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五年級語文試題
2025.1
一、積累與運用
1.讀拼音，寫漢字。
j
jiǎo
yu
書
獲
鐵
防
妒
潔
水
陶
比
2.給下面加點的字選擇正確的讀音，用“√”標出。
錐子(t
i zhui)
靦腆(din
tian)
船槳(jing
jiang)
發酵(ji0xio)'
3.比一比，組成詞語
耽(
權(
zhuan(
chai
傳
差
(聒(
)
權(
chuan
cha
4.把下面的詞語補充完整，再任選三個詞語寫一段意思明確、通順的話。
居一
思危
戒奢以
應接不
不
甚解
栩栩如
流光溢
腸掛肚
心安理
5.照例子，仿寫句子，把句子寫具體。
例：一只畫眉飛來飛去，還唱著歌。
一只畫眉飛了出來，被我們學聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著、
那歌聲真好聽。
仿寫：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
6.按原文填空。
(1)竹喧歸浣女，
(2)心不在此，
五年級語文試題第1頁共4頁
(3)半畝方瑭一鑒開，
二、閱讀與鑒賞
(一)根據有關課文，完成下列各題。
1.在第五單元中，我們學習了列數字、打比方、作比較第說明方法，請運用這三種說
明方法，把自己學校的操場介紹清楚。
列數字：我們學校的操場
打比方：我們學校的操場。
作比較：我們學校的操場
2.認真讀下面的句子，完成下面的問題。
走到那個角落，看見一個極其搜弱的補背彎曲著，頭湊到縫紉機板上。周圍幾只燈泡
烤著我的臉。
①用“
”標畫出細節描寫的句子，用“
”標畫出場景描寫的句子。
②作者用細節加場景描寫的好處是：
3.讀下面的句子，結合自己的學習生活，完成下面的問題。
知之為知之，不知為不知，是知也0
①這句話的意思是：
②“知之為知之”是智慧，這是因為
“不知為不知”也是一種智慧，這義是因為：
(仁)課外大閱讀
聽了這個伙伴的話，我很贊同。我說：“這的確是個很好的主意不過在我們殺妖怪
之前，一定要找好退路，以防我們萬一失敗。以我之見，我們先動手用這里的木板做好一
個筏子，當妖怪追趕我們時，我們就乘木筏遞到海上。假如我們運氣好，碰到過往的船只，
我們就會得救。如果運氣不好，落在海里，也比讓妖怪抓住好”
“好”大家一致同意我和那個伙伴的意見。
我們立即動手，把木板搬出室外，做成一個筏子，然后把它抬到海濱，并運些食物放
在上面。一切準備就緒后，我們返回殿里，靜候妖怪到來。
回答下面的問題
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