資源簡介

2024-2025學(xué)年上海實驗學(xué)校東校七年級（下）期末語文試卷（五四學(xué)制）
默寫。（6分）
1、 商女不知亡國恨，______。
2、_____，青草池塘處處蛙。
3、可憐夜半虛前席，______。
4、黃文秀走出鄉(xiāng)村，再選擇回到鄉(xiāng)村，一心為脫貧事業(yè)無私奉獻(xiàn)，直至獻(xiàn)出生命，照亮了鄉(xiāng)村脫貧之路。龔自珍《己亥雜詩》中的詩句“______，______”正是她這種精神的寫照。
5、潛心讀書有多種境界，“______，______”
閱讀回答問題。（4分）
【甲】
望岳
岱宗夫如何？齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生曾云， 眥入歸鳥。
會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 【乙】
登飛來峰
飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。
不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
6、“岳”的古體字為“”，即上為兩座相連的山脈，可謂山外有山，層巒疊嶂。【甲】詩中“______”一句形象地表現(xiàn)了泰山的這一特點?！疽摇吭姟熬墶弊忠鉃?______。（2分）
7、 對【甲】【乙】兩詩畫線句共同蘊(yùn)含的哲理，表述不恰當(dāng)?shù)囊豁検?______（2分）
A. 對高遠(yuǎn)境界的追求 B. 對現(xiàn)實困境的超越 C. 對自身不足的反思 D. 對攀登頂峰的無畏
閱讀回答問題。
【甲】
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊；自李唐來，世人甚愛牡丹；予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉……蓮，花之君子者也。
——《愛蓮說》節(jié)選
【乙】
竹似賢，何哉？竹本固①，固以樹德，君子見其本，則思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子見其性，則思中立不倚②者。竹心空，空以體道③；君子見其心，則思應(yīng)用虛受④者。竹節(jié)貞⑤，貞以立志；君子見其節(jié)，則思砥礪名行⑥，夷險一致者。
——白居易《養(yǎng)竹記》節(jié)選
【丙】
都御史剛峰海公卒于官舍，同鄉(xiāng)宦南京者，惟戶部蘇民懷一人。蘇點其宦囊，竹籠中俸金八兩、葛布一端、舊衣數(shù)件而已。如此都御史，那可多得！王司寇鳳洲評之云：“不怕死， ，不立黨⑦?！贝司抛?jǐn)啾M海公生平。即千萬言諛⑧之，能加于此評乎？
——周暉《金陵瑣事》節(jié)選
注釋：①本固：根穩(wěn)固。②倚：偏頗。③體道：體悟仁德。④虛受：虛心接受。⑤貞：堅定。⑥砥礪（dí lì）名行：磨練名節(jié)操行。⑦黨：因利害關(guān)系而結(jié)合在一起的集團(tuán)。⑧諛：奉承，諂媚。
8、【甲】文的作者是 ______，“益”意為______，文中“枝”的詞性是 ______，畫線句譯為 ______。（5分）
9、【甲】文寫蓮，【乙】文寫竹，對象不同，但在寫法上兩段選文同為 ______；【丙】文海瑞“不立黨”則宛若【甲】文中蓮的“______”的特點。（3分）
10、 依據(jù)【丙】文加點字，推斷【丙】文橫線中應(yīng)填入的是 ______。（2分）王鳳洲對海瑞的評價很短，但【丙】文作者卻認(rèn)為“即千萬言諛之，能加于此評乎？”，他為何會這樣說？這流露了他對海瑞怎樣的情感？請結(jié)合注釋思考分析。（4分）
