資源簡介

(共56張PPT)
它的花語是沉默的愛。相傳有一位女子愛上了太陽神，甘愿化為一株向日葵，每天觀察著太陽的升降，始終注視著它，但是卻沒有將心中的愛訴諸于口。所以它便有了這樣一個略帶悲傷，但又純潔美好的花語。此外，它還有一個花語：忠誠。
沉默的愛，愛慕，忠誠
導入：嘗試說出下列花的花語
白色的百合花，它代表著純潔、莊嚴和百年好合。它的花朵一般生長在花莖的最上面，顏色潔白和柔美，猶如一個美麗純潔的少女，所以人們常用百合來象征神圣不可侵犯的事物。它的寓意就是純潔與莊嚴，代表著夫妻情侶間百年好合和愛情持久。
百合花
“百合花是一種十分美麗的鮮花，它有著百年好合、純潔神圣、清純可愛、深深的祝福和偉大的愛五種較為常見的花語含義，可以將其送給新婚夫妻表達祝福，也可送給戀人表達愛意。此外不同品種顏色的百合的花語不同，可選擇適合的百合送人。”
導入：嘗試說出下列花的花語
學習全方位把握人物形象的塑造手法，重點理解典型細節對人物形象刻畫的作用。
學習本文以小見大的手法，理解戰爭年代軍民魚水之情。
把握百合花的象征意義，感受作者的思想感情，發揚純潔美好的品性。
撂 忸怩 執拗
著惱 訥訥 訕訕
瞅 挾 半晌 髻
砦 虔誠 躊躇
(liào)
(nè)
(ni ní)
(niù)
(jì)
(xié)
(qián)
(zhài)
(shàn)
(chǒu)
(zháo)
(chóu chú)
(shǎng)
字詞檢測
溫故知新
魯迅：《故鄉》
莫泊桑：《我的叔叔于勒》
小說
人物形象
故事情節
典型環境
三要素
開端
發展
高潮
結局
小說三要素
小說是以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節的敘述和生動的環境描寫來反映社會生活的文學體裁。
1．人物形象
小說的核心任務就是通過刻畫人物、塑造人物形象來揭示社會生活的某些本質問題，從而表現作品的主題。
2．故事情節
故事情節的一般結構：(序幕—)開端—發展—高潮—結局(—尾聲)。故事情節來源于生活，它是現實生活的提煉，它比現實生活更集中，更具有代表性。
3.典型環境
文學知識
當代著名女作家，祖籍杭州。
1925年出生于上海一個貧民家庭，小時候進過孤兒院。
1942年在浙江武康縣初中畢業。
1943年參加新四軍，后在部隊文工團當演員和創作干部。
作者簡介
茹志鵑（1925—1998年），1925年生于上海。當代著名女作家，導演王嘯平的夫人，王安憶的母親。創作以短篇小說見長。筆調清新俊逸，情節單純明俠，細節豐富傳神。善于從較小的角度去反映時代本質。曾用筆名阿如、初旭。
《百合花》，被茅盾譽為當時最使他滿意和感動的一篇小說，《百合花》標志著她藝術風格開始形成。
《百合花》小說以解放戰爭中淮海戰役為背景，描寫的是1946年的中秋之夜所發生的的故事。表現了戰爭年代崇高純潔的人際關系，歌頌了人性美和人情美。
1958年3月，在《延河》月刊上發表了著名作品
走近作家
關于這篇小說，作者如是說：“我寫《百合花》的時候，正是反右派斗爭處于緊鑼密鼓之際，社會上如此，我家庭也如此。我丈夫王嘯平處于岌岌可危之時，我無法救他，只有每天晚上，待孩子睡后，不無悲涼地思念起戰時的生活和那時的同志關系。腦子里像放電影一樣，出現了戰爭時接觸到的種種人。戰爭使人不能有長談的機會，但是戰爭卻能使人深交。有時僅幾十分鐘，幾分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這個一剎那里，便能夠肝膽相照，生死與共。”所以，《百合花》是她“在匝匝憂慮之中，緬懷追念時得來的產物”。
寫作背景
