資源簡介

2.傳統節日
課題 傳統節日 課型 新授課
設計說明 本課主要講的是我國的傳統節日，通過做課件，在課件中展示我國各個傳統節日的圖片和視頻，帶領學生了解我國的傳統節日，增強他們對我國傳統文化的認識。在積累字詞的基礎上，加深他們對傳統文化的知識儲備，培養他們對我國傳統文化的熱愛情感。
學前準備 1.搜集我國各個傳統節日的習俗和故事。（師生） 2.制作生字卡和多媒體課件。（教師）
課時安排 2課時
教學過程
第一課時
學習目標 1.會認15個生字；會寫9個字；掌握多音字“傳、重、會、當”。 2.增強學生對各個傳統節日的了解。
學習重點 掌握生字，理解課文，熟知文中出現的傳統節日及習俗。
學前準備 1.搜集我國各個傳統節日的習俗。（師生） 2.制作生字卡和多媒體課件。（教師）
教學環節 導案 學案 達標檢測
一、創設情境，導入新課（用時：5分鐘） 1.啟發談話，說說對自己知道的我國傳統節日及其習俗，引入課題。?2.出示課件上有關節日的圖片或視頻。?3.揭示課題,板書課文題目。 1.學生自由發言自己知道的傳統節日。?2.學生結合課文和課件上面的圖片或視頻學習傳統節日。?3.學生齊讀題目。 1.說出你知道的節日并說出其日期。
二、初讀課文，識記生字詞。（用時：15分鐘） 1.鼓勵學生自由朗讀課文，自主認讀生字。2.組織學生小組合作，交流生字詞學習方法。?3.檢查自學情況，教學生新字。 4.指認生字，交流識字方法。 （1）開火車認讀生字。（2）用生字組詞。?5.指導學生書寫。?6.指導學生小組合作，分層地朗讀課文。 1.自由朗讀課文，圈畫生字，借助拼音讀準生字字音。?2.小組交流自學生字詞情況。?3.仔細觀察“我會認”中的生字，找出這些字的特點，并組詞。?4.仔細觀察生字在田字格中的位置，說出怎樣才能寫好這些字。?5.教師范寫，學生觀察、描紅、臨寫。?6.小組成員分層朗讀課文。
三、整體感知，理清層次。（用時：15分鐘） 1.指名學生朗讀。?2.了解課文主要內容并思考問題：?（1）這篇課文一共有幾句話（一個句號為一句）？幾個節日？?（2）課文共講了哪幾個節日？?（3）每個節日都是怎樣慶祝的？ 1.朗讀課文。?2.根據課文內容回答問題：?（1）本文一共有8句話，共7個節日。?（2）春節、元宵節、清明節、端午節、七夕節、中秋節、重陽節。?（3）引導學生結合生活和課文講述，如春節貼窗花、放鞭炮；元宵節看花燈、吃元宵。
四、總結，拓展。（用時：5分鐘） 1. 總結本課學習內容。 2. 布置作業。 1. 學生暢談本課學習所得。2.繼續描紅、臨寫、抄寫詞語，進一步鞏固生字新詞，并背誦全文。
教學反思 過節應該是孩子們最開心的時候，因此學習本課時不能沉悶地學課文，這樣就把本應生動的課上死了，所以本課以孩子們過節時“玩”的心態去學習。在上本課時，突出運用多媒體課件，將各個傳統節日在課文中單調的文字，用圖片、視頻的方式加以豐富，讓孩子們在過節一樣的喜悅中享受學習，在喜慶的氛圍中學習知識，學習我們的傳統文化。
第二課時
學習目標 1.通過解讀課文深化學生對傳統節日的理解。 2.激發學生學習我國傳統文化的興趣。
學習重點 培養學生搜集信息、解決問題的能力；組織語言講好故事的能力；加深他們對我國傳統文化的了解并培養學生對傳統文化的熱愛。
學前準備 1.制作多媒體課件。（教師） 2.搜集有關節日的故事，如七夕節的牛郎織女的故事，搜集我國少數民族傳統節日。（學生）
教學環節 導案 學案 達標檢測
一、復習鞏固，檢查生字聽寫和背誦。（用時：15分鐘） 1.聽寫、回顧上節課所學生字。?2.組織學生背誦課文。?3.導入新課。 1.學生聽寫生字、新詞。?2.學生背誦課文。?3.導入課件。 7.換偏旁，組新字。 貼——（ ） 轉——（ ） 郎——（ ） 宵——（ ）
二、精讀課文，課外拓展。（用時：20分鐘） 組織學生齊讀課文。?（1）請同學講解各自搜集到的有關傳統節日的故事，如端午節——屈原投江。?（2）我國其它少數民族的節日都有哪些，他們都是怎么過他們的節日？ 學生齊讀課文,思考后回答問題。?（1）讓學生用自己的語言講解自己搜索到的節日故事，鍛煉他們講故事的邏輯能力。之后教師展示準備的多媒體課件，講解展示文中出現的各個節日的起源及有關故事。?（2）學生自由發言，講述自己課前搜集到的少數民族的節日。之后教師展示多媒體課件，講解幾個我國重要的少數民族節日。 8.說出下列幾個少數民族的主要節日。 傣族（ ） 藏族 （ ） 回族（ ） 維吾爾族（ ） 蒙古族（ ） 朝鮮族（ ）
三、總結課堂，生活感知。（用時：5分鐘） 1.總結全文。2.總結一下兩節課我們學到的知識。 引導學生回顧所學知識，包括生字詞，幾個傳統節日及其習俗起源等。
板書設計
教學反思 本課內容圍繞我國主要的傳統節日，講解本課課文時，除了讓學生更好地理解課文意思、學習生字詞等基礎內容外，要著重鍛煉學生的各種能力，如：課外通過各種手段搜集節日方面信息的搜索能力；自己組織語言解說節日起源或故事的語言組織能力、邏輯思考能力和講故事的能力。最后關鍵的一點就是要通過學習我國的傳統節日有效地做好培養學生熱愛祖國的傳統文化，讓我國的傳統文化在他們這一代更好地傳承下去，這就需要借助多媒體課件展示足夠多、足夠形象生動的傳統節日方面的課外內容，豐富他們對傳統節日方面的認知。
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