資源簡介

二年級上冊第二單元《語文園地二》教學設計（第1課時）
學習目標定位
課標 分析 【第一學段目標】 【識字與寫字】 1.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按基本的筆順規則用硬筆寫字，注意架間結構，初步感受漢字的形體美。努力養成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規范、端正、整潔。 2. 學習獨立識字。能借助漢語拼音認讀漢字，學會用音序檢字法和部首檢字法查字典。 【閱讀與鑒賞】 1. 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2. 借助讀物中的圖畫閱讀。展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。 3. 積累自己喜歡的成語和格言警句。 【表達與交流】 1. 學說普通話，逐步養成說普通話的習慣，有表達交流的自信心。 2. 與他人交談，態度自然大方，有禮貌。 【梳理與探究】 1. 觀察字形，體會漢字部件之間的關系。梳理學過的字，感知漢字與生活的聯系。 2. 觀察大自然，熱心參加校園、社區活動，積累活動體驗。結合語文學習，用口頭或圖文等方式整理、表達自己在活動中的見聞和想法。 【第一學段學業質量標準】 【識字與寫字】 借助漢語拼音認讀漢字，借助學過的偏旁部首推測字音字義，愿意向他人說出自己的猜想，遇到不認識的字，主動向他人請教。 【閱讀與鑒賞】 喜歡閱讀圖畫書、兒歌、通話、寓言等，在閱讀過程中能根據提示提取文本的顯性信息，通過關鍵詞句說出事物的特點，作簡單推測。 【表達與交流】 愿意為他人朗讀自己喜歡的語段；朗讀時能使用普通話，注意發音；愿意和同學交流閱讀體驗，能簡單評價他人的朗讀。 【梳理與探究】 在跨學科學習和探究活動中有好奇心和求知欲，喜歡觀察、提問，能用自己喜歡的方式呈現學習所得。
教材 分析 【文本位置和結構】 二年級上冊第二單元 【學習內容分析】 《語文園地二》共有3個板塊的內容。首先通過以學生自主朗讀兒歌的活動形式，引導學生給養成遇到不認識的字勤查字典的習慣。然后，通過學習中華美德名言說明生活中秩序、規則的重要性。最后，通過一首兒歌，讓孩子了解了正月至臘月十二個月中開花的花名和特點。 【關系建構】 一年級時已經學過音序查字法，部首也了解的比較多。 【資源拓展】 鏈接《主題叢書》相關篇目進行拓展閱讀。
學情 分析 1.已知: 通過一年級的學習，已經初步認識了字典，學習了用音序查字法查字典，因此，學生對字典并不陌生，已經有了一些查字典的知識和技能。在課前詢問中發現，幾個孩子對部首查字法也知道一些，這些都對順利的進行部首查字法的學習做了很好的準備。 2.未知：部首的掌握不夠熟練。 3.突破措施： 正確使用檢字表很重要，為學習部首查字法做鋪墊，引導學生養成勤查字典的好習慣。
單元學習目標
課時學習目標 通過學生自主朗讀兒歌方式，認識到陌生字可以借助字典，學會用部首查字法，能夠獨立識字。 通過部首查字法在字典中找到“葡、紫、貍、笨、酸”五個字，初步養成在閱讀中查字典的習慣。
學習 重難點 1.重點：通過學生自主朗讀兒歌方式，認識到陌生字可以借助字典，會用部首查字法，能夠獨立識字。 2.難點：通過部首查字法在字典中找到“葡、紫、貍、笨、酸”五個字，初步養成在閱讀中查字典的習慣。
課前 準備 課件制作
評價任務設計
單元 總任務 學校舉行識字大賽，考察孩子們的識字量，看看誰是真正的識字大王！
課時 評價 任務 驅動性任務： 學校舉行查字典大賽，看誰能成為查字典大王！ 子任務1： 檢查預習 子任務2： 初讀感知 子任務3： 交流指導，學習查字典方法 子任務4： 游戲鞏固，查字典的方法
教學活動設計
環節/目標 學教活動 評價活動 預設與補救
一、復習導入（目標1） 師提問：上學期我們學習了音序查字法，誰還記得小口訣？ 指名一位學生背誦口訣 師出示課件，其它同學齊誦口訣。 二改：齊背音序查字法口訣后，教師引導“今天，老師再帶大家學習一種新的查字典方法——部首查字法”。 【評價標準】 認真聽同學朗讀 齊誦口訣。 【評價任務】 讀課件，整齊背誦音序查字法口訣。 【問題預設】 有的學生可能忘記音序查字法口訣。 【補救措施】 讓學生再自讀一遍進行回憶。
