資源簡介

(共37張PPT)
致云雀
一曲追求自由的青春禮贊
雪萊
教學目標
1. 知人論世：了解詩人雪萊的生平經歷及詩歌《致云雀》的創作背景。
2. 藝術手法：把握“云雀”的象征意義，學習浪漫主義手法。
3. 主題：理解雪萊對自由的贊美和對幸福生活的強烈追求，以及他為偉大理想犧牲的決心。
雪菜,英國著名浪漫主義詩人,12歲進入伊頓學,1810年進入牛津大學,1811年由于散發《無神論的必然》,入學不足一年就被牛津大學開除。1813年11月完成敘事長《麥布女王》，1818年至1819年完成了兩部重要的長詩《解放了的普羅米修斯》和《倩契》，以及其不朽的名作《西風頌》。1822年7月8日逝世。
思格斯稱他是"天才預言家"。他的作品充滿了民主思想和戰斗精神,雪萊的詩情感豐富，激情跌宕，語言優美生動，并富有深刻的象征意義。
作者簡介
英國浪漫主義文學
英國的浪漫主義文學開始于18 世紀中后期。18 世紀英國的傷感主義文學、哥特式小說以及德國狂飆突進文學，都推崇主觀情感，為浪漫主義文學的出現提供了條件。而康德的“唯心主義哲學”、費希德的“唯我論” 也為浪漫主義文學的主觀色彩和個人主義奠定了哲學基礎。
英國的浪漫主義文學在發展歷程中出現過兩次高潮。第一次是在1805 年左右，這一時期最重要的代表是英國“湖畔派”詩人華茲華斯。第二次高潮則從詩人拜倫開始，雪萊和濟慈緊隨其后。英國第二代浪漫主義詩人和“湖畔派”的思想傾向不同，他們雖也主張抒情主義、理想主義，但他們所表現的不是消極頹廢之情而是積極向前、反抗暴力的革命之情。他們的理想不是返回自然，返回中世紀，而是要創造一個人人平等、沒有暴政的新世界。
浪漫主義
浪漫主義是文藝的基本創作方法之一，與現實主義同為文學藝術上的兩大主要思潮。作為創作方法，浪漫主義在反映客觀現實上側重從主觀內心世界出發，抒發對理想世界的熱烈追求，常用熱情奔放的語言、瑰麗的想象和夸張的手法來塑造形象。
拜 倫
解題：致云雀
致：致敬 致辭 致青春… …
（謳歌贊頌）
時代背景：
詩人在寫這首詩的時候，大規模的“圈地運動”使百姓流離失所，大批工人流落街頭，到處是弱肉強食；嚴重的經濟危機使國家物價飛漲，工人工資驟降，人民生活貧困；憤怒的工人因此起來罷工，搗毀機器，游行請愿，然而這一切行動均遭到統治階級的血腥鎮壓。這種黑暗暴政幾乎壓得人透不過氣來，因此人們對光明和幸福生活的渴盼非常迫切，而雪萊的這首詩，在一定程度上反映了當時人們的這一迫切愿望。
找出詩人對云雀最強烈感受
你好啊，歡樂的精靈！ 你似乎從不是飛禽， 從天堂或天堂的鄰邊， 以酣暢淋漓的樂音， 不事雕琢的藝術，傾吐你的衷心。
感受
云雀的評價：歡樂的精靈
歌聲的來源：天堂的鄰邊
歌聲的特點：不事雕琢，傾吐衷心。
歡樂神圣
詩人眼中的云雀還有哪些特點？
向上，再向高處飛翔， 從地面你一躍而起， 像一片烈火的輕云， 掠過蔚藍的天心， 永遠歌唱著飛翔，飛翔著歌唱。
感受
運動的姿態：從地面向上一躍而起歌唱的習性：歌唱著飛翔飛翔著歌唱.
