資源簡(jiǎn)介

基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)一體化課時(shí)設(shè)計(jì)
課題 《田家四季歌》 課型 新授課
課 標(biāo) 分 析 教 材 分 析 學(xué) 情 分 析 維度課標(biāo)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)群學(xué)業(yè)質(zhì)量 識(shí)字與寫(xiě)字1.認(rèn)識(shí)常用漢字1600 個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。 2.能按基本的筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。 3.努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。 4.學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。先認(rèn)先寫(xiě)基本字，學(xué)習(xí)部首檢字法，嘗試發(fā)現(xiàn)漢字的一些規(guī)律，初步學(xué)習(xí)分類(lèi)整理課內(nèi)外認(rèn)識(shí)的字;在生活中主動(dòng)識(shí)字，發(fā)展獨(dú)立識(shí)字能力。 1.借助學(xué)過(guò)的偏旁部首推測(cè)字音字義； 2.喜歡識(shí)字，有意識(shí)地梳理在日常生活中學(xué)習(xí)的漢字、詞語(yǔ)，并嘗試進(jìn)行分類(lèi)。 能結(jié)合圖畫(huà)、部件，借助字理、生活實(shí)際認(rèn)識(shí)16個(gè)生字 讀準(zhǔn)1個(gè)多音字場(chǎng)，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字， 積累會(huì)寫(xiě)的5個(gè)詞語(yǔ)； 能發(fā)現(xiàn)形聲字形旁表義、聲旁表音的特點(diǎn)，并簡(jiǎn)單梳理學(xué)過(guò)的漢字。 閱讀與鑒賞1.學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。 3.閱讀淺近的童話(huà)、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與他人交流。能正確、有節(jié)奏地朗讀兒歌，讀出兒歌的韻味 體會(huì)兒歌帶來(lái)的快樂(lè)； 背誦《田家四季歌》。 表達(dá)與交流1.能認(rèn)真聽(tīng)他人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。能較完整地講述小故事。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。 2.在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。能夠說(shuō)出四季分別代表的農(nóng)事有哪些。梳理與探究1.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，用口頭或圖文等方式整理、表達(dá)自己在活動(dòng)中的見(jiàn)聞和想法。 2.對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘模芫透信d趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)交流討論，嘗試提出自己的看法。借助視頻、訪問(wèn)、觀察等初步了解四季農(nóng)事，感受農(nóng)民的辛勤勞作和豐收的喜悅 體會(huì)大自然的豐富美妙，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