閱讀回答問題。
井岡翠竹（節(jié)選）
①井岡山五百里林海里，最使人難忘的是毛竹。
②從遠(yuǎn)處看，郁郁蒼蒼，A（　?。坏筋^。到近處看，有的修直挺拔，好似當(dāng)年山頭的崗哨；有的B（　?。?，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看不久，卻也C（　?。?，別有一翻神采。
③“井岡山的竹子，是革命的竹子！”井岡山人愛這么自豪地說。
④有道是：天下竹子數(shù)不清，井岡山竹子頭一名。
⑤是的，當(dāng)年用自己的血汗保衛(wèi)過第一個紅色政權(quán)的戰(zhàn)士們，誰不記得井岡山上的翠竹呢？用它搭過帳篷，用它做過梭鏢，用它當(dāng)罐盛過水、當(dāng)碗蒸過飯，用它做過扁擔(dān)和吹火筒，在黃洋界和八面山上，還用它擺過三十里竹釘陣，使多少白匪魂飛魄散，鬼哭狼嗥。如今，早就不再用竹釘當(dāng)武器了，然而誰又能把它們忘懷呢？
⑥你看，那邊山路上走來了兩位老表，一人提著一只竹筒。這是什么？這不是紅軍的硝鹽罐嗎？要不，是給山頭的紅軍送飯來了吧？這兩只小小的竹筒，能引起老戰(zhàn)士們多少回憶！看見它，就想起了竹筒飯的清香，想起了老表們沖過白匪封鎖線冒著生命危險送上山來的糧食，想起了山上缺糧的年月，紅軍每天每頓只能用南瓜充饑，但是同志們?nèi)匀灰鈿怙L(fēng)發(fā)地唱：“天天吃南瓜，革命打天下！”
⑦你看那毛竹做的扁擔(dān)，多么堅韌，多么結(jié)實，再重的擔(dān)子也能挑得起。當(dāng)年毛委員和朱軍長帶領(lǐng)隊伍下山去挑糧食，不就是用這樣的扁擔(dān)嗎？井岡山革命博物館里，還陳列著一根寫著“朱德的扁擔(dān)”五個字的扁擔(dān)。他們肩上挑的，哪里只是糧食？挑的是中國的無產(chǎn)階級革命！我們的老一輩無產(chǎn)階級革命家們，正是用井岡山毛竹做的扁擔(dān)，把這一副關(guān)系全中國人民命運(yùn)的重?fù)?dān)，從井岡山出發(fā)，走過漫漫長途，一直挑到北京城。
⑧毛委員和朱軍長下山去了，紅軍下山去了，井岡山的毛竹，同井岡山人民一樣，堅貞不屈。血雨腥風(fēng)里，毛竹青了又黃，黃了又青，不向殘暴低頭，不向敵人彎腰。竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋在地下的竹根。“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！币坏酱禾欤奖橐?，向大地顯露著無限生機(jī)的，依然是那一望無際的翠竹！
11、井岡山的竹子是“最使人難忘的”，你是否也記住了竹子的特點呢？請將下列幾個疊詞依次填入文中括號內(nèi)。（填序號）（2分）
①密密麻麻
②亭亭玉立
③重重疊疊
A ______
B ______
C ______
12、 “井岡山的竹子，是革命的竹子！”，革命的竹子是怎樣的竹子？請?zhí)顚懴卤?。?分）
革命的竹子
革命“貢獻(xiàn)”竹 ① ______
革命“② ______ ”竹 老鄉(xiāng)提竹簡給山頭缺糧的紅軍送硝鹽和飯。
革命“擔(dān)當(dāng)”竹 ③ ______
13、小樂在朗誦到第⑧段畫線句時，在重音的問題上，與同桌小毅產(chǎn)生了分歧，請你補(bǔ)全他們的對話。（7分）
小樂：我認(rèn)為應(yīng)該重讀“燒”“斷”“砍’，因為 ______。
小毅：我認(rèn)為應(yīng)該重讀“還有”，因為它本身表示事物存在的連續(xù)性，又連續(xù)使用，能體現(xiàn)竹子的 ______的特點。
老師：你們倆說的都有道理，這句話在朗誦時其實還應(yīng) ______，因為它使用了排比的修辭手法。
小樂：對，我們還應(yīng)該讀得干脆有力一些，因為它也使用了短句。
