資源簡介

課題 4.鄧小平爺爺植樹 課時 2
教材與學(xué)情分析 課文講述的是1987年4月5日，八十三歲高齡的鄧小平爺爺在北京天壇公園親手栽種柏樹的情景。 全文共有五個自然段。第1自然段點明時間。第2-4自然段寫鄧小平爺爺前往天壇公園植樹，詳細(xì)地寫了他手握鐵鍬，栽種柏樹苗的場景。第5自然段講長大后的柏樹成為了一道亮麗的風(fēng)景。 本文在描寫中還用到了一些四字詞語，如“碧空如洗、萬里無云、引人注目”，要注意在理解的基礎(chǔ)上讓學(xué)生積累運用。
教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識“鄧、壇”等14個生字，會寫“鄧、植”等8個字，會寫“爺爺、植樹”等12個詞語。 2．正確、流利地朗讀課文。默讀第3自然段，能借助插圖，說說鄧小平爺爺植樹的情景。 3．積累“碧空如洗、萬里無云、引人注目、興致勃勃”4個四字詞語。
教學(xué)重難點 1.正確、流利地朗讀課文。默讀第3自然段，能借助插圖，說說鄧小平爺爺植樹的情景。 2．積累“碧空如洗、萬里無云、引人注目、興致勃勃”4個四字詞語。
教學(xué)準(zhǔn)備 課件
教學(xué)過程 第一課時 板塊一、介紹植樹節(jié)，導(dǎo)入新課 1．介紹植樹節(jié)的由來。 2．出示鄧小平爺爺植樹的圖片。 3．板書課題，齊讀課題。 板塊二、初讀課文，識記字詞 學(xué)習(xí)活動一： 借助拼音自由朗讀課文，一邊讀一邊標(biāo)出自然段序號，把課文讀正確，讀流利。 學(xué)生自己朗讀并圈出難度的生字。 交流并并歸類識記。 1.學(xué)生借助拼音自由朗讀課文，一邊讀一邊標(biāo)出自然段序號，把課文讀正確，讀流利。 2．歸類認(rèn)讀、識記字詞。 (1)觀察鄧小平爺爺植樹圖，出示詞語：鄧小平、高齡、天壇、植樹。 ①圖片上的鄧小平爺爺年紀(jì)已經(jīng)很大了，可以用“高齡”來形容，誰來讀一讀這個詞？ ②引導(dǎo)說話：請用以上4個詞語，說說植樹圖上的內(nèi)容。 (2)動作演示，識記動詞：握、挖、扶、揮、選、移、填。 提示：前4個生字都是提手旁，都表示手部的動作。 (3)巧借字理，學(xué)習(xí)詞語：休息。 (4)出示樹苗的圖片，幫助學(xué)生直觀理解“茁壯”的意思。 (5)找出“格外、引人注目、興致勃勃”的近義詞，幫助理解詞語。 板塊三、學(xué)習(xí)第1自然段 學(xué)習(xí)活動二： 指名朗讀：誰愿意讀一讀課文第1自然段？ （1）想一想：“難忘”是什么意思？生活中有沒有令你難忘的人或事？ （2）用一用：你能用“難忘”造句嗎？ 板塊四、學(xué)習(xí)第2自然段 1．出示長句1：這一天，碧空如洗，萬里無云。 出示藍(lán)天圖：你看到了什么樣的天空？課文是用哪兩個詞來形容的？你能讀好它們嗎？把詞語帶到句子中，試著讀一讀，讀出天空的美。 要點：借助圖片讓學(xué)生感受天空的美，練讀詞語“碧空如洗、萬里無云”，并指導(dǎo)學(xué)生將感受帶入句子的朗讀中。 2．出示長句2：在北京天壇公園植樹的人群里，83歲高齡的鄧小平爺爺格外引人注目。 (1)這句話中也有一個四字詞語，誰能把它找出來？帶著大家讀一讀。 (2)為什么鄧小平爺爺在人群中顯得格外引人注目呢？ 提示：因為他已經(jīng)83歲高齡了；因為他是國家領(lǐng)導(dǎo)…… (3)83歲高齡的鄧小平爺爺親自去植樹，你有什么感想？讀出你的崇敬之情。 要點：通過交流感受，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“83歲高齡”“格外引人注目”讀出對鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤?3．出示長句3：只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)滿是汗珠，仍不肯休息。 這句話里也有四字詞語，先自己試著讀一讀，再讀給同桌聽一聽。 板塊五、指導(dǎo)書寫 1.出示要求會寫的生字，學(xué)生認(rèn)讀。 2．獨立觀察生字的結(jié)構(gòu)及其在田字格中的位置，說一說在書寫時應(yīng)該注意些什么。 