已知經(jīng)驗(yàn) 已掌握了基本的識(shí)字方法，如加一加、減一減、換一換等。初步認(rèn)識(shí)了象形字、會(huì)意字、形聲字，并學(xué)習(xí)了音序查字法。能結(jié)合圖畫(huà)識(shí)字學(xué)文，了解形聲字形旁表義、聲旁表音的特點(diǎn)；能用部件歸類(lèi)法識(shí)字；并學(xué)習(xí)部首查字法。 未知經(jīng)驗(yàn) 現(xiàn)在的學(xué)生可能對(duì)農(nóng)家生活缺乏認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，可能會(huì)對(duì)文中詞匯不理解。不能很好的理解形聲字的構(gòu)字規(guī)律導(dǎo)致字音誤讀的問(wèn)題。 個(gè)體差異 部分學(xué)生天真活潑、好動(dòng)易興奮，注意力容易分散，喜愛(ài)形象生動(dòng)富有活力的課堂。大部分學(xué)牛在老師的指導(dǎo)下能做到比較踏實(shí)、認(rèn)真、專(zhuān)注地學(xué)習(xí)，常規(guī)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度良好。 突破措施 利用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行多種形式誦讀。通過(guò)做游戲、圖文對(duì)照、結(jié)合習(xí)題、聯(lián)系生活實(shí)際等方法進(jìn)行重復(fù)強(qiáng)化。
學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)“季、蝴”等16個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“場(chǎng)”，會(huì)寫(xiě)“季、肥”等10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“四季、月光”等5個(gè)詞語(yǔ)。
2、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。背誦課文。
3、通過(guò)誦讀兒歌，初步了解田家四季農(nóng)事。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
課 時(shí) 任 務(wù) 本節(jié)課的自然文字之旅開(kāi)始了，我們將走進(jìn)神奇的大自然，結(jié)伴出游，來(lái)到美麗的鄉(xiāng)村，了解一年四季的農(nóng)事活動(dòng)，盡情感受并親近大自然。旅行途中，我們會(huì)收集一個(gè)個(gè)識(shí)字秘籍，完成自然之旅識(shí)字手冊(cè)，爭(zhēng)當(dāng)識(shí)字解密人，現(xiàn)在我們出發(fā)吧！ 任務(wù)一：我是識(shí)字小能手 任務(wù)二：我是小小朗讀者 任務(wù)三：春天農(nóng)事我知道 任務(wù)四：夏天農(nóng)事我知道
環(huán)節(jié) 學(xué)評(píng)任務(wù) 學(xué)教活動(dòng) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
環(huán)節(jié)一：走進(jìn)農(nóng)家，認(rèn)識(shí)生字 任務(wù)1： 我是識(shí)字小能手 現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)小小識(shí)字家活動(dòng)——正確認(rèn)讀、 規(guī)范寫(xiě)好上下結(jié)構(gòu)的字的同學(xué)將有機(jī)會(huì)獲得“識(shí)字星”。 活動(dòng)1：認(rèn)識(shí)生字，正確認(rèn)讀 1.小朋友們，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？ 2.今天這節(jié)課老師要帶領(lǐng)小朋友去看看農(nóng)村的四季。（教師板書(shū)課題：田家四季歌）學(xué)生齊讀課題。 3.解讀課題。 請(qǐng)同學(xué)思考：“田家”是什么意思？ 預(yù)設(shè)：種田的人家、農(nóng)家、農(nóng)村、鄉(xiāng)村…… 4.交流：你印象中的四季是什么樣子的？ 課件出示四季的圖片，學(xué)生感受四季不同的特點(diǎn)。 5.指導(dǎo)學(xué)習(xí)“季”字。 （1）記憶字形：你是怎么記住這個(gè)“季”字的？ 預(yù)設(shè)①：對(duì)比識(shí)字，“季”和“李”很像，比“李”多了一撇。 預(yù)設(shè)②：加一加識(shí)字，上邊“禾”，下面“子”，合起來(lái)就念“季”，季節(jié)的“季”。 （2）教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“季”字上窄下寬，“禾”要寫(xiě)得扁、小，“子”三筆寫(xiě)成，橫要長(zhǎng)。 學(xué)生描紅，教師展示評(píng)價(jià)，學(xué)生再書(shū)寫(xiě)。 評(píng)價(jià)任務(wù)： 開(kāi)火車(chē)檢查。 教師隨機(jī)指詞語(yǔ)，抽查學(xué)生認(rèn)讀。 評(píng)價(jià)方式： 教師評(píng)價(jià)，生生互評(píng) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)星級(jí)朗讀正確、聲音洪亮☆☆☆認(rèn)讀錯(cuò)1-2個(gè)，吐字清晰☆ ☆認(rèn)讀錯(cuò)誤3個(gè)及以上，聲音較小☆