老師：對呀，不過這個句子還用了一個特別的寫法。老師想考考你們，能不能在“竹根”后續(xù)寫一句話，既運(yùn)用這個特別的寫法，也體現(xiàn)出井岡山竹子如井岡山人一般的好品質(zhì)。
小毅：我試一試，______。
老師：寫得很好，動詞的選用尤其好！你們看，作者選用的語言形式與所寫對象的特點是多么契合啊，值得我們學(xué)習(xí)！
在【活動 探究】單元的學(xué)習(xí)中，班級計劃開展“為‘探索者’畫像”活動。小語想要推薦劉慈欣的科幻小說《山在那兒》中的馮帆，請你幫助他做推薦。
山在那兒
①馮帆①站在救生艇上，目送著藍(lán)水號②遠(yuǎn)去，他原準(zhǔn)備在其上度過一生的。另一邊，在太空中的巨型飛船③下面，海水高山④靜靜地聳立著，仿佛億萬年來它一直就在那兒。
②當(dāng)感覺到救生艇的甲板在水坡上傾斜時，馮帆縱身一躍，跳入被外星飛船的光芒照得藍(lán)幽幽的海中。
③他要成為第一個游泳登山的人。
④現(xiàn)在，已經(jīng)看不到海山的山頂，馮帆在水中抬頭望去，展現(xiàn)在他面前的，是一面一望無際的海水大坡，坡度有45度，仿佛是一個巨人把海洋的另一半在他面前掀起來一樣。
⑤馮帆用最省力的蛙泳姿勢游著。他大概算了一下，從這里到頂峰有13公里左右，爬坡不比平地，不進(jìn)則退，登上頂峰幾乎是不可能的，但馮帆不后悔這次努力，能攀登海水珠峰，本身已是自己登山夢想的一個超值滿足了。
⑥這時，馮帆有某種異樣的感覺。他已明顯地感到了海山的坡度在增加，身體越來越隨著水面向上傾斜，游起來卻沒有感到更費(fèi)力。他回頭一看，看到了山腳的已經(jīng)落下了帆的救生艇，仍然穩(wěn)穩(wěn)地停在水坡上，沒有滑下去。他試著停止了游動，發(fā)現(xiàn)自己也沒有下滑，而是穩(wěn)穩(wěn)地浮在傾斜的水坡上！馮帆一砸腦袋，罵自己太笨了：既然水坡上呈流體狀態(tài)的海水不會下滑，上面的人和船怎么會滑下去呢？現(xiàn)在馮帆知道，海水高山是他的了。
⑦外星飛船的引力與地球引力相互抵消，使得沿坡面方向的重力逐漸減小，這種重力的漸減抵消了坡度，使得重力對水坡上的物體并不產(chǎn)生使其下滑的重力分量。
⑧馮帆繼續(xù)向上游，隨著重力的減小，身體變輕了，游動變得更輕松。馮帆游泳時濺起的水花下落的速度變慢了，水坡上海浪起伏和行進(jìn)的速度也在變慢。
⑨隨著風(fēng)力的增大，水坡上開始出現(xiàn)排浪。在低重力下，海浪的高度增加了許多，形狀也發(fā)生了變化，變得薄如蟬翼，在緩慢的下落中自身翻卷起來，像一把無形的巨刨在海面上推出的一卷卷玲瓏剔透的刨花。海浪并沒有增加馮帆游泳的難度，浪的行進(jìn)方向是向著峰頂?shù)模扑椭蛏吓视巍ｋS著重力的進(jìn)一步減小，更美妙的事情發(fā)生了：薄薄的海浪不再是推送馮帆，而是將他輕輕地拋起來，有一瞬間他的身體完全離開了水面，旋即被前面的海浪接住，再拋出，他就這樣被一只只輕柔而有力的海之手傳遞著，快速向峰頂進(jìn)發(fā)。峰頂就是風(fēng)暴眼，是平靜的！
⑩馮帆已經(jīng)掌握了在浪尖飛躍的技術(shù)，他從一個浪峰躍向另一個浪峰，又“攀登”了20鐘左右，已經(jīng)走過了三分之二的路程，渾圓的峰頂看上去不遠(yuǎn)了，它在外星飛船撒下的光芒中柔和地閃亮，像是等待著他的一個新的星球。
馮帆進(jìn)行了最后的一次飛躍，他正在被吹向氣旋的中心。當(dāng)馮帆飄進(jìn)風(fēng)暴眼時，風(fēng)力突然減小，托著他的無形的氣流之手松開了，馮帆向著海水高山的峰頂墜下去，在峰頂?shù)恼性肓怂{(lán)幽幽的海水中。
