資源簡介

8.燈光
基礎鞏固
一、下列加點字的讀音正確的一項是 ( )
A. 圍殲(qiān) B.憧憬(tóng) C.黑魆魆(qū) D.郝副營長(hǎo)
二、下列詞語中，與“千鈞一發”意思最不相近的一項是 ( )
A.間不容發 B.九死一生 C.危在旦夕 D.火燒眉毛
三、下面是根據課文內容創作的一首詩歌，請將合適的詞或短語填入括號中。(填序號)
①明燈 ②火光 ③中國的光明 ④戰斗的勝利 ⑤生命的火光
一星( )，就是你的生命；一盞( )，就是你的追求。為了( )，你點燃了心愛的書本，也點燃了( )。戰友啊，親愛的戰友，是你用生命點亮了( )！
四、句子練習。
1.他正倚著交通溝的胸墻坐著，一手拿著火柴盒，夾著自制的煙卷，一手輕輕地劃著火柴。(用加點詞語仿寫句子)
2.他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。
這句話是對郝副營長激戰前的 描寫。他眼中“對未來的憧憬”是
。
閱讀提優
五、課外閱讀。(了解文章是怎樣點面結合寫場面的)
盧溝橋烽火
①1937年7月 7日深夜，星光暗淡，萬籟俱寂。一支全副武裝的日本軍隊，偷偷地向盧溝橋摸來。駐守在盧溝橋的中國官兵發現了敵情，便大聲喝問：“誰 口令！”一個日本軍官氣勢洶洶地說，他們有一個士兵失蹤了，要到宛平縣城內去“搜查”。這顯然是蓄謀已久的挑釁行為。面對敵人的借口，守橋的中國士兵當即嚴詞拒絕。
②日軍惱羞成怒，首先向中國軍隊開起火來，密集的機槍子彈傾瀉在盧溝橋橋面上。中國守軍立即開槍還擊。但由于眾寡懸殊，守橋部隊傷亡較大，只得暫時退守大橋東頭的宛平縣城。
③第二天凌晨，日軍向宛平縣城發動進攻。早有防備的中國守軍同仇敵愾，奮起還擊，打得日本鬼子人仰馬翻。日寇吃了虧，便拉來大炮。隨著震耳欲聾的炮聲，宛平縣城的東門和西門被炸開了，日本鬼子端著上了刺刀的步槍，“哇哇”吼叫著，瘋狂地向縣城撲來。英勇的中國守軍冒著敵人的炮火，在殺聲中沖出了縣城。他們舉著大刀向鬼子們的頭上砍去，刀光閃閃，鮮血四濺。在硝煙和火光中，日寇被殺得哭爹喊娘，狼狽而逃。
④當天晚上，大刀隊隊員們手握大刀，腰佩手榴彈，又悄悄地向盧溝橋進發。到了橋頭，隊員們立馬舉起明晃晃的大刀，以奔雷之勢沖殺，揚起漫天塵土。一個大刀隊隊員吶喊：“小鬼子，看刀！”只見他怒視前方，用刀背撩開敵槍，乘勢上步斜揮一記，一刀斃敵！那日寇猝不及防，人頭滾落，尸橫橋頭。這時，我們的援軍又從敵人背后殺來，兩面夾擊，打得日寇鬼哭狼嚎，抱頭鼠竄。激戰一直持續到9日凌晨，侵占橋頭的日軍全部被殲，盧溝橋又重新回到中國軍隊的手中。
⑤但是，日寇亡我之心不死，繼續向平津一帶調集兵力，不斷對中國軍隊發起攻擊。中華民族處在生死存亡的關頭。
⑥盧溝橋事變的第二天，中國共產黨就通電全國，大聲疾呼：“平津危急！華北危急！中華民族危急！”號召全國軍民團結一致，把日本侵略者趕出中國。全國人民迅速行動起來。北平市民成群結隊地前往部隊慰勞，長辛店的鐵路工人夜以繼日地幫助軍隊修筑工事。各地民眾、海外華僑也紛紛來電聲援，并送來了大批慰問品。
