分條概括。
2．請從修辭的角度賞析第④段畫線的句子。
3．揣摩下列句子中加點詞的表達效果。
（1）它皮實、耐旱，從淺綠到深綠再到老綠，一路瘋長。
（2）自己的肚子餓得“咕嚕吐?！苯?，卻在給家里的那頭豬找口糧。
4．文中多處引用《詩經》中的句子，這樣寫有什么好處？
5．作者筆下的村莊里有草木與人們“和諧相處”。對此，你有什么感悟和聯想？（不得照抄原文內容）
閱讀下文，回答問題。
囑托
格·鮑姆特
就在彼得動身前往華沙參加一九五五年世界青年聯歡節的前一晚，有人來敲門。原來是一位鄰居。他從衣兜里掏出一個紅色的小包包，然后擺在桌面上，攤開來，里頭是一張相片、一封信和一張字條。
他講迷了有關這個小紅包的一段經歷——
一九三九年，第二次世界大戰爆發后，德國法西斯的第一個目標就是波蘭。這樣，大批的波蘭人被弄到德國去，那時候，這位鄰居正在一家鋸木廠當工人，他曾答應幫助一個波蘭囚犯實現他的托付。
一天，鋸木廠的一個工棚失火了。人們都在交頭接耳，心里明白是囚徒們干的好事，他們想用這樣的方式把斗爭進行下去。一群身穿黑制服的黨衛隊員朝工廠一擁而入，帶走了許多做苦工的囚犯。
當黨衛隊員沖進鄰居工作的那個車間時，他正與那位囚犯在干活，這位波蘭人迅速地從褲兜里摸出一個紅色的小包包，塞到德國工人的手里，“老婆和孩子……多替我問候———要是戰爭完蛋了?！彼樇钡蒙钒祝瑝旱蜕らT剛說出這幾句話，黨衛隊就把他帶走了，作為對這次縱火的報復。
一九四六年夏天，這位鄰居發了一封信給囚犯的太太，她的地址就寫在那張紙條上?？墒?，他并沒有得到回音。一年之后，他又試圖再投一次—然而，一切依舊是徒勞的?，F在好了，終于有了這一天，他可以托人將這個小包包直接帶到波蘭去。這位鄰居把小紅包鄭重地遞給彼得。
彼得注視著這張相片。相片上是一位婦女，手里抱著一個大約兩歲左右的小姑娘。信呢，不言而喻是遇害者留給他家屬的最后訣語。在那個小小的紙片上，用大大的字跡寫著這樣一個地址：“Z和M.尼波耶夫斯卡華沙斯巴索夫斯基大街十八號”。
“一定的，我會去找她的，并將事情的一切轉告她，這件事您完全可以信賴我?！北说谜f。
那時候，當這位鄰居把這個小紅包交給他的時候，彼得覺得一切都很簡單：只要去到華沙，把事情一講，東西一交，不就完了嘛！然而，當彼得后來抵達那條街的時候，十八號的門牌怎樣找也找不到。在那塊空地上，從前確實有過十二至二十六號門牌的房子，現在只見一群孩子在空地上踢著足球。在警察所，彼得也得不到一點答復。她們現在究竟住在哪兒呢？這樣，彼得反而橫下一條心，非找到她們不可了。
來到華沙，彼得有一種難以形容的求知的渴念，他見得越多，什么活動都想參加一下的要求就更大。
大約在聯歡節開始后一個星期，他的朋友們建議他去與一些波蘭小伙子和姑娘相會一下，開頭他想不太好吧，但朋友們干脆連拉帶扯地把他推擁走了。跳舞的時候，每個人都得找個舞伴，這時在彼得面前就站著一位姑娘，她羞赧地望著他，并且邀請他跳舞。就這樣，德國、波蘭的小伙子和姑娘們相聚在一起。他們盡力地用手勢比畫著交談，大伙笑著，歡快地跳著。自這個晚上相遇后，彼得與瑪留莎每天都要相會
世界青年聯歡節的最后一天終于到來了，整個華沙城都陷入一片歡騰之中，在大廣場上，阿拉伯青年與瑞典青年，中國青年與黑人青年，伊朗青年與德國青年都在縱情地載歌載舞地狂歡，然后他們慢慢地擁向火車站。
彼得伴隨瑪留莎在火車站臺上來來回回地溜達，廣播員用廣播催促大家趕快上車，彼得才戀戀不舍地攀上了車廂，將身子從車窗里探出來。他們相互凝視著，一時無言以對。
“地址?！爆斄羯蝗幌肫饋?，她的喊聲就像呼救那樣。
彼得摸出筆記本，撕下一頁，將他的地址記在上面。這時，他一下子才想起了那個小紅包，于是趕忙把它掏出來。
“瑪留莎，請幫助找一找?！彼f，然后把這個小紅包按在她的手心上。“打開看看！”他大聲說，他見她一時還未領悟他的意思。
她打開這個小紅包，念起來了。火車慢慢地挪動了。
瑪留莎腳下像是生了根似的，粘住了。她幾乎要被那些跟著火車而跑的人撞倒?！艾斄羯??！北说煤傲怂宦暋，斄羯痤^來一望，開始隨著火車跑起來，接著她停下腳來，擺著手，手里的那塊紅包紙就像一方告別的紅頭巾。彼得還在望著她，一時間留給他最深的印象是，她整個臉龐都叫淚水濕透了。
“為什么她哭得這樣厲害？”彼得思忖著，這時他已縮在一個角落里?！拔覍⒔o她寫信?！彼@樣想著。彼得拿出她的地址來，他念著念著，臉色越變越白，直白到額頭。原來，上面留下這樣的名字——“瑪留莎·尼波耶夫斯卡”，也就是那個小紅包里的紙條上寫著的名字。
6．談談本文以“囑托”為題的含義。
7．畫線的段落在文中有什么作用？
8．發揮想象，請將下面句子中省略的內容補充出來。
老婆和孩子……多替我問候——要是戰爭完蛋了。
9．賞析下面句子的表達效果。
（1）他臉急得煞白，壓低嗓門剛說出這幾句話……
（2）他念著念著，臉色越變越白，直白到額頭。
10．小說的構思富有特色，請簡要談談你的理解。
薩拉的夏天
[美]朱利·布羅森·卡瓦奇
車子在白色燈塔腳下停了下來，車上的兩個人看著眼前這個巨大的湖。波浪輕輕拍打著湖岸，仿佛在歡迎他們的到來?！熬褪沁@里了，薩拉。北風燈塔，我們的新家?！?br/>那天晚上，薩拉和爸爸就在他們的新家住下了。爸爸領著她經過一個狹窄的、彎曲的樓梯，上到一個四面都是玻璃窗戶的小屋。薩拉把手放在玻璃上，緊張地看著下面的湖。她數了一下，至少有 艘漁船在湖面上，但她看不到湖的對岸。
在屋子中間，薩拉看到了那個巨大的玻璃罩子，它看起來就像一個蜂房，幾乎有她那么高。爸爸把手伸進去，給里面的一盞小燈注滿煤油。“千萬不能碰這盞燈。”爸爸說，“但你可以幫助我。因為這盞燈必須在日落時準時點亮，到時你可以給我發出指示。”
薩拉看著太陽慢慢沉入了湖里，湖面上鍍上了一層金光。當她再也看不到一絲光亮的時候，她轉過身說：“爸爸，點燈！”爸爸擦亮了火柴，當火柴點燃燈芯的一瞬間，整間屋子頓時亮如白晝。微弱的燈光經過放大鏡瞬間變得巨大，透過窗戶，向漆黑的水面蔓延。
