資源簡介

(共50張PPT)
第一單元
熱愛寫作
學會觀察
寫作
一、教學目標
02
鼓勵學生勤思考、細觀察，深入感受家庭與校園生活的點滴，關注周遭人事，捕捉并記錄那些生動有趣的瞬間
03
學會在寫作中表達自己真實的感受
01
激發同學們對生活、對寫作的熱情，明了寫作與生活的關系，增強用語言文字表達思想感情的信心
導語設計
壹
二、教學過程
同學們，這是我們升入中學后的第一次作文課，你們當中可能會有同學害怕寫作文，拿起筆覺得無話可說。沒關系，從現在開始，放下這種畏難的心理，不要把寫作看成“高難度動作”，而要把它看成生活中必需的，是與人溝通和交流的方式，就像日常說話一樣。簡而言之，寫作即是以筆代言。
【導語設計】
二、教學過程
【導語設計】
同學們不妨大膽嘗試，暫時拋開文章形式的束縛，從日常瑣事著手，描繪自己最熟悉的事物，抒發內心最真實的情感與見解，無需預設過高目標，如此一來，寫作過程將變得輕松愉快，難度亦隨之降低。
探究新知
貳
任務一：必備知識學習
【活動：自學探究】
1.科學觀察與文學觀察。
科學觀察是用科學的眼光看事物,目的是要了解客觀事物的規律與實際情況。寫作文需要這樣的觀察,但不是主要的。比如寫篇題為《×老師》的文章,文中記敘的事情一定要實事求是,也要說得有道理。這事實、這道理,就來自于科學觀察。
任務一：必備知識學習
【活動：自學探究】
1.科學觀察與文學觀察。
但是,寫作文不能過分強調科學觀察。否則,像“日出”“日落”,“青山起舞”,“河水歡笑”這類最尋常的話都不能在作文中講了,因為不科學。從根本上說,除了科研論文之外,一般寫文章都不是抄錄客觀事物,而是要表達作者自己內容的思想感情。所以不能片面強調科學觀察。
任務一：必備知識學習
【活動：自學探究】
1.科學觀察與文學觀察。
文學觀察跟科學觀察相反,不重視客觀事實的真實,而追求主觀思想情感之真,即很重視自己在接觸客觀事物時引起的感想、感悟和情感、想象、聯想、幻想、愿望等屬于主觀心靈的東西。
任務一：必備知識學習
【活動：自學探究】
1.科學觀察與文學觀察。
如有篇獲獎作文對“夏”的描寫,說“你的熱情,如火如荼,熔化著人們的心,使他們跟你一樣充滿了火一樣的熱情。你就像熱情的詩人,用滾燙的至誠之心打動著夏季里的人。”這里寫的就是作者對“夏”的主觀感受。里邊的客觀成分很少,主要是作者的想象、情感等心靈的東西。這種心靈的內容在寫作中很可貴,文學因它而產生,文章因它而具有生動感人的力量。所以文學觀察很重要,應予以充分的重視。
任務一：必備知識學習
【活動：自學探究】
2.生活觀察與寫作觀察。
生活觀察的目的是滿足生活需要,為生活的正常進行服務。日常生活的范圍十分廣闊,生活觀察的內容也就極其多樣,小到走路時須看腳下的道路,大到做事時須看人看事看環境等等?？梢哉f,除了睡覺,人們都在有意無意地觀察；正因P為如此我們才獲得了豐富的生活知識,才有適應日常生活的能力。尤其值得注意的是,上邊說的科學觀察對一般人來說并不是另外的一套觀察,它就自然地包含在生活觀察之中。
任務一：必備知識學習
【活動：自學探究】
2.生活觀察與寫作觀察。