馮帆在水中下沉著，過了好一會兒才開始上浮，這時周圍已經(jīng)很暗了。當(dāng)窒息的恐慌出現(xiàn)時，馮帆突然意識到了他所面臨的危險；入水前吸入的最后一口空氣，也支撐不到自己浮上水面。死亡的恐懼壓倒了一切。就在這時，他發(fā)現(xiàn)身邊有幾個銀色的圓球正在與自己一同上浮，最大的一個直徑有一米左右，馮帆突然明白這些東西是氣泡！低重力下的海水中有可能產(chǎn)生很大的氣泡。他奮力游向最大的氣泡，將頭伸過銀色的泡壁，立刻能夠順暢地呼吸了！馮帆乘著上升的氣泡升上天空，升上了海面。在低重力下他沖上了水面近一米高，再緩緩落下來。
不管怎么樣，馮帆想，我登頂成功了。
注釋：①馮帆：海洋地質(zhì)工程師。大學(xué)時他曾組織登山隊攀登珠穆朗瑪峰，最后全隊四人死亡，自己成為隊中唯一的生還者。畢業(yè)后為逃避山以懲罰自己，他來到太平洋上，以船為家。②藍(lán)水號：“藍(lán)水號”考察船，馮帆的海上工作地。③巨型飛船：外星人的飛船。④海水高山：外星飛船入侵地球，拉起海水形成一座比珠穆朗瑪峰還要高的海水高山。
14、推薦人物，需先了解他的經(jīng)歷。請幫助小語完成思維導(dǎo)圖。（4分）
①______
②______
③______
④______
15、小語認(rèn)為文章第⑦段沒有提到馮帆，不能表現(xiàn)人物，可以刪去，你認(rèn)同他的看法嗎？（5分）
16、與眾不同的探索對象也在成就著馮帆。請根據(jù)對全文的閱讀理解，結(jié)合注釋和鏈接材料，幫助小語探究“山”的含義。（6分）
【鏈接材料】
山在那兒，總會有人去登的。登山是智慧生命的一個本性，他們都想站得更高些，看得更遠(yuǎn)些，這并不是生存的需要。進(jìn)化賦予智慧文明登高的欲望是有更深的原因的。
（節(jié)選自劉慈欣《山》）
班級開展《鋼鐵是怎樣煉成的》讀書活動，探討書中的人物形象。
【任務(wù)一：女性形象分類】
17、小文在為文中的女性形象分組時，她認(rèn)為 ______可以和達(dá)雅分在一組，她留著干練的短發(fā)，曾任共青團(tuán)省委常委，與達(dá)雅一樣都是革命進(jìn)步女性。（2分）
【任務(wù)二：男性形象探討】
18、小言認(rèn)為朱赫來宛如保爾生命里的一束光，下列表述能支撐小言觀點的一項是 ______（2分）
A. 為保爾出頭，為保爾謀得發(fā)電廠的工作，幫助他脫離剝削環(huán)境，并鼓勵其學(xué)習(xí)技術(shù)。
B. 與保爾一同藏槍，一同聆聽革命理論，影響保爾在其死后繼承遺志，參與多項艱苦工作。
C. 以裝配工的身份接近保爾，教他拳法，向他系統(tǒng)講述革命真理，引導(dǎo)他理解社會不公的根源。
D. 遭匪兵抓捕，保爾為保護(hù)他與匪兵搏斗，兩人后來一起逃脫，但保爾為保護(hù)他也受到折磨。
【任務(wù)三：保爾形象思索】
19、小力讀完整本書后想以“人最寶貴的是生命，生命對于人只有一次。 ______：當(dāng)他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧”這句話為座右銘，請幫助他將句子補(bǔ)充完整。結(jié)合本學(xué)期的學(xué)習(xí)，他覺得保爾也是一位了不起的“攀登者”，請結(jié)合保爾的人生經(jīng)歷幫助小力說明理由。（3分）
20.作文。（40分）
山，是怯懦者眼中的屏障，是迷惘者眼中的牢籠；但山，也是攀登者征服的巨人，是勇敢者眺望遠(yuǎn)方的基石。“山”靜靜矗立，如何看待“山”，取決于我們自己。山不向我走來，我便向山走去。
請以“我，向山走去”為題，寫一篇不少于 600字的文章。
要求：（ 1）不得透露個人相關(guān)信息。（2）不得抄襲。
答案和解析
1.【答案】 隔江猶唱后庭花（注意“猶”的書寫）
2.【答案】黃梅時節(jié)家家雨
3.【答案】不問蒼生問鬼神（注意“蒼”的書寫）
4.【答案】落紅不是無情物 化作春泥更護(hù)花（注意“作”的書寫）