薩拉認為爸爸的工作是世界上最重要的工作。每天黃昏，她跟著他來到燈塔，專注地看著太陽，在該點燈的那一刻給他發出指示。每天晚上，爸爸都守著燈光直到天亮，確保它不會熄滅。
一天早上醒來時，薩拉發現天陰沉沉的。那天，爸爸一整天都呆在懸崖上，一直盯著湖面上的那些漁船。“爸爸，你為什么不到屋里暖和暖和？”“我不喜歡這種天氣。等所有漁船上岸后，我再休息?！卑职执鸬?。
下午，湖面開始變得波濤洶涌。雨點落在薩拉的額頭上。波浪變得更高時，漁船相繼回到了避風港。
突然，爸爸叫了起來。他跑到燈塔腳下，迅速解開救生艇的繩子。這時，遠處響起了轟隆隆的雷鳴。薩拉焦急地問：“出什么事了？”“一個漁民遇到麻煩了。”爸爸說道?！暗牵职?，你不能出去。暴風雨就要來了！”薩拉大喊?！拔視]事的，薩拉。你在屋里等我?！闭f完，他把救生艇推進湖里，跳上去，開始劃動雙槳，朝湖的深處迅速劃去。
薩拉恐懼極了。她跑上燈塔，通過望遠鏡，看到那艘漁船正在波濤中掙扎。爸爸的救生艇快要靠近它了，但巨大的波浪又把它們分開了。
薩拉的心在顫栗。暴風雨在屋外怒吼，而且天空很快暗下來了。薩拉幾乎無法看到爸爸的救生艇以及那艘漁船了。
薩拉大驚，她意識到太陽已經完全躲到雷雨云后面去了。爸爸不在家，無法親自點燈。她緊張地盯著火柴盒。爸爸曾說過，千萬不能碰那盞燈。
現在，薩拉幾乎看不見任何東西了。爸爸在哪里？如果他的救生艇翻了怎么辦？如果他無法游回岸邊怎么辦？如果他找不到回家的路怎么辦？
薩拉抓起火柴。當亮光穿透黑暗時，薩拉的淚水涌了出來：“我必須讓它整晚都亮著！”
接近黎明時，雷聲停止了，雨也停了，燈火還在燃燒。
薩拉走下燈塔，來到湖邊，爬上爸爸觀察漁船的那個懸崖。
突然，遠處的兩個黑點引起了她的注意。是爸爸的救生艇和那艘漁船！
一個小時后，爸爸和那位漁民回到了岸邊。薩拉撲進了爸爸的懷里：“爸爸，我害怕極了。我不知道該怎么辦。我點亮了燈，我想你也許找不到回家的路?！?br/>“我很高興你點亮了燈，薩拉。我們整晚都跟著它。”
“爸爸，你還好吧？”
“沒事。暴風雨把我們吹到了對岸，但我們最終回來了?！鳖D了頓，爸爸又說：“薩拉，我不得不承認，這個夏天你長大了許多?！?br/>不知是因為激動，還是冷，薩拉的身體在輕輕發抖。爸爸把外套披在她的肩上，笑道：“我想我再也不需要向上級申請一個助手了！”
薩拉裹緊爸爸的外套，心里充滿了自豪。
11．請按照故事發展的脈絡，從薩拉的角度補全情節。
跟隨爸爸來到北風燈塔安家(開端)→ (發展)→ (高潮)→得到爸爸的肯定和贊許(結局)
12．結合語境，揣摩句中加點詞語所表現的人物心理。
(1)她緊張地盯著火柴盒。爸爸曾說過，千萬不能碰那盞燈。
(2)薩拉撲進了爸爸的懷里：“爸爸，我害怕極了。我不知道該怎么辦……”
13．聯系上下文，說說第2段畫線句子在文中起到了哪些作用。
14．爸爸為什么認為薩拉能做自己的助手了？請分點作答。
善良是心靈的燈盞
①風中夾雜著雪花，紛紛揚揚，如柳絮般飄落，小小山村，已經變成了粉妝玉砌的世界，顯得那么晶瑩、那么剔透、那么恬靜。下了火車，他下意識地裹緊了棉衣，朝家的方向走去。簡陋的家中，有他朝思暮想的妻子，有花骨朵般的女兒，有濃香的羹湯。想到這里，他的嘴角浮起一抹笑意。
②剛結婚那會兒，家里真的很窮，妻子愛意灼灼的眼神，讓他心里升起陣陣暖意，女兒半歲時，他決定跟同鄉一起外出打工，苦些累些都不怕，他只想多掙些錢，讓她們過上殷實的日子。
③這兩年，他披星戴月地干活，任城市的風塵皸裂了雙手。他留下極少的生活費，其余的錢定期寄往家里，為了省下路費，連續兩年沒有回家。春節臨近，思念更加煎熬著他的心，他決定懷揣積攢的血汗錢，回家過個團圓年。
④走進院落，房門緊鎖。妻在信里提到過，家里門鎖損壞，臨時換了新鎖。等了一會，有些著急，心想，干脆到外面走走，給女兒買些零食和玩具。離開家時，她還是襁褓中的小粉團，如今女兒長高了，會喊爸爸了吧？
⑤他挑了一兜蜜桔，又買了毛絨小熊。轉身往回走，路過一家小診所。診所門口有個女人，抱著孩子輕輕地晃，急得淚珠直往下落。“怎么辦？這可怎么辦？”女人像是絮絮自語，又像是在對他訴說。
⑥他愣了一下，試著問：“怎么回事？”女人嘆了口氣，說：“孩子發高燒，帶的錢不夠。你看，燒得有些迷糊，真怕耽誤了病情。”他低頭一看，小女孩臉色紅紅的，偎在女人懷里嚶嚶地哭。
⑦摸了摸衣兜，閃過幾分猶豫。他想起在外打工的艱難，每張錢都浸透著汗水。但轉念一想，如果對面是自己的家人，面臨這樣的窘境，他多么希望能有一顆善心，一雙溫暖的手，幫她們渡過難關。
⑧他側過身，從棉衣內兜里摸出錢夾，抽出一張50元，對女人說：“拿著，給孩子看病要緊?！迸送轮啒恪⒂行┠驹G的他，眼淚再次奪眶而出。他說：“快點取藥去吧，先給孩子掛上針?！?br/>⑨有些放心不下，他跟在女人后面，陪孩子打了退燒針，又掛上吊瓶，這才舒了口氣。到底是孩子，燒剛退下一些，就有了精氣神。柔嫩粉紅的小臉上，大眼睛閃爍如星，對著他手里的小熊，咯咯地直笑。
⑩他把小熊遞給女孩，說：“你是勇敢的孩子，叔叔獎勵你一個小熊?！毙∨⒔舆^小熊，寶貝似的摟在懷里，女人低頭望著孩子，眼里全是疼愛。看到女孩已無大礙，他轉身離開了醫院。
回到家，妻子仍沒回來。他倚在門口，又困又累，不知不覺睡著了。不知過了多久，他被輕柔的聲音喚醒，揉揉惺忪的眼睛，看到站在眼前的妻。他咧嘴一笑，笑容突然凝固在臉上。原來，妻的旁邊站著的小女孩，懷里抱著毛絨小熊。
妻子笑吟吟地說：“女兒今天發起高燒，幸虧幼兒園老師帶她看病，現在好多了?！彼雅堖M懷里，親了又親，將幾滴熱淚蹭到女孩臉上，引得妻子莫名其妙。
在外打工的日子，他遇到過各色目光，深感自身卑微如草芥。但無論何時何境，他的心里始終亮著“善良”的燈盞。正是這盞燈，讓他固守內心的純凈，引領他回到溫暖的家園。
15．選文中的“他”是一個怎樣的人？試結合內容分析。
16．第②、③段有什么作用？
17．請賞析選文第段“他咧嘴一笑，笑容突然凝固在臉上”一句中加點詞語“凝固”的表達效果。