二、初讀感知 （目標1） 出示課件： 葡萄架，高又高，上邊掛著紫葡萄。 狐貍看見往上跳，跳哇跳，夠不著。 夠不著，心不甘，不說自己笨，倒說葡萄酸。 引發思考：朗讀兒歌時，遇到不認識的字該怎么辦？ 引導學生知道遇到不會的字，可以通過用部首查字法，查字典的方式解決。 2.說一說在朗讀中遇到不會的字該怎么辦？ 【評價標準】 1.按要求積極回答問題。 2.能知道可以用部首查字法來解決閱讀中不認識的生字。 【評價任務】 1.思考并回答遇到不認識的字的解決方法。 2.讀一讀，知道可以用部首查字法認字。 這個環節，學生應該能根據課本提示，回答出問題。
三、交流指導，學習查字典方法（目標2） 學習部首查字的方法：教師投影展示查字典的步驟： 第一步:要查“狐”的讀音，先要確定這個字的部首 是“犭”，再數數“犭”的筆畫，共三畫 第二步:在“部首目錄”里的“三畫”中找到部首“犭”和它所在的頁碼。 第三步:按照頁碼，在“檢字表”中找“犭”部。再數數“狐”字除去部首還有幾畫，然后在相應位置找到“狐”字和它在正文中的頁碼。 第四步:按照頁碼，在正文中就可以查到“狐” 字了。 二改：學生跟同桌互相復述步驟，然后再實踐。 3.學生獨立再查找一次“狐”字，遇到問題向老師請教。 4.小組合作 (1)兒歌中還有哪些不認識的字，選擇其中一個字，利用部首查字法查找字音。 (2)査找同一個字的同學，可以互相商議，互相幫助。 (3)查找過程中遇到問題，向小組長請教，小組長不能解決的，向老師請教。 (4)和小組同學說一說，你利用部首查字法認識了哪個字 你是怎樣查找這個字的 查找同一個字的同學，可以相互補充。 【評價標準】 1.能獨立查到所要查的字“狐” 2.能通過小組合作，查找兒歌中不認識的字。 3.能說出部首查字法的步驟。 【評價任務】 1.認真傾聽，跟隨老師的示范，學習部首查字法的步驟。 2.根據所學查字典的方法獨立練習查找“狐”字。 3.小組合作，通過查兒歌中不認識的的字，鞏固部首查字法的方法。 【問題預設】 有的學生可能不能獨立查到“狐”字。 【補救措施】 巡回輔
四、游戲鞏固，查字典的方法（目標2） 小組內比賽，用部首查字法，查查兒歌中不認識的字“葡 紫 貍 笨 酸”，看誰查的又快又準確。 二改：隨機挑學生展示學習成果，檢查學生掌握情況。 【評價標準】 1.能迅速找到部首的頁碼。 2.能知道一個字除去掉部首還剩幾筆？ 3.能獨立查生字“葡”“紫”“貍”“笨”“酸” 【評價任務】 1.通過分解步驟，繼續鞏固部首查字法。先找部首，再數一數除去部首還有幾畫。 2.說說部首查字法的方法。 3.通過兒歌繼續鞏固部首查字法。 4.游戲鞏固，做到熟練掌握部首查字法。 【問題預設】 部分同學不能過關或過關時間比較長。 【補救措施】 針對出現的問題，進行個別或集體指導，并通過同桌互助或小組互幫提升速度和學習效果。
作業 布置 作業內容 作業類型 對應目標 作業時間
從語文書中選擇一篇沒有學過的課文，讀一讀，遇到不認識的字運用部首查字法查找字音。 基礎性作業 對應目標2 5分鐘
和爸爸媽媽一起讀課外書，遇到不認識的字主動查字典，把查字典的方法介紹給家人。 拓展性作業 對應目標2 5分鐘
板書 設計
教后 反思(共43張PPT)
語文園地二
第一課時
第二課時
語文 二年級 上冊
音序查字要記牢，先把大寫字母找。
字母下面找音節，看看它在第幾頁。
復習導入
第一課時
葡萄架，高又高，上邊掛著紫葡萄。
狐貍看見往上跳，跳哇跳，夠不著。
夠不著，心不甘，不說自己笨，倒說葡萄酸。
讀一讀，畫出不認識的生字。
查字典
遇到不認識的字，可以用部首查字法查字典，如“狐”字。
讀書的時候，遇到了不認識的字，該怎么辦？
你知道怎樣用部首查字法來查“狐”字嗎？
第一步：
要查“狐”字的讀音，先確定這個字的部首是“犭”，再數數“犭”的筆畫，共三畫。
第二步：
在“部首目錄”里的“三畫”中找到部首“犭”和它所在的頁碼。
第三步：
按照頁碼，在“檢字表”中找“犭”部。再數數“狐”字除去部首還有幾畫，然后在相應位置找到“狐”字和它在正文中的頁碼。
第四步：
按照頁碼，在正文中就可以查到“狐”字了。