環(huán)節(jié)二： 初讀兒歌，整體感知 任務(wù)二： 我是小小朗讀者 聽(tīng)講認(rèn)真、坐姿端正、正確流利朗讀課文的同學(xué)將有機(jī)會(huì)獲得 一枚朗讀星。 活動(dòng)1：正確認(rèn)字，讀準(zhǔn)課文 1.借助拼音，自讀兒歌。 教師提出閱讀要求：認(rèn)真讀兒歌，讀準(zhǔn)生字詞；把不認(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái)多讀幾遍。 同桌互讀，檢查讀音。 2.識(shí)記生字。 （1）教師出示本課生字，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，教師相機(jī)出示拼音并糾正讀音。 （2）去掉生字拼音，學(xué)生齊讀2遍。 （3）加一加識(shí)字法識(shí)記本課生字： 禾＋子＝季 艸＋田＝苗 月＋巴＝肥 口＋蟲(chóng)＝雖 立＋十＝辛 艸＋古＝苦 3.再讀課文，整體感知。 出示要求：朗讀課文，標(biāo)清段落，說(shuō)說(shuō)課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？ 預(yù)設(shè)：課文一共四個(gè)小節(jié)，按照春夏秋冬的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的。 評(píng)價(jià)任務(wù)： 接力朗讀課文——朗讀，對(duì)照朗讀要求正確、流利朗讀課文。 評(píng)價(jià)方式： 師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià) 維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)端正☆聲音洪亮☆字音準(zhǔn)確、流利☆語(yǔ)調(diào)嘗試讀出不同語(yǔ)氣的變化☆
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
環(huán)節(jié)三：體驗(yàn)農(nóng)事，感知農(nóng)民辛苦 任務(wù)三： 春天農(nóng)事我知道 讓我們走進(jìn)課文，正式開(kāi)啟我們的探索農(nóng)事之旅一探究竟吧！ 活動(dòng)1：尋找春天的農(nóng)事 1.導(dǎo)入：走進(jìn)田家的春夏秋冬四季，看看分別描寫(xiě)了哪些農(nóng)事？讀一讀，找一找，畫(huà)一畫(huà)。 學(xué)生交流匯報(bào)，教師小結(jié)：同學(xué)們都非常認(rèn)真，找到了許多田家四季的農(nóng)事，接下來(lái)，我們先走進(jìn)田家四季的春季，看看寫(xiě)了些什么。 （1）整體感知：春天的田家好美啊！誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀。 引導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)拍： 春季里，春風(fēng)水， 花開(kāi)草長(zhǎng)/蝴蝶飛。 麥苗兒/多嫩，桑葉兒/正肥。 第一小節(jié)押ei韻，朗讀時(shí)要注意“吹、飛、肥”三個(gè)字的吐字正音。 （2）這就是春季美麗的田家景色，快看看都提到了哪些景物？ 預(yù)設(shè)：春風(fēng)吹、花開(kāi)草長(zhǎng)、蝴蝶飛、麥苗兒、桑葉兒。看圖對(duì)照春天的景物，形象感知課文。（板書(shū)：春季：麥苗嫩，桑葉肥） 2.學(xué)習(xí)生字“麥”。 （1）出示麥苗圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)麥子。 （2）出示“麥”的字理圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。 預(yù)設(shè)：甲骨文中的“麥”字字形就很像長(zhǎng)在田里的麥穗。 