18．請談一談你對選文結尾處畫線句的理解。
19．讀了本文后，結合實際寫出你的感受。
一夜能走多遠
那年我高考落榜，心情糟糕。我想出去打工，多掙點錢給父母，或許那樣能彌補我對他們的愧疚。父親說，等把地里農活兒忙完再做打算吧。
那時候麥子已經收完，媽媽卻病倒了，我家還有一塊地沒種上苞米。夜里落了一場透地雨，正是種苞米的良機，第二天中午，我和父親出發了。
種子盛在塑料桶里，父親刨坑我點種子，每個坑兩粒種子。農歷五月毒辣辣的陽光似乎要把昨夜的雨水全部收回，地面熱得像蒸籠，我汗流浹背，父親也直喘粗氣。太陽落山的時候我已經筋疲力盡，口干舌燥。我們還有四壟地沒種完，種子卻用光了。
我如釋重負地對父親說，正好天要黑了，咱們收工，明天再帶種子來吧。父親沒說話，把鋤頭藏在地頭的麥秸垛里，我們回家了。
回到家，我喝了水，舒服地躺在炕上想美美地睡上一覺，卻看見父親又在弄苞米種子，我問不是明天才下種嗎？現在準備有什么用？父親笑著說，這塊地今晚必須種完，否則將來會欠收。我覺得不可思議，不就差一宿嗎？父親說我們打個盹兒，一宿就過去了，但是種下去的種子不睡覺啊，同地塊的苞米晚種一宿，產量差別可就大了。
見我半信半疑，父親指指屋檐下掛的苞米說，你看吧，這些和囤里的都是這塊地的收成，前后就差一天。我拿起檐下的苞米穗與囤里的比了比，短3厘米左右！我又拿了幾個比較，無一例外，檐下的苞米個頭普遍偏小！
原來，去年這片地還沒有播種完，突然下了場雨，無法干活，地北頭這5壟比其他地塊晚種了一天。
我被這個事實驚呆了。父親說，大片地玉米同時吐蕊秀穗時，晚種的這幾壟還未吐蕊，錯過了最好的授粉期，所以收成差了許多。沒想到，短短一天差別如此明顯。
一個黑夜，一個白天對于我們人類只算一個片刻，但是對于生命周期只有70多天的苞米，的確是一個不短的時間。我們看似漫長的人生不也像一粒種子般短暫嗎？剛開始就落后別人一步，如不努力追趕，到后來就像檐下的苞米一樣……那天傍晚，我和父親又回到田里，把那片地全部種完，回到家時已經滿天星斗。
那年秋天我沒有外出打工，而是選擇了復讀。經過一年的努力，我考上了一個不錯的大學。一晃12年過去了，我有了穩定的工作，而與我一樣落榜外出打工的幾個同學，如今還輾轉在烈日下的工地上辛苦地勞作，經常為討要工錢而苦惱。
那些裝滿了理想與希望的種子，短短一夜間，已經吸足了水分，早已邁開了“人生”的腳步，一旦錯過，機會永不再來。
20．本文是以什么為線索展開敘述的？
21．本文題為“一夜能走多遠”，結合全文說說這個題目的含義。
22．按要求賞析句子。
(1)“我如釋重負地對父親說，正好天要黑了，咱們收工，明天再帶種子來吧。”句中加點的“如釋重負”好在哪里？
(2)“農歷五月毒辣辣的陽光似乎要把昨夜的雨水全部收回，地面熱得像蒸籠?！边@句話運用了什么修辭手法？有什么表達效果？
23．“父親”是一個怎樣的人？結合文章內容作簡要分析(至少兩點)。
閱讀下面的文章，回答問題。
—代才女林徽因
林徽因父親林長民是清末民初政壇上的風云人物，母親何雪媛沒有文化，林徽因的啟蒙教育落在同住一起的大姑母身上。1916年，林徽因進了有名的培華女子中學讀書。該校教風謹嚴而得法，原本聰慧的林徽因受到了良好培育，日后出色的英語即起步于此，并早早萌生了文化意識。
1920年春天，林長民赴歐洲考查西方憲制，特意攜林徽因同行，旅居倫敦一年有半。林長民行前明確告知女兒：“我此次遠游攜汝同行。第一要汝多觀察諸國事物增長見識?！牮B成將來改良社會的見解與能力?！痹趥惗?，林徽因確立了獻身建筑科學的志愿。父親的房東是位女建筑師，林徽因從她那里領悟到了建筑的魅力。
林徽因的藝術氣質和文學才華，使她以詩人的眼睛發現，堅硬冰冷的建筑物中蘊含著“詩意”和“畫意”，她提出了一個建筑學概念“建筑意”，將建筑學研究注入了人文的色彩，這是林徽因在建筑學方面獨特的重要建樹。
1928年，新婚不久的林徽因、梁思成受聘于東北大學，創建了當時中國大學里的第一個建筑學系。在生下兒子從誡后，她力爭要與梁思成同行外出考查，在五六年時間里，林徽因的足跡遍及六七個省份。最為輝煌的一次考查，要數五臺山木結構佛光寺的發現。日本人曾揚言，中國的唐代木結構建筑已不復存在，要看這樣的建筑只有去日本的奈良。林徽因和梁思成立志要找到中國唐代的木結構建筑。1937年初夏，梁思成、林徽因向五臺山進發，山路狹窄崎嶇，他們只好騎著騾子慢慢前行。后來連騾子也不肯走的時候，只得下來牽著它繼續前行。步履蹣跚地走了兩天，他們在黃昏中突然望見了夕陽下金光四射的宏偉殿宇，再近看翹起的飛檐，碩大的斗拱，還有柱頭、門窗，處處都像唐朝工匠的高超手藝。野外考查古建筑的生活異常艱苦，常常要擔心斷餐，行路要靠原始的大車和毛驢。而林徽因，一個身患肺結核的弱女子，卻和男人一樣，餐風宿雨，爬梁上柱，這顯示出她的堅忍、剛毅以及對理想的執著。參加中華人民共和國國徽的設計，是林徽因事業上的又一輝煌成就。在全國政協一屆二次全體會議上，全體起立通過了國徽圖案決議。在這莊嚴時刻，受邀出席大會的林徽因淚花簌簌。
（節選自陳學勇《蓮燈微光里的夢——林徽因的一生》，有改動）
24．下列對文章的分析和概括，不正確的兩項是（ ）
A．林長民攜女同行可謂用心良苦，不僅希望她能拓寬視野，還希望她能增強改良社會的責任感。
B．倫敦之行讓林徽因領悟了建筑的魅力，確立了獻身建筑科學的志愿，也成就了她的藝術氣質。
C．林徽因的藝術氣質和文學才華，使她能從一個獨特的視角去發現建筑物中不為常人所知的美。
D．林徽因雖是梁思成的妻子，但在建筑事業上她并不依賴于他，而是堅忍、執著地與他一起求索。
E．林徽因、梁思成對五臺山木結構佛光寺的考查歷盡艱辛，其動力源于他們對科學的探索精神。
25．從文中看，林徽因在建筑學方面取得了哪些成就？
26．根據文章內容，請探究林徽因取得建筑學多方面成就的原因。
明月清泉自在懷
賈平凹