而且,生活觀察還是我們下邊講的寫作觀察的基礎?？梢娝谡麄€觀察活動中處于十分重要的地位。當然,生活觀察也不可避免地有它的局限性,那就是俗話說的“事不關己,高高掛起”；與自己無關的情況人們一般是不去觀察的,它只為主體自個兒的生活需要服務。
任務一：必備知識學習
【活動：自學探究】
2.生活觀察與寫作觀察。
寫作觀察服務于寫作,主要是為寫作獲得感受、發現題材、積累生活等。而寫作本身又為讀者服務的,即使日記之類的文字只寫給自己看,那個“自己”也是讀者,也是在為讀者服務。正是“服務”都要給對方帶來益處,對他要有幫助,如果是無益或有害那就不叫服務了。這就決定了寫作必須有益于讀者,有益于社會,這就是說,文章雖然是表達作者自己的思想情感,但這思想情感對讀者必須有積極意義。
任務一：必備知識學習
【活動：自學探究】
2.生活觀察與寫作觀察。
這一點決定了寫作觀察與生活觀察是有本質區別的,兩種觀察所關注的東西很不相同。生活觀察只注意對自己是否有意義,寫作觀察更要考慮對讀者、對社會是否有意義。
任務一：必備知識學習
【活動：自學探究】
2.生活觀察與寫作觀察。
生活觀察與寫作觀察在客觀對象上一般是相同的、重合的,區別只在于從中發掘的意義不一樣。比如巴金的名作《家》,里面所描寫的生活就是以他往日的家庭生活為素材的。他先前在家時并沒有想到以后要當作家,因此,并沒有對那個大家庭的生活專門作寫作觀察,但他生活于其中,則必須對它作生活觀察。
巴金在法國留學時從一部法國劇作中受到啟發,覺得自己曾經生活在其中的這個大家庭的生活也有寫出來的價值,于是開始了《家》的創作。
任務一：必備知識學習
【活動：自學探究】
2.生活觀察與寫作觀察。
這說明他從先前的生活觀察所得的材料中發現了新的意義,發現那個大家庭的生活中包含了一種值得寫出來告訴廣大讀者的東西。所以,寫作觀察一般不是離開日常生活去另外作什么觀察,而是要對自己日常生活的經歷和見聞從寫作的角度去思考,看它是否包含有值得寫的意義。
任務一：必備知識學習
【活動：分享生活】
1.情景設置：如果讓你用“筆”講述昨天的生活，你會寫什么？
活動安排：選擇1個日常場景，捕捉容易被忽略的細節（表情、動作、環境聲音），將這個場景用文字描述出來，寫出100字左右的生活片段。
要求：避免流水賬，聚焦1-2個有溫度的瞬間，要使用至少一種修辭手法、關注細節描寫和動作描寫，
任務一：必備知識學習
【活動：分享生活】
任務一：必備知識學習
【活動：分享生活】
提問：這些畫面讓你聯想到昨天的哪個瞬間？
任務一：必備知識學習
【活動：分享生活】
參考范文：
昨天晚飯時，和平常一樣，媽媽把一杯冒著熱氣的牛奶推到我面前。“慢點，小心燙”。我伸手去接，就在握緊杯子那一瞬間，我瞥見她食指指腹被燙得微微泛紅——那是熱牛奶蒸汽的“杰作”，一個小小的、不聲不響的印記。
媽媽并不在意，只囑咐我一句“小心燙，慢慢喝?！本陀只氐搅藦N房。我雙手捧杯，濃郁的奶香混著暖意涌入口腔，窗外雨聲淅瀝，天氣已經有點涼了，我卻感覺到了熱。
任務一：必備知識學習
【活動：分享生活】
點評：
這段文字是一段非常成功的細節描寫范例。全文沒有華麗辭藻，但每個詞都用得恰到好處，它用精準的觀察、生動的細節、克制的語言和巧妙的對比，在一個平凡的瞬間里挖掘出了深沉的情感力量，將無言的母愛刻畫得淋漓盡致，讓讀者感受到那份浸潤在日常瑣碎中的、帶著溫度的關懷。結尾一句更是畫龍點睛，令人回味。整體文筆流暢自然，情感真摯動人。
