資源簡介

(共63張PPT)
幻燈片 1：封面
標(biāo)題：語文園地四
副標(biāo)題：梳理知識(shí)，玩轉(zhuǎn)語文
配圖：一幅充滿童趣的語文元素插畫，畫面中有打開的書本、飛舞的漢字、掛滿果實(shí)的果樹（呼應(yīng)葡萄溝）、秀麗的山水（呼應(yīng)日月潭、黃山），營造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生注意力。
幻燈片 2：目錄
交流平臺(tái)
詞句段運(yùn)用
詞語積累與運(yùn)用
句子仿寫與拓展
片段朗讀與理解
日積月累
單元知識(shí)回顧
課堂小練習(xí)
課后作業(yè)
幻燈片 3：交流平臺(tái)
主題：分享 “觀察景物的小妙招”
核心內(nèi)容：結(jié)合第四單元《黃山奇石》《日月潭》《葡萄溝》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)觀察景物的方法：
按時(shí)間順序觀察：如觀察日月潭，可關(guān)注清晨、中午、雨天不同時(shí)段的景色變化（舉例：清晨的薄霧、中午的清晰、雨天的朦朧）。
按方位順序觀察：如描述葡萄溝，可從整體（峽谷）到局部（山坡梯田、陰房），從遠(yuǎn)（群山環(huán)繞）到近（葡萄藤、葡萄串）。
抓住景物特點(diǎn)觀察：如黃山奇石，重點(diǎn)觀察石頭的形狀（仙桃石像桃子、猴子觀海像猴子）；葡萄溝則關(guān)注葡萄的顏色（紅、白、紫等）、味道（甜）。
互動(dòng)環(huán)節(jié)：請(qǐng)學(xué)生分組討論，分享自己在生活中觀察過的一處景物，說說用了哪種觀察方法，每組推選 1 名代表發(fā)言。
配圖：展示日月潭不同時(shí)段、葡萄溝不同方位、黃山奇石不同形態(tài)的圖片，作為學(xué)生交流的參考素材。
幻燈片 4：詞句段運(yùn)用 - 詞語積累與運(yùn)用
板塊 1：積累 “描寫景色” 的詞語
出示詞語：五光十色、群山環(huán)繞、樹木茂盛、蒙蒙細(xì)雨、山清水秀、風(fēng)景如畫（部分詞語來自單元課文）。
詞語解析：
五光十色：形容色彩繁多（如葡萄溝的葡萄顏色）。
群山環(huán)繞：周圍被很多山圍繞（如日月潭、葡萄溝的地理環(huán)境）。
蒙蒙細(xì)雨：形容雨下得很小很密（如雨天的日月潭）。
圖片配對(duì)：展示與詞語對(duì)應(yīng)的圖片（如五光十色的葡萄、群山環(huán)繞的日月潭），讓學(xué)生將詞語與圖片連線，加深理解。
板塊 2：詞語運(yùn)用
造句練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生用上述詞語造句，如 “葡萄溝的葡萄五光十色，美麗極了”“日月潭群山環(huán)繞，像一顆鑲嵌在山里的藍(lán)寶石”。
同桌互查：同桌之間互相檢查造句是否通順，是否符合詞語含義，共同修改完善。
幻燈片 5：詞句段運(yùn)用 - 句子仿寫與拓展
例句呈現(xiàn)（來自單元課文）：
茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。（《葡萄溝》）
要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上了輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。（《日月潭》）
仿寫指導(dǎo)：
分析例句特點(diǎn)：運(yùn)用 “比喻” 手法，將一種事物比作另一種事物，突出事物的特點(diǎn)（如 “枝葉” 比作 “涼棚”，突出枝葉茂密；“細(xì)雨中的日月潭” 比作 “仙境”，突出朦朧美）。
仿寫思路：先確定要描寫的事物（如 “云朵”“楓葉”），再找到相似的事物，用 “像”“好像” 連接，如 “天上的云朵白白的，軟軟的，就像一團(tuán)團(tuán)棉花糖”。
仿寫練習(xí)：讓學(xué)生在練習(xí)本上完成 1-2 句仿寫，教師巡視指導(dǎo)，挑選優(yōu)秀句子在班級(jí)展示。
配圖：展示例句中的 “綠色涼棚”“朦朧日月潭” 圖片，再展示云朵、楓葉等素材圖，為學(xué)生仿寫提供靈感。
幻燈片 6：詞句段運(yùn)用 - 片段朗讀與理解
出示片段（節(jié)選自《黃山奇石》）：