①讀王維的《山居秋暝》時年齡還小，想象不來“松間明月”的高潔，也不懂得“泉流石上”是什么樣。母親說這是一幅很美很美的風景畫，要我好好背，說背熟了就知道意思了。我雖將詩句背得滾瓜爛熟，其意義依然不懂。什么空山、清泉、漁舟這些田園風物也只是朦朧，而鄉野情致則更模糊了。
②后來上了大學，有了些古文功底，常常自豪于同窗學友。翻來覆去的“明月松間照，清泉石上流”，也能時常獲得師長贊許。再后來深入鄉村，造訪田園，登臨名山，并且專在月夜聽泉，古剎聞鐘， ， ，都為尋找王維《山居秋暝》的那種燦爛意境，都為了卻“明月松間照，清泉石上流”的那份執著情結。一段時間，于人世紛雜之中，自以為林泉在胸，甚至以漁樵野老自居，說和同事糾紛，勸解禍中難人。自以為心中有了王維，就了卻了人間煩惱，看透了紅塵紛爭；更自以為一壺清茶，便可笑談古今。
③真正進入了人生的生存程序——結婚，生子，住房，柴米油鹽，等等，才知道青年時代“明月松間照”式的“超脫”，只不過是少年 時代“為賦新詞強說愁”的浮雕和順延。真正對王維和他的詩的理解，是在經歷了無數生命的體驗和閱歷的堆積之后。人之一生，苦也罷，樂也罷；得也罷，失也罷——要緊的是心間的一泓清潭里不能沒有月輝。哲學家培根說過：“歷史使人明智，詩歌使人靈秀?！表斏系乃申?、足下的流泉以及坐下的磐石，何曾因寵辱得失而拋卻自在？又何曾因風霜雨雪而易移萎縮？它們自我踏實，不變心性，才有了千年的閱歷，萬年的長久，也才有了詩人的神韻和學者的品性。我不止一次地造訪過終南山翠華池邊那棵蒼松，也每年數次帶外地朋友去觀覽黃帝陵下的漢武帝手植柏 ，還常常攜著孩子在碑林前的唐槐邊盤桓……這些木中的祖宗，旱天雷摧折過它們的骨干，三九冰凍裂過它們的樹皮，甚至它們還挨過野樵頑童的斧斫和毛蟲鳥雀的嚙啄，然而它們全都無言地忍受了，它們默默地自我修復，自我完善。
④相形之下，那些不惜以自己的尊嚴和人格與金錢地位、功名利祿作交換，最終腰纏萬貫、飛黃騰達的小人的蠅營狗茍算得了什么？且讓他暫時得逞又能怎樣？
⑤王維實在是唐朝的愛因斯坦，他把山水景物參悟得那么透徹，所謂窮根物理形而上學于他實在是儲之心靈，口吐蓮花!坦誠、執著、自識，使王維遠離了貪婪、附庸、嫉妒的裝飾，從而永葆了自身人品、詩品頑強的生命力。誰又能說不呢？的確，“空山”是一種胸襟，“新雨”是一種態度，“天氣”是一種環境，“晚來”是瞬時的境遇。“竹喧”也罷，“蓮動”也罷，“春芳”也罷，“王孫”也罷，生活中的誘惑實在太多太多，而物質的欲望則永無止境，什么都要的結果最終只能是什么都沒有得到。唯有甘于清貧，甘于寂寞，自始至終保持獨立的人格，這才是人生“取之不盡、用之不竭”的精神財富。王維的人生態度正是因為有了太多的放棄，也便才有他“休陰無惡木，飲水必清源”的高潔情懷，也便才有了他哲悟金鉑般的千古名篇。
⑥“明月松間照”，照一片嫻靜淡泊寄寓我無所棲息的靈魂；“清泉石上流”，流一江春水細浪淘洗我勞累庸碌之身軀。浣女是個好，漁舟也是個好，好的質地在于勞作，在于獨立，在于思想——這是物質的創造，更是精神的明月清泉。
（選自《閱讀與鑒賞》，有刪改）
27．認真閱讀全文，想一想貫穿全文的線索是什么？
28．文段①中“母親說這是一幅很美很美的風景畫”一句點出了王維詩歌創作的特點，請用一個四字短語概括出來。
29．仿照文段②中畫波浪線的句子，順其思路，在橫線上續寫兩句。
月夜聽泉，古剎聞鐘， ， ，都為尋找王維《山居秋暝》的那種燦爛意境，都為了卻“明月松間照，清泉石上流”的那份執著情結。
30．結合文章內容思考，下面的語句應還原到文中第幾段的開頭最恰當？
這風霜雨雪，這刀斧蟲雀，統統化作了其根下營養自身的泥土和涵育情操的“胎盤”，這是何等的氣度和胸襟？
31．文章結尾說“這是物質的創造，更是精神的明月清泉”，那么，作者心中“精神的明月清泉”是什么呢？請用文段⑤中的原話來回答。
32．請從修辭的角度賞析文段⑥中畫橫線的句子。
悠悠楠溪江
陳鵬舉
①楠溪江生長在永嘉。它使當時的永嘉太守謝靈運成了山水詩的第一人。
②我大概是為了看望謝靈運，才到楠溪江的。因為在我記憶里，許多詩寫過的山水本來未必好。到了楠溪江，卻發現楠溪江這源頭，真該有著謝靈運。①
③在楠溪江的半腰渡頭村，去乘漂流的竹筏。一團青蔥中，流水無聲，村口樹上那悠長的蟬聲，把這沒有盡頭的安寧，唱成了舒坦和慵懶。三兩頂竹做的斗笠，讓兩岸的山形稍稍閃過了一番堅挺。據說這水邊的小路很漫長，可以到達山的心坎。一位永嘉的朋友，曾經一次次從這兒步行十多小時去深山的叢林中討生活。他說這兒的山水太靜，靜到會讓人從心中滲出苦味。于是，在這個源頭，一個小小的竹筏，讓不同心情的人，都把自己的心浸到水中去，把寧靜浸到了骨頭里。
④楠溪江見不到現代生活的景致，這是一片上古留下來的天地。水清澈到魚以為它活在天上。江兩邊的灘林，半在水中，半在水上。我一直不敢去想人眼的差異。因為人眼的差異，說明每個人看到的世界不一樣。我曾見過來自歐洲的油畫和水彩畫，一些作品中的純凈和明媚，我一直以為是因了人眼的差異。直到有一天，我被告知歐洲的許多天空和大地，真是這樣的純凈和明媚時，我才有了一個成年人的驚異。我甚至因此相信那種高貴的青黛，是歐洲人很榮幸的獨有。然而在楠溪江，我見到了這種青黛，這種停泊在水天之間，被午后的陽光映出來的青黛。這時節，萬籟俱寂；在這源頭，我想起了杜甫的詩句“黛色參天二千尺”，一下子明白了這純凈明媚的青黛，絕非獨獨屬于歐洲人。
⑤眼中的水天出奇地空闊起來，人與這水天也出奇地感覺到了一種親密，甚至很想在這水天之間有一個久長。撐筏人很快活，用歌聲，也用他四肢的語言，敘說著他的快活。在這源頭，快樂和恬淡像詩畫一樣濃郁。
⑥住在楠溪江邊的芙蓉山莊。入夜，山莊前的名為“芙蓉三冠”的山峰，被一輪明月映襯出一個深深的山形。那晚，高大的山形依然寂寞。山前有灘林般的幾叢枝干很美的樹影，樹前是一條溪流，水聲很低，然而很歡快。動情的是各色蟲鳴，還不時有幾句蛙的情話。蟲聲十分精致，也十分富麗。它們與這山這水、與楠溪江一樣永遠，讓我們飄然、逸放、陶醉。小坐片刻，沉思相隨。一位與水墨交游了大半生的畫家明白了，中國畫的全部美意，正在于它是用水墨描寫大自然無限美妙的夜。一位用文字過濾百年孤寂的鑒賞家，明白了山、水，還有蟲的歌唱，并不需要見諸文字。而我只是明白了自己的多余，明白了人其實并不被山、被水，甚至被蟲子放在眼里。