部首查字法口訣
小小字典手中拿，看我來把漢字查。
定部首，數筆畫，部首目錄找到它。
部首外，再數數，檢字表中找頁碼。
快快找，快快翻，找到正文字音出。
查一查下面的部首在“檢字表”的哪幾頁。
艸（ ） 糸（ ） 犭（ ）
（ ） 酉（ ）
33
96
89
57
93
練一練，學運用。
葡（ ） 紫（ ） 貍（ ）
笨（ ） 酸（ ）
9
7
5
7
6
數一數下面的字除去部首還有幾畫。
用部首查字法，查查兒歌中不認識的字。
要查的字 部首 除去部首有幾畫 字的頁碼 讀音
葡
紫
貍
笨
酸
391
9
艸
pú

犭
糸
酉
6
7
5
7
670
293
22
473
zǐ
lí
bèn
suān
齊讀兒歌。
葡萄架，高又高，上邊掛著紫葡萄。
狐貍看見往上跳，跳哇跳，夠不著。
夠不著，心不甘，不說自己笨，倒說葡萄酸。
小 結
小字典，是個寶，獨立學習不可少。
遇生字，就請教，先把方法掌握好。
細心找，不急躁，勤學苦練技術高。
借助拼音讀準字音，再想一想用什么方法識記這些生字。
我用加一加的方法識記生字。例如：讠+成=誠，分+貝=貧。
丑恨誠虛假漠助貧富饑
hèn
jiǎ
chéng
xū
mò
zhù
fù
pín
jī
chǒu
我用給生字組詞的方法識記生字。例如：漠，沙漠、冷漠；富，豐富、富有。
我會用聯想的方法識記生字。例如：我會用順口溜記住“饑”字。
左邊食字旁，右邊幾字藏。
肚子咕咕叫，就是餓得慌。
三橫方向一致，間距均勻 ，最后一筆長橫為主筆，需左右伸展突出。
書寫指導
chǒu
chéng
“讠”點與橫折提距離適中，豎段端正，對上點。“成”橫畫不宜太長，斜鉤彎斜自然，撇畫、點畫位置恰當。
己所不欲，勿施于人。 ——《論語》
與朋友交，言而有信。 ——《論語》
不以規矩，不能成方圓。——《孟子》
注意：“朋友、規矩”在文言文中要讀本音，不能讀輕聲。
第二課時
日積月累
己所不欲，勿施于人。——《論語》
意思：自己不喜歡的，就不要強加給他人。這句話告訴我們，人應該有寬廣的胸懷，待人處事時應該設身處地，寬宏大量，切勿心胸狹窄。
與朋友交，言而有信。——《論語》
意思：人與人之間交往要守信用，說到做到。強調了誠信的重要性。
不以規矩，不能成方圓。——《孟子》
意思：本義是沒有圓規和曲尺就沒有辦法畫出圓和方這兩種圖案，用來勸誡人做事要遵循一定的法則。
根據情境，選擇合適的名言。
有位同學不愿意被別人起外號，他卻經常給別人起外號，你可以和他說：“______________________”
己所不欲，勿施于人。
有位同學和你約好星期六上午九點到圖書館見面，他卻沒來，你可以和他說：“______________________”
與朋友交，言而有信。
同學們在一起玩游戲，有一個同學不遵守游戲規則還不以為然，你可以和他說：“_____________________”
不以規矩，不能成方圓。
請同學們自由朗讀短文，注意讀準字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
我愛閱讀
點擊圖片 欣賞民間歌謠
十二月花名歌
正月山茶滿盆開，二月迎春初開放。三月桃花紅十里，四月牡丹國色香。五月石榴紅似火，
六月荷花滿池塘。
七月茉莉花如雪，
八月桂花滿枝香。
九月菊花姿百態，十月芙蓉正上妝。
冬月水仙案頭供，
臘月寒梅斗冰霜。
十一月
十二月
正月山茶滿盆開
二月迎春初開放
三月桃花紅十里
四月牡丹國色香
五月石榴紅似火
六月荷花滿池塘
七月茉莉花如雪
八月桂花滿枝香
九月菊花姿百態
十月芙蓉正上妝
冬月水仙案頭供
臘月寒梅斗冰霜
我知道了一年十二個月代表的花，這些花不但裝點了我們的生活，而且給我們帶來了美的享受。
讀完短文，你知道了什么？
十二月蔬菜歌
正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥。
三月韭菜長得旺，四月竹筍雨后生。
五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓。
七月茄子頭朝下，八月辣椒個個紅。
九月柿子紅似火，十月蘿卜上秤稱。
冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。