“在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的‘猴子觀海’。”
朗讀要求：
讀準(zhǔn)字音，尤其是 “陡峭”“翻滾” 等詞語。
讀出 “猴子觀海” 的有趣，注意停頓（如 “它 / 兩只胳膊 / 抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地 / 蹲在山頭，望著 / 翻滾的云海”）。
理解提問：
片段描寫的是哪塊奇石？它在什么位置？
作者是怎樣描寫猴子的姿態(tài)的？（“兩只胳膊抱著腿”“蹲在山頭”“望著云海”）
從哪些詞語能感受到 “猴子觀海” 的有趣？
小組朗讀：分組進(jìn)行片段朗讀比賽，比一比哪個(gè)小組讀得最有感情，理解最到位。
幻燈片 7：日積月累
主題：積累描寫自然風(fēng)光的古詩《望廬山瀑布》（李白）
詩句展示：
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
詩句解析：
第一句：太陽照射在香爐峰上，產(chǎn)生了紫色的煙霧，描繪出廬山清晨的奇幻景象。
第二句：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布像一條白色的絲帶掛在山前，用 “掛” 字突出瀑布的筆直與靜態(tài)美。
第三、四句：瀑布從很高的地方飛速流下來，讓人懷疑是銀河從天上落了下來，用夸張的手法寫出瀑布的壯觀。
朗讀與背誦：
教師范讀，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏與情感（前兩句舒緩，后兩句激昂）。
學(xué)生跟著讀、分組讀、指名讀，逐步熟悉詩句。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片背誦，爭取課堂內(nèi)初步背會(huì)。
配圖：展示廬山瀑布的實(shí)景圖，尤其是陽光照耀下煙霧繚繞、瀑布奔騰而下的畫面，幫助學(xué)生理解詩句意境。
幻燈片 8：單元知識(shí)回顧
思維導(dǎo)圖展示：以 “第四單元 祖國美景” 為中心，分三個(gè)分支梳理：
課文內(nèi)容：
《黃山奇石》：仙桃石、猴子觀海等奇石，形態(tài)有趣。
《日月潭》：位置（臺(tái)灣）、名字由來、不同時(shí)段景色。
《葡萄溝》：位置（新疆）、葡萄特色、維吾爾族老鄉(xiāng)。
語文方法：按順序觀察景物、運(yùn)用比喻手法、積累描寫景色的詞語。
情感體驗(yàn)：熱愛祖國大好河山、尊重不同民族文化。
師生互動(dòng)：教師指著思維導(dǎo)圖，與學(xué)生一起回顧知識(shí)點(diǎn)，對(duì)遺忘的內(nèi)容及時(shí)補(bǔ)充講解。
配圖：思維導(dǎo)圖中穿插各課文的代表性圖片，讓回顧過程更直觀。
幻燈片 9：課堂小練習(xí)
選擇題：
下列哪個(gè)詞語不是描寫顏色的？（ ）
A. 五光十色 B. 蒙蒙細(xì)雨 C. 碧綠
《葡萄溝》中，葡萄干是在（ ）中制成的？
A. 涼棚 B. 陰房 C. 梯田
填空題：
日月潭在我國（ ）省，湖中央的小島叫（ ）。
“飛流直下三千尺” 出自古詩《 》，作者是（ ）。
判斷對(duì)錯(cuò)：
“猴子觀海” 中的 “海” 指的是大海。（ ）
葡萄溝的維吾爾族老鄉(xiāng)非常熱情好客。（ ）
練習(xí)反饋：學(xué)生獨(dú)立完成后，教師公布答案，講解易錯(cuò)題目，及時(shí)鞏固知識(shí)。
幻燈片 10：課后作業(yè)
基礎(chǔ)作業(yè)：
背誦 “日積月累” 中的《望廬山瀑布》，并默寫下來。
整理本單元積累的描寫景色的詞語，抄寫 3 遍，并用其中 2 個(gè)造句。
實(shí)踐作業(yè)：
選擇自己家鄉(xiāng)的一處美景，用課堂上學(xué)到的觀察方法（如按時(shí)間順序、方位順序），寫一段話描述它的樣子。
與家人分享第四單元課文中的美景，如給家人講 “猴子觀海” 的故事、描述葡萄溝的葡萄。
拓展作業(yè)：
閱讀一本關(guān)于祖國自然風(fēng)光的繪本或短文，記錄下自己最喜歡的句子。
嘗試用彩筆繪制 “我心中的美景”，可以是黃山、日月潭、葡萄溝，也可以是家鄉(xiāng)的景色。
2024統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊
授課教師： . 班 級(jí)： . 時(shí) 間： .