⑦在芙蓉山莊，住去了生命中很輕也很重的一夜。
⑧離開楠溪江之前，又去拜訪了楠溪江邊兩個古老的村莊：芙蓉村和蒼坡村。這兩個村莊大都有了一千個年份。村莊里的石街和屋宇都已蒼老得散發出草木的滋味。雞叫聲是如此的悠長，仿佛來自久遠的宋代。蒼坡村有個說是建于宋代的木質涼亭。這亭里外有兩圈木凳。陽光很淡然，好像彌漫著許多年月。兩圈木凳上或坐或躺著七八個老人，個個慈眉善目，像是宋代翰林院中的人物；個個很健康的膚色和飽滿的身子，又像是那遙遠的年代退了伍的將軍。陽光與他們的諧和，譜成了生活的藝術。這個村莊的人都姓李。聽得說到姓李，老人們都扳著指頭悠悠地說起李家的大業來。而楠溪江也在村前悠悠地流。
【注釋】①謝靈運：南朝宋詩人，中國山水詩的開創者，被稱為“山水詩鼻祖”。
33．文章第②段說“卻發現楠溪江這源頭，真該有著謝靈運”，結合③—⑤段歸納“真該有著謝靈運”的三大原因。
①
②
③
34．第⑦段寫道：“在芙蓉山莊，住去了生命中很輕也很重的一夜?！痹鯓永斫狻斑@一夜”“很輕”又“很重”？
35．第④段中作者寫“歐洲的油畫和水彩畫”，有什么作用？
36．閱讀文中第③段和第⑥段中畫線的句子，回答下面的問題。
(1)第③段中作者引用永嘉的朋友的話，目的是什么？
(2)從修辭的角度賞析第⑥段中畫線句子。
37．楠溪江源頭因為有了謝靈運而多了幾分詩情畫意。華夏大地，能讓文人墨客產生這樣親密情感的又何止楠溪江一處。請列舉一處山水，結合與之相關的歷史人物和杰出詩文，仿照下面的示例作簡要闡述。
示例：南山：陶淵明為之作《飲酒》，留下了“采菊東籬下，悠然見南山”的名句。
《第1單元閱讀理解專項集訓卷-2025-2026學年語文九年級上冊統編版》參考答案
1．①《詩經·王風·采葛》中的艾蒿，能驅蚊止癢；②《詩經·周南·桃夭》中的桃花，能增添村莊的詩情畫意；③《詩經·王風·黍離》中的黃米，可以釀酒、做年糕、包粽子；④《詩經·周南·芣苢》中的車前草，可以用來喂豬. 2．運用夸張的修辭手法，突出了（極為生動地寫出了）桃樹在村子里到處都有栽種的情況（桃樹的密、多）。 3．（1）“瘋”字寫出艾蒿的生長速度之快，突出了它的“皮實”（生命力強）。
（2）“咕嚕咕嚕”是擬聲詞，形象地描摹出作者肚子餓時的聲音，突出作者的饑餓程度，引出下文打豬草的原因。 4．引出所寫的植物，照應標題；使文章結構清晰嚴謹，增加了文章的文化意蘊。 5．可從保護鄉村環境和傳統等方面闡述。
【解析】1．此題考查學生提取文章信息的能力。第一，要通讀文章，把握文章內容；第二，要依據題目要求，確定閱讀區間，從文中可知，答題區域在第②到⑨段；第三，針對題目要求有針對性地篩選、概括。文中提到四種植物，分別是艾蒿、桃花、黃米、車前草，題干說“是我們生活的一部分”，也就是和我們生活的關系了，只要答出作用，分條表述即可。
2．此題考查學生對修辭手法的掌握以及賞析句子的能力。首先要分析出運用了哪種修辭手法，然后結合原文對其進行分析。夸張的作用是突出強調?！爸灰宓孟履_的地方，都會種上桃樹”，這句話中“只要插得下腳的地方”“都會種上”運用夸張的修辭手法，突出了桃樹在村子里到處都有栽種的情況。
3．此題考查對詞語的賞析。（1）句中“瘋”是修飾“長”的，這里“瘋”是瘋狂的意思，寫出了艾蒿長得快，突出它很皮實。（2）句中“咕嚕咕?！笔菙M聲詞，生動形象地寫出了肚子餓的程度，所以，就有了下文解釋打豬草的原因，起到了引起下文的作用。
4．此題考查引用的表達效果?？梢詮慕Y構和內容的角度分析。結構上，和題目呼應，使文章清晰嚴謹；內容上，引用詩句，增添了文章的文學色彩和文化底蘊。
5．本題為開放性試題，題干提示的信息是自然與人的和諧。據此，可以結合實際談談城鎮化進程中，如何更好地保護鄉村環境；城鄉如何更協調地發展等。
【點睛】賞析句子的題目主要是賞析句子運用的修辭手法、描寫手法和表現手法。常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、反語等。描寫手法主要有動作描寫、神態描寫、心理描寫、肖像描寫、語言描寫等。表現手法主要有對比、襯托、動靜結合、虛實結合等。答題時，先辨析手法，然后結合語句進行分析，最后明確效果。
6．以“囑托”為題，高度概括了本文的主要故事情節，表現了波蘭人英勇無畏的斗爭精神；通過完成“囑托”，表達了對反法西斯戰士的尊重和敬意。（意思對即可） 7．點明故事發生的背景，交代事件的起因；推動情節的發展，為下文的“囑托”作鋪墊。 8．示例：如果戰爭結束了，拜托您按照字條上的地址把相片和信交給我的家人，告訴她們這里發生的一切。我愛她們，請她們多保重。 9．（1）運用動作和神態描寫，寫出了這位波蘭人在當時危機情形下的小心和急切。
（2）運用神態描寫，寫出了彼得的震驚。 10．本文以小紅包為線索，兩次設置懸念，把小說情節推向高潮；小說的結尾安排巧妙，出人意料卻又在情理之中，引人入勝。
【解析】6．本題考查標題的含義。解答此題關鍵要理解文章內容，標題中的關鍵詞往往具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內涵，要深入思考結合主旨挖掘出來。結合文章內容，可以看出以“囑托”為題，高度概括了本文的主要故事情節，寫鄰居答應幫助一個波蘭囚犯實現他的托付，而彼得完成了這個“囑托”的故事，表現了波蘭人英勇無畏的斗爭精神；通過鄰居和彼得想方設法完成 “囑托”的故事，表達了人們對反法西斯戰士的尊重和敬意。
7．本題考查對段落作用的分析能力， 要從內容和結構兩方面考慮。內容是一般是對前文內容的總結或補充，或者引起下文；結構上根據位置不同，作用也不同來區分。 “他們想用這樣的方式把斗爭進行下去”點明故事發生的背景，“失火”“ 囚徒們干的”交代事件的起因，“帶走了許多做苦工的囚犯”，引出囚犯的囑托，推動情節的發展，為下文做鋪墊。
