資源簡介

2024—2025學年度下學期期末檢測
小學五年級 語文
（總分：100分； 考試用時：120分鐘）
注意事項：
1.試卷分為試題卷和答題卡兩部分。請在答題卡上作答，在本試題卷上作答無效。
2.答題前，請認真閱讀答題卡上的注意事項。
3.考試結束后，將本試題卷和答題卡一并交回。
近期，學校正在舉行“我的語文生活”場館打卡活動，請你一起參與，并完成相關的打卡任務。
第一卷 選擇題（12分）
一、識字與寫字：漢字館打卡 一撇一捺有乾坤
在漢字館品漢字之“味”：閱讀下面的一段讀書日記，完成練習1-7題。（17 分）
漢字承載智慧，書籍照亮心靈。 祖父的園子，我們回憶起祖父那慈祥的面孔； 燕園，我們仰望明月，思念故園； 四大名著，看武松綽（ chāo chuò ）起梢棒勇斗大蟲；
漢字王國，我們不禁為漢字的曼妙而自豪；回望戰(zhàn)爭年代，不論是為保持大腦清醒堅持不（施 拖）行麻醉的劉伯承，還是雄赳赳氣昂昂奔赴戰(zhàn)場的志愿軍戰(zhàn)士，都令人肅然起敬……閱讀為我們提供（ɡōnɡ ɡònɡ）了認知世界的多維視角，閑（遐 暇）時，讓我們捧起書本閱讀吧！
1.給文段中的加點字選擇正確的讀音與漢字（ ）。（2分）
A.chāo 施 ɡònɡ 遐 B.chuò 拖 ɡōnɡ 暇
C.chuò 施 ɡònɡ 遐 D.chāo 施 ɡōnɡ 暇
2.在文段中的橫線上填入詞語，最恰當?shù)囊豁検牵? ）。（2分）
A.漫步 流連 徜徉 遨游 B.遨游 流浪 徘徊 漫游
C.漫步 駐足 沉迷 翱翔 D.漫游 走進 癡迷 深入
3．小明在閱讀這段讀書日記時，遇到不認識的“赳”字，這時他可以借助字典，用部首查字法查 部，或根據(jù)字形特點推測這個字可能讀作 ，是 的意思。正確的選項是（ ）（2分）
A. 走 jiù 健壯威武的樣子 B. 走 jiū 健壯威武的樣子
C. 丩 jiào 大聲喊叫的樣子 D. 丩 jiū 走路很快的樣子
4.蕭紅三十一歲就英年早逝，過完 之年的她，未能迎來 之年。正確的選項是（ ）（2分）
A.而立 花甲 B.而立 不惑 C.弱冠 而立 D.不惑 而立
5.按照漢字演變過程“甲骨文—金文—小篆—隸書—楷書”,“龍”字正確的演變順序應該是( )。（2分）
A.①②③④⑤ B.②⑤④①③ C.④⑤②①③ D.②④⑤①③
6.小林想從漢字館里選一幅書法作品，提醒自己做事情要光明磊落、心胸坦蕩。在下列選項中，他應該選擇（ ）。（2分）
A.多行不義，必自斃。 B.惻隱之心，仁之端也。
C.君子坦蕩蕩，小人長戚戚。 D.人有恥，則能有所不為。
第二卷 非選擇題（88分）
7.書漢字之美：抄寫下面文段（第二自然段根據(jù)拼音寫句子），注意把字寫正確、美觀，標題和作者要寫在醒目的位置，段落要分明。（5分）
二、梳理與探究：經(jīng)典文苑館打卡 一詩一文藏智慧
來到經(jīng)典文苑館，請你完成三個任務，快來挑戰(zhàn)吧。（12分）
（一）積累大比拼（7分）
8.在古詩的世界里，我們領略到了不同的情感。從“黃沙百戰(zhàn)穿金甲， ”中，我們感受到了戍邊將士的壯志豪情；從“遺民淚盡胡塵里， ”中，體會到了詩人對淪陷區(qū)百姓的深切同情。在范成大《四時田園雜興（其三十一）》中的“ ，
”感受到兒童學種瓜的天真可愛。（4分）
9.文言文劇場·創(chuàng)意改編（3分）
文化節(jié)節(jié)目籌備：班級計劃將《自相矛盾》改編為短劇，需要你幫助完成以下劇本設計。
場景：一個賣盾與矛的人在熱鬧的集市中吆喝叫賣。
道具提示：根據(jù)劇情，需準備的道具有：①