⑦盧溝橋事變拉開了中國人民全面抗戰的序幕，一場偉大的抗日戰爭就此展開了。
1.題目中的“烽火”原指古時邊防報警點燃的煙火，在這里指 。
2.讀選文，梳理主要事件，完成思維導圖。
3.“偷偷地”和“悄悄地”意思相近，但在文章中的語義色彩卻截然不同：第①段的“偷偷地”揭示了日本軍隊的 ，表達了作者的 之情；而第④段的“悄悄地”則展現了我國守軍 的形象，表達了作者的 之情。
4.盧溝橋事變后，中國民眾紛紛行動起來支持抗戰。下列不屬于該類行動的一項是 ( )
A.北平市民前往部隊慰勞。 B.很多人來電聲援，并送來大批慰問品。
C.中共中央號召實行全民族抗戰。 D.長辛店的鐵路工人幫助軍隊修筑工事。
5.第④段中，作者運用點面結合的方法描寫了 的場面，判斷其中的“點”與“面”，完成下圖，并回答問題。
(2)該段通過對這位大刀隊隊員的神態、 和 描寫，不僅突出了個體 的形象，還側面烘托出整個大刀隊 。
梳理探究
六、2025年2月18日，四川博物院發布了一則關于征集中國人民抗日戰爭相關實物的啟事。
1.四川博物院征集的文物史料的主要時間范圍應該是 ( )
A.1931—1945年 B.1945—1949年 C.1931—1949年 D.1950—1953年
2.你認為四川博物院會征集哪些種類的物品呢 根據提示，寫一寫。
實物類：軍服、武器、烈士(抗戰老兵)家書、 、 ……
文獻檔案類：抗戰時期的政府公告、軍事地圖、 、 ……
參考答案：
一、D
二、B解析：本題考查詞語理解。“千鈞一發”形容情況極其危急。A.“間不容發”形容事物之間距離極小，也形容與災禍相距極近，情勢極其危急。B.“九死一生”形容經歷極大危險而幸存。C.“危在旦夕”指危險就在眼前。D.“火燒眉毛”形容情勢非常急迫。A、C、D三項詞語的意思都與“千鈞一發”意思相近。故選 B。
三、② ① ④ ⑤ ③
四、1.示例：班里大掃除，我一手拿著掃帚，一手拿著簸箕。解析：首先要了解加點詞語的意思，“一手……一手……”是在分別描寫兩只手同時進行的動作，再想象生活中類似的情景，組織語言進行仿寫即可。
2.動作和神態 孩子們都在那樣亮的燈光下學習 解析：從“靠在、望著”可知，這句話是對郝副營長激戰前的動作描寫；從“陷入了”可知，這句話是對郝副營長激戰前的神態描寫；根據課文內容可知，他眼中“對未來的憧憬”是孩子們能在那樣亮的燈光下學習。
五、1.中日雙方在盧溝橋發生戰役
2.①第二天凌晨 ②借口挑釁(首先開火)
③奮起還擊 ④狼狽而逃 ⑤兩面夾擊
3.險惡用心和卑劣行徑 貶低、痛恨 足智多謀、英勇善戰 肯定、贊揚
4. C解析：本題考查句子理解。中共中央號召實行全民族抗戰，主體是中共中央，并非中國民眾的行動，所以不屬于中國民眾紛紛行動起來支持抗戰的范疇。故選C。
5.大刀隊隊員與日寇搏殺 (1)大刀隊隊員集體沖殺 (2)動作 語言 英勇殺敵、武藝高強英勇無畏、勢不可擋的氣勢
六、1. A
2.實物類示例：戰地旗幟 勛章 文獻檔案類示例：當時的報刊 當時的票據

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