資源簡介

(共22張PPT)
天上有顆南仁東星
王宏甲
伊犁州教育局為了讓同學們汲取榜樣力量，追求科學夢想，將聯合伊犁州科技館舉辦中國近現代科學家主題展館。南仁東是中國天眼之父，他的主題館將分三個展廳，為別是：
任務一：預學·探造星之路
任務二：共讀·尋明星之品
任務三：對話·追明星之行
閱讀《天上有顆南仁東星 》班級承擔南仁東主題展館的布置。
仰望星空，追光前行
南仁東（1945—2017），吉林遼源人，滿族，天文學家。曾任國家重大科技基礎設施500米口徑球面射電望遠鏡（FAST，譽為“中國天眼”）工程首席科學家兼總工程師。2019年9月17日，國家主席習近平簽署主席令，授予南仁東“人民科學家”國家榮譽稱號。
“中國天眼” 是我國自主建造的500米口徑球面射電望遠鏡，位于貴州省平塘縣，由南仁東于1994年提出構想，2016年9月25日落成啟用。它是目前世界上最大單口徑、最靈敏的射電望遠鏡。
本文是當代文學家王宏甲根據自己的人物傳記《中國天眼：南仁東傳》相關章節改寫。
任務一
預學·探造星之路
探“造星”準備：旁批引路
“多處提到年份和傳主的年齡，形成一條自然的線索”
——選自《天上有顆南仁東星》 P40旁批
大家要利用自讀課文的旁批學會自己閱讀課文。結合旁批提示，圈畫文中年份或傳主年齡的詞句，請你完善南仁東展廳的人物檔案表。
南仁東人物檔案表 南仁東 生卒年月 籍貫
個人簡歷
年份 經歷 1963年（18歲） 1968年 1978年（33歲） 1993年9月 1994年春夏之交 1945年2月-2017年9月
吉林遼源
南仁東以吉林省理科第一名的成績考入清華大學無線電電子學系
南仁東分配到吉林省通化市無線電廠做“小金工”
南仁東被中國科學院研究生院錄取為天體物理學研究生
南仁東向中國科學院提出報告，爭取把大望遠鏡建到中國來
南仁東主持大射電望遠鏡的選址工作
活動一：完善南仁東展廳的人物檔案表
2007年7月10日 （62歲）
2011年3月25日
2015年11月21日
2016年9月25日
（71歲）
國家發展和改革委員會批復正式立項，南仁東勉勵團隊向宇宙的深處進
工程正式開工，南仁東擔任首席科學家兼總工程
南仁東目睹最核心部件饋源艙成功地在大窩凼的上空升起
“中國天眼”正式落成啟用
活動一：完善南仁東展廳的人物檔案表
活動一 評價量表 評價維度 評分標準（滿分3顆星） 自評 互評
時間線索準確性 年份與事件匹配無誤，無邏輯錯誤
經歷概括完整性 每一年份的主要經歷描述完整，包含關鍵行動（如"提出構想"實地考察"）
文本證據引用 引用原文關鍵句或數據支撐（如"南仁東說：'科學家要有勇氣做別人不敢做的事'"）
體會文體特點
同學們，我們這篇文章正像剛才同學們的分享一樣，有一根清晰的線索，把南仁東的一生串聯了起來。這些年份及年齡的交代，體現傳記作品什么特點呢？
真實性
任務二
共讀·尋明星之品
識“品”前——尋找畫面，關注提示
閱讀提示：交章以概括式的敘述為主，又穿插了大量具體的語言、環境、場景描寫，展現出眾多生動的畫面，讓傳主在讀者心目中“立”起來，“活”起來。
——選自《天上有顆南任東星》
傳記作品的又一個特點——
生動性
如果你是紀念館講解員，向觀眾講解南仁東的優秀品質，請根據“南仁東人物檔案表”中的關鍵事件，分析人物形象，小組合作，填寫表格。
時間 典型事件 人物品格
少年時
到龍首山上看星星，問老師關于星星的問題
求知欲強
中學時
老師和他暢談未來和理想；因成績優異，考入清華大學
胸懷大志，勤奮努力
畢業后
在無線電廠做技術活兒，得到成長；參與新產品研發，取得成績；考入中國科學院研究生院
一絲不茍，永不服輸
活動二：概括事件，分析人品
1993年
參加國際無線電科學聯盟大會，提出“把大望遠鏡建到中國來”的建議并得到支持
勇攀高峰，
敢為人先