獨特的女性視角是小說的一個重要特點。這個主要是通過“我”這個人物形象來實現的。雖然，作品主要寫的是小通訊員和新媳婦之間的純潔感情，但是，“我”卻是小通訊員和新媳婦之間不可缺少的穿針引線的人物，是故事的敘述人和情節發展的重要推動者。因此，“我”不僅是作品采用“第一人稱”方式的承擔者，而且也是作品中的一個藝術形象。
“我”與小通訊員去前沿包扎所的路上，主動找他搭話，主動認老鄉，甚至帶著挑釁性地問他娶媳婦了沒有言行，表現出一種戰爭年代革命隊伍中的女同志特有的“潑辣”，是一個具有著強烈性別意識的人物。
作品不僅通過“我”帶有女性特征的細微觀察，使小通訊員和新媳婦的形象躍然紙上，而且通過富于浪漫氣質的想象，使作品充滿抒情的色彩。比如，“我”想象的小通訊員在家鄉天目山拖毛竹時的情景語言不多，卻充滿詩情畫意。
“我”
通過分析書中原句，我們不能難發現，小說以“我”為敘事視角，通過刻畫人物的語言、動作、神態、心理等，塑造了一個美麗嫻靜、淳樸善良，對革命隊伍懷著誠摯的愛心、覺悟不斷提高的農村新媳婦的形象。并且塑造了一個靦腆、羞澀、耿直、單純、淳樸、真摯、臨危不懼、舍己救人的小通訊員的形象。這兩者，展現了純潔、珍貴的軍民魚水情。
總 結
本文記敘了+XX人+XX時+XX地+何種情況下+做XX+結果；
在解讀以寫人為主的記敘文時，要寫明通過敘述主人公做的XX事，表現了人物的XX品質。
通過敘述…事件（人物+事件），
表現了人物…的品質
概括故事情節
開端（1-23）通訊員送我去包扎所。
發展 （24-43）通訊員跟隨我借被子。
高潮（44-57）通訊員救人犧牲。
結尾（58-59）新媳婦獻出自己的新婚被子。
1946年中秋之夜，在部隊發起總攻之前，小通訊員送文工團的女戰士“我”到前沿包扎所，一起向一個剛過門三天的新媳婦借被子，最后新媳婦執意將新被獻給為救人而犧牲的小戰士。
《百合花》情節
2.快速閱讀“帶路”“借被”“犧牲”部分， “我”眼中的小通訊員是怎樣的人？
分析人物形象的方法
第一，從分析人物描寫的方法入手。
第二，從分析故事情節入手。
第三，從分析環境描寫入手。
人物形象塑造的方法
（人物描寫的角度）
外貌描寫：
肖像描寫：
動作描寫
語言描寫
心理描寫
細節描寫
神態描寫
正面描寫
直接描寫
側面描寫
間接描寫
借助其他人物對比襯托
借助物象襯托
借助環境烘托
借助他人的敘述或新聞報道評論評價。
相貌（五官、頭部→描寫眼神）
氣質、穿著、言談舉止（范圍更大）
作者融入主觀的思想，切合主題、為刻畫人物形象服務。
能區別于其他人物獨有的外貌特征
其他手法：正側面結合、欲揚先抑、對比、未見其人，先聞其聲、立體化人物、扁平化人物……
小結：形象歸納方法——外在＋內在
分析人物形象
一、按內容：
1.人物:語言描寫，動作描寫，肖像描寫（外貌描寫），神態描寫，心理描寫；
2.環境: （1）自然環境（2）社會環境（場面，場景、場所....）。
二、按角度
1.正面（直接）——語言，動作，肖像，神態，心理；
2.側面（間接）——人物反應（語言，行為），環境烘托，它物襯托。
三、程度
1.白描：用不加修飾的語言，勾勒出事物的輪廓。
2.細描：使用修辭方法，從不同方面細膩的描寫事物。
四、細節描寫：
抓住生活中的細微而又具體的典型情節，加以生動細致的描繪。
【描寫的分類】
（1）特點（詞語或短語）＋依據（引用或概括）
即：在……中，運用……描寫或……情節，寫出這是一個……的通訊員。
快速閱讀“帶路”“借被”“犧牲”部分， “我”眼中的小通訊員和新媳婦是怎樣的人？ ——分析人物形象
例：在第八段中，“他見我挨過去，立即張皇起來…想站起來又不好意思”，運用了神態描寫，寫出這是一個靦腆羞澀的通訊員，突出他質樸純潔的品質。
茹志鵑《百合花》小說人物檔案卡片 主要人物 小通訊員 新媳婦
外貌特征
典型事件
文中原句
人物點評
請同學們兩兩一組，或者前后桌四人一組，選擇你們感興趣的一個人物，填寫卡片。請大家注意卡片上的要求，五分鐘之后請小組代表發言，其他小組可以補充。
