資源簡介

3 開滿鮮花的小路（第一課時）
【教學目標】
1.認識“郵、遞”等15個生字，讀準多音字“啊”，會寫“鮮、郵”等10個字，會寫“鮮花、郵遞員”等12個詞語。
2.分角色朗讀課文，讀好角色的語氣。
3.能根據圖畫，仿照例句寫句子。
4.能借助插圖講故事，知道“美好的禮物”是什么，并了解生活中還有哪些美好的禮物。
【教學重難點】
1.認識“郵、遞”等15個生字，讀準多音字“啊”，會寫“鮮、郵”等10個字，會寫“鮮花、郵遞員”等12個詞語。
2.分角色朗讀課文，讀好角色語氣。
【課前準備】多媒體課件PPT
【課時安排】 2課時
第一課時
【教學過程】
一、課題導入，引發興趣
１.導入：今天我們要讀一個童話故事《開滿鮮花的小路》。看到這個題目，你有什么問題要問嗎？教師板書：開滿鮮花的小路
２.教師過渡，引出課題：看看這條小路，多漂亮啊。這條小路的來歷很有意思呢，我們一起來讀一讀吧。
二、初讀課文，認讀新詞
1.提出自讀要求：借助拼音讀準字音，讀通句子；圈出生字，畫出新詞；標一標段落序號。
2.給課文標出自然段。
3.檢查生字情況。
（1）學生認讀生字。(自讀、指名讀、開火車讀）教師相機指導重點生字讀音。
（2）學習多音字“啊”
（3）認讀詞語。出示詞語，開火車讀一讀。
教師指導讀詞：請同學們注意，“猬”在詞語“刺猬”里讀輕聲，請跟我來讀：“刺猬”“刺猬”。
合作交流識字方法。
三、再讀課文，整體感知
1.齊讀課文，圈一圈：課文中出現了哪些小動物？
教師提問：剛才同學們讀得真認真啊！那同學們有沒有找到這個故事里都有哪些可愛的小動物呀！
根據提示，把小動物填到對應的括號里，說說課文主要講了一件什么事。
3.讀課文完成任務。
（1）自讀課文，把動物們說的話用橫線畫下來，并試著讀一讀，讀出語句中角色的語氣吧！
（2）課件標出小動物們說的話。
4.指導朗讀小動物們說的話。
音頻示范朗讀，學生認真聽。
教師指導朗讀。
指名學生朗讀，學生互相評價。
男女生對比讀一讀，互相評一評。
小組對比讀，互相點評。
全班齊讀。
注意：“喊”的內容讀得聲音響亮，“包裹單”讀音拉長，可讀得稍微夸張一點兒。
第4自然段，讀出有禮貌的、詢問的語氣。
第7、9自然段，疑問句讀出疑惑之感，感嘆句一字一頓，字字重讀，表現出刺猬太太、狐貍太太驚喜與贊美的情感。
第8、10自然段，鼴鼠先生在快樂氛圍中疑惑不解，朗讀時，要讀出輕松、歡快、愉悅的語氣。
第12自然段，“我知道了”語調稍高，語速稍快，讀出恍然大悟的感受。感嘆句讀出對禮物的贊嘆。
觀察字形，指導書寫
課件出示田字格的生字，并觀察字形。
2.指導書寫。
3.學生練寫，教師展評。
第二課時
【教學過程】
復習鞏固，導入新課
復習第二關：卡片翻一翻。齊讀生字和詞語。
2.復習第二關：借助圖片回憶課文內容。
教師引導學生回憶課文內容：課文講了長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來了花籽，鼴鼠先生拿包裹去松鼠太太家時，包裹破了，結果，花籽沿路撒落，第二年春天，這些花籽都長出了一片片絢麗多彩的花，大家都認為這上最美麗的禮物。
二、聚焦重點，感受意境
1.抓住重點詞，感受美麗的畫面。
（1）教師提問：請同學們觀察課文插圖，在課文中畫一畫，你看到了怎樣的鮮花？
（2）課件出示描寫美麗鮮花的三個句子。
（3）自由朗讀句子。教師提問：從三個畫橫線的句子，你發現了什么？
（5）齊讀句子，感受鮮花的美。
（6）讀一讀，注意加點的部分。再觀察課文插圖，用下列句式說說你還看到了什么，試著把一句話說具體。
2.理清人物關系。
（1）教師提問：課文插圖中出現了很多小動物，這些小動物都做了什么事呢？一起來連一連，說一說吧！
（2）課件出示人物和事件指名學生對應連線。
三、講故事
1.根據小動物做的事情，借助插圖講故事。
（1）教師提出學習要求：你有信心借助插圖講這個故事嗎？注意觀察圖片，按照順序講完整，語句通順連貫，語氣符合角色要求。同桌一個人講，一人聽，結合上面的要求互相評價。
2.結合生活想象畫面講故事
（1）啟發思考：通過結合插圖我們講述了6-12自然段的內容，故事前面的內容，沒有圖片你還能講一講嗎？怎么講？
（2）想象畫面
教師組織學習：請一個同學來朗讀1—5自然段，其他同學邊聽邊想，看看自己想到了哪些畫面？
預設1：我想到了郵遞員黃狗給鼴鼠包裹單，鼴鼠去郵局領包裹。
（板書：領包裹）
預設2：鼴鼠打開包裹，里面有一堆小顆粒。
（板書：認不出是什么）
預設3：鼴鼠和松鼠太太在一起，打開包裹，里面空空的。
（板書：看包裹 包裹破 東西漏了）
（3）同桌之間講故事
3.講完整的故事《開滿鮮花的小路》
（1）教師引導：因為包裹里的花籽漏掉了，才有了開滿鮮花的小路啊。
（板書：小路開滿鮮花）
現在同學們把故事完整的講一遍吧。開始！
請一名同學講故事，集體交流評價
四、體會美好
1.師提問：你知道美好的禮物指的是什么了嗎？
預設：花籽。（板書：美好的禮物 （花籽））
教師小結并啟發思考：花籽給大家帶來了驚喜和快樂，是一份美好的禮物。生活中還有什么禮物也給人帶來快樂，溫暖人心的禮物呢？結合自己的生活來想一想吧。把你想到的用文字記錄下來，或者畫下來吧。（板書：分享美好 傳遞快樂）
2.這么美好的禮物是誰送的呢？
預設：長頸鹿大叔。
教師提問：如果你是鼴鼠先生，看到這一路鮮花，你想對長頸鹿大叔說些什么？
預設：長頸鹿大叔，您寄來的禮物給我們帶來了快樂與美好，謝謝您！
3.教師提問：想一想，生活中還有什么也是美好的禮物？
教師小結：能夠給他人帶去快樂，能夠溫暖人心得禮物就是美好的禮物。
五、書寫生字，掌握規律
指導書寫左右結構的字“鮮、郵、叔、堆、認、禮”。
1.將“鮮”和“郵”進行比較。
2.學生按要求書寫，同桌互評。

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