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五年級(jí)上冊(cè)語文第一次階段自我評(píng)價(jià)閱讀材料
（一）題徐明德墨蘭(7分)
[明]薛綱
我愛幽蘭異眾芳,不將顏色媚春陽。
西風(fēng)寒露深林下,任是無人也自香。
（二）筷子(12 分)
①說起我們中國(guó)人使用筷子這一習(xí)慣,話可就長(zhǎng)了。
②在商代,筷子被稱為“ ”,后來改稱“箸”,明代時(shí)又改稱為“筷”。“筷子”的“筷”與“快”是同音字,這也表達(dá)了人們因?yàn)槎亲羽I了而急于進(jìn)食的心情。
③用筷子吃飯,得心應(yīng)手,十分方便。有人做過這樣的測(cè)試,使用筷子時(shí)要牽動(dòng)手指、手腕、手臂,甚至肩膀等部位的30多個(gè)關(guān)節(jié)和50多處肌肉。由此可見,用筷子吃飯,不僅進(jìn)食方便,還可以鍛煉關(guān)節(jié)、肌肉,有益身體健康。這樣一舉多得的好事,何樂而不為呢
④我們中國(guó)的筷子,各式各樣,原料各異。其中非常出名的有輕便耐用、物美價(jià)廉的杭州天竺筷,這種筷子是用天竺山的細(xì)竹做的;有花紋清晰、濃淡相映、令人愛不釋手的福州漆筷,這種筷子下圓上方,漆花瑰麗,筷子頭上有寓意吉祥的鳥獸花草和各地名勝等圖案;還有用玉石雕刻而成的各類高檔筷子。
⑤今天,在全世界,凡吃中餐者,幾乎都用筷子。《簡(jiǎn)明不列顛百科全書》對(duì)中國(guó)的筷子給予了很高的評(píng)價(jià):“中國(guó)以筷子取代餐桌上的刀叉,反映了學(xué)者以文化英雄的優(yōu)勢(shì)勝過了武士。”
⑥中國(guó)筷子還深受世界各國(guó)人民的喜愛,許多來中國(guó)旅游觀光的外國(guó)游客總愿帶回幾雙中國(guó)筷子作為紀(jì)念。小小的筷子增進(jìn)了友誼,加深了各國(guó)人民對(duì)中國(guó)的了解。
(三)祖母的玉蘭樹(14分)
我對(duì)玉蘭花,有著一種特殊的情懷。打小時(shí)候起,我就深深地喜愛上了這種花。
一個(gè)夏日的午后,我從外面玩耍回來,剛進(jìn)屋里,一陣香氣撲鼻而來。只見飯桌上放著幾朵潔白的花,這香氣沁人心脾,和七里香那種刺鼻的野香味比起來,聞著更讓人舒服。祖母告訴我，這花便是玉蘭花。哦,這就是玉蘭花,真的好芳香啊!猛抬頭,只見祖母腦后的發(fā)髻上也插著這樣一朵玉蘭花。
祖母一生勤勞,她出身艱苦,唯一的愛好就是栽花。陽臺(tái)上、庭院中裁滿了各種各樣的花。就在我開始讀小學(xué)這一年,祖母在窗外院內(nèi)親手栽下一棵玉蘭樹,從此精心培育。這棵樹也見證了我從小學(xué)到高中的學(xué)習(xí)。每當(dāng)玉蘭花盛開,陣陣香氣飄進(jìn)窗內(nèi),在屋內(nèi)讀書的我便精神振作,學(xué)習(xí)起來特別帶勁兒。而窗外那棵玉蘭樹,儼然成了祖母的化身,在默默看著我讀書,時(shí)刻關(guān)注著我。
祖母一生沒接受過教育,因此她對(duì)我的學(xué)習(xí)尤其重視,經(jīng)常勉勵(lì)我好好學(xué)習(xí),將來考上大學(xué)。因我是家中長(zhǎng)孫,她對(duì)我疼愛有加,在學(xué)習(xí)上、生活上都盡量滿足我。我剛讀初中時(shí),她省吃儉用,托人買了一塊質(zhì)量極高的手表給我,要知道,20世紀(jì)80年代初，擁有這樣一塊手表,那是很令人羨慕的!自此,這塊手表伴隨著我從初中到高中、從高中到大學(xué)、從大學(xué)畢業(yè)參加工作到現(xiàn)在，我還一直將它珍藏在身邊!而那棵見證了我十年寒窗的玉蘭樹,也一天天、一年年長(zhǎng)高長(zhǎng)大,當(dāng)我要出門讀大學(xué)時(shí),它已枝繁葉茂,白色花朵掛滿枝頭，滿院郁郁芳香……
后來祖母雖年事漸高,但對(duì)這棵玉蘭樹的呵護(hù)卻未曾間斷。而我也有了自己的小家庭。當(dāng)祖母得知她很快就要當(dāng)曾祖母時(shí)，笑得合不攏嘴,逢人就叨念:“我要有曾孫了,以后肯定長(zhǎng)得像我孫子那么好看……”