3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“吹、肥”。 吹：左小右大，“欠”第三筆撇從田字格中心起筆，撇向“口”下方。 肥：左窄右寬，左頂部高，右底部高，“巴”的豎彎鉤沿豎中線起筆，右下格彎出。 學(xué)生描紅，展評(píng)后再練寫(xiě)。 4.朗讀指導(dǎo) 要讀出春天生機(jī)盎然的感覺(jué)，整體節(jié)奏舒緩。“花開(kāi)草長(zhǎng)”語(yǔ)氣舒緩，語(yǔ)調(diào)含情，讀出花草的優(yōu)美。“蝴蝶飛”語(yǔ)速輕快，讀出蝴蝶的可愛(ài)。強(qiáng)調(diào)“多嫩”“正肥”，讀出贊美和欣賞的感情。 評(píng)價(jià)任務(wù)： 從原文中正確找出春天的農(nóng)事 評(píng)價(jià)方式： 老師評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)正確性說(shuō)出春天的農(nóng)事生動(dòng)性運(yùn)用動(dòng)詞說(shuō)生動(dòng)表現(xiàn)性聲音洪亮，自信大方
環(huán)節(jié)四：體驗(yàn)農(nóng)事，感知農(nóng)民辛苦 任務(wù)四： 夏天農(nóng)事我知道 讓我們繼續(xù)探索炎炎夏日的農(nóng)事吧！ 活動(dòng)1：尋找夏天的農(nóng)事 1.教師過(guò)渡：轉(zhuǎn)眼間，天氣越來(lái)越熱，夏天到了，農(nóng)民伯伯又在忙什么了呢？ （1）我們一起來(lái)讀一讀第二小節(jié)。 引導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)拍：夏季里，農(nóng)事忙， 采桑養(yǎng)蠶/又插秧。 早起/勤耕作，歸來(lái)/戴月光。 第2小節(jié)押ang韻，朗讀時(shí)要注意“忙、秧、光”三個(gè)字吐字正音。 （2）整體感知：夏天里的田家有什么特點(diǎn)？（“農(nóng)事忙”，人們都忙著做農(nóng)事。） （3）思考：借助課本插圖想一想“戴月光”是什么意思？ 預(yù)設(shè)：我從插圖中看出來(lái)，“帶月光”就是農(nóng)民伯伯回來(lái)的時(shí)候很晚了，月亮已經(jīng)升到半空啦！ 教師總結(jié)：“戴月光”就是指月光灑在了農(nóng)民伯伯的身上。 2.聯(lián)系上下文體會(huì)“農(nóng)事忙”。 （1）了解“農(nóng)事”：農(nóng)事指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的各項(xiàng)工作。 （2）這一小節(jié)中寫(xiě)了哪些農(nóng)事呢？ 預(yù)設(shè)：采桑，養(yǎng)蠶，插殃，看圖對(duì)照夏天的農(nóng)事場(chǎng)景，形象感知。（板書(shū)：夏季：采桑、養(yǎng)蠶、插秧） （3）想象一下：除了這些農(nóng)事，人們還可能忙著做什么？ 預(yù)設(shè)：澆水、施肥、收割小麥…… （4）讀一讀第2小節(jié)，說(shuō)說(shuō)從哪里可以看出田家農(nóng)事“忙”呢？ 預(yù)設(shè)①：“早起勤耕作，歸來(lái)戴月光”，我從“早起、月光”看出農(nóng)民伯伯早出晚歸，真辛苦啊！ 教師解釋本句意思：農(nóng)民伯伯每天早上天還沒(méi)亮就出去干活兒，晚上回來(lái)的時(shí)候，月亮已經(jīng)出來(lái)了，可以看出田家農(nóng)事“忙”。 預(yù)設(shè)②：采桑養(yǎng)蠶又插秧，就是剛摘好桑葉養(yǎng)蠶，又要去田里插秧，真忙啊！ 教師小結(jié)：是啊，除了采桑、養(yǎng)蠶還要插秧，其實(shí)養(yǎng)蠶、耕種田地都是一件非常辛苦的事，常常要早起晚歸。再讀一讀這一小節(jié)，讀出農(nóng)民伯伯的這份忙碌。 3.朗讀 “采桑養(yǎng)蠶又插秧”讀的稍快，讀出田家的忙碌。 “早起勤耕作，歸來(lái)戴月光”要充滿(mǎn)敬意地讀，語(yǔ)調(diào)稍重。 4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“農(nóng)、事、忙、歸、戴”。 （1）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“農(nóng)”。 ①記憶字形：你有什么好辦法記住這個(gè)字？預(yù)設(shè)：想象記憶；與“衣”對(duì)比記憶；生活中常見(jiàn)的“農(nóng)業(yè)銀行”等招牌，等等。 ②指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，示范提示：第一筆和第二筆居橫中線上側(cè)，捺撇要平衡伸展。 ③學(xué)生先說(shuō)要領(lǐng)，再練寫(xiě)。 （2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“事”。 ①師生觀察，交流書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：橫筆較多，各部分要寫(xiě)緊湊。中間“口”要稍窄略扁。 ②學(xué)生練寫(xiě)，展評(píng)。 （3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“忙”。 ①教師范寫(xiě)，提示要點(diǎn)：“忄”注意筆順，先兩邊，后中間，橫筆從右點(diǎn)下方起筆，豎折從田字格中心起筆，收筆窄于上面橫筆右端。 ②學(xué)生練寫(xiě)，展評(píng)。 （4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“歸”。 ①教師范寫(xiě)，提示要點(diǎn)：左窄右寬，第四筆在橫中線上，右端不出頭。 ②學(xué)生練寫(xiě)，展評(píng)。 （5）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“戴”。 ①一邊范寫(xiě)，一遍提示要點(diǎn)：注意筆順是從上到下、從左到右；“土”下橫從左上格延至又上格，左低右高；“戈”斜鉤是這個(gè)字的主筆，起筆高，收筆低，撇從橫中線上起筆，寫(xiě)到右邊下，穿插過(guò)去。 ②學(xué)生描紅，展評(píng)后再練寫(xiě)。 評(píng)價(jià)任務(wù)： 從原文中正確找出春天的農(nóng)事 評(píng)價(jià)方式： 老師評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)正確性說(shuō)出夏天的農(nóng)事生動(dòng)性運(yùn)用動(dòng)詞說(shuō)生動(dòng)表現(xiàn)性聲音洪亮，自信大方
作 業(yè) 設(shè) 計(jì)
板 書(shū) 設(shè) 計(jì)(共55張PPT)
“田家”是種田的人家、農(nóng)家、農(nóng)村、鄉(xiāng)村……
田家四季歌
4
第一課時(shí)
第二課時(shí)
語(yǔ)文 二年級(jí) 上冊(cè)
你印象中的四季是什么樣子的？
第一課時(shí)
要寫(xiě)得扁小
要長(zhǎng)
學(xué)寫(xiě)字
認(rèn)真讀兒歌，讀準(zhǔn)生字詞；把不認(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái)多讀幾遍。
初讀課文
點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽(tīng)范讀
季 吹 蝴 蝶 麥 苗 桑 肥 農(nóng) 歸 戴 谷 粒 雖 辛 苦 場(chǎng)
jì
chuī
hú dié
mài miáo
féi
nónɡ
ɡuī
dài
ɡǔ
chánɡ
lì
suī
xīn kǔ
sānɡ
學(xué)認(rèn)字
加一加識(shí)字法
禾+子=季 艸+田=苗 月+巴=肥
口+蟲(chóng)=雖 立+十=辛 艸+古=苦
朗讀課文，標(biāo)清段落，說(shuō)說(shuō)課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？
自讀課文
1
2
3
4
時(shí)間順序
走進(jìn)田家的春夏秋冬四季，看看分別描寫(xiě)了哪些農(nóng)事？讀一讀，找一找，畫(huà)一畫(huà)。
互動(dòng)課堂
走進(jìn)田家的春季——第一小節(jié)。
春季里，春風(fēng)吹，
花開(kāi)草長(zhǎng)蝴蝶飛。
麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。
/
/
/
chuī
fēi
féi
春季農(nóng)事
花開(kāi)草長(zhǎng)
蝴蝶飛
麥苗兒
桑葉兒
春風(fēng)吹
甲骨文中的“麥”字字形就很像長(zhǎng)在田里的麥穗（suì）。
麥
麥
麥
甲骨文 篆書(shū) 隸書(shū) 楷書(shū)
語(yǔ)文 二年級(jí) 上冊(cè)
第二課時(shí)
第一課時(shí)
田家四季歌
4
tián