高飛歡唱
地平線下的太陽， 放射出金色的電閃， 晴空里霞蔚云蒸， 你沐浴著明光飛行， 似不具形體的喜悅剛開始迅疾的遠去。
感受
時間：地平線下的太陽， 放射出金色的電閃。高飛歌唱的速度：迅疾的遠去。
升上晴空迎接朝陽
淡淡的絳紫色黃昏， 在你的航程周圍消融， 像晝空的一顆星星， 雖然，看不見形影… …我們不知你是什么 什么和你最為相似？ 從霓虹似的彩霞， 也難降這樣美的雨， 能和隨你出現降下的樂曲甘霖相較。
感受
歌唱時間：淡淡的絳紫色黃昏
歌聲特點：明快
手法：通感
歡快明朗、清新，向往自由、沖破黑暗的果決與迅疾。
像一位詩人， 隱身在思想的明輝之間… …像被她自己的綠葉 蔭蔽著的一朵玫瑰， 遭受到熱風的摧殘， 直到它的馥郁芬芳 以過濃的香甜使魯莽的飛賊沉醉。
感受
云雀的美麗： 詩人、 少女、 螢火蟲、玫瑰
比喻
無私與普惠
飛禽或是精靈， 有什么甜美的思緒在你心頭？ 我從來沒有聽到過， 愛情或是醇酒的頌歌， 能夠迸涌出這樣神圣的極樂之音… …卻從不知曉過分充滿愛的悲。
云雀鳴音甜美的原因：不知曉過分充滿愛的悲… …
超越痛苦、超越逆境，永遠坦蕩泰然，永遠充滿愛意
是醒來或是睡去， 你對死亡的理解一定比 我們凡人夢到的 更加深刻真切… … 這就是鄙棄塵土的你啊你的藝術技巧。
感受
鳴音甜美的原因：鄙棄塵土… …
對比人類
勇于追求自由與真理，，反抗一切庸俗的、反動的政治與社會觀念，超越生死、超越俗世的高尚之愛。
教給我一半你的心 必定是熟知的歡喜， 和諧、熾熱的激情 就會流出我的雙唇， 全世界就會像此刻的我——側耳傾聽。
心愿：熾熱的激情
唱出歡樂的歌，為全世界帶來歡樂、自由與真理。
為什么云雀的歌聲如此甜美神圣呢？
蘊含高尚的思想情操。
來源于自然。
自由平等、超越痛苦、充滿愛意
永遠坦蕩泰然
超越生死
詩歌解讀
“像一位詩人
隱身在思想的明輝之中
吟誦著即興的詩韻
直到普天下的同情
都被從未留意過的希望和憂慮喚醒”。
解讀“云雀”與“詩人”
好的藝術品應是真情實感的流露。
思想在藝術創作中的地位。
最后兩行則宣揚了詩人的神圣使命
詩人比一般人敏感，應該有能力有責任揭示出常人未曾留意的真理。
形象解讀
把云雀比作詩人、比作深閨中的少女、比作螢火蟲，使云雀美麗的形象生動地展現在讀者的面前。
詩中把云雀比作哪些形象？表現了云雀形象的什么特點？
詩中把云雀的歌聲與哪些聲音做了比較？突出了什么？
詩人把云雀的歌聲同春雨、婚禮上的合唱、勝利的歌聲相比，突出云雀歌聲所具有的巨大力量。
形象解讀
雪萊詩中這一云雀形象，并不純然是自然界中的云雀，而是詩人的理想自我形象或詩人理想的形象載體。詩人和云雀在許多方面都很相似:都追求光明，蔑視地面，都向往理想的世界。所不同的只是詩人痛苦地感到了理想與現實間的巨大差距，而這個差距對云雀是不存在的。從詩的整個調子中可以看出，雪萊雖感到理想遙遠的痛苦，仍以不斷飛升的積極情調去超越感傷。
云雀形象分析
托物言志
思路總結：
手法（解釋）+（用詞）+意象特點＋意象象征義（內在品格）＋作者情感、追求
第一步，分析詩詞中所描寫的物象的外在特征(形態、色澤、特征)和環境特點。
第二步，挖掘物象的內在品格（表現手法）,抓住物與志（人）的“契合點”（意在何為，情出合端）
第三步，分析詩(詞)塑造此形象的意義①體現詩<詞>人的某種情操或情感,②表達詩<詞>人的某種向往或追求<象征或托物言志>)。