語文園地四
第四單元 閱讀
a
i
T
u
j
m
i
a
N
g
識(shí)字加油站
第一課時(shí)
看看下面的火車票，你認(rèn)識(shí)上面的哪些字？還有哪些字不認(rèn)識(shí)？
20：01
北京豐臺(tái)
訂單號(hào)：
車票當(dāng)日乘坐有效
D137
8月1日（周五）
08：01
南昌
已支付
成人票
二等臥 01車05號(hào)下鋪
445元
改簽 退票 變更到站
＋1
復(fù)制
非現(xiàn)金支付 線上購買
二維碼檢票
借助拼音讀準(zhǔn)字音，再想一想用什么方法識(shí)記這些生字。
訂 效 豐 昌 付 臥 鋪 改 簽
dìng
chāng
xiào
fēng
wò
pù
qiān
gǎi
tuì
gēng
fù
wéi
mǎ
退更維碼
我用加一加的方法識(shí)記生字。例如：讠+丁=訂，交+攵=效，石+馬=碼。
我用對(duì)比認(rèn)讀的方法識(shí)記生字。例如：“唱—昌”,我知道“南昌”是一個(gè)地名。
我會(huì)聯(lián)系生活識(shí)記生字。例如：臥鋪，改簽。
更
gēng
gèng
多音字我會(huì)讀
更好
更加
變更
更換
校工叔叔正在更換枯萎的植物。
清理河道后，水質(zhì)變得更好了。
書寫指導(dǎo)
hào
上小下大，上緊下松。“口”略小，長橫在橫中線稍上，豎折折鉤豎短而微斜，第一個(gè)折與“口”同寬，鉤在豎中線處頓筆出鉤。
fēng
三個(gè)橫畫保持平行且間距均勻，第三橫最長。豎畫在豎中線上。
你在生活中還從哪些其他車票或門票上認(rèn)識(shí)了新字呢？和同伴們分享吧！
字詞句運(yùn)用
紅色
白色
黃色
綠色
———
———
———
———
雪白
米白
奶白
桃紅
棗紅
土黃
鵝黃
金黃
草綠
翠綠
墨綠
zǎo
é
mò
借助拼音，讀一讀下面的詞語，注意讀準(zhǔn)字音。
火紅
鵝黃
火紅
像火焰燃燒時(shí)的深紅色
像鵝嘴一樣的淡黃色
草綠
翠綠
墨綠
讀一讀泡泡框中的內(nèi)容，圈出詞語中表示事物的詞，和同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。
這四組都是表示顏色的詞語。每一組的結(jié)構(gòu)都是表示事物的詞+顏色，表示“像……一樣”的顏色。
你還能說出這樣的詞語嗎？
西瓜紅
天藍(lán)
橄欖綠
檸檬黃
例：“雪白”就是像雪一樣的白色。
“火紅”就是像火一樣的紅色。
仿照下面的句子，用“（ ）就像是（ ）一樣（ ）”的句式來說一說。
“土黃”就是像土一樣的黃色。
“草綠”就是像草一樣的綠色。
你會(huì)用這些表示顏色的詞語說句子嗎？試著說一說。
例：這朵花是桃紅色的。
這件衣服是墨綠色的。
這塊橡皮是奶白色的。
這片落葉是金黃色的。
語文 二年級(jí) 上冊
語文園地四
第二課時(shí)
讀一讀下面的句子，借助拼音讀準(zhǔn)詞語。
◇八路軍隱蔽在山里，敵人很難發(fā)現(xiàn)。
··
bì
◇去還是不去？小明拿不定主意，很煩惱。
◇那美麗如畫的山水，怎能不令人流連忘返？
··
fán nǎo
····
fǎn
dí
你能結(jié)合上下文猜測加點(diǎn)詞語在句中
的意思嗎？
jūn
留戀不止、舍不得離開的意思。
因?yàn)檠矍坝忻利惾绠嫷纳剿宰屓松岵坏秒x開。
◇那美麗如畫的山水，怎能不令人流連忘返？
