資源簡(jiǎn)介

(共47張PPT)
語文園地三
第1課時(shí)
識(shí)字加油站
彈 鋼 琴
tán
ɡānɡ
qín
讀一讀
練 舞 蹈
wǔ
dǎo
唱京戲
畫圖畫
捏 泥 人
niē
ní
下 圍 棋
wéi
滾 鐵 環(huán)
tiě
ɡǔn
huán
蕩秋千
滑 滑 梯
huá
tī
彈鋼琴 練舞蹈 唱京戲
畫圖畫 捏泥人 下圍棋
蕩秋千 滾鐵環(huán) 滑滑梯
你能發(fā)現(xiàn)以上詞語的特點(diǎn)嗎？
這九個(gè)詞語都是課外活動(dòng)的名稱，都由“動(dòng)詞＋名詞”組成的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的短語。
我還知道：踢足球、拉二胡、丟手絹……
圖
泥
寫一寫
鐵
環(huán)
左右結(jié)構(gòu)
全包圍結(jié)構(gòu)
重點(diǎn)字書寫指導(dǎo)
書寫指導(dǎo)：
左窄右寬。左部?jī)蓹M微斜，與提等距；右部最后一筆為長(zhǎng)點(diǎn)。
部首：
結(jié)構(gòu)：
王
huán
環(huán)
左右
字詞句運(yùn)用
比一比，填一填。
園 圓
花
桌
只 支
一 筆
一 鴨
園
圓
支
只
進(jìn) 近
遠(yuǎn)
出
近
進(jìn)
坐 座
座
坐
位
車
“園”是名詞，指種蔬菜、花果、樹木的地方，或指供人游覽娛樂的地方，如花園、果園、公園等；而“圓”多為形容詞，指形狀像圓圈或球的，如圓球、滾圓等。
辨一辨
“只”一般用于某些成對(duì)的東西中的一個(gè)（如一只襪子），或用于動(dòng)物、船只和某些器具等；“支”多用于隊(duì)伍、歌曲或桿形的東西等（如一支軍隊(duì)、一支曲子）。
“進(jìn)”跟“退”或“出”相對(duì)，指向前移動(dòng)或往里面去；“近”跟“遠(yuǎn)”相對(duì)，指距離短。
“坐”是動(dòng)詞，表示坐在物體上面的動(dòng)作；“座”是名詞，指供人坐的設(shè)施或場(chǎng)所。
園 圓
丁
圈
近 進(jìn)
視
步
園
圓
近
進(jìn)
比一比，填一填
給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)，再讀一讀。
，
一陣秋風(fēng)吹過 樹葉像蝴蝶一樣飄落下來。老師一邊說，一邊拿著筆在紙上寫。
我打開窗戶一看 竟然下雪了
。
，
！
，
？
這棵樹的葉子真奇怪 是什么樹呢
jìnɡ
ɡuài
第2課時(shí)
一般用于感嘆句或語氣強(qiáng)烈的反問句末尾
名稱
符號(hào)
一般用法
句號(hào)
逗號(hào)
問號(hào)
感嘆號(hào)
。
，
？
！
常用于陳述句的末尾
用于句子中停頓較為短暫的地方
用于有疑問語氣的句子末尾
加標(biāo)點(diǎn)要注意句子之間的停頓，如果意思沒有表達(dá)完要用逗號(hào)（，），如這三個(gè)句子的前半部分。
還要注意整句話的語氣，一般可以根據(jù)句末的語氣詞做出判斷。如第二句后半部分表驚訝，含感嘆之意，用“！”；第三句末尾表示疑問，用“？”。
你平時(shí)是怎樣積累詞句的？和同學(xué)交流。
云的狀態(tài)
自然現(xiàn)象
水域大小
白云 烏云 朝霞 晚霞
雨點(diǎn) 霜凍 雪花 冰雹
小溪 河流 湖泊 海洋
你還知道哪些關(guān)于春天的詞語？
春景
含苞欲放 百花爭(zhēng)艷
花紅柳綠 春色滿園
熱愛書吧——這是知識(shí)的源泉——[蘇聯(lián)]高爾基
你積累了哪些名言？
詞：春風(fēng) 柔風(fēng) 暴風(fēng)
山明水秀 春暖花開
句：少壯不努力，老大徒傷悲。
我的積累
日積月累
小兒垂釣
[唐] 胡令能
蓬頭稚子學(xué)垂綸，
側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，
怕得魚驚不應(yīng)人。
【作者簡(jiǎn)介】
胡令能（785-826） 唐朝詩人。他的詩語言淺顯而構(gòu)思精巧，生活情趣很濃，現(xiàn)僅存四首七絕。他的主要作品有《小兒垂釣》《喜韓少府見訪》《王昭君》等。
【詩意全解】
一個(gè)頭發(fā)亂蓬蓬的小孩在河邊學(xué)釣魚，他側(cè)著身子坐在長(zhǎng)滿青苔的石頭上，草叢掩映著他的身體。過路人向他問路，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就招手示意，也不回答對(duì)方，害怕發(fā)出響聲把魚兒驚跑了。
【拓展積累】
宿新市徐公店
[南宋] 楊萬里
籬落疏疏一徑深，
樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，
飛入菜花無處尋。