任務一：必備知識學習
【活動：分享生活】
2.寫作的素材來源豐富多樣，可以從哪些主要方面進行細致觀察和捕捉？請結合具體例子說明你的觀點。
參考答案：
（1）捕捉生活故事和細節：盯緊“平凡中的小意外”，生活不是電視劇，精彩藏在細微處：清晨媽媽煎蛋時油鍋里突然爆開的油花濺到圍裙上、爸爸早起2小時送去上學、奶奶總把剝好的橘子瓣放在暖氣片上……不需要刻意尋找，只要觀察就能發現。
任務一：必備知識學習
【活動：分享生活】
2.寫作的素材來源豐富多樣，可以從哪些主要方面進行細致觀察和捕捉？請結合具體例子說明你的觀點。
參考答案：
（2）從校園生活中選取素材：校園生活是寫作的豐富礦藏：同桌甩書包時拉鏈總打他后腦勺的“固定節目”，老師袖口永遠擦不凈的粉筆灰，甚至你自己寫作業時被筆硌紅的虎口小凹痕——這些看似普通的“生活傷痕”，恰恰是故事的密碼本。
任務一：必備知識學習
【活動：分享生活】
2.寫作的素材來源豐富多樣，可以從哪些主要方面進行細致觀察和捕捉？請結合具體例子說明你的觀點。
參考答案：
（3）從自然生活中選取素材：大自然是最生動的寫作課堂。走進大自然，去感受，去看！不同的季節，大自然會呈現出不同的色彩。不同的時間，天氣也會瞬息萬變：或晴空萬里，或大雨傾盆，或濃霧彌漫，或大雪紛飛。要學會體驗，捕捉瞬間的靈感。
任務一：必備知識學習
【活動：分享生活】
2.寫作的素材來源豐富多樣，可以從哪些主要方面進行細致觀察和捕捉？請結合具體例子說明你的觀點。
參考答案：
（4）從社會生活中選取素材：關注社會生活，擴大信息量。報紙角落的尋人啟事藏著人間冷暖，短視頻里外賣小哥的送餐路線畫著城市脈搏，就連小區公告欄的停水通知都能嗅到生活氣息。
任務二：感悟生活·用心思考
【活動：捕捉生活微光】
1.你每天的生活完全一樣嗎？下邊這些場景或細節，你是否注意過呢？
家里是誰陪伴你的時間最長呢？
家長與你常聊的話題是什么？
校園里最安靜的角落在哪里？
你的好朋友最突出的優點是什么？
你的同學進教室時，神態、動作有什么特點？
你的語文老師常穿什么樣的衣服？有什么特點？
.....................
任務二：感悟生活·用心思考
【活動：方法指導——細節描寫】
2.什么是細節描寫？細節描寫的分類的主要作用，你能從我們學過的文章里你能舉例說明嗎？
講解：細節描寫是對事件發展和人物的性格、外貌、心理、動作以及環境等一些細微而又有典型意義的情節所做的細膩、具體的描寫。
任務二：感悟生活·用心思考
【活動：方法指導——細節描寫】
（1）提問：讓你描寫一個人物的時候，你能通過哪些描寫來表現人物細微復雜感情？
解析：通過“舒活筋骨”“抖擻精神”的重復動詞，表現人群被春光激發的生命力。
示例：“城里鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。”
任務二：感悟生活·用心思考
【活動：方法指導——細節描寫】
（2）環境細節描寫環境細節描寫是指對人物所處的環境進行細致入微的描寫，包括自然環境、社會環境和人物生活環境等。