····
fǎn
結(jié)合句子說說：是什么讓人舍不得離開？
結(jié)合下文“很難發(fā)現(xiàn)”，我猜測“隱蔽”可能是借助別的事物遮蓋、掩藏的意思。
◇八路軍隱蔽在山里，敵人很難發(fā)現(xiàn)。
··
bì
聯(lián)系課文《日月潭》中“隱隱約約”，我猜測“隱”是不顯露、藏的意思。
dí
jūn
我拿不定主意的時(shí)候，也會(huì)感到煩惱。
◇去還是不去？小明拿不定主意，很煩惱。
··
fán nǎo
結(jié)合上文，小明不知道自己到底去還是不去，心情很不好，所以“煩惱”就是苦惱、煩心的意思。
為什么“爸爸的鞋像小船”，而“弟弟的鞋像鳥窩”？
爸爸的鞋大大的，形狀和小船很相似。
用“像”來形容的兩種事物之間存在相似性。
弟弟的鞋小小的，而且鞋口有一圈絨毛，讓人看到后想到了鳥窩。
柳條
云朵
楓葉
椅子
路燈
胡子
鞋
讀一讀下面的七個(gè)詞語，想一想這些事物像什么，同桌之間說一說。
xié
長長的柳條像姐姐的小辮子。
白白的云朵像蓬松的棉花糖。
讀一讀下面的句子，一邊讀一邊想象，體會(huì)想象的有趣、精妙。
火紅的楓葉像一個(gè)個(gè)小巴掌。
整齊的路燈像一個(gè)個(gè)士兵。
模仿上面的例句，展開想象說一說，比一比誰的想象更妙。
柳條
云朵
楓葉
椅子
路燈
胡子
鞋
xié
日積月累
借助拼音自由讀下面的楹聯(lián)。
全班齊讀。
你知道這些楹聯(lián)的意思嗎？同桌間交流。
有山就成了圖畫，沒有水文章就不知道寫什么了。形容山光水色的美好。
白馬悠閑地吃草，西風(fēng)吹過，塞上風(fēng)景如此遼闊；江南煙雨縹緲，杏花朵朵綻放于枝頭。
清風(fēng)明月這樣悠然的自然景色原本就是無價(jià)的、可遇而不可求的，眼前的流水與遠(yuǎn)處的山巒相映成趣，別有情趣。
山上的霧隨風(fēng)飄蕩，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，一會(huì)兒能看見山，一會(huì)兒只能看到霧，水天一色，天水相接。
同桌合作對(duì)讀楹聯(lián)，邊讀邊想象畫面，并且嘗試背誦。
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語文園地四
第三課時(shí)
寫話
今天我們一起開一個(gè)玩具聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)你來介紹你最喜愛的玩具。
1.你最喜愛的玩具是什么？
2.它是什么樣子的？
3.你為什么喜歡它？
讀一讀寫話要求，看看要怎樣介紹自己喜愛的玩具。
我最喜愛的玩具是雞毛毽子。
你最喜愛的玩具是什么？仿照下面的例子說一說。
它是什么樣子的？從顏色、形狀、大小等方面介紹一下，仿照下面的例子，同桌互相說一說。
它有一個(gè)圓形底座，底座上有一根短短的管子，管子里插著幾根雞毛。
你為什么喜歡它？仿照下面的例子說一說。（可以說一說玩法，也可以說來歷等）
我常常和小伙伴一起踢毽子，我能連著踢十幾個(gè)呢！
我最喜愛的玩具是雞毛毽子。它有一個(gè)圓形底座，底座上有一根短短的管子，管子里插著幾根雞毛。我常常和小伙伴一起踢毽子，我能連著踢十幾個(gè)呢！
讀一讀，仿照下面的例子完整地介紹自己喜愛的玩具，和同桌互相說一說。
