資源簡介

基于課程標準的教學評一體化課時設計
課題 《場景歌》 課型 新授
課 標 分 析 復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。認識450個字，會寫250個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。.會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立的識字能力。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 能聯系上下文和生活實際，了解課文中語句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。認識課文中出現的常用標點符號。逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
教 材 分 析
學 情 分 析 1.識字與寫字方面。學生已經認識了一定數量的常用漢字，具備初步的識字能力。能夠正確書寫一些簡單的漢字，掌握了基本的筆畫和筆順規則，但對于較為復雜的漢字書寫可能還不夠規范和美觀。 2.閱讀方面。能借助拼音較為流利地朗讀簡單的課文，對一些生動有趣的故事有一定的閱讀興趣。初步具備一定的閱讀理解能力，能夠理解課文中的基本內容和簡單學生已有的知識技能 的情感表達。 與掌握程度逐漸學會使用禮貌用語。有一定的傾聽習慣，但在理解他人觀點和進行互動交流方面 3.口語交際方面。能夠用較為完整的句子表達自己的想法和感受，在日常交流中還有待提高。
學 習 目 標 1.能運用數量詞識字、形聲字構字規律識字等方法，正確認讀“帆、灣”等15個生字，規范書寫“處”等 7個字。 2. 能運用多種形式朗讀課文、背誦課文，初步感知數量詞的用法，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。 3.能通過創設情境、欣賞圖片、多種形式朗讀等方式，感知大自然的美好。
學 習 任 務 務 任務1:做游戲 巧背誦 任務2:練書寫 有妙招 任務3：制成旅行識字手冊——場景特別篇
環節 學評任務 評價標準
學習任務1:做游戲 巧背誦 活動1:巧用游戲來朗讀 1.根據課文連一連：將量詞與對應的事物連線。 一只　　　　軍艦　　　　　　　　一面　　　　銅號 一艘 海鷗 一片 隊旗 一處 帆船 一把 歡笑 一條 港灣 一隊 “紅領巾” 練習朗讀：教師讀量詞，學生接讀；拍手打著節奏讀一讀。二改：開火車誦讀課文 你問我答游戲：師：一（）海鷗 生：一只海鷗 能正確給量詞連線： ☆☆☆
活動2:課文背誦我能行 1.出示場景圖，填空背誦。二改：多種方式背誦，接龍背誦等 2.小組內比賽，看看誰是背誦小達人。 【教學設計意圖】 在通過趣味性的游戲活動，激發學生的學習興趣，促進學生對課文內容的理解和記憶，同時提升學生的口語表達能力和團隊合作精神。 能背誦《場景歌》： ☆☆☆
學習任務2:練書寫 有妙招 活動1: 爭當書寫小明星 1.總結識字方法：數量詞歸類識記 形聲字構字規律識記 象形字識記 2.示范書寫“隊”。 要點：左窄右寬，第一筆是橫撇彎鉤（書空練寫筆順），“人”的兩筆要伸展，注意穿插避讓，整體字結構緊湊些。 二改：書寫要素強調，觀看書寫視頻 能正確流利的書寫： ☆☆☆
學習任務3：制成旅行識字手冊——場景特別篇 通過總結多種識字方法，幫助學生鞏固和拓展識字技能，形成有效的學習策略。通過創設創意實踐任務，鼓勵學生將所學的識字方法和書寫技能應用到實際生活中。通過制作旅行識字手冊，學生可以在模擬或真實的旅行場景中，觀察、記錄和學習新的漢字，加深對漢字的理解和記憶。此活動不僅培養了學生的觀察力和創造力，還促進了學生將所學知識與實踐相結合的能力，實現了學以致用的目標。 能完成實踐活動目標： ☆☆☆
作 業 設 計 找一找，在生活中，你還積累了哪些量詞呢？ （例：一群學生 一位老師 一座大山 一面鏡子......） 嘗試創編量詞兒歌
板 書 設 計基于課程標準的教學評一體化課時設計
課題 《場景歌》 課型 新授