詩人運用象征、比擬、比喻、對比襯托、環境烘托等手法，正面或側面描摹客觀上事物的某一個方面的特征來表達作者情感或揭示作品的主旨。
“志”，可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等。
委婉含蓄，意蘊深厚
《陋室銘》《愛蓮說》《白楊禮贊》
歡樂的精靈
表達愿望
展開描繪
外在形態：
優美歌聲：
云雀本質：
詩人觀點：
人鳥對比：
總體評價
渴望傳遞云雀的快樂與愛
歡樂明朗
歡樂強音
高貴自由
愛與生死
鄙棄污濁
行文構思
詩人
（致）云雀
托物言志
（托物言志）云雀是作者的化身，是雪萊詩意的表達，雪萊筆下的云雀樂觀、歡快、聰明、勇敢，是作者內心訴求的表現，也是作者追求的愿望。作者表達了對光明、對自由的渴望，對幸福生活的迫切追求，作者為給人們帶來美好世界而不惜獻身，具有崇高的精神氣節。
詩歌解讀
1.對云雀及其歌聲總的評價和贊美。
2.云雀從地面一躍而起的姿態和邊飛邊唱的習性。
3—4.云雀升上晴空迎接朝陽或送走夕陽時的歡快明朗的形象。
《致云雀》思路梳理
“歡樂的精靈”，來自“天堂或天堂的鄰近”（神圣）
5—7.以星光的利箭、明月的清輝、霓虹彩霞降下的美雨比喻云雀的歌唱。
8.把云雀比作詩人。
9—11.把云雀鳴聲比作高貴少女的甜美如愛的歌曲、飛螢與晶瑩的流光、
玫瑰與醉人的芳香。
12.不只是單純的明朗、清新、歡悅。（以晶瑩閃爍的草地、春霖灑落的聲息、雨后蘇醒的花蕾三個形象作比。）
視覺形象描繪聽覺。
擁有思想的明輝，喚醒人間的愛。
默默散播愛、光明與芬芳卻不露形影。
歡樂的形象
傳播愛與光明的形象
詩歌解讀
13—15.探討美的根源。
18—20. 不能快樂的根由
21. 以感嘆的口吻表達了他的愿望和抱負——擁有云雀的歡欣。
16—17.探尋歡樂的真正來源
歡樂的源泉
歡樂的理想
——對愛與生命的深刻理解。
——沒有高尚的思想、情操便無從創造美的藝術作品。
——塵世的丑惡和人的不幸。
和美好的理想、高尚的情操、對于同類真摯強烈的愛聯系在一起的歡欣。
比喻
烈火的輕云
晝空里的星星
一位詩人
一位高貴的少女
一只金色的螢火蟲
散發芬芳的玫瑰
詩人大膽、靈活地運用了哪些手法塑造云雀這一意象的？找出相應的詩句。
星光下的利劍
思考：這些比喻的本體與喻體有什么相似之處
輕盈，充滿熾熱
高遠，雖看不見，卻能夠想象動聽的歌聲
晝空里的星星
寂寞、憂傷、滿懷深情
黑暗中一縷光明
受摧殘魅力依舊
烈火的輕云
一位詩人
一位高貴的少女
一只金色的螢火蟲
散發芬芳的玫瑰
有思想，詩作有感染力
星光下的利劍
正義勇氣，有力量
比喻 特點 形象
輕云、星星 飛翔于高空中 昂揚向上、自由自在
銀色星光的利箭、清輝 聲音有穿透力、清涼、柔美 沖破黑暗、帶來光明
詩人、少女、 螢火蟲、玫瑰 有思想和深情、能喚 醒同情、傳播光明、 雖遭受苦難卻不屈服 承擔社會責任、為世界
帶來善良、美好和光明
一曲追求自由的青春禮贊
除了比喻之外，詩人還用了哪些修辭手法？找出具體詩句并分析其作用。
對比
12節詩——14節詩、20詩節
表現了云雀聲音的甜美、神圣、美妙。
擬人
1、8、9節詩
設問
15、16節詩
引起讀者注意，啟發讀者思考，歡樂是云雀了、樂曲的源泉。
通感又叫“移覺”，是在描述客觀事物時，用形象的語言使感覺轉移，將人的視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺等不同感覺互相溝通、交錯，彼此挪移轉換，將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格式。