觀察下面方格紙上的文字，說說寫話的時(shí)候要注意哪些格式特點(diǎn)。
段前空兩格
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格
根據(jù)寫話要求和前面說的內(nèi)容，動(dòng)筆寫一寫自己喜愛的玩具吧！寫完后，全班分享，一邊演示自己的玩具一邊讀自己的寫話。
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語文園地四
第四課時(shí)
我愛閱讀
自己讀一讀短文，借助拼音把短文讀正確、流利，注意下面生字的讀音。
蘑菇
mó gu
jiǎn
jùn
駿
撿
注意在這個(gè)詞語里“菇”讀輕聲
這兩個(gè)字是前鼻音
濤濤
山山
昂薩爾
京京
連一連，然后用自己的話說一說他們的家鄉(xiāng)分別是什么樣子的。
草原
平原
城市
海邊
山里
平平
選擇短文中你最喜歡的一個(gè)地方，讀一讀，并說說喜歡的原因。
我喜歡山山的家鄉(xiāng)。從山山的畫中，我看到了山清水秀的山村，她要去采蘑菇，多好玩啊！
我喜歡濤濤的家鄉(xiāng)。從濤濤的畫中，我看到了一望無際的大海，他正快樂地?fù)熵悮ぃ嘤腥ぱ剑?br/>你的家鄉(xiāng)在哪里？家鄉(xiāng)的哪些地方也很美麗？請(qǐng)用一段話介紹一下自己的家鄉(xiāng)吧！
√
√
√
√
√
√
【點(diǎn)撥】仔細(xì)觀察票面信息，火車票顯示火車8 月27 日從福州站出發(fā)，到達(dá)的站點(diǎn)是北京豐臺(tái)站；根據(jù)票面中的“ 818 元”可知票價(jià)是818 元。
8
27
福州
北京豐臺(tái)
818
×
×
√
【點(diǎn)撥】
第①題，火車票上能看到訂單號(hào)、購票日期，但并沒有各地特產(chǎn)介紹，所以該說法錯(cuò)誤；第②題，火車票僅顯示乘車相關(guān)信息，未表明約到出租車和酒店，“訂酒店”“租車”是可操作選項(xiàng)，并非已完成事項(xiàng)，所以該說法錯(cuò)誤。第③題，火車票明確顯示“二等臥 01 車05 號(hào)下鋪”，所以該說法正確。
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草綠
翠綠
米黃
金黃
火紅
桃紅
棗紅
【點(diǎn)撥】第①題，“百聞不如一見”的意思是聽到一百次也不如見到一次，強(qiáng)調(diào)親眼所見的重要性，A 項(xiàng)正確。第②題，結(jié)合日記內(nèi)容可知，這里寫的是鼓浪嶼的美景讓人留戀，舍不得離開，據(jù)此寫出意思即可。
A
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對(duì)美好景致非常留戀，舍不得離開
示例：蜿蜒的長蛇
火龍果里面的黑籽
布滿天空的星星
皆圖畫 不文章
杏花煙雨江南
清風(fēng)明月 近水遠(yuǎn)山
山鎖霧 水連天
①(或③)
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④
必做作業(yè)：從教材習(xí)題中選取；
選做作業(yè)：完成練習(xí)冊本課時(shí)的習(xí)題.

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