示例：“城內那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊?！?br/>“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒?！?br/>任務二：感悟生活·用心思考
【活動：方法指導——細節描寫】
（3）生活細節描寫是指對事件的發展過程、情節的發展過程進行細致入微的描寫。
示例：“城里鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了”。
解析：“趕趟兒似的”、“一個個都出來了”通過動作描寫展現人們急切迎接春天的群體動態。
任務二：感悟生活·用心思考
【活動：感受細節描寫】
3.細節描寫的寫法
示例：“他個子很高，瘦得像根竹竿?！薄宋锿饷布毠澝鑼?，抓住“高”和“瘦”的核心特征，比喻簡潔。
“院子里有棵老槐樹，枝干虬曲。””——景物描寫，只突出樹齡和枝干姿態。
抓住最主要、最典型的特征，用最簡練、質樸的語言，不加渲染和烘托，準確、傳神地勾勒出對象，用寥寥幾筆，突出其神韻。
白描法
任務二：感悟生活·用心思考
【活動：感受細節描寫】
3.細節描寫的寫法
示例：視覺—— “夕陽熔金，將云層染成一片燃燒的猩紅與橘黃。”(色彩細節)
通感—— “她的歌聲清亮甜潤，像帶著露珠的紫葡萄?！?聽覺轉換為味覺/視覺聯想)
著重調動一種或多種感官（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）來進行細節刻畫。有時會運用“通感”修辭，將一種感官的感覺轉化為另一種感官的感覺。
感官描寫法
任務二：感悟生活·用心思考
【活動：小組合作探究】
4.閱讀下面句子，用細節描寫的方法拓展句子，豐富文字的情感。
活動安排：4-6人為一個小組，從下面句子中人選一個句子進行擴寫，要求必須有至少兩個細節描寫，寫完以后小組成員互相交流，選出最合適的一個進行修改，并最終展示。
（1）天氣變冷了，樹葉掉了。
（2）路邊有個賣烤紅薯的老人。
任務二：感悟生活·用心思考
【活動：小組合作探究】
參考示例：
（1）寒氣像小蛇，順著敞開的袖口嗖嗖地往里鉆，激得人一哆嗦。路兩旁高大的梧桐樹，仿佛一夜之間被抽走了大半的生氣。曾經濃密得遮天蔽日的綠蔭，如今變得稀疏透亮，枝椏嶙峋地伸向天空。
解析：“寒氣像小蛇，順著敞開的袖口嗖嗖地往里鉆，激得人一哆嗦”，比喻活化，將寒氣具象為陰冷的“小蛇”，賦予無形低溫以侵略性生命，“枝椏嶙峋地伸向天空?！贬揍荆涸稳菔莨峭蛊穑颂幖せ顦渲θ缃^望臂骨的視覺聯想。
任務二：感悟生活·用心思考
【活動：小組合作探究】
參考示例：
（2）老人蜷縮在鐵皮桶改裝的烤爐旁，爐膛里炭火將熄未熄，暗紅的火星像困倦的眼睛一眨一眨。他皸裂的手指正扒開爐灰，爐邊鐵皮上粘著七八個烤煳的薯皮殘骸，像曬干的蟬蛻，而新出爐的紅薯在舊報紙上冒著熱氣，把報紙頭條的字跡都熏模糊了。
解析：“炭火將熄未熄，暗紅火星像困倦的眼睛一眨一?！彪[喻，生命力瀕臨枯竭；“皸裂的手指扒開爐灰……”避免直接說“老人可憐”；展示他皸裂的手如何從爐灰里扒出火星余溫。
任務二：感悟生活·用心思考
【活動：小組合作探究】
4.能寫到作文里的事，應是有趣的、有意義的或給你留下深刻印象的，不能記流水賬。