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小娃撐小艇，偷采白蓮回。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
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關(guān)于兒童的詩句
做手工
口語交際
第3課時(shí)
在班上展示自己的手工作品，說一說制作過程。要求按照順序說；注意聽，記住主要信息。
交際要求
1.準(zhǔn)備作品。把你的手工作品貼上小紙條，寫上作品名稱、制作人的名字。
2.介紹作品。介紹時(shí)說明自己制作的是什么、怎樣做的，按照一定的順序說。說的時(shí)候可用上“先、再、然后、最后”等表示順序的詞。
交際指導(dǎo)
3.學(xué)會(huì)傾聽。聽別人介紹時(shí)，態(tài)度要認(rèn)真，要能抓住并記下主要信息。有不明白的地方要禮貌地提問或補(bǔ)充。
4.交流評(píng)優(yōu)。小組內(nèi)輪流介紹自己的作品。評(píng)選出優(yōu)秀的講解員和作品。
大家看，我做的小手工是一個(gè)不倒翁。需要的材料是乒乓球、橡皮泥、白色硬紙、膠水、彩筆和剪刀。
我先把乒乓球用剪刀去掉一半，將橡皮泥捏成團(tuán)，填在半個(gè)乒乓球內(nèi)并抹平。
交際范例
再把白色硬紙剪成一個(gè)扇形，扇形的弧長(zhǎng)稍大于乒乓球的圓周長(zhǎng)，并將扇形兩邊對(duì)接，做成一個(gè)圓錐形。
最后，將紙圓錐與乒乓球用膠水粘起來，用彩筆在上面畫一些花紋進(jìn)行裝飾。這樣，一個(gè)可愛的不倒翁就制作成了。
3
2
1
我做的小手工是向日葵花，它需要的材料有黃、白、綠色手工紙以及剪刀、膠水、棕色彩筆。它的制作過程很簡(jiǎn)單。第一步，做花朵。先用四張黃色彩紙折成四把扇子，再將四把小扇的邊緣依次用膠水粘好，粘成一朵圓形的花。
第二步，做花心。先拿一張白紙，用剪刀剪成圓形，接下來用彩筆在里面畫上小方格和小點(diǎn)，做成花心。
第三步，做枝干和葉子。先用綠色的彩紙搓成枝干，注意要從一個(gè)角開始往下搓，這樣才能搓成長(zhǎng)條。再用剪刀剪出兩片綠葉，最后把綠葉粘在枝干上。
第四步，把所有的東西組合起來。把花心貼在花朵中間，把花朵與枝干、綠葉粘在一起。這樣，一朵漂亮的向日葵花就做好啦！
1
2
3
4
小小展覽會(huì)
看作品，聽介紹。
送禮物，寫祝福。
我愛閱讀
聞雞起舞
這個(gè)故事講述了東晉時(shí)期將領(lǐng)祖逖與好友劉琨共同立志、勤奮練習(xí)劍術(shù)的事。祖逖和劉琨為了報(bào)效國(guó)家，互相勉勵(lì)，每天聽到雞鳴就起床舞劍鍛煉身體，最后成了文武雙全的棟梁之材。
1.這個(gè)故事的主人公是誰？他（們）具有什
么樣的精神品質(zhì)？
祖逖和劉琨。他們有志向、有毅力，為了報(bào)效國(guó)家，刻苦努力。
說一說
2.你明白“聞雞起舞”這個(gè)成語的意思了嗎？
“聞雞起舞”原意為聽到雞啼就起來舞劍，后用來比喻有志報(bào)國(guó)的人即時(shí)奮起。
懸梁刺股
“懸梁”的故事見于《太平御覽》：東漢時(shí)候，有個(gè)人名叫孫敬，是著名的政治家。開始由于知識(shí)淺薄得不到重用，連家里人都看不起他，他大受刺激，下決心認(rèn)真鉆研。他就關(guān)起門來，獨(dú)自一人從早到晚不停地讀書，常常是廢寢忘食。
拓展閱讀
時(shí)間久了，疲倦得直打瞌睡。他就想出了一個(gè)特別的辦法：他找來一根繩子系住頭發(fā)（古時(shí)候男子的頭發(fā)很長(zhǎng)），一頭牢牢地綁在房梁上。當(dāng)他讀書疲勞打盹時(shí)，頭一低，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)把頭皮扯痛，他馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)。
“刺股”的故事見于《戰(zhàn)國(guó)策》：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有個(gè)人名叫蘇秦，也是出名的政治家。他年輕時(shí)，
由于學(xué)問不多不深，曾到好多地方做事，都不受重視。回家后，家人對(duì)他也很冷淡，瞧不起他。他下定決心，發(fā)奮讀書。他常常讀書到深夜，疲倦打盹，直想睡覺。于是他準(zhǔn)備了一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下，讓疼痛使自己清醒起來，再堅(jiān)持讀書。

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