動作描寫：結合原文“楚人有鬻盾與矛者，譽之曰”，請用一句話描述他叫賣時的動作。
②
臺詞設計：用現(xiàn)代口語改寫賣矛與盾者的自夸內(nèi)容。③
（二）名著探秘大闖關（5分）
10.名著人物我知道：根據(jù)提示寫出對應的人物名字。（2分）
（1）他身穿金甲，手持金箍棒，會七十二變，曾大鬧天宮——
（2）他足智多謀，借東風、草船借箭，是三國中的“智多星”——
（3）他拳打鎮(zhèn)關西，倒拔垂楊柳，性格豪爽仗義——
（4）她多愁善感，葬花時寫下《葬花吟》，是賈府中的才女——
11.經(jīng)典情節(jié)我來辨：判斷下列情節(jié)分別出自哪部名著（填序號）。（3分）
（1）三顧茅廬（ 　） （2）三打祝家莊（　 ） （3）三打白骨精（ 　）
A.《西游記》　 B.《三國演義》　 C.《水滸傳》
三、閱讀與鑒賞：閱讀館打卡 一書一墨潤心田
來到閱讀館，請你靜心閱讀，品味經(jīng)典，完成以下練習。（31分）
（一）小古文閱讀，完成12-14題。（7分）
智斷羊皮案
人有負鹽負薪①者，二人同釋②重擔，息于樹蔭。少時將行，爭一羊皮，各言為己藉③背之物。久未果，遂訟④于官。時雍州刺史李惠謂群下⑤曰：“以此羊皮可拷⑥知主乎？”群下咸⑦無應者。惠令人置羊皮席上，以杖擊之，見少鹽屑，曰：“得其實⑧‘矣！’”使爭者視之，負薪者乃伏而就罪。
【注釋】①薪：柴。②釋：放下。③藉：墊襯。④訟：訴訟，打官司。⑤群下：部下，屬員。⑥拷：打。⑦咸：都。⑧其實：事情的真相。
12.解釋下面加點的字。（2分）
息于樹蔭： 久未果：
13.下列對“群下咸無應者”的原因，分析最準確的一項是（ ）。（2分）
A. 大家都害怕李惠，不敢作聲。 B. 大家都知道羊皮的主人是誰，不想告訴李惠。
C. 李惠說話聲音太小，大家沒有聽到。 D. 大家都不知道怎樣斷案，無法回答。
14.根據(jù)提示，分析李惠的思維過程：二人都說羊皮是自己的，他們一人背著 ，一人背著 ，那羊皮上肯定會沾上所背的東西，可以通過羊皮，看看上面沾了什么東西的辦法來找出主人。從這個故事中可以看出李惠是一個 的人。（3分）
（二）閱讀以下非連續(xù)性文本，完成15-17題。(6分)
【材料一】 漢字失語癥
在當今社會，一種被稱為“漢字失語癥”的現(xiàn)象逐漸引起了人們的關注。所謂“漢字失語癥”，并非是指像醫(yī)學上因大腦語言中樞受損而導致的失語癥，而是一種在日常文字使用中出現(xiàn)的表達能力退化現(xiàn)象。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和信息傳播方式的改變，人們越來越依賴簡單、快捷的溝通方式。在社交媒體和即時通訊工具中，大量使用表情包、流行語和簡短的句式來表達自己的想法和情感。例如，人們常常使用“yyds”（永遠的神）“絕絕子”等流行語來形容事物，而不再去細致地思考和尋找更準確、更豐富的詞匯來描述。長期處于這樣的語言環(huán)境中，人們的文字表達能力逐漸變得單一和匱乏，對漢字的理解和運用也越來越膚淺。“漢字失語癥”不僅影響個人的語言表達和思維能力，也對文化傳承和發(fā)展產(chǎn)生了一定的阻礙。漢字作為中華文化的重要載體，承載著豐富的歷史和文化內(nèi)涵。當人們對漢字的運用變得粗糙和簡單時，很多文化的精妙之處就難以被準確傳達和傳承下去。
【材料二】
【材料三】
為了遠離失語癥，五年級3班語文老師發(fā)出以下號召：
15.結合【材料一】，下列哪項不是“漢字失語癥”產(chǎn)生的原因（ ）（2分）
A.互聯(lián)網(wǎng)的普及。 B.人們越來越依賴簡單、快捷的溝通方式。