可惜，我兒子還未誕生,祖母就在90歲高齡時(shí)先走了。她辛勞一生,離開了她精心培育二十幾年的玉蘭樹,離開了她疼愛二十幾年的孫子。祖母走了,走得是那樣的安詳,臉上掛著慈祥的笑容……祖母臨走時(shí),只交代了我兩件事,一是要讓我的孩子好好讀書，二是繼續(xù)看好那棵玉蘭樹。
光陰似箭,人生易老,一眨眼,祖母已離開我二十幾年了,可一切卻恍如昨日,歷歷在目。每次我回老屋拾掇那棵玉蘭樹,都仿佛能看到祖母在向我微笑招手……(選文有刪改)五年級(jí)上冊(cè)語文第一次階段自我評(píng)價(jià)(2024.10）
（完卷時(shí)間：80分鐘 滿分：100分）
“腹有詩(shī)書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)。”為了培養(yǎng)同學(xué)們良好的閱讀習(xí)慣，提升同學(xué)們的閱讀素養(yǎng), 頂墩實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展了“爭(zhēng)當(dāng)閱讀小達(dá)人”的主題活動(dòng)。
第一部分:發(fā)布閱讀動(dòng)員令
一、下面的語段截取自學(xué)校發(fā)布的閱讀動(dòng)員令,請(qǐng)按要求完成各個(gè)小題。(9分)
“鳥欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書。”書籍是個(gè)人成長(zhǎng)乃至人類文明發(fā)展的
wújià zhī bǎo( ),希望大家崇尚讀書、倡導(dǎo)讀書、熱愛讀書,bǎo chí( )良好的讀書習(xí)慣，jiān chí( )每日一讀，用讀書成就夢(mèng)想，用知識(shí)照亮人生,讓閱讀成為一種生活方式，讓校園書韻【yún yùn】飄香；“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,也希望大家dǒng de( )學(xué)以致用,從xún cháng( )的生活中發(fā)現(xiàn)美好,不斷拓寬學(xué)習(xí)視野,將熱愛讀書的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大,贏【yíng yín】得“閱讀小達(dá)人”的桂冠【guàn guān】。
1.用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(3分)
2.根據(jù)拼音在括號(hào)里寫出正確的詞語。(6分)
第二部分:夯實(shí)基礎(chǔ)展風(fēng)采
二、豐富的知識(shí)儲(chǔ)備有助于成為“閱讀小達(dá)人”,請(qǐng)按要求完成練習(xí)。(28分)
1.下列加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是 ( ) (2分)
A.等待 期待 待一會(huì)兒 B.削弱 瘦削 刀削面
C.計(jì)劃 劃算 出謀劃策 D.間距 空間 間不容
2.“生硬”有以下幾種解釋：①不自然，不熟練；②不柔和，不細(xì)致；③堅(jiān)實(shí)；④外形缺乏優(yōu)美線條。下面句子中的“生硬”的意思是第②種解釋的是( )
A.白鶴太大而顯生硬。 B.我受不了他這種生硬的態(tài)度。
C.阿旺站起來，拉住阿福一只生硬的手。
D.美國(guó)人湯姆用他那生硬的中國(guó)話問道：“好不好？”
3.下列句子中的加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) (2分)
A.他的作品雖不能說完美無缺，但篇篇都是上乘之作。
B.我國(guó)故宮里保存著許多無價(jià)之寶。
C．無窮無盡的草原上，牛羊歡快地奔跑著。
D．他受到如此誣蔑，難怪怒發(fā)沖冠，當(dāng)眾申辯。