要注意篩選，要提醒自己：
這事好玩嗎？（能逗樂自己或別人嗎？）
這事讓我學到啥/感動了嗎？（有意義嗎？有啟發嗎？）
這事特別難忘嗎？（過了很久想起來還特別清楚嗎？）
任務二：感悟生活·用心思考
【活動：小組合作探究】
5.寫作如何幫助我們更深入地理解生活、表達自我？請結合具體例子，闡述寫作在觀察生活、訓練思維、抒發情感等方面的作用。
多角度感受生活，徹底融入生活，去剖析生活，進而去聯系、去假設、去體會、去反思，表達自己獨特的體驗，將觀察對象與自己的情感聯系起來，產生鮮明生動、印象深刻的感受和體驗。
任務二：感悟生活·用心思考
【活動：小組合作探究】
5.寫作如何幫助我們更深入地理解生活、表達自我？請結合具體例子，闡述寫作在觀察生活、訓練思維、抒發情感等方面的作用。
生活中我們都需要表達和交流，而寫作是表達、交流的重要方式，也是每個人生存發展的基本能力。寫作可以寫人，記事，描摹萬物，還可以抒發感情，發表見解。寫作能提高人的觀察力，訓練人的思維，讓你變得更睿智。
任務三：大練兵·寫作訓練場
1.九月份，由夏入秋，天氣轉涼，晝夜溫差增大，自然景物、人們穿戴等方面也相應發生了許多變化。你注意到了嗎？到生活中去細心觀察、體驗，選取一個場景，寫一段文字，描述這些變化。別忘了取一個別致的題目。
任務安排：請在10分鐘內完成寫作，聚焦單一場景（如早餐攤/教室窗臺），文章要運用細節描寫，使用至少兩個修辭手法，字數嚴格控制在150字左右。
任務三：大練兵·寫作訓練場
（1）關鍵是要善于發現，觀察、感受到的點點滴滴都可能成為寫作的素材，可以先積累下來。
（2）注意“九月份”這個特定的時節，寫出由夏入秋的各種變化。要寫得具體明確，比如你的感受是“秋高氣爽”，就要用特定的景物把這個感覺描繪出來。
提示
任務三：大練兵·寫作訓練場
《在落葉追上風之前》
九月清晨的風，已經褪去了夏夜的黏膩，帶著清冽的針尖兒似的涼意，直往單薄的校服袖筒里鉆。路旁高大的梧桐樹，濃密的綠蔭依舊，但仔細看，不少葉片的邊緣已悄悄鑲上了一道極細的金邊，像被秋光不經意燙過。幾片早衰的葉子打著旋，飄落下來。
我縮著脖子，心里嘀咕著昨晚媽媽那句“早上冷，加件外套”，腳步卻因怕遲到沒停，只扣緊了校服的扣子。
剛走出小區大門沒幾步，身后就傳來一陣急促又熟悉的腳步聲，伴著微微的氣喘。
范文
任務三：大練兵·寫作訓練場
“等等！你這孩子！”媽媽的聲音穿透清冷的空氣追了上來?；仡^，只見她只穿著單薄的家居褲和拖鞋，上身胡亂披了件開衫，頭發都沒來得及梳攏，幾縷發絲貼在微紅的額角。她手里緊緊攥著我的那件藍色薄絨外套，小跑著追近，鼻尖凍得有點發紅。
范文
任務三：大練兵·寫作訓練場
點評
這段描寫精準捕捉了九月清晨由夏入秋的涼意與一個匆忙而溫情的瞬間。它以“針尖兒似的涼意”和“鑲金邊”的梧桐葉等細膩的感官描寫，生動傳遞了初秋的特質。最打動人心的是對母親追趕送衣場景的刻畫：她衣著單薄、發絲凌亂、鼻尖凍紅、氣喘吁吁卻“緊緊攥著”外套的細節，充滿真實的生活氣息和視覺沖擊力，無需華麗辭藻，僅憑這些具體而微的觀察——如“胡亂披了件開衫”、“幾縷發絲貼在微紅的額角”、“小跑著追近”——便將那份急切、忘我的母愛展現得淋漓盡致，讓平凡的清晨場景承載了真摯動人的情感重量。