課 標 分 析 復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。認識450個字，會寫250個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。.會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立的識字能力。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 能聯系上下文和生活實際，了解課文中語句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。認識課文中出現的常用標點符號。逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
教 材 分 析
學 情 分 析 1.識字與寫字方面。學生已經認識了一定數量的常用漢字，具備初步的識字能力。能夠正確書寫一些簡單的漢字，掌握了基本的筆畫和筆順規則，但對于較為復雜的漢字書寫可能還不夠規范和美觀。 2.閱讀方面。能借助拼音較為流利地朗讀簡單的課文，對一些生動有趣的故事有一定的閱讀興趣。初步具備一定的閱讀理解能力，能夠理解課文中的基本內容和簡單學生已有的知識技能 的情感表達。 與掌握程度逐漸學會使用禮貌用語。有一定的傾聽習慣，但在理解他人觀點和進行互動交流方面 3.口語交際方面。能夠用較為完整的句子表達自己的想法和感受，在日常交流中還有待提高。
學 習 目 標 1.能運用數量詞識字、形聲字構字規律識字等方法，正確認讀“帆、灣”等15個生字，規范書寫“處”等 7個字。 2. 能運用多種形式朗讀課文、背誦課文，初步感知數量詞的用法，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。 3.能通過創設情境、欣賞圖片、多種形式朗讀等方式，感知大自然的美好。
學 習 任 務 務 任務一：開啟識字研學之旅，暢游自然美麗景色 任務2:學生字 習方法
環節 學評任務 學教活動 評價標準
（目標1） 活動一：紅領巾去旅行 活動1:初讀課文找場景 欣賞圖片，說一說（課件出示四幅圖片：海邊的場景、山村的場景、公園的場景、校園的場景）看看你們能發現什么？ 活動提示： （1）讀一讀：把字音讀準確，找出場景圖。 （2）圈一圈：找出文中的數量詞。改：圈一圈，找出文中的數量詞并請同學起來讀一讀 能正確說出圖片場景：☆☆☆
。 活動2:再讀課文找量詞 活動提示： （1）讀一讀：把字音讀準確，找出場景圖。 （2）圈一圈：找出文中的數量詞。 （3）分一分：交流量詞的使用方法。 思考：圈出的詞可以叫什么詞？前面的數字又可以叫什么詞？ 圈出的字與前面的數字，我們叫“數量詞”，加點的字叫“量詞”，那些數字叫“數詞” 二改：讓孩子知道什么是數詞 什么是量詞 能準確圈出量詞： ☆☆☆
） 活動3:活學活用數量詞 出示圖片，聯系生活、借助圖片使用量詞，說一說你看到的場景。 【教學設計意圖】 通過引導學生觀察并理解“一”作為數詞與后面量詞的關系，幫助學生構建對數量表達的基本認知框架。這有助于他們在日常生活中更準確、靈活地運用數量詞來描述事物。 能說出圖片包含的量詞有哪些： ☆☆☆
學習任務2:學生字 習方法 活動1:檢查預習讀生字 出示本課生字，說一說你是怎樣認識這些生字的呢？ 學習提示： 1.讀一讀：多種方法識生字。 2.說一說：自由交流識字方法。 二改：拓展識字方法，讓學生說一說，我是怎么記住這個生字的 能正確朗讀生字： ☆☆☆
活動2:識字方法來梳理 1.詞語我會認：認識“帆船、港灣、魚塘” 等詞語 2.多音字我會讀：“行”háng組詞，xíng組詞 3.生字我會寫：“處、塊、座”等字書寫指導 （1）處：第二筆橫撇的折點抵豎中線上，捺從橫中線起筆，筆程長，捺腳低，“卜”豎起筆略高，在豎中線右方，點收筆在橫中線上。 （2）塊：左右結構，左窄右寬，左短右長。右部的橫折往左收，一撇先直再彎穿插到提下方，一捺較舒展。
作 業 設 計 找一找，在生活中，你還積累了哪些量詞呢？ （例：一群學生 一位老師 一座大山 一面鏡子......）
板 書 設 計(共32張PPT)