4.下列對(duì)句子運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是 ( ) (2分)
A.跟流星體的速度一比,火箭就好像是靜止的一樣。(比喻)
B.母親說,杭州的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。(對(duì)比)
C.嗒嗒的聲音,像輕快的音樂；清波漾漾,人影綽綽,給人畫一般的美感。(擬人)
D.白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎 (設(shè)問)
5.下列古詩(shī)文名句中,沒有借助具體事物表達(dá)志向的一項(xiàng)是 ( ) (2分)
A.不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤。 B.居高聲自遠(yuǎn),非是藉秋風(fēng)。
C.舉世皆濁我獨(dú)清,眾人皆醉我獨(dú)醒。 D.愿君學(xué)長(zhǎng)松,慎勿作桃李。
6.下列關(guān)于課文內(nèi)容的表述正確的一項(xiàng)是 ( ) (2分)
A.《白鷺》一文依次給我們描繪了白鷺?biāo)镝烎~、空中低飛、枝頭閑立三幅優(yōu)美的畫面。
B.《落花生》一文讓我們明白了“人要做有用的人,不要做只講體面,而對(duì)別人沒有好處的人”。
C.《冀中的地道戰(zhàn)》一文重點(diǎn)介紹了冀中地道戰(zhàn)出現(xiàn)的原因、背景。
D.《將相和》一文中,藺相如和廉頗和好的根本原因是廉頗知錯(cuò)就改,藺相如顧全大局。
7.用“水分”的不同意思寫句子。(4分)
(1)物體內(nèi)所含的水:
(2)比喻某一情況中夾雜的不真實(shí)的成分:
8.選擇課余生活,我們應(yīng)該( ) (2分)
A.開動(dòng)腦筋,合理選擇 B.完全聽從父母的意見
C.完全聽從朋友的意見 D.只選擇自己感興趣的,不用考慮其他因素
9.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容完成填空。(10分)
(1)賞自然美景。在郭沫若眼中:“白鷺是一首______的詩(shī)。色素的______,身段的______，一切都很_____。”
(2)悟名言哲理。時(shí)光易逝,歲月匆匆。古人早已告誡我們:“______________,
____________。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，____________。”所以我們要知道“一萬年太久，_________”,珍惜時(shí)間,不留遺憾,正如岳飛所說:“______ ,白了少年頭，______。”
第三部分:舉辦閱讀交流會(huì)
三、下面是同學(xué)們?cè)诮涣鲿?huì)上分享的內(nèi)容,請(qǐng)讀一讀,完成相關(guān)題目。(33分)
(一)題徐明德墨蘭(7分)
10.古詩(shī)首句中的“______”字直接寫出了蘭花的與眾不同,其不同之處在于“__
___________ _”(填原句)。(2分)
11.下列對(duì)詩(shī)句的理解和分析不正確的一項(xiàng)是(2分)( )
A.首句詩(shī)中的“我愛”一詞,直接表達(dá)了詩(shī)人對(duì)蘭花的喜愛之情。
B.前兩句詩(shī)將蘭花跟其他花進(jìn)行對(duì)比,突出了蘭花的高潔品質(zhì)。
C.第三句詩(shī)是對(duì)蘭花生存環(huán)境的描寫,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)蘭花生不逢時(shí)的憐憫之情。
D.本詩(shī)運(yùn)用了借物喻人的手法,表面題寫墨蘭,實(shí)則寫人。
12.讀完全詩(shī),說說你從蘭花身上學(xué)到了什么。(3分)
（二）筷子(11分)
13.“說起我們中國(guó)人使用筷子這一習(xí)慣,話可就長(zhǎng)了”中的“長(zhǎng)”指( )。(2分)