知識鏈接：通感
1、你笑的真甜。
2、微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌似的。（朱自清《荷塘月色》）
“甜”是用來形容味道的，這里卻用形容味覺的詞來形容視覺，
清香是嗅覺，歌是聽覺，這里用用聽覺寫嗅覺。
通感
那犀利無比的樂音
似銀色星光的利箭
它那強烈的明燈，
在晨曦中暗淡，
直到難以分辨，卻能感覺到就在空間。
運用通感，以星光的利箭之類的視覺形象，描繪聽覺上的優美感受，化抽象為具體。
整個大地和大氣，
響徹你婉轉的歌喉，
仿佛在荒涼的黑夜，
從一片孤云背后，
明月射出光芒，清輝洋溢宇宙。
運用通感，以孤云背后的明月的視覺形象，描繪聽覺上的優美感受，化抽象為具體。
我不知道， 你是什么，
什么和你最為相似
從霓虹似的彩霞
也降不下這樣美的雨，
能和當你出現時降下的樂曲甘霖相比。
運用通感，以霓虹似的彩霞的視覺形象，描繪聽覺上的優美感受，化抽象為具體。
藝術特色
浪漫主義特征分析
從主觀內心世界出發
抒發對理想世界的熱烈追求
常用熱情奔放的語言
瑰麗的想象
夸張的手法來塑造形象。
《致云雀》這首詩富有浪漫主義之美，請說說你的理解。
① 全詩風格清麗明快，而且具有雄渾磅礴、大開大闔而又圓融內斂的氣勢。
② 詩歌充滿活力和銳氣，自有一種催人前進的力量。所用比喻都具有個性，不落俗套，將云雀的聲音和身姿鮮活地展現在讀者眼前。
③ 詩歌想象豐富，將感性與理性很好地結合在一起，構成一幅飄逸而深遠的畫面。
④ 長短句的編排是全詩的重要特點，每一小節都分為五行，四短一長，是雪萊在創作時刻意模擬了云雀飛翔的形態與鳴唱的節奏。
⑤ 整首詩句式錯落有致，押韻和諧，節奏舒緩而勻稱，達到了高超的藝術境界，體現了詩人的詩歌創作理念與美學追求。
拓展延伸
1.冬天已經到來，春天還會遠嗎？
2.過去屬于死神，未來屬于你自己。
3.辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀。
4.希望會使你年輕，因為希望和青春是同胞兄弟。
5.我們愈是學習，愈覺得自己的貧乏。
6.微笑，實在是仁愛的象征，快樂的源泉，親近別人的媒介。
有了笑，人類的感情就溝通了。
7.一個人如果不是真正有道德，就不可能真正有智慧。
雪萊名言
思考：《紅燭》和《致云雀》在詩歌主題與藝術特色上有何異同？
相同 不同
詩歌主題 兩首詩均表達了對光明與美好的追求，以及渴望用詩歌來喚醒世人、愿意為真理而奉獻自我的情懷。 《紅燭》側重表現甘愿犧牲、執著無悔的精神；
《致云雀》側重于表現對歡樂自由的歌頌，以及對坦蕩超越的人生境界的追求。
藝術特色 都運用了象征手法，擬人修辭，在表現上都偏重主觀情緒的渲染，以豐富奇特的想象、充滿強烈情感的語言抒發對理想的熱烈追求，詩歌充滿了濃郁的浪漫主義色彩。 ①語言風格不同：《紅燭》偏于沉郁濃烈，《致云雀》偏于清麗明快。
②兩首詩運用到的表現手法有所不同：《紅燭》包含反復手法；《致云雀》包含通感、襯托、排比等手法，并且比喻更為豐富。
③《紅燭》各節行數不一，詩句長短不一，具有參差錯落的美；而《致云雀》每一節均為五行，詩句四短一長，具有整齊勻稱的美。

展開更多......

收起↑