C.人們的大腦語言中樞受損。 D.信息傳播方式的改變。
16.網(wǎng)絡用語有很多類型，閱讀材【材料二】，你會發(fā)現(xiàn)，其中最多的類型是（ ）（2分）
A.諧音類 B.數(shù)字類 C.詞語縮寫類 D.游戲詞匯類
17.為了告別失語癥，請你模仿【材料三】，提出一條好建議。（2分）
（三）現(xiàn)代文閱讀，完成18-22題。（18分）
童年的饅頭
如今的幸福生活使我欣慰，不過有時心底也會泛起一縷兒時的苦澀。
那時侯，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得叮當響。我在五里外的村小上學。六歲的妹妹在家燒火做飯，背著那個比她還高半截的竹簍打豬草。娘起早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的空籠花。
有年六一，學校說是慶祝兒童節(jié)，每個學生發(fā)三個饅頭。
我興沖沖地對娘說：“明天發(fā)饅頭，妹妹一個，娘一個，我一個。”妹妹笑了，娘也笑了。
那天，學校真的蒸了饅頭。開完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里是三個熱騰騰的大饅頭。
回家路上，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚子咕咕地叫著。吃一個吧，我對自己說，于是先吃了自己那一個，三兩口下肚，嘴里還沒品出味兒，饅頭已不見了。又走了一段路，口水和肚子故技重演，而且比剛才更厲害。咋辦？干脆把娘那個也吃了，給妹妹留一個就是。娘平時不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹嗎？娘說過，她不喜歡麥粑呀！
當回到家時，我呆呆地看著手中空空的荷葉，里邊連饅頭屑也沒一星兒了。我不知道自己怎樣進了門，怎樣躲過妹妹的眼神。娘笑笑，沒吭聲。呆立間，同院的二丫娘過來串門，老遠就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘，你家平娃帶饅頭回來了嗎？你看我們家二丫，發(fā)三個饅頭，一個都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ貋砹恕！?br/>娘從院子里走進屋來，抬起頭說：“可不，我家平娃也把饅頭全帶回了來，你看！”娘說著從懷里拿出五個白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說我家平娃學習好，還多獎勵了兩個呢！” 二丫娘看著我，我慌亂地點點頭……
那天晌午，娘把饅頭拿給我和妹妹，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是幾個饅頭嘛！”妹妹大口大口地咬著饅頭，我卻哇的一聲哭了。
后來，我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，我的童年結束了。
18.梳理故事情節(jié)，完成思維導圖。（6分）
情節(jié)：
心情：
19.理解詞語。 (2分）
“故技重演”的意思是 。短文中“故技”具體是指 。
20.下列對文章主旨理解最準確的一項是（ ）。（2分）
A. 文章主要表現(xiàn)了“我”童年時貪吃的特點。
B. 文章通過饅頭事件，展現(xiàn)了貧窮年代艱苦的生活。
C. 文章重點體現(xiàn)了學校對學生的關愛。
D. 文章借饅頭的故事，歌頌了母親寬容、善良且偉大的愛。
21.讀一讀文中描寫娘笑的句子，寫出娘每次笑的原因。（4分）