能通過創設情境、欣賞圖片、多種形式朗讀等方式，感知大自然的美好。
01
《場景歌》精讀引領
學習目標
能運用數量詞識字、形聲字構字規律識字等方法，正確認讀“帆、艘”等10個生字，規范書寫“銅”等 10個字。
能運用多種形式朗讀課文、背誦課文，初步感知數量詞的用法，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。
①
③
②
“紅領巾們”的研學旅行開始了，同學們將在旅行途中收集識字秘籍，制成旅行識字手冊——場景特別篇。現在讓我們出發吧！
學習任務1：理場景 找量詞
活動1：初讀課文找情景
活動1：初讀課文找場景
海港軍艦圖
公園景色圖
農村風光圖
初讀提示：
1.讀一讀：把字音讀準確，找出場景圖。
2.圈一圈：找出文中的數量詞。
活動2：再讀課文找量詞
初讀提示：
1.讀一讀：把字音讀準確，找出場景圖。
2.圈一圈：找出文中的數量詞。
3.分一分：交流量詞使用方法。
活動3：活學活用數量詞
聯系生活、借助圖片使用量詞，說一說你看到的場景。
學習任務2：識生字 習方法
學習提示：
1.讀一讀：多種方法識生字。
2.說一說：自由交流識字方法。
帆船 港 灣 魚塘 稻田
一行 垂柳 花園 小溪 一叢
翠竹 一群 隊伍 銅 號
dào
hào
fān
táng
gǎng
wān
yuán
chuí
háng
cuì
duì
tóng
qún
xī
cóng
禮物 字詞大禮包
詞語我會認
1
行
háng
xíng
多音字我會讀
行走
行駛
行列
銀行
一大早，媽媽就去銀行存錢了。
長江下游可以行駛萬噸輪船去。
生字我會寫
點擊生字觀看生字視頻
處
塊
園
隊
群
領
座
chù
書寫指導
第二筆橫撇的折點抵豎中線上，捺從橫中線起筆，筆程長，捺腳低，“卜”豎起筆略高，在豎中線右方，點收筆在橫中線上。
kuài
左右結構，左窄右寬，左短右長。右部的橫折往左收，一撇先直再彎穿插到提下方，一捺較舒展。
廣字旁的撇寫得稍長，以護住里面的“坐”。“坐”上面兩個“人”的捺筆都變成了點，最后寫“土”。
zuò
yuán
國字框上下同寬，左右直挺平行，“元”字的第二橫在橫中線上側，豎彎鉤的豎在豎中線右側。
左右寬窄相當，兩部分橫畫要等距，左半部分橫畫緊湊，右半部分橫畫長短不一，中橫最短，在橫中線上側，下橫最長，起筆在豎中線上。
qún
duì
左窄右寬,起筆橫撇彎鉤短小緊湊，彎鉤壓在橫中線上，右半部分長撇往下方舒展，與偏旁穿插。
lǐng
左窄右寬, “領”字左半部分第二筆是點，“頁”字的橫畫起筆在豎中線上，豎靠豎中線上，長撇伸向“令”下方。
活動3：活學活用數量詞
一（ ）海鷗，一（ ）帆船。
一（ ）軍艦，一（ ）港灣。
一（ ）魚塘，一（ ）稻田。
一（ ）垂柳，一（ ）花園。
一道（ ），一座（ ）。
一叢（ ），一群（ ）。
一面（ ），一把（ ）。
一隊（ ），一片（ ）。
朗讀成誦
仿照課文，說說圖片上畫的是什么？
一頭大象
一匹斑馬
一只長頸鹿
一群游客
一棵樹
……
學習任務3：做游戲 巧背誦
活動1：巧用游戲來朗讀
師生問答：
師：一（）海鷗
生：一只海鷗
......
1、根據課文連一連：將量詞與對應的事物連線
一只 軍艦 一面 銅號
一艘 海鷗 一片 隊旗
一處 帆船 一把 歡笑
一條 港灣 一隊 “紅領巾”
2、練習朗讀：教師讀量詞，學生接讀；拍手打著節奏讀一讀
你問我答游戲：
師：
一（）海鷗
生：
一只海鷗
活動2：課文背誦我能行
一（ ）隊旗，一（ ）銅號。
一隊（ ），一片（ ）。
......
一（ ）海鷗，一（ ）帆船。
一艘（ ），一處（ ）。
一（ ）魚塘，一（ ）稻田。
一行（ ），一座（ ）。
一 （ ）小溪，一（ ）石橋。
一叢（ ），一群（ ）。
學習任務4：練書寫 有妙招
識字方法：
數量詞歸類識記
形聲字構字規律識記
象形字識記
評價標準 評價等級
左窄右寬
穿插避讓
書寫正確
“紅領巾”實踐活動
我會介紹場景
我們的發現
請你把在研學之旅中拍下的照片粘貼在學習單上，仿照課文內容說一說，在把自己的發現告訴小伙伴們。
制成旅行識字手冊——場景特別篇

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