5.【答案】無絲竹之亂耳 無案牘之勞形（注意“牘”的書寫）
【解析】 本題考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語境寫出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯別字。
為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：
1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。
2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。
3.提倡使用名句，鞏固識記成果。
4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。
6.【答案】 齊魯青未了 因為
7.【答案】C
【解析】6、本題考查詩歌內(nèi)容及文言字詞的理解。
第一空：由“岳”古體字體現(xiàn)“山外有山，層巒疊嶂”，甲詩中“齊魯青未了”寫泰山在齊魯大地連綿不絕，青色望不到盡頭，形象表現(xiàn)泰山層巒疊嶂特點，故填齊魯青未了。
第二空：乙詩“自緣身在最高層”中“緣”，結(jié)合語境“因為身處最高層，所以不怕浮云遮眼”，可知意為“因為”。
7、本題考查詩歌哲理的理解與辨析。
甲詩“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”表達(dá)攀登泰山頂峰、超越群山的決心，蘊(yùn)含對高遠(yuǎn)境界的追求、超越困境的無畏；乙詩“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”借站在高處不懼浮云，體現(xiàn)站位高遠(yuǎn)、超越迷茫的哲理，也含對高遠(yuǎn)境界的追求與無畏。兩首詩均未體現(xiàn)“對自身不足的反思”。
故選：C。
譯文：
望岳 五岳之首的泰山啊，到底怎么樣？在齊魯大地上，那青翠的山色連綿不斷，望不到盡頭。大自然把神奇秀麗的景色都匯聚于泰山，山南山北，一面明亮一面昏暗，仿佛被分割成黃昏和清晨。層層云氣升騰，使心胸震蕩，張大眼睛遠(yuǎn)望歸鳥入山。定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，那時眾山就會顯得極為渺小。登飛來峰 飛來峰上有一座極高的塔，聽說在雞鳴時分登上這座塔，就能看見太陽升起。不怕層層浮云遮擋我遠(yuǎn)望的視線，只因為如今我站在最高層。
《望岳》開篇以設(shè)問設(shè)問起筆，“齊魯青未了”從地域廣度渲染泰山巍峨；“鐘神秀”“割昏曉”以擬人、夸張寫泰山神奇秀麗與巍峨高大；頸聯(lián)繪泰山云霧、歸鳥，襯其雄渾；尾聯(lián)直抒胸臆，以登頂覽小，顯雄心與抱負(fù)，全詩盡顯泰山磅礴，寄寓詩人進(jìn)取精神?！兜秋w來峰》“千尋塔”極言塔高，“聞?wù)f”襯塔之奇；后兩句以“浮云遮眼”喻奸邪蔽目，“身在最高層”顯站位高遠(yuǎn)，破迷茫，傳遞出無畏奸邪、胸懷天下的哲理與胸襟，以小見大，將景與理融合。
古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。
8.【答案】 周敦頤 更加 動詞 我唯獨(dú)喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷
9.【答案】托物言志 不蔓不枝
10.【答案】不愛錢 因為這九個字精準(zhǔn)概括了海瑞不怕死、不愛錢、不結(jié)黨營私的高尚品質(zhì)，全面深刻展現(xiàn)其人格與操守；流露了作者對海瑞高度贊美和敬仰之情