外貌特征 現在從背后看去，只看到他是高挑挑的個子，塊頭不大，但從他那副厚實實的肩膀看來，是個挺棒的小伙，他穿了一身洗淡了的黃軍裝，綁腿直打到膝蓋上。我看見他那張十分年輕稚氣的圓臉，頂多有十八歲。 一會，門簾一挑，露出一個年輕媳婦來。這媳婦長得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的留海。穿的雖是粗布，倒都是新的。
典型事件 給“我”帶路，送我去包扎所。和“我”去借被。為了保護戰友，被敵人手榴彈炸死。 新媳婦借給我們新被子。在包扎所協助救助傷員。為犧牲的小通訊員縫補衣服，主動獻出被子，蓋在小通訊員遺體上入殮。
(1)充滿朝氣，熱愛生活。如文中寫他的槍筒里插著幾根樹枝和一枝野菊花。
(2)不善言辭，拘謹靦腆。如文中寫“我”面對著通訊員坐著時，他“張皇”“局促不安”
(3)憨厚樸實，善良純潔。如他認識到自己借被子的方法不對，可能會給群眾造成不良影響時，馬上“松松爽爽地”帶“我”前去解釋；
(4)關心同志，體貼別人。護送“我”時，總是保持一定的距離，“沒讓我撂得太遠”；回去時，給“我”留下兩個饅頭，說是給“我”開飯。
(5)不畏犧牲，舍已為人。在戰斗中，當一顆手榴彈在擔架隊員們中間冒著煙亂轉時，他毫不遲疑地撲了上去，用自己年輕的生命解除了危險。
生活的實感，英雄的情懷
小通訊員是怎樣的人？（概括人物形象）
學習任務1：聚焦細節，把握青春形象
作品 與核心物象有關的細節 新媳婦形象特征
《百合花》
①她聽著，臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑。我說完了，她也不作聲，還是低著頭咬著嘴唇，好像忍了一肚子的笑料沒笑完……半晌，她轉身進去抱被子了。
②這原來是一條里外全新的花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合花……她好像在故意氣通訊員，把被子朝我面前一送，說：“抱去吧”。
③新媳婦這時臉發白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼，自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。
④在月光下，我看見她眼里晶瑩發亮，我也看見那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。
①羞澀、靦腆，善良，深明大義。
②小慍怒和小活潑。
③④重情義、純潔、無私。
（1）新媳婦是一個年輕好看的新婚農村婦女。
（2）善良、真誠又質樸、嫻靜。
（3）矜持、內秀又調皮、羞澀。
（4）識大體、明大義、關心革命。
3、新媳婦是怎樣的人？（概括人物形象）
分析最美青春形象
請圈畫描寫人物語句和關鍵詞，批注人物描寫方法，分析概括人物形象。
篇目 人物 描寫手法 主要性格 共同特質
《百合花》 通訊員 ①細節描寫 ②肖像描寫 ③語言描寫 ④側面描寫 ①他涉世不深，天真純潔，充滿朝氣，對生活的和自然充滿熱愛。比如他的槍筒里插著幾根樹枝和野菊花。 ②憨厚樸實，拘謹靦腆。如文中我面對小通訊員坐著，他張皇局促“臉漲得像個關公” ③不善言辭，善解人意，勇于改錯。認識到自己借被子的方法不對便及時改正。 ④關心戰友，在危機關頭能挺身而出，舍己救人，為了保護隊員英勇捐軀。
新媳婦 ①外貌描寫 ②心理描寫 側面描寫 ①年輕、美麗。門簾一挑，露出一個年輕媳婦來。這媳婦長得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的劉海。 ②深明大義：我說完了，她看看我，看看通訊員，好像在掂量我剛才那些話的斤兩。半晌，她轉身進去抱被子了。 心理描寫的作用： 淳樸善良：剛走出門不遠，就有人告訴我們，剛才那位年輕媳婦，是剛過門三天的新娘子，這條被子就是她唯一的嫁妝。 ①都是普通平凡的人物，甚至連姓名都沒有；都年青，充滿朝氣、活力；