任務三：大練兵·寫作訓練場
2.剛上初中，來到新校園，走進新教室，見到新老師，結識新同學，你一定有許多新的見聞、感受和想法吧。請拿起筆，從中選擇一個方面，把它寫下來。字數不限。
任務安排：請在10分鐘內完成寫作，聚焦單一場景（如早餐攤/教室窗臺），文章要運用細節描寫，使用至少兩個修辭手法，字數嚴格控制在150字左右。
任務三：大練兵·寫作訓練場
全新的校園環境、不一樣的課堂活動、初次見面的老師和同學……都可能成為寫作的內容。要試著打開思路，擴展視野，豐富自己觀察的角度。
印象之所以“深”，想必是因為這些見聞帶給了你不一樣的觸動。在講述的同時，也要注意表達你真實而獨特的感覺。
提示
任務三：大練兵·寫作訓練場
《成長》
競選語文課代表的紙條在掌心攥成了濕漉漉的紙團。輪到我上臺時，腿肚子有點發軟，教室忽然變得格外安靜，靜得能聽見窗外梧桐葉子摩擦的沙沙聲。我的名字被老師念出來，像顆小石子投進深潭。
走上講臺，眼睛不知該往哪放。手指下意識摳著講臺木頭的毛邊，粗糙的觸感稍微拉回一點神志。我張開嘴，喉嚨卻像被什么堵住了，只擠出蚊子哼似的一聲：“我……”臉騰地燒起來，恨不得鉆進講桌底下。
就在這時，眼角瞥見了語文老師的動作。她沒有說話，只是從講桌后面微微探出身子，鏡片后的眼睛彎成溫和的弧度，極輕微地點了下頭——那幅度小得幾乎看不見，卻像丟進平靜水面的一顆小石子，讓我繃緊的神經莫名一松。
范文
任務三：大練兵·寫作訓練場
幾乎是同時，臺下響起幾聲清脆的掌聲。不是雷鳴般的，而是零星的、試探性的“啪啪”幾聲，我循聲望去，是坐第一排那個扎馬尾辮的女生，還有她旁邊那個戴眼鏡的男生。他們沒笑我，眼神亮亮的，帶著純粹的鼓勵。
一股暖流混著勇氣，突然就頂開了喉嚨里那塊石頭。我深吸一口氣，聲音終于清晰地蹦了出來?！拔医小蚁敫傔x語文課代表，因為……”
后面說了什么其實有點模糊，只記得講臺下那些漸漸抬起的、專注的臉，和老師始終按在桌面上、沾著粉筆灰的、安穩的手。那幾秒鐘的寂靜和那幾聲零星的掌聲，比任何長篇大論的鼓勵都更有力。
范文
任務三：大練兵·寫作訓練場
點評
這段文字用真實具體的細節，寫出了誰都會有的緊張，以及微小卻關鍵的善意如何帶來真實的勇氣，讓人讀起來感同身受。
細節抓得準：濕紙團、摳木頭、蚊子哼、小點頭、零星的掌聲、亮亮的眼神、沾粉筆灰的手…這些細小的地方讓故事活了起來，讓我們能感受到。
感情自然真實：沒有喊“我好感動”之類的口號，但通過描寫身體感受（暖流、勇氣頂開石頭）和記住的畫面（專注的臉、安穩的手），我們就能體會到作者當時的感激和那份溫暖的力量。
寫作就是用筆說話，記錄生活，表達感受。不要怕沒東西可寫，就從你最熟悉的家和學校開始！每天的生活看似普通，但細心觀察、勤于思考，就能發現寶藏。記住：多看看、多聽聽、多感受、多想想，寫作不是遙不可及的藝術，而是像呼吸一樣自然的表達方式。
【小結概括】
在成長過程中，每個人都會有歡笑，有感動，當然也會有淚水，有悲傷……這些都是人生必不可少的體驗，一點一滴都是生命中寶貴的財富。在你成長的過程中，有什么經歷讓你深受觸動，難以忘懷？回憶一下，把它寫下來。題目自擬。不少于500字。
三、作業布置

展開更多......

收起↑