【解析】8、本題考查文章內(nèi)容分析。【甲】文《愛蓮說》的作者是周敦頤?！跋氵h(yuǎn)益清”中“益”意為更加。“不蔓不枝”中“枝”在這里是名詞用作動詞，長枝節(jié)。畫線句“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”譯為：我唯獨(dú)喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。
9、本題考查文章內(nèi)容分析?！炯住课慕枭弫肀磉_(dá)作者的情感和志向，【乙】文借竹來表達(dá)對君子品質(zhì)的追求，兩段選文在寫法上同為托物言志?！颈课暮Ｈ稹安涣Ⅻh”，不與因利害關(guān)系而結(jié)合在一起的集團(tuán)為伍，宛若【甲】文中蓮的“不蔓不枝”的特點，“不蔓不枝”體現(xiàn)了蓮不攀附、不勾結(jié)的品質(zhì)。
10、本題考查文章內(nèi)容分析。依據(jù)【丙】文海瑞為官清廉（竹籠中俸金八兩、葛布一端、舊衣數(shù)件而已）等特點，推斷【丙】文橫線中應(yīng)填入的是“不愛錢”。王鳳洲對海瑞的評價雖短，但卻精準(zhǔn)地概括出海瑞的品質(zhì)。海瑞一生不怕死，堅守正義；不愛錢，為官清廉；不立黨，不結(jié)黨營私。這九個字全面且深刻地展現(xiàn)了海瑞的高尚人格和生平操守，再多的奉承之詞也難以比這九個字更能準(zhǔn)確地評價海瑞。這流露了【丙】文作者對海瑞的高度贊美和敬仰之情，作者認(rèn)為海瑞的品質(zhì)極其可貴，王鳳洲的評價已經(jīng)是對海瑞最恰當(dāng)、最到位的贊譽(yù)了。
參考譯文：
【甲】水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花；從李氏唐朝以來，世上的人十分喜愛牡丹；我唯獨(dú)喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不生蔓，也不長枝。香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊?！徎ǎ腔ㄖ械木印?br/>【乙】竹子像賢人，這是為什么呢？竹子的根穩(wěn)固，穩(wěn)固是為了確立竹子的本性，君子看見它的根，就想到要培植好堅定不移的品格（想到意志堅定不移的人）。竹子的秉性直，直是為了站住身體，君子看見它這種秉性，就想到要正直無私，不趨炎附勢（想到正直、不偏不倚的人）。竹子的心空，空是為了虛心接受道，君子看見它的心，就想到要虛心接受一切有用的東西（想到虛心求道者）。竹子的節(jié)堅定，堅定是為了立志，君子看見它的節(jié)，就想到要磨煉自己的品行，不管一帆風(fēng)順還是遇到危險時，都始終如一（想到砥礪名節(jié)、無論窮通禍福，始終如一的人）。
【丙】都御史海瑞在官舍去世，在南京做官的同鄉(xiāng)，只有戶部的蘇民懷一人。蘇民懷清點海瑞做官的俸祿，竹箱中只有八兩銀子、一匹葛布、幾件舊衣服罷了。像這樣的都御史，哪能有很多呢！王司寇王世貞評價他說：“不怕死，不愛錢，不立黨?！边@九個字說盡了海瑞的一生。即使再用千萬字去贊美他，能比這幾句更恰當(dāng)嗎？
文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。
11.【答案】 A.①B.②C.③
12.【答案】①用它搭帳篷、做梭鏢、當(dāng)罐盛水、當(dāng)碗蒸飯、做扁擔(dān)和吹火筒、擺竹釘陣
②支援
③毛竹做的扁擔(dān)，老一輩無產(chǎn)階級革命家用它挑起中國的無產(chǎn)階級革命
13.【答案】小樂：這三個動詞寫出了竹子遭受的不同破壞，突出了竹子經(jīng)歷的磨難
小毅：頑強(qiáng)生命力
老師：讀出排比的氣勢
小毅：竹根挖了，還有深扎泥土的竹魂