時間 典型事件 人物品格
2011年
我國獨立自主建設的500米口徑球面射電望遠鏡工程在貴州平塘大窩凼開工，擔任首席科學家兼總工程師的南仁東抱病堅持帶領眾人爭分奪秒工作
干勁十足，
鞠躬盡瘁
2015年
南仁東目睹饋源艙升空的全過程，再次病倒
永不言棄，
持之以恒
2016年
“中國天眼”落成啟用前一天，南仁東前往觀看，在夕陽下淚流滿面
熱愛科學，堅守理想
活動二：概括事件，分析人品
1994年
2006年
開始主持大射電望遠鏡的選址工作，歷經了十余年時間
艱苦奮斗，腳踏實地
國際項目落選，決定中國獨立建造一臺500米口徑的球面射電望遠鏡
獨立自主，奮發圖強
活動二 評價量表 評價維度 評分標準（滿分5顆星） 自評 互評
品格分析合理性 事件與人物品格匹配恰當（如"克服選址困難→執著堅韌"），避免牽強附會。
表格填寫完整性 按時序填寫至少5個典型事件，每事件對應1-2項品格（如"愛國/創新/奉獻"）
合作參與度 小組分工明確，成員積極討論并整合意見，按時完成任務。
小組合作，展廳需要一幅人物畫像，請你為展館推薦一幅人物畫像（注重刻畫人物細節描寫）。
你可以這樣回答：
我們小組推薦聚焦人物的 作為展廳畫面內容。畫面還原（摘錄原文）： ，推薦理由： 。
提示：推薦理由從人物描寫（動作、語言、神態、肖像、心理等）或語言表達（字詞、標點、修辭等）角度。
活動三：聚焦細節畫面，合作探討
活動三 評價量表 評價項目 評分標準（滿分5顆星） 自評 互評
細節捕捉準確性 能準確找出文中描寫人物的動作、語言、神態、心理等細節，標注清晰。
賞析角度全面性 從至少1個角度分析描寫手法的作用，體現人物特點。
推薦理由說服力 結合文本細節說明推薦理由，能聯系人物性格、主題或讀者感受展開分析。
語言表達規范性 賞析語言流暢，術語使用準確，無病句錯字。
小組合作參與度 組員分工明確，全員參與討論，能整合不同意見形成完整匯報。
任務三
對話·追明星之行
展覽館要為南仁東寫一段致敬語，請你根據南仁東的事跡和精神補寫完整。
當天眼項目遭到質疑時，是他，咬牙堅持，克服重重困難。當 時，是他， ， 。我從“南仁東星”學到了：堅持理想，永不服輸， ， ……月亮中有你的身影，蒼穹里有你的深情。熱血寫忠誠，情系中華夢。他是我們心中最崇高的星！
活動四：妙筆生花，追明星之行
活動四 評價量表 評價維度 評分標準（滿分5顆星） 自評 互評
內容契合度 補寫部分符合南仁東事跡（如：攻堅克難、無私奉獻），與原文邏輯連貫。
精神提煉深度 能精準概括人物精神（如：執著、堅韌、愛國），避免空泛口號。
語言感染力 運用排比、對偶等修辭增強氣勢（如“當……時，是他……”句式），語言簡潔有力。
結構完整性 補寫句與結尾感悟形成呼應，結尾升華主題（如聯系自身或時代價值）
書寫規范性 無錯別字、標點錯誤，字數符合要求
一個人的夢想能有多大？大到可以直抵蒼穹。一個人的夢想能有多久？久到能夠穿越一生。22年，8000多個日日夜夜，500米口徑球面射電望遠鏡首席科學家、總工程師南仁東心無旁騖，為崇山峻嶺間的中國“天眼”燃盡生命，在世界天文史上鐫刻下新的高度。
——致敬 南仁東
課后作業
基礎作業：（必做)
撰寫“南仁東星”百科詞條（200字），要求包含文本關鍵信息。
發展作業：（必做)
借鑒本課的寫法（記錄典型事例、個性特點、動人細節），以小記者身份采訪一位你心中的“校園之星”（同學或老師），撰寫一篇人物小傳，突出其閃光點。
拓展作業：（選做)
1.閱讀《中國天眼:南仁東傳》完整版，或其他中國科學家傳記(如《錢學森傳》《鄧稼先》)摘錄書中讓你感動的細節并寫下感想。
2.你還知道天上哪些以人來命名的星星？查閱資料與同學交流。
仰望星空，追光前行

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