②都凸顯了人性之美。小通訊員的質樸單純、可愛靦腆，新媳婦的善良淳樸，
③都彰顯了人情的美好。小通訊員舍己救人、新媳婦對子弟兵的淳樸真情
任務活動二：評選詩化人物，感悟人性之美。
人物點評 小通訊員是一個極其可愛的普通戰士。他原是幫人拖毛竹的青年農民，有著農家子弟的憨厚樸實的性格特點。翻身解放的喜悅和作為一個革命戰士的光榮感、自豪感，激發了他對新生活的熱愛和蓬勃的朝氣，就是在即將發起總攻的時刻，還在槍筒上插上幾根樹枝和野菊花，充滿青春活力。由于性格的憨厚樸實，他不習慣和女同志打交道，在婦女面前總是顯得局促、羞澀、拘謹、靦腆，但十分關心同志，以一顆質樸的心一心一意地完成組織交給的任務。由于在革命隊伍里受到黨的教育和戰斗生活的鍛煉，他對革命事業無限忠誠，有著高度的階級覺悟和革命責任感。他不分份內份外，幫忙為傷員借被子，當他意識到自己借東西的方式方法有問題，可能會給群眾造成不良影響時，就馬上松松爽爽地跟“我”前去解釋。而借到被子以后，當知道這是人家新婚時唯一的嫁妝，心里又立刻感到不安，要把被子再送回去。他對革命和人民的無限忠誠，使他能夠為實現美好的理想而英勇奮斗、不怕犧牲，在取得總攻勝利的前夕為了保護擔架隊員英勇獻身。 新媳婦是她美麗、善良、純潔、高尚的。在情節中，她的性格是發展的。剛過門才三天，小通訊員就要借她唯一的嫁妝——一條有著百合花圖案的被子，她當然舍不得，這種情感在情在理。但當聽“我”說借被子是為了打仗，為了老百姓之后，“一邊聽著，一邊不斷向房里瞅著,半晌，她轉身進去抱被子了”到了包扎所，她又主動將被子“鋪在外面屋檐下的一塊門板上”，當衛生員動手要揭掉小通訊員身上的百合花被子時，新媳婦“劈手奪過被子”。“劈手”集中寫出了新媳婦用自己的新被子為通訊員入殮時的那種果斷堅毅、不容商量的態度，與先前的害羞靦腆判若兩人。剛開始做救護工作時，她害羞靦腆，可當看到小通訊員為了保護群眾而受重傷時，“她剛才那種忸怩羞澀已經完全消失，只是莊嚴而虔誠地給他拭著身子，”新媳婦已經知道通訊員犧牲了，可她還是細細地、密密地縫著那個破洞，其實是在縫進她的一片深情。小說通過對新媳婦一系列的動作和細節描寫，不僅寫出了她對通訊員的友善、關切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的態度變化，更展示了新媳婦嫻靜、淳樸、善良、純真、高潔如百合花一樣美麗的人性美和性格美。
4.“我”是一個什么形象？在文中有何作用？“我”對小通訊員的情感前后是否有變化？
“我”是一個經驗豐富、工作大膽、熱情善良的女文工團員。
（1）以“我”的見聞和感受為線索。
（2）以“我”為視點，娓娓動聽地敘述故事，采用第一人稱敘事，增強了故事的親切感和真實感。
（3）栩栩如生地描繪人物，從“我”的感情變化中逐步完成人物性格的塑造。
“我”在文中起什么作用？
“我”是線索人物，是整個故事的目擊者。
“我”對小通訊員的情感前后是否有變化？
描寫我對小通訊員的心理變化的詞語有“生起氣來”—— “發生了興趣”——“從心底愛上了這個傻乎乎的同鄉”——懷著崇敬的心情懷想他。揭示了人物心理變化過程，即生氣→興趣→著惱→親熱→愛上→后悔→心跳→強忍淚水→想推開沉重。
“我”的作用：
（1）在敘事視角上，“我”是故事的見證者，使故事顯得親切真實，拉近了與讀者的距離。
（2）在情節上，貫穿全文，充當線索，推動故事情節發展。
（3）在人物上，烘托主要人物的形象。
（4）在主題上，突出作品主題。
【體系構建】