【解析】11、本題考查理解詞語的運(yùn)用。
A：“從遠(yuǎn)處看，郁郁蒼蒼，（　?。?，望不到頭”，這里描述的是從遠(yuǎn)處看竹林的整體狀態(tài)，“密密麻麻”形容又多又密的樣子，能夠很好地體現(xiàn)出竹林從遠(yuǎn)處看時繁茂、密集的特點，所以A處填①。
B：“有的修直挺拔，好似當(dāng)年山頭的崗哨；有的（　?。?，好似埋伏在深坳里的奇兵”，“亭亭玉立”多形容女子身材細(xì)長，也可用于形容花木等形體挺拔，這里用來形容竹子的形態(tài)，與“好似埋伏在深坳里的奇兵”相呼應(yīng)，形象地寫出了竹子姿態(tài)優(yōu)美、挺拔的樣子，所以B處填②。
C：結(jié)合前文對竹子不同姿態(tài)的描述，這里“有的看不久，卻也（　?。?，別有一翻神采”，“重重疊疊”表示一層又一層地堆積在一起，可體現(xiàn)出竹子雖然可能不是特別突出的形態(tài)，但也有著層次豐富的美感，所以C處填③。
12、本題考查理解文章內(nèi)容。
①：根據(jù)第⑤段“用它搭過帳篷，用它做過梭鏢，用它當(dāng)罐盛過水、當(dāng)碗蒸過飯，用它做過扁擔(dān)和吹火筒，在黃洋界和八面山上，還用它擺過三十里竹釘陣，使多少白匪魂飛魄散，鬼哭狼嗥”可知，竹子在革命中做出了多種貢獻(xiàn)，可概括為“用它搭帳篷、做梭鏢、當(dāng)罐盛水、當(dāng)碗蒸飯、做扁擔(dān)和吹火筒、擺竹釘陣”。
②：從第⑥段“你看，那邊山路上走來了兩位老表，一人提著一只竹筒。這是什么？這不是紅軍的硝鹽罐嗎？要不，是給山頭的紅軍送飯來了吧”可知，這里體現(xiàn)的是老鄉(xiāng)借助竹子來支援紅軍，可概括為“支援”。
③：由第⑦段“你看那毛竹做的扁擔(dān)，多么堅韌，多么結(jié)實，再重的擔(dān)子也能挑得起。當(dāng)年毛委員和朱軍長帶領(lǐng)隊伍下山去挑糧食，不就是用這樣的扁擔(dān)嗎……他們肩上挑的，哪里只是糧食？挑的是中國的無產(chǎn)階級革命”可知，竹子擔(dān)當(dāng)起了革命的重任，可概括為“毛竹做的扁擔(dān)，老一輩無產(chǎn)階級革命家用它挑起中國的無產(chǎn)階級革命”。
13、本題考查賞析詞句。
小樂：“燒”“斷”“砍”這三個動詞，生動形象地寫出了竹子遭受破壞的不同方式，突出了竹子所經(jīng)歷的磨難，所以應(yīng)該重讀。
小毅：“還有”一詞強(qiáng)調(diào)了即使竹子遭受了“燒”“斷”“砍”等破壞，依然有后續(xù)的存在，連續(xù)使用“還有”，體現(xiàn)了竹子頑強(qiáng)的生命力。
老師：排比修辭手法的作用是增強(qiáng)語勢，所以在朗誦時要讀出排比的氣勢。
小毅續(xù)寫：根據(jù)前文內(nèi)容以及老師所說的特別的寫法（可能是頂真等），結(jié)合井岡山竹子如井岡山人一般堅貞不屈的品質(zhì)，可續(xù)寫“竹根挖了，還有深扎泥土的竹魂”。
賞析句子，首先要找準(zhǔn)賞析的切入點（從哪個角度入手），句子賞析可以從修辭手法、表達(dá)方式、詞語運(yùn)用、句式的結(jié)構(gòu)特點等方面入手，落腳點在于分析句子寫了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了怎樣的情感或主旨。
14.【答案】 ①嘗試登山，明知難仍堅持
②發(fā)現(xiàn)引力奧秘，借浪輕松攀爬
③下沉遇氣泡，借其求生
④乘氣泡登頂，實現(xiàn)自我
15.【答案】不認(rèn)同。第⑦段解釋海水高山“物體不下滑”的科學(xué)原理，讓馮帆“穩(wěn)浮、借浪攀登”的情節(jié)合理，是故事邏輯支撐，側(cè)面體現(xiàn)探索環(huán)境的特殊，助力塑造“探索者”形象，不能刪