第一次笑：①
第二次笑：②
22.“后來，我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，我的童年結束了。”你是怎樣理解這句話的？（4分）
四、表達與交流：習作館打卡 一字一句筑文心
23.閱讀完《童年的饅頭》這篇短文之后，相信你對母愛有了更深刻的理解，請你結合這篇文章或是本學期學過的任意一篇課文，寫一篇讀后感。寫作時，注意結合文章中讓你感觸最深的內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，寫出自己的感受，題目自擬。（40分）2024一2025學年度下學期期未檢測
小學五年級語文
(總分：100分；考試用時：120分鐘)
注意事項：
1.試卷分為試題卷和答題卡兩部分。請在答題卡上作答，在本試題卷上作答無效。
2.答題前，請認真閱讀答題卡上的注意事項。
3.考試結束后，將本試題卷和答題卡，并交回。
近期，學校正在舉行“我的語文生活”場館打卡活動，請你一起參與，并完成相關的打卡任
務。
第一卷選擇題（12分)
一、識字與寫字：漢字館打卡一撇一捺有乾坤
在漢字館品漢字之“味”：閱讀下面的一段讀書日記，完成練習1-7題。(17分)
漢字承載智慧，書籍照亮心靈。祖父的園子，我們回憶起祖父那慈祥的面孔；燕
園，我們仰望明月，思念故園；四大名著，看武松綽（chā0chuò)起梢棒勇斗大蟲；
漢字王國，我們不禁為漢字的曼妙而自豪；回望戰(zhàn)爭年代，不論是為保持大腦清醒堅持不
（施拖)行麻醉的劉伯承，還是雄赳赳氣昂昂奔赴戰(zhàn)場的志愿軍戰(zhàn)士，都令人肅然起敬…閱讀
為我們提供(gōnggòng)了認知世界的多維視角，閑（遐暇）時，讓我們捧起書本閱讀吧！
1.給文段中的加點字選擇正確的讀音與漢字()。(2分)
A.chao施gong遐
B.chuo拖gong
暇
C.chuò施gong遐
D.chao施
gong
暇
2.在文段中的橫線上填入詞語，最恰當?shù)囊豁検?)。(2分)
A.漫步流連徜徉遨游B.遨游流浪徘徊漫游
C.漫步駐足沉迷翱翔D.漫游走進癡迷深入
3.小明在閱讀這段讀書日記時，遇到不認識的“赳”字，這時他可以借助字典，用部首查字法查部，
或根據(jù)字形特點推測這個字可能讀作，是的意思。正確的選項是()(2分)
A.走jiù健壯威武的樣子
B.走jiǔ健壯威武的樣子
C.ㄐjiào大聲喊叫的樣子
D.4jiǔ走路很快的樣子
4.蕭紅三十一歲就英年早逝，過完之年的她，未能迎來之年。正確的選項是（)（2
分)
A.而立花甲
B.而立不惑
C.弱冠而立
D.不惑而立
5.按照漢字演變過程“甲骨文一金文一小篆一隸書一楷書”，“龍”字正確的演變順序應該是(
）。
(2分)
龍
A.①②③④⑤
B.②⑤④①③
C.④⑤②①③
D.②④⑤①③
6.小林想從漢字館里選一幅書法作品，提醒自己做事情要光明磊落、心胸坦蕩。在下列選項中，他
應該選擇()。(2分)
A.多行不義，必自斃。
B.惻隱之心，仁之端也。
C.君子坦蕩蕩，小人長戚戚。
D.人有恥，則能有所不為。
小學五年級語文試卷第1頁共5頁2024-2025學年度下學期期末檢測
小學五年級語文評分標準及參考答案
一、識字與寫字（共17分）
(選擇題共12分，每題2分。）
答案：1.D 2.A 3.B 4. B 5. D 6. C
（5分）能用正楷抄寫文段，做到行款整齊，大小適中。每個錯別字扣0.5分，扣完為止。根據(jù)實際書寫情況，筆畫不規(guī)范、字跡不工整酌情扣分。
答案：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。