A.要從遠(yuǎn)古說起,有很長(zhǎng)的歷史 B.品種多,忌諱多,有中國(guó)特色
C.規(guī)矩很多,有很長(zhǎng)的話說 D.歷史長(zhǎng),內(nèi)容多,有很多話可說
14.下面與短文介紹的內(nèi)容不一致的是哪一項(xiàng) ( )(2分)
A.中國(guó)人使用筷子有很長(zhǎng)的歷史。 B.“ ”“箸”“筷”所指的是同一事物。
C.中國(guó)的筷子完全取代了西方的刀叉。D.杭州天竺筷和福州漆筷都是名筷。
15.“抓住關(guān)鍵詞”是提高閱讀速度的重要方法。閱讀第④段,下面提取的關(guān)鍵詞前后不匹配是哪一項(xiàng) ( )(2分)
A.杭州天竺筷——物美價(jià)廉輕便耐用 B.福州漆筷——下圓上方漆花瑰麗
C.高檔筷子——玉石雕刻種類單一 D.中國(guó)筷子——各式各樣原料各異
16.文中畫“ ”的句子,運(yùn)用具體的數(shù)字寫用筷子吃飯牽動(dòng)多處關(guān)節(jié)和肌肉,是為了說明 。(2分)
17.你喜歡筷子嗎 結(jié)合短文內(nèi)容說明理由。(至少寫兩點(diǎn)理由)(3分)
（三）祖母的玉蘭樹(15分)
18.讀完文章,你對(duì)文中的祖母有了怎樣的認(rèn)識(shí) ( )(2分)
①一生勤勞,出身艱苦 ②愛好栽花 ③沒接受過教育
④喜歡看書 ⑤疼愛孫子 ⑥有時(shí)間觀念
A.①②⑤⑥ B.①②④⑤ C.①②③⑤ D.②③④⑥
19.下列能體現(xiàn)祖母重視“我”學(xué)習(xí)的是哪一項(xiàng) ( )(2分)
A.祖母經(jīng)常默默看著“我”讀書,時(shí)刻關(guān)注“我”。
B.祖母臨終前,交代“我”讓“我”的孩子好好讀書。
C.為了使“我”讀書時(shí)精神振作,祖母在院內(nèi)栽下一棵玉蘭樹。
D.祖母經(jīng)常勉勵(lì)“我”好好學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)上盡量滿足“我”。
20.文章第4自然段寫到玉蘭樹已“枝繁葉茂”,這里表面上是寫玉蘭樹,實(shí)際上還寫了什么 ( )(2分)
A.祖母的身體越來越好。 B.“我”在祖母的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。
C.時(shí)光飛逝,要把握當(dāng)下,珍惜時(shí)間。D.“我”學(xué)業(yè)有成,即將大學(xué)畢業(yè)。
21.下列關(guān)于文章內(nèi)容的說法,不正確的是哪一項(xiàng) ( )(2分)
A.祖母給“我”買的手表,“我”一直珍藏著。
B.祖母對(duì)自己種下的玉蘭樹精心培育，十分呵護(hù)。
C.祖母沒能看到“我”組建自己的小家庭就去世了。
D.玉蘭花沁人心脾的香味,給“我”留下了很好的第一印象。
22.第1自然段開頭“我對(duì)玉蘭花,有著一種特殊的情懷”中“特殊的情懷”指什么 請(qǐng)你結(jié)合文章說說“我”為什么會(huì)有這種情懷。(3分)
23.第6自然段中畫橫線的句子表達(dá)了“我”怎樣的思想感情 請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。(4分)
第四部分：表達(dá)與交流
24.如果要給一位同學(xué)畫漫畫,你會(huì)選擇誰呢 是才華橫溢的“智多星”,還是古靈精怪的“開心果” 是脾氣火暴的“紅辣椒”,還是慢條斯理的“小烏龜” 請(qǐng)你先想想這位同學(xué)有什么特點(diǎn),然后選擇一兩件能突出其特點(diǎn)的事情,最后再用文字把這位同學(xué)“畫”出來。題目自擬,450字左右。（30分）
小學(xué)四年級(jí)語文 第3頁(yè)（共4頁(yè)） 小學(xué)四年級(jí)語文 第4頁(yè)（共4頁(yè)）

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