【活動設計】試著找出令你印象深刻的細節描寫，并鑒賞其作用。
5.前后呼應的細節刻畫在全篇中有幾處？請找出文中的細節描寫，分析其作用。
細節描寫：作品中對人物某些典型的舉止動作、典型的細微事情或現象的具體描寫。
細節描寫的作用：
揭示人物的思想感情，揭示人物的性格特征，揭示人物的內心活動等。總之是為塑造人物形象服務的。
(3) “通訊員衣服上的破洞”這一細節描寫，前后四次。
第一次(第34段)是抱被子時因慌張而掛破上衣，表現了通訊員的靦腆羞澀，也表現了新媳婦的熱情友善，推動了情節的發展；
第二次(第43段)是通訊員回部隊時，這里寫出通訊員天真質樸的心理和回部隊時樂觀的情緒；
第三次(第53段)通訊員臨犧牲前被安排在屋檐下那塊門板上，一方面印證犧牲的就是通訊員，照應前文，鋪墊后文；另一方面寫出我和新媳婦萬分悲痛的心情，表現通訊員舍己救人的高貴品質；
最后一次(第56段)新媳婦縫那個破洞，表現新媳婦對通訊員的關心、崇敬和悲痛之情。
第一次
這一細節一方面寫出了通訊員的樸實、靦腆、執拗，另一方面也寫出了新媳婦的友善、熱情、關切。在情節上為第二次出現作鋪墊。
第二次
這一細節寫出了通訊員天真質樸的心靈和回部隊時樂觀的情緒。
第四次
這一細節不僅照應了上文，更表現了新媳婦把通訊員當作親人，對他無比崇敬的感情。“細細地、密密地縫著那個破洞”，是要把這種深情通過那細密的針腳注入英雄穿的衣服里，使新媳婦的感情得到一次升華。
第三次
這一方面印證了犧牲的就是通訊員，照應上文鋪墊下文，一方面寫出小通訊員大公無私的高尚品質；另一方面寫現新媳婦和“我”為此而萬分痛惜的心情。
一、小通訊員衣服上的破洞
文章中，有兩處描寫到了小通訊員的步槍筒，請大家找出來，品讀一下，想想這樣描寫的作用。
肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹枝，這要說是偽裝，倒不如算作裝飾點綴。
我走過去拿起那兩個干硬的饅頭，看見他背的槍筒里不知在什么時候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動著。
槍是戰斗的工具，戰爭中誰也無心賞花，在能射出殺人子彈的槍筒里插上象征和平與自然的樹枝和野菊花，這本身就是一個鮮明的對比，是一個戰地寓言，讓我們在無言中感受戰爭與和平的劇烈沖突。同時，也展現了小通訊員的青春朝氣與活力，及其對生活的熱愛。
（1）通訊員槍筒里的樹枝和野菊花，這一細節，出現兩次：
不僅直接表現通訊員的天真質樸和即將參加戰斗的樂觀情緒，而且說明他對大自然、對生活中美好事物的熱愛。
(2)給“我”開飯的饅頭這一細節，出現兩次：
第一次(第42段)是通訊員要離開時給“我”留下兩個饅頭，說是給“我”開飯，表現通訊員對同志的關心、體貼；
第二次(第57段)是當通訊員犧牲后，“我”無意中摸到他給“我”開的飯，兩個干硬的饅頭，引發讀者對前文情節的回想，也表現“我”對物存人亡的悲痛之情。
1.百合花的特點是什么？一共出現了幾次？
以“百合花”為題有何含義及作用？
深入文本
體會本篇小說的精巧構思：百合花有什么特點？找出與百合花被相關的情節，朗讀并復述百合花被的最后結局。理解百合花被和百合花在本小說中的地位和作用。
色澤文雅，香氣清幽，白凈純潔，即清麗，純潔，高雅……
特點
整體感知
這原來是一條里外全新的新花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合花。
我看見她把自己那條白百合花的新被，鋪在外面屋檐下的一塊門板上。
衛生員……動手揭掉他身上的被子。新媳婦……劈手奪過被子，自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。
相關情節