8．本題考查揣摩人物心理的能力。在讀懂文章內容的基礎上，一要使用第一人稱，二要符合情節和人物內心。本題可結合囚犯的經歷：被抓走，可能再也見不到老婆和孩子。此時的心理應該是：拜托鄰居完成自己的囑托，讓家人知道自己的情況，并表達對家人的愛等等。
9．本題考查把握人物描寫方法的能力。描寫人物的方法有：語言描寫、外貌描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫?；卮鹌渥饔茫痤}規范是：運用了……描寫的手法，生動形象地寫出了……的情形，刻畫了人物……的心理（品質、心情、情感）。（1）“煞白”是神態描寫，“壓低嗓門剛說出”是動作描寫。 “急”“壓低嗓門”分別寫出了人物交代囑托時的急切和謹慎小心。（2）“越變越白，直白到額頭”是神態描寫，寫出了彼得得知瑪留莎就是自己要找的人時的震驚。
10．本題考查對文本的理解與分析能力。小說講究構思技巧，如開頭的造成懸念，引起興趣，中間的一波三折，結尾的引人入勝，出人意料卻又在情理之中以及線索的安排。本文“小紅包”貫穿文章始終，作為線索出現；兩次設置懸念，鄰居和彼得分別如何完成囑托，最后遇到瑪留莎，把小說情節推向高潮；小說的結尾安排巧妙，“‘瑪留莎·尼波耶夫斯卡’，也就是那個小紅包里的紙條上寫著的名字”，出人意料卻又在情理之中。
11． 觀察日落準時指示爸爸點燈 點亮燈塔指引爸爸和漁船返回 12．(1) 寫出了薩拉想要點亮燈塔又記起爸爸的叮囑時，內心的焦急、猶豫和矛盾。 (2)寫出了薩拉看見爸爸安全返回時興奮、激動的心情。 13．①間接地寫出了爸爸守護燈塔、指引漁船這項工作的重要性；②點出漁船多，為下文寫爸爸救遇險漁船埋下伏筆；③交代湖巨大，為寫爸爸和遇險漁船在燈塔指引下安全返回做了鋪墊。 14．①對待爸爸交代的事情，薩拉能專注地做好，并能持之以恒；②她既能遵守爸爸的叮囑，又能在關鍵時刻做出正確決定，勇敢，有主見；③在孤立無援的處境下，她能承擔起爸爸的工作，經歷了磨難，變得堅強、獨立。
【解析】11．本題考查故事情節的梳理。解答此題在整體感知文本內容的基礎上，根據已給出的情節，找到需要歸納的情節相對應的段落，用簡潔的語句加以概括即可。這篇文章的高潮主要寫薩拉在爸爸不在身邊的情況下，勇敢點亮了燈塔，為爸爸和漁船的返回指引了方向；確定了這一情節，在開端與高潮之間的內容，主要寫薩拉幫助爸爸工作，每天觀察日落準時指示爸爸點燈。
12．本題考查人物心理的體會。解答此題結合語境，根據加點詞的表達效果來分析人物情感。①句的“盯”是對薩拉的動作描寫，她專注的看著“火柴盒”，是因為她想要點亮燈塔，但想起爸爸的叮囑又不敢點，表現了她內容的矛盾。②句的“撲”是薩拉看到安全歸來的爸爸時的動作，表現了在焦急等待一夜的薩拉此時內心的興奮。
13．本題考查句子在文中作用的分析。解答此題一般從結構與內容兩方面進行分析。從內容上看，這句話交代了湖上的漁船很多，間接表現了爸爸守護燈塔這一工作的重要性，同時也為下文情節埋下伏筆；從結構上看，這句話交代湖大，為下文薩拉勇敢點亮燈塔，才得以使爸爸他們歸來的情節做鋪墊。
14．本題考查內容的理解與分析。解答此題關鍵要整體感知文章內容，根據上下文內容及文章主旨去判斷。結合前文的敘述可知，薩拉每天都能及時提醒爸爸點亮燈塔，表現她很聽話，能做好爸爸交代的事；主體事件表現薩拉一面遵守爸爸的吩咐不能隨意碰那盞燈，一面又在危急時做出決定，毅然點亮那盞燈，正是她的果斷、勇敢的決定，才使爸爸他們安全返回。由此可見薩拉是一個聽話，能認真完成一項任務，果斷、勇敢的孩子，所以爸爸認為薩拉能做自己的助手了。
15．性格特點：勤勞、有責任心、善良。 16．插敘。交代“他”離開家外出打工的原因和“他”掙錢的辛苦突出“他”的善良與掙錢的不易，為“他”掏錢救助小女孩做鋪墊。 17．“凝固”是固定不變，停滯的意思，形象地表現出“他”在看到自己救助的小女孩竟然是自己的女兒時的震驚。 18．這句話將“善良”比作心靈的燈盞，意思是無論“他”的人生經歷著怎樣的事情，“他”都始終堅持著善良，這使“他”的心靈一直純樸無瑕，并倍感人生溫暖。(大意對即可) 19．(圍繞“善良”的重要性或善良的好處回答即可)
【解析】15．本題考查對人物形象的理解分析能力。解答時，要結合文中所使用的塑造人物形象的方法，從語言、動作及神態等描寫中把握人物，要注意依據故事情節展開，客觀全面地概括人物特點。選文講述了這樣一個故事：一個久在外打工的父親回家過年，將身上的錢給了一個著急帶孩子看病的陌生女人，并把給女兒買的禮物送給了生病的孩子，事后才知道那孩子正是自己很久沒見到的女兒。文章中的“他”為了家庭，外出努力地打工，這說明他是一個勤勞的人；為了妻子和女兒，他忍受著辛苦，自己留下極少的錢，其余的全部寄回家，這說明他很有責任心；遇到帶著孩子看病卻沒有錢的陌生女人，他將自己的血汗錢給了她，這說明他是一個善良的人。
16．本題考查對插敘手法的把握情況。解答時，應先了解插敘的一般作用，再結合文章內容進行分析。插敘主要有以下作用：插入的內容對主要情節起補充襯托的作用；有時會起到解釋說明的作用；使文章脈絡清晰；結構緊湊。本文中②、③段的插敘主要是補充說明他離開家的原因，使得故事的情節更加豐富和緊湊；交代了他掙錢的不易，凸顯他主動掏錢給小女孩看病這一行為的善良，為情節發展作鋪墊，突出文章的主題“善良”。
17．本題考查對關鍵詞的理解分析能力。解答時，注意從從詞義、表層含義、深層含義、修辭、描寫方法等方面進行分析，并結合關鍵詞與人物形象塑造及主題深化之間的關系分析作答。選文第 段中的“凝固”是固定不變、停滯的意思，用在此句中來形容笑容，寫出了他在看到自己救助的小女孩就是自己的女兒時內心的震驚?！澳獭笔贡磉_隱晦而又具有深意，使得文章的語言更加精巧，表達效果也更好。