16.【答案】“山”有多層含義：一是實體的“海水高山”與珠峰，是攀登對象；二是夢想與自我挑戰(zhàn)的象征，馮帆借攀登走出過往陰影；三代表智慧生命“登高探索”的本能，呼應(yīng)鏈接材料中“進(jìn)化賦予的探索欲”，激勵突破邊界
【解析】14本題考查概括內(nèi)容。
①馮帆跳入海水，發(fā)現(xiàn)要攀登13公里左右坡度45度的海水大坡，深知登上頂峰幾乎不可能，但覺得能嘗試攀登海水珠峰，已是對登山夢想的超值滿足，此時心態(tài)為嘗試且有對夢想的執(zhí)著。
②馮帆游時感覺坡度增加但游動不更費(fèi)力，回頭看到救生艇沒下滑，自己停止游動也能穩(wěn)浮，明白因外星飛船與地球引力抵消，沿坡面重力漸減抵消坡度，之后繼續(xù)向上游，隨著重力減小，身體變輕，游動更輕松，還能借海浪助力，心態(tài)是因發(fā)現(xiàn)奧秘而自信輕松。
③馮帆在峰頂扎入海水后下沉上浮，面臨窒息，發(fā)現(xiàn)氣泡，奮力游向最大氣泡，把頭伸過泡壁呼吸，乘著氣泡升上海面，此階段是遭遇危險又機(jī)智求生的過程。
④馮帆乘著氣泡升上海面，認(rèn)為自己登頂成功，此時歷經(jīng)艱難后達(dá)成目標(biāo)，心態(tài)是釋然、有成就感，實現(xiàn)了對自我的挑戰(zhàn)。
15、本題考查對內(nèi)容的理解。
第⑦段雖未直接寫馮帆，但從科學(xué)原理層面，解釋了海水高山上物體不會下滑的原因，即外星飛船引力與地球引力相互抵消，沿坡面方向重力漸減抵消坡度，讓馮帆能穩(wěn)浮、借海浪攀登等情節(jié)合理。這是情節(jié)推進(jìn)的關(guān)鍵支撐，也體現(xiàn)馮帆探索中對環(huán)境規(guī)律的無意識利用，從側(cè)面反映他探索時所處環(huán)境的特殊性，助力塑造其在奇妙環(huán)境中探索的“探索者”形象，不能刪。
16、本題考查對內(nèi)容的理解。
文中“海水高山”是實體，是馮帆此次攀登的對象，也關(guān)聯(lián)他大學(xué)時攀登的珠穆朗瑪峰，代表客觀存在、可被攀登挑戰(zhàn)的自然或特殊環(huán)境中的山。馮帆因珠峰攀登事故逃避后，又以海水高山為新挑戰(zhàn)，“山”象征未完成的夢想、自我挑戰(zhàn)的目標(biāo)，是他重拾勇氣、突破心理障礙的依托。鏈接材料中的“山”代表智慧生命登高、探索、追求更高更遠(yuǎn)的本能，馮帆的攀登行為，是這種本能驅(qū)動，體現(xiàn)智慧生命對未知、對極限的永恒探索欲，“山”成為文明探索精神的象征，激勵生命突破邊界、拓展認(rèn)知。
文章講述海洋地質(zhì)工程師馮帆，在飛船形成的“海水高山”環(huán)境中，歷經(jīng)嘗試、借環(huán)境奧秘輕松游動、遇危險借氣泡求生，最終成功登頂?shù)墓适拢宫F(xiàn)探索者的勇氣與執(zhí)著。
閱讀題一般作答步驟：
1．通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。
2．認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。
3．逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。
4．檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點是否正確。
17.【答案】 麗達(dá)
18、A
19.【答案】示例：①人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過 ②保爾在不同階段都勇敢面對困難，努力實現(xiàn)自身價值，是了不起的“攀登者”

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