二、梳理與探究（共12分）
8.（共4分） 每空1分，錯別字或標點錯每個扣0.5分，扣完為止。
答案：“不破樓蘭終不還”“南望王師又一年”“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜 ”
9.（共3分） 每空1分，錯別字或標點錯每個扣0.5分，扣完為止。
答案：（意對即可）
道具提示：盾牌、長矛、攤位招牌
動作描寫：雙手分別舉起矛和盾，左右晃動展示，同時踮腳提高身姿，目光掃視人群，大聲吆喝
臺詞設計：各位走過路過不要錯過！瞧瞧我這盾牌，那可是堅固無比，市面上所有的長矛都刺不穿它！再看看這長矛，鋒利得很，不管多硬的盾牌，一刺就透！來一個？
10.（共2分） 每空0.5分，錯別字每個扣0.5分，扣完為止。
答案：（1）孫悟空 （2）諸葛亮 （3）魯智深 （4）林黛玉
11.（共3分） 每題1分。
答案：（1）B （2） C （3） A
閱讀與鑒賞（共31分）
12.（共2分） 每空1分。
答案： 休息；結果
13.（共2分）答案：D
（共3分）每空1分。
答案：鹽 柴 善于觀察分析、聰明機智（意對即可）
（共2分）答案：C
16.（共2分）答案：A
17.（共2分） 每空1分。
答案：鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田
18（共6分）每空2分。
答案：①高興、欣喜 ②回家路上吃光饅頭 ③驚訝、愧疚
19.（共2分）每空1分
答案：再一次使用老花招、老手法； 口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲
20.（共2分）答案：D
21.（共4分）每空2分（意對即可）
答案：第一次笑：是娘覺得我懂事，知道孝敬她，以及疼妹妹。
第二次笑：是娘覺得自己意料正確，慶幸自己還另蒸了饅頭，同時體現(xiàn)對作者的憐愛。
22.（共4分）（意對即可）
答案：在那個年代里，我這樣做，一是出于饑餓難忍，二是出于年幼無知不懂事。但這件事讓我很受教育，我變得懂事了，懂得了要為媽媽分憂，要關心媽媽和妹妹，這種認知已超出了童年的范圍。也就在那件事情以后，我告別了無知和幼稚，告別了我的童年.
四、表達與交流（共40分）
23.說明：凡是卷面不清潔、有明顯涂改的酌情扣分。照搬課文、例文的不及格，根據(jù)表述情況酌情給分，此類習作最多不能超過15分。照抄閱讀的短文不給分。
（36-40分）能夠清楚、準確、簡略地概括原作的主要內(nèi)容。有針對性，選擇自己印象最深、感觸最深的地方來寫。能結合實際，真實、具體地表達自己的感受。從不同角度探究作品，詳略得當。文筆流暢，無病句，正確使用標點符號，書寫規(guī)范，卷面整潔（滿分作文必須完全正確使用標點符號，沒有錯別字）。
（32-35.5分）能夠清楚概括原作的主要內(nèi)容。能選擇自己印象深刻的地方來寫。能結合實際表達自己的感受。詳略得當。語句通順，無病句，正確使用標點符號，書寫較規(guī)范，卷面較整潔。
（28-31.5分）能夠大致概括原作的主要內(nèi)容。語句較通順，大部分標點符號使用正確，書寫較規(guī)范，卷面較整潔。
（24-27.5分）符合題目要求，有一定內(nèi)容，分段表述；語句較連貫，病句、錯別字、用錯的標點符號比較多，書寫不夠規(guī)范。
（24分以下）字數(shù)少，沒有按題目要求寫，條理不清，語句不通順，字詞標點錯誤多，書寫馬虎。

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