3．教師范寫，提示書寫要點。 鄧：右邊是“阝”，不是“卩”，橫撇彎鉤一筆寫成，豎要寫得長而直。 植：右邊“直”的第三筆寫在豎中線上，里面三橫間距均勻。 滿：左右結(jié)構(gòu)，不要寫成上下結(jié)構(gòu)。左邊第一筆點和右邊的“艸”平齊；右邊要寫得緊湊，第二筆豎從豎中線左側(cè)起筆，第六筆為橫折鉤。 休：右邊是“木”，豎寫在豎中線上，起筆比左邊撇略高，落筆比左邊的豎略低，撇和捺要舒展。 4．學(xué)生在田字格中練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。 5．投影展示，評價獎勵。 第二課時 板塊一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 1．課件出示兩組字詞： 第一組：手握鐵鍬　興致勃勃　滿是汗珠　不肯休息 第二組：握　挖　選　移　揮　填　扶 學(xué)習(xí)活動一： 1、學(xué)生認(rèn)讀這些字詞，針對讀不準(zhǔn)的地方進(jìn)行集體訂正和交流。 2、結(jié)合以上詞語，同桌相互討論課文主要寫了什么內(nèi)容。 板塊二、借助插圖，感知植樹情景 1．講述植樹過程。 學(xué)習(xí)活動二： (1)鄧小平爺爺植樹真讓人難忘，他是怎樣植樹的呢？默讀課文第2、3自然段，畫出描寫鄧小平爺爺植樹的動詞。 (2)學(xué)生默讀圈畫，并交流反饋。 (1)布置任務(wù)：鄧小平爺爺植樹真讓人難忘，他是怎樣植樹的呢？默讀課文第2、3自然段，畫出描寫鄧小平爺爺植樹的動詞。 (2)學(xué)生默讀圈畫，教師提示閱讀要求：將書本平放在課桌上，不出聲，眼睛看著課文，邊看邊圈畫詞語。 (3)學(xué)生交流反饋，教師隨機呈現(xiàn)第2、3自然段中描寫鄧小平爺爺植樹的動詞：握、挖、挑選、移入、揮鍬、填、扶正。 (4)出示課件，提問：你能把上面這些詞語填入括號中嗎？ 鄧小平爺爺手(　　　)鐵鍬，興致勃勃地(　　　)著樹坑。一個樹坑挖好了，他精心地(　　　)了一棵茁壯的柏樹苗，小心地(　　　)樹坑，又(　　　)(　　　)土。他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺得不是很直，又走上前把樹苗(　　　)。 2．提問：剛才同學(xué)們講述了鄧小平爺爺植樹的過程，大家再讀第3自然段，說一說，你從哪些詞語中看出鄧小平爺爺植樹很認(rèn)真呢？(引導(dǎo)學(xué)生抓住“精心、小心、仔細(xì)”等體會) 3．過渡：鄧小平爺爺對自己植的樹滿意嗎？聽聽他怎么說。 出示句子：他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺得不是很直，連聲說：“不行，不行！” (1)提問：“連聲說”是怎樣地說？鄧小平爺爺為什么會連聲說“不行，不行”呢？ (2)指導(dǎo)朗讀：鄧小平爺爺對自己種的樹不是很滿意，所以才會連聲說“不行，不行”，這說明鄧小平爺爺對自己要求很高。誰來讀一讀這句話？ 4．齊讀第3自然段，再次感受鄧小平爺爺植樹的一絲不茍。 5．引導(dǎo)學(xué)生借助插圖，試著用自己的話說一說鄧小平爺爺給樹苗澆水的情景。 教師可以出示一些詞語來提示學(xué)生，如“興致勃勃”“拎起水桶”“倒進(jìn)”“小心翼翼”等。 板塊三、課外拓展，教師小結(jié) 1．交流：請同學(xué)們向其他同學(xué)介紹課前搜集到的關(guān)于植樹綠化的資料。 2．教師小結(jié)：植樹是一種綠化行為，它是一件功在當(dāng)今利在千秋的大事。今天，我們種植了一棵小樹，以后它就會長成一棵參天大樹，會為我們?nèi)祟愖鞒鼍薮筘暙I(xiàn)。因此，我們要牢記鄧小平爺爺?shù)倪@句話：“植樹綠化要世世代代傳下去！”
作業(yè)設(shè)計 必做：說一說： 1．你們知道植樹節(jié)是每年的幾月幾日？ 2．找出故事發(fā)生的時間、人物、地點、關(guān)鍵事件，再把它們連起來，概括故事主要講了什么。 選做：收集關(guān)于鄧小平爺爺?shù)钠渌适隆?/p>

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