18．本題考查對重點句子作用的歸納分析能力。解答時，在把握全文的基礎上，注意從兩個方面出發，一是結構上與文章的關系，二是內容上與文章的關系。選文結尾處的劃線句，提到了“善良燈盞”，照應題目，強調了善良的重要性，點明主題；劃線句是全文的結束句，對文章中敘述的故事進行了總結，同時在情感上進行總結和升華，使得文章的思想情感表達更加完整。
19．考查學生的閱讀感受。選文講述了這樣一個故事：一個久在外打工的父親回家過年，將身上的錢給了一個著急帶孩子看病的陌生女人，并把給女兒買的禮物送給了生病的孩子，事后才知道那孩子正是自己很久沒見到的女兒。所以圍繞“善良”的重要性或善良的好處回答即可。
20．全文以“我”在種苞米前后的感情變化為線索展開敘述。 21．一是指一夜之間苞米的生長情況就會有很大的差距；二是指我們的人生就像一粒種子一般短暫，需要努力追趕，否則一旦錯過，機會永不再來。 22．(1)“如釋重負”在這里有卸下重擔的意思，生動地表現了“我”經過一天的勞作已經精疲力竭，非?？释菹⒌男睦頎顟B。(2)擬人和比喻(夸張)，生動形象地描繪出農歷5月天氣炎熱，酷暑難當的情形，為下文“我”渴望休息做鋪墊。 23．勤勞能干：父親帶領“我”連夜種苞米。深明事理：教育孩子不講大道理，善于從生活中的小事啟發引導孩子。
【解析】20．本題考查記敘線索的判定。解答此題關鍵要了解有關線索的知識。線索，是貫穿文章始終的脈絡。一般以時間的推移、空間的變換、人物、事件、物品、作者的思想感情變化等為線索。這篇文章可以看出是以作者的情感變化為線索展開敘述的。
21．本題考查標題含義的理解。解答此題關鍵要理解文章內容，標題中的關鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內涵，要深入思考結合主旨挖掘出來。應該從兩方面回答，一、從苞米生長的過程；二、象征意義，人生中會怎樣，重點解釋第二點。從字面來看，標題“一夜能走多遠”是指一夜之間苞米的生長會有很大的差距；從文章的主旨來看，暗指我們的人生就像一粒種子，一旦錯過機會，機會將永不再來。
22．①本題考查詞語的賞析。分析某個加點詞語的表達效果。答題方法：①了解用詞之美——動詞形容詞精辟準確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；關鍵詞能為中心服務。②掌握答題技巧：把握詞語的比喻義、引申義、雙關義?！?如釋重負”在這里指的是卸下重擔的意思，生動形象地表現了經過一天的勞作后“我”非?？释玫叫菹⒌男睦怼?br/>②本題考查句子的賞析。從修辭手法角度賞析。賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內容+中心。比喻形象生動；擬人生動形象；這個句子中“把昨夜的雨水全部收回，地面熱得像蒸籠”可知運用了擬人和比喻的修辭，生動形象地寫出五月天氣的炎熱，為下文“我”勞動時渴望休息作鋪墊。
23．本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。從父親帶領“我”連夜種苞米，可以看出他是一個勤勞能干的人；從他善于從生活中的小事啟發引導孩子，可以看出他是一個深明事理，有教育智慧的人。
24．BE 25．（1）提出了一個建筑學概念“建筑意”；（2）與梁思成共同創建了當時中國大學里的第一個建筑學系；（3）找到了中國唐代的木結構建筑——佛光寺，推翻了日本人的論斷；（4）參加了中華人民共和國國徽的設計。 26．（1）良好的教育：大姑母的啟蒙教育，培華女子中學謹嚴而得法的培育。（2）開闊的視野：旅居倫敦，增長見識，領悟建筑的魅力。（3）極高的天賦：藝術氣質和文學才華，使她發現建筑物中蘊含著“詩意”和“畫意”。（4）實證的態度：實地考查，掌握第一手材料。（5）可貴的精神：堅忍、剛毅以及對理想的執著。
【解析】24．試題分析：考查對文章內容的分析和概括。在整體感知文章內容的基礎上分析作答。B項，無中生有，文中并未提及倫敦之行對林徽因藝術氣質的成就；E項，以偏概全，從文中看，還應有他們對中國傳統建筑的民族責任感。據此，答案為BE。
25．試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內容。在此基礎上，審清題意，依據題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或對其內容進行概括作答。本題可結合文章第3、4段敘寫的內容，篩選出其中的“她提出了一個建筑學概念‘建筑意’，將建筑學研究注入了人文的色彩，這是林徽因在建筑學方面獨特的重要建樹”“1928年，新婚不久的林徽因、梁思成受聘于東北大學，創建了當時中國大學里的第一個建筑學系”“最為輝煌的一次考查，要數五臺山木結構佛光寺的發現”“參加中華人民共和國國徽的設計，是林徽因事業上的又一輝煌成就”這些語句概括作答
26．試題分析：考查對文章內容的理解和概括。林徽因取得建筑學多方面成就的原因是：依據文章第1段可概括出她接受了良好的教育；第2段寫其旅居倫敦，增長見識，具有開闊的視野；經3段寫其發現建筑物中蘊含著“詩意”和“畫意”，體現了她有極高的藝術氣質和文學才華；第4段寫其堅持實地考查，掌握第一手材料，即使是身患疾病的情況下，仍然以堅忍、剛毅的品質，堅持餐風宿雨，爬梁上柱，這些也是其取得成就的原因。據此概括作答。
【點睛】篩選信息有三個原則：①帶著題目，通讀全文，把握大意。②對照考題，找到答題區，篩選出相關的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言。③快速瀏覽全文，驗證答案。
27．王維的詩句“明月松間照，清泉石上流”。（指出王維的詩句即可） 28．詩中有畫 29． 示例：江南乘舟 溪邊浣紗、湖中采蓮、亭中賞雪等等。 30．第④段開頭 31．唯有甘于清貧，甘于寂寞，自始至終保持獨立的人格，這才是人生“取之不盡、用之不竭”的 精神財富。 32．這句話運用了對偶的修辭手法，句式工整，語言凝練，表達了王維的詩句對我靈魂的照耀和身心的洗滌。