正月山茶______________，二月迎春________________。
三月桃花______________，四月牡丹________________。
五月石榴______________，六月荷花________________。
七月茉莉______________，八月桂花________________。
九月菊花______________，十月芙蓉________________。
冬月水仙______________，臘月寒梅________________。
我會填二年級上冊第二單元《語文園地二》教學設計（第2課時）
學習目標定位
課標 分析 【第一學段目標】 【識字與寫字】 1.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按基本的筆順規則用硬筆寫字，注意架間結構，初步感受漢字的形體美。努力養成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規范、端正、整潔。 2. 學習獨立識字。能借助漢語拼音認讀漢字，學會用音序檢字法和部首檢字法查字典。 【閱讀與鑒賞】 1. 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2. 借助讀物中的圖畫閱讀。展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。 3. 積累自己喜歡的成語和格言警句。 【表達與交流】 1. 學說普通話，逐步養成說普通話的習慣，有表達交流的自信心。 2. 與他人交談，態度自然大方，有禮貌。 【梳理與探究】 1. 觀察字形，體會漢字部件之間的關系。梳理學過的字，感知漢字與生活的聯系。 2. 觀察大自然，熱心參加校園、社區活動，積累活動體驗。結合語文學習，用口頭或圖文等方式整理、表達自己在活動中的見聞和想法。 【第一學段學業質量標準】 【識字與寫字】 借助漢語拼音認讀漢字，借助學過的偏旁部首推測字音字義，愿意向他人說出自己的猜想，遇到不認識的字，主動向他人請教。 【閱讀與鑒賞】 喜歡閱讀圖畫書、兒歌、通話、寓言等，在閱讀過程中能根據提示提取文本的顯性信息，通過關鍵詞句說出事物的特點，作簡單推測。 【表達與交流】 愿意為他人朗讀自己喜歡的語段；朗讀時能使用普通話，注意發音；愿意和同學交流閱讀體驗，能簡單評價他人的朗讀。 【梳理與探究】 在跨學科學習和探究活動中有好奇心和求知欲，喜歡觀察、提問，能用自己喜歡的方式呈現學習所得。
教材 分析 【文本位置和結構】 二年級上冊第二單元 【學習內容分析】 《語文園地二》共有3個板塊的內容。首先通過以學生自主朗讀兒歌的活動形式，引導學生給養成遇到不認識的字勤查字典的習慣。然后，通過學習中華美德名言說明生活中秩序、規則的重要性。最后，通過一首兒歌，讓孩子了解了正月至臘月十二個月中開花的花名和特點。 【關系建構】 一年級時已經學過音序查字法，部首也了解的比較多。 【資源拓展】 鏈接《主題叢書》相關篇目進行拓展閱讀。
學情 分析 1.已知: 通過一年級的學習，已經初步認識了字典，學習了用音序查字法查字典，因此，學生對字典并不陌生，已經有了一些查字典的知識和技能。在課前詢問中發現，幾個孩子對部首查字法也知道一些，這些都對順利的進行部首查字法的學習做了很好的準備。 2.未知：部首的掌握不夠熟練。 3.突破措施： 正確使用檢字表很重要，為學習部首查字法做鋪墊，引導學生養成勤查字典的好習慣。
單元學習目標
課時學習目標 1.能借助拼音正確朗讀名言警句、詩句并背誦，初步理解名言警句的意思。 2.能正確流利的朗讀兒歌，了解兒歌中的花名和特點。培養學生對兒歌的喜愛。
學習 重難點 1.重點：能借助拼音正確朗讀名言警句、詩句并背誦，初步理解名言警句的意思。 2.難點：能正確流利的朗讀兒歌，了解兒歌中的花名和特點。培養學生對兒歌的喜愛
課前 準備 課件制作
評價任務設計
單元 總任務 學校舉行識字大賽，考察孩子們的識字量，看看誰是真正的識字大王！