標題對于一篇小說，尤其是短篇小說，往往是“照亮讀者眼睛的燈籠”，會起到攝人心魄的作用。
命題類型
理解標題含義
分析標題作用
六、高考鏈接
理解標題含義
表層義（字面義、最淺層的含義）
深層義（引申義、比喻義、象征義）
結合標題所用表達技巧：常用的有雙關、比喻、象征等
聯系小說情節、人物、環境和主題進行挖掘
答題思路
高考鏈接
理解標題意蘊
例：小說以“百合花”為標題，有什么寓意，請結合全文簡要分析。
表層義
“百合花”是以借代手法指印有百合花的被子（新媳婦唯一的嫁妝）
深層義
小通訊員和新媳婦都有百合花一樣高尚、純潔、美好的心靈;
百合花象征著人與人之間純潔、高尚的人性美和人情美。
百合花蘊含深刻寓意：
高考鏈接
1.作為線索，貫穿全文，概括故事情節；
2.寄托主人公或作者的情感；
3.揭示文章主題；
4.隱含象征意義；
5.設置懸念，吸引讀者閱讀興趣。
標題的作用（物象）
【體系構建】
分析標題作用
例：小說以“百合花”為題，有何用意？請結合小說內容進行探究。
情節方面:
百合花被子是情節的一部份，推動了情節的發展。
人物方面:
通過寫百合花襯托出通訊員和新媳婦高尚、純潔、美好的心靈。
主題方面:
深化文章主題，突出了小說人性美、人情美的主題。
讀者方面:
以百合花為題，吸引讀者，激發讀者閱讀的興趣。
高考鏈接
環境：交代故事發生的背景（時間、地點、環境等）；渲染氣氛。
人物：塑造了……的人物形象，表現了人物……的性格或精神，刻畫了人物……的心理，使人物形象更加豐滿。
主題：揭示或表達或寄托或暗示了……的主題，深化主題，突出主題，豐富主題等。
情節：引起下文，為下文做鋪墊、埋伏筆，承上啟下，照應前文，總結全文等等。
讀者感受：設置懸念，吸引讀者注意力，引起讀者的閱讀興趣，引發讀者思考。
分析某一情節的作用
七、高考鏈接
總領全文，引出下文，為下文某一情節作鋪墊或與下文構成對比或襯托；
點明人物的身份、特征（引出某個人物的出場）；
引出話題，開門見山，點明主題；
設置懸念，激發讀者閱讀興趣。
開頭段常見的作用
寫景式開頭作用為：
交代故事發生的背景（時間、地點、環境等）；
渲染氣氛；
烘托人物心情。
高考鏈接
承上啟下，總結前文，領起后文，照應前后文，鋪墊或埋下伏筆，推動情節發展；
側面烘托人物形象。
中間段落常見的作用
總結全文、照應前文，呼應標題；
卒章顯志，概括并深化主題；
耐人尋味，令人深思；
暗示人物命運等。
結尾段落常見的作用
高考鏈接
在情節上：和前文形成照應，使故事情節更加完整。
在人物上:進一步突出了新媳婦內心像百合花一樣純潔、高尚的心靈以及對戰士的真摯情感。
在主題上：凸顯戰爭年代軍民之間純潔的魚水之情這一主題。
在讀者上：意味深長，引人深思。
結尾處寫新媳婦把印有百合花的被子蓋在通訊員身上，這一情節有什么作用？
高考鏈接
1.交代事情發生的地點或背景增加事情的真實性
2.渲染氣氛，烘托人物的心情
3.寄托人物的思想感情
4.反映人物的性格或品質
5.推動情節的發展
6.深化作品主題
環境描寫的作用
【體系構建】
“早上下過一陣小雨……空氣里也帶有一股新鮮溫潤的香味”
——烘托人物心情。
“天黑了，天邊涌現一輪滿月……那一輪皎潔的月亮，我也憎惡起來了。”
——推動故事情節發展，烘托人物心情。
7、《百合花》中的環境描寫有什么作用？
作者通過小通訊員為包扎所向老百姓借被子和一位新媳婦借出自己心愛的嫁妝——一條印有百合花的新被子，這樣一個戰爭生活中的小插曲，歌頌了人與人之間的人性美和人情美。
深入文本，探尋主旨：
8、這雖是一篇戰爭題材的小說，但卻洋溢著一種美感，請結合作品說說它“美”在哪里。
①人物美。小說中新媳婦在借被子和獻被子的過程中表現出純潔善良、果斷堅毅的形象特點；通訊員在小巷中撲向那冒煙亂轉的手榴彈，為了保護擔架隊員表現出英勇無畏的精神。