【解析】27．本題考查學生對文章線索的分析概括能力。解答時，要通讀全文，簡要概括即可。通過讀全文可知，本文是一篇表達作者“從小到大”對王維詩句的不同理解的散文，開頭第①段描寫小時候背誦王維詩歌的場景；第②段寫大學以后體悟更深，因為這句詩而忘卻煩惱；第③段寫結婚生子以后從中學到要默默忍受、自我修復的道理。王維詩歌的透徹使作者受益良多，詩句“明月松間照，清泉石上流”貫穿全文，是文章的線索。
28．本題考查學生對重點語句的理解和把握。解答時，結合語句內容和王維詩歌創作的特點進行分析。文章寫王維的《山居秋暝》是“一幅很美很美的風景畫”，應和了人們對王維詩畫的評價：味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。因此可用“詩中有畫”來概括王維詩歌創作的特點。
29．本題考查學生的仿寫能力。解答時，結合上下文語境作答。續寫時，應仿造上句句式，用四字詞語表達富有詩意的動作，能夠銜接情節，想象豐富而合理即可。如：江南乘舟、林間賞泉等。
點睛：本題考查學生仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，掌握遣詞造句的必要方法。所仿寫的句子一定要與例句主題相關，格式相同，修辭一樣。
30．本題考查學生對文章內容和結構的理解和把握。要求學生通讀全文，從文中找到與之有聯系的語段，結合上下文分析作答。文章第③段末尾寫“木中的祖宗”所遭受過的折磨：“旱天雷摧折過它們的骨干，三九冰凍裂過它們的樹皮，甚至它們還挨過野樵頑童的斧斫和毛蟲鳥雀的嚙啄”，符合題干句子中的“這風霜雨雪，這刀斧蟲雀”，所以題干中的句子應放到第④段開頭，既承接了上文，也開啟了下文，將“古樹的胸襟”與“小人的蠅營狗茍”進行了鮮明對比。
31．本題考查學生對文章內容的理解和把握。解答時，要聯系文章主旨，結合特定段落進行回答。文章末尾寫“好的質地在于勞作，在于獨立，在于思想”，說明“精神的明月清泉”是甘于寂寞、保持獨立、積極思考。定位到第⑤段中，它對應“唯有甘于清貧，甘于寂寞，自始至終保持獨立的人格，這才是人生‘取之不盡、用之不竭’的精神財富”一句。
32．本題考查學生對重點句子的賞析能力。答題時注意題干要求：從修辭的角度賞析。結合修辭手法，分析句子說明表達效果即可。本句運用對偶的修辭手法，分別解釋了王維的“明月松間照”“清泉石上流”兩句詩，句式一致，整齊勻稱，凝練集中，概括力強，并用“嫻靜淡泊”“細浪淘洗”等詞語寫出了詩句對自己疲憊的撫慰和對自己心靈的凈化，表達了作者對王維詩句的欣賞和贊美。
33． 這源頭有著浸到了骨頭里的寧靜。 這源頭里有著純凈明媚 這源頭里有著快樂和恬淡 34．“這一夜”“很輕”的意思是這一夜那些永遠的美麗風景，讓我們飄然、逸放、陶醉?！斑@一夜”“很重”的意思是這一夜那些美麗風景，引起了人們的深思 35．作用是為了襯托楠溪江純凈明媚的青黛 36．(1)目的是為了證明楠溪江源頭有著浸到骨頭里的寧靜，會讓不同心情的人都把自己的心浸到水中去，把寧靜浸到骨頭里去。
(2)運用了擬人的修辭，賦予這些景物以人的情感，生動形象地寫出了其令人飄然、逸放、陶醉的情態，表達了作者對楠溪江的深深的喜愛和贊美之情。 37．西湖：蘇軾為之作《飲湖上初晴后雨》，留下了“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的詩句。
【解析】33．此題考查學生理解文章及篩選有效信息的能力。首先要整體感知文章內容，并從前向后精讀各部分文章，根據故事情節概括出切題的答案，根據第三段的“在這個源頭，一個小小的竹筏，讓不同心情的人，都把自己的心浸到水中去，把寧靜浸到了骨頭里”，第四段的“在這個源頭，一個小小的竹筏，讓不同心情的人，都把自己的心浸到水中去，把寧靜浸到了骨頭里”，第五段的“在這源頭，快樂和恬淡像詩畫一樣濃郁”提煉關鍵語句即可解答此題。
34．此題考查的是對重點句子的理解，解答時要認真閱讀短文，分析其主要內容，再結合文章的上下文和主旨來回答。“這一夜”“很輕”是因為“它們與這山這水、與楠溪江一樣永遠，讓我們飄然、逸放、陶醉”。“這一夜”“很重”是因為“小坐片刻，沉思相隨”，這一夜那些美麗風景，引起了人們的深思。
35．此題考查的是對重點句子的理解，解答時要認真閱讀短文，聯系文章上下文及主旨來思考。由第四段“然而在楠溪江，我見到了這種青黛，這種停泊在水天之間，被午后的陽光映出來的青黛”可知作者極力描寫歐洲的油畫和水彩畫，是為了襯托楠溪江純凈明媚的青黛。
36．（1）此題考查引用的作用。結合文章的上下文來分析即可。結合此段末尾“于是，在這個源頭，一個小小的竹筏，讓不同心情的人，都把自己的心浸到水中去，把寧靜浸到了骨頭里”可解答此題。（2）此題考查賞析句子。賞析句子的解題思路：選角度+表達效果關鍵詞+內涵（景物人物特點）+感情、主題。此句賦予山水以人的情感，生動形象地寫出這兒的山水飄然、逸放的情態，令人陶醉。表達了作者對楠溪江的喜愛與贊美之情。
點睛：詞句賞析品味題的答題基本上從修辭和字詞角度切入，答案的組織形式可以采用說出修辭名稱（找出關鍵字詞），點出修辭內容（點出字詞內容），說出修辭作用（說出字詞作用）的思路。
37．此題考查的是學生對詩詞的積累與理解以及仿寫句子的，要求學生在日常讀書與寫作中，注意多積累，多背誦，這樣才能輕松應對此種題型。解答時先寫出山水的名稱，再根據自己積累的詩句，仿照示例寫出作者、出處，最后寫出詩句即可。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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