課時 評價 任務 驅動性任務： 班級要進行關于花的兒歌比賽，看誰積累的最多！ 子任務1： 回顧學習，調動興趣。 子任務2： 學習名言警句，讀準字音，理解大致意思，嘗試背誦。 子任務3： 朗讀兒歌，了解歌中的花名和特點。 子任務4：背誦兒歌，培養學生對兒歌的喜愛。
教學活動設計
環節/目標 學教活動 評價活動 預設與補救
一、復習導入（目標1） 1.回顧關于學習名言。 2.還知道哪些名言。 二改：齊學生自由發言，說說名言的意思。 【評價標準】 能背誦或朗誦學過的或查閱的名言。 【評價任務】 1.背誦學過的名言； 2.分享自己查閱的名言。 【問題預設】 有的學生可能已經忘記之前所學名言。 【補救措施】 通過早讀反復誦讀加以鞏固。
二、初讀感知 （目標1） 1.出示課件，誰能正確流利的將名言讀一讀？學生讀 2.誰能跟大家分享一下你喜歡的那一句，并說說你對它的理解。 學生分享 3.學生嘗試背誦。 （檢測目標1：了解了格言警句，激發學生對格言警句的積累，知道生活中秩序、規則非常重要。） 4.學以致用：根據情境，選擇合適的名言。 二改：隨機挑學生說出名言大意，檢查學習情況。 【評價標準】 1.借助拼音，把名言讀正確。 2.能任選一句分享自己對課本中格言警句的理解。 3.能夠學以致用，根據情境，選擇合適的名言與他人交流。 【評價任務】 1.借助拼音，把名言讀正確。 （1）老師領讀 （2）小老師領讀 （3）全體齊讀 2.分享自己對課本中格言警句的理解，任選一句分享。 3.了解學習中國傳統文化。 【問題預設】 通過教師講解，學生分享和資料能夠理解格言警句，但部分學生存在不能背誦，不能理解。 【補救措施】 通過早讀、傳統文化課繼續鞏固，提問，理解。
三、朗讀交流（目標2） 1.在生活中，有哪些常見的花？荷花、喇叭花 2.出示課件，朗讀兒歌，說一說兒歌中有哪些花 3.結合圖片說一說他們分別有哪些特點？ 4.說說你喜歡的花和它的特點。 5.說一說月份對應的花。（對應目標2：通過朗讀，讓學生感受花的美，培養學生對兒歌的喜愛。） 6.補充拓展：《十二月蔬菜歌》 【評價標準】 1.能說出常見的花有月季、荷花、喇叭花、菊花等 2.讀兒歌，能圈出花名和月份。 3.根據兒歌說出每種花的特點。 【評價任務】 1.說說見過哪些花。 2.指名讀兒歌，圈出每月的花名 3.說說花的特點。 4.介紹你喜歡的花并說說其特點。 【問題預設】 對于識字較少的學生來說讀起來會不熟練。 【補救措施】 1.組長帶領組員進行自讀、領讀、接龍讀。 2.老師示范領讀。 3.閱讀較弱的學生老師多加關注多加鼓勵。
四、檢查反饋（目標2） 1.課件出示內容，請學生依據童謠補充完整。 正月山茶______________，二月迎春________________。 三月桃花______________，四月牡丹________________。 五月石榴______________，六月荷花________________。 七月茉莉______________，八月桂花________________。 九月菊花______________，十月芙蓉________________。 冬月水仙______________，臘月寒梅________________。 2.我問你答： 正月山茶怎么開？ 正月山茶滿盆開。 …… 3.檢查背誦 二改：拍手背誦、排火車背誦。 【評價標準】 1.對照課件，能大聲誦讀童謠，努力讀得正確、流利、有節奏。 2.能鏤空背誦。 3.能通過各種形式背誦。 【評價任務】 檢查學生是否能正確流利的朗讀兒歌。 老師抽查每組的3號同學背誦。 小組用自己喜歡的方式進行朗讀展示。 【問題預設】 有的學生會因為緊張導致朗讀不熟練。 【補救措施】 1.在檢查的過程中老師可以適當的提醒，鼓勵學生增強自信心。 2.“我會連”，月份跟對應的花名連起來，熟悉兒歌內容。
作業 布置 作業內容 作業類型 對應目標 作業時間
每個月都有不同的花在盛開，請你在家人的幫助下查找相關資料，可以口頭向大家介紹，也可以為花做一張“名片”。 基礎性作業 對應目標1 10分鐘
如果你查找的資料很全面，也可以仿照《十二月花名歌》編幾句。 拓展性作業 對應目標2 10分鐘
板書 設計
教后 反思

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