②情感美(人性美或人情美)。通訊員和新媳婦，他們都有著像百合花一樣高尚、純潔、美好的心靈，軍民之間、戰士之間的感情也像百合花一樣純潔、高尚、美好。
③語言美。小說的語言不論敘述還是對話，都給人一種自然、清新、柔和、優美的感覺，把一個流血犧牲的戰斗故事，寫得充滿詩意。特別是其人物語言個性鮮明、生動傳神。
①選材上善于從小處著眼，以小見大，表現主題。
②對比手法富有詩意。如：通訊員犧牲后新媳婦、醫生與“我”的態度之不同。
③善于通過細節描寫展現人物的內心世界。
④描寫細致，生動傳神。
寫作特點
詩化小說，是介于散文與小說之間的一種小說文體，是中國現當代小說的新樣式。詩化小說情節散文化，結構散化，不以曲折的故事情節取勝，也少有沖突，缺乏懸念，呈現給讀者的多是日常生活的自然狀態，主張“不裝假，事實都恢復原狀，展示生活的本色”，敘述者的情致，自然地融注、浸灑在色調平淡的描寫中。
詩化小說
★“詩化小說”的特點
①淡化情節，散化結構，敘事節奏舒緩，缺少懸念，故事性不強，沒有激烈的矛盾沖突，沒有跌宕起伏的故事情節；小說呈現日常生活的自然形態，展示生活的本色；
②環境意境化，注重景物形象的描寫，注重營造散文化的意境氛圍（主要是表現氣氛，包括自然風光、民情風俗、人間百態、生存狀態的客觀再現，也包括作者情感、情緒的自然流露。）具有強烈的抒情性，著重展示的是一種純凈的審美世界。
③人物虛化，甚至沒有主要人物，人物大多是普通人，扁平而單純，不是個性鮮明的英雄，并且被作者安排化入小說的情境氛圍里。（人物基本或者很少有名字）
④小說的語言極凝練、或語言質樸、口語化，或整散結合，簡省，且富有詩意。講究語言的音樂美，注重象征、隱喻等手法的運用。
⑤注重細節描寫，每一個細節都有意義，小說中的一言一行一物一件，都是有目的有價值的
⑥主題上，往往隱去或淡化生活苦難，展現人情美、人性美，表達對美好人性的向往。
“詩化小說”的解讀路徑
（1）明確線索，把握行文脈絡。
與傳統情節性小說相比，詩化小說不太講究故事的起承轉合與情節邏輯，不太追求情節的連續性、完整性，也不注重塑造完整的人物形象，而是側重將主觀情感融入到敘述內容之中，追求小說內在的情感的抒發與表達。作品中有其內在的“神”來貫穿全文，正是這些或顯或隱的“神”構成了小說文本的內在行文脈絡，將那些看似零碎、跳脫、散化的內容有機聚攏起來，呈現出類似于散文“形散而神聚的特點。
（2）關注敘述視角，把握敘述特色。
不少詩化小說比較喜歡采用主觀性、抒情性比較鮮明的敘述視角，如“我”的視角、第三人稱有限視角、兒童視角、回憶視角等。這些敘述視角往往根據情感抒發、氛圍營造與詩意內涵的需要交織一起或靈活切換。
（3）分析“物象”，把握內在意蘊。
（4）分析人物，挖掘文章主題。
①展現人性美、人情美，或者表現主人公對美好生活的追求。
②出于對城市工業文明的厭惡和批判。
城市工業文明是把雙刃劍，它在帶來物質財富的積累科學技術的進步的同時，也引起了眾多的問題，比如環境污染、資源枯竭、生態失衡等。對此，詩化小說作家都表現出了否定的態度。詩化小說作家在作品中著力倡導回歸大自然，以大自然的美、和諧、安寧與城市的喧器和嘈雜抗衡。
傳統小說鑒賞角度
①形象塑造上（小說的要素之一就是塑造典型而鮮明的人物形象）
②情節結構上（小說往往追求情節的跌宕起伏和激烈的矛盾沖突）
③主題表現上（小說注重反映社會現象、凸顯人性、表現社會的美丑等）
④環境氛圍營造上（小說以情節取勝，而散文……）
⑤語言特色上（濃郁的地方特色、語言典雅、符合人物特征、口語化等）
①情節的詩化
②人物形象的詩化
③意境的詩化
④語言的詩化
⑤環境的詩化
詩化小說鑒賞角度

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