jiā
gē
jì
sì
任務(wù)：田家一年“變變變”
“田家”說(shuō)的是種田的人家，他們一年四季的活動(dòng)有什么變化呢？這節(jié)課讓我們一起來(lái)看一看。
第一課時(shí)
走到田家看一看
活動(dòng)1
四季 蝴蝶 麥苗 嫩綠 肥料
農(nóng)事 勤勞 歸來(lái) 愛(ài)戴 場(chǎng)院 谷子 雖然 辛苦 制造
jì
zhì
hú
mài
féi
nónɡ
ɡuī
dài
ɡǔ
chánɡ
suī
xīn
qín
kǔ
dié
參觀 生字儲(chǔ)存?zhèn)}
生字我會(huì)認(rèn)
1
nèn
場(chǎng)
chǎnɡ
chánɡ
多音字我會(huì)讀
打場(chǎng)
一場(chǎng)雨
操場(chǎng)
學(xué)校的操場(chǎng)很大。
昨晚下了很大的一場(chǎng)雨。
廣場(chǎng)
季
谷
肥
農(nóng)
事
生字我會(huì)寫(xiě)
點(diǎn)擊生字觀看生字視頻
體
辛
苦
初
雖
jì
“禾”字稍窄，“子”字稍寬。“禾”字居上半格，豎在豎中線上；“子”字居下半格，橫撇的橫段在橫中線上，末筆橫最長(zhǎng)。
書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
féi
“月”窄“巴”寬，底部“巴”高，“巴”豎彎鉤沿豎中線下筆，右彎鉤出。
nóng
“冖”居橫中線上側(cè)，長(zhǎng)撇從豎中線上端起筆，第四筆豎提的提尖過(guò)豎中線，短撇在橫中線上下，捺從長(zhǎng)撇中部起筆，與短撇相接。
shì
從上至下橫筆比較多，各部分要寫(xiě)得緊湊一些，第一橫最長(zhǎng)，中間的“口”字寫(xiě)得稍窄略扁，豎鉤在豎中線上。
上部由“八”和“人”組合而成，形成覆蓋之勢(shì)；下部“口”需居中承托上部。
gǔ
左窄右寬，左右高低差不多。注意“本”的撇要穿插到單人旁的下面，左右要緊湊。
tǐ
suī
上框稍小，中框扁方，豎畫(huà)正直居中。上下中心相對(duì)，重心安穩(wěn)。
xīn
“立”寬、扁，“十”窄、長(zhǎng)。“立”末橫在橫中線上，最長(zhǎng)，“十”豎在豎中線上。
kǔ
“艸”扁“古”大，“古”長(zhǎng)橫在橫中線上，豎從田字格橫中線上側(cè)起筆，略向左斜。
“衤”豎畫(huà)正對(duì)上點(diǎn)，點(diǎn)畫(huà)位置恰當(dāng)。“刀”取左斜勢(shì)，撇穿插到豎中線左側(cè)。
chū
春天生機(jī)盎然，節(jié)奏舒緩。
春季里，春風(fēng)吹，
花開(kāi)草長(zhǎng)蝴蝶飛。
麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。
語(yǔ)氣舒緩，語(yǔ)調(diào)含情，讀出花草的優(yōu)美。
強(qiáng)調(diào)“多嫩”“正肥”，讀出贊美和欣喜的感情。
語(yǔ)速輕快，讀出蝴蝶的可愛(ài)。
朗讀指導(dǎo)
走進(jìn)田家的夏季——第二小節(jié)。
夏季里，農(nóng)事忙，
采桑養(yǎng)蠶又插秧。
早起勤耕作，歸來(lái)戴月光。
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/
/
máng
yāng
guāng
人們都忙著做農(nóng)事。
月光灑在農(nóng)民伯伯的身上。
夏季農(nóng)事
采桑
養(yǎng)蠶
插秧
想象一下：除了這些農(nóng)事，人們還可能忙著做什么？
澆水
收割小麥
施肥
農(nóng)民伯伯每天早上天還沒(méi)亮就出去干活兒，晚上回來(lái)的時(shí)候，月亮已經(jīng)出來(lái)了，可以看出田家農(nóng)事“忙”。
從哪里可以看出田家農(nóng)事“忙”呢？
夏天農(nóng)事忙碌，節(jié)奏略快。
夏季里，農(nóng)事忙，
采桑養(yǎng)蠶又插秧。
早起勤耕作，歸來(lái)戴月光。
第二行稍快，讀出田家的忙碌。
最后一行充滿(mǎn)敬意地讀，語(yǔ)調(diào)稍重。
朗讀指導(dǎo)
四 季
吹 動(dòng)
歸 來(lái)
辛 苦
sì jì
chuī dònɡ
ɡuī lái
xīn kǔ
一、拼音連線題。
課堂演練
二、一字開(kāi)花。(組詞)
事
麥
麥子
麥苗
小麥
麥田
大事
故事
小事
好事
三、根據(jù)課文內(nèi)容，連詞成句，并加標(biāo)點(diǎn)。
1.草長(zhǎng)　花開(kāi)　 飛　 蝴蝶___________________________
2.耕作 戴 月光 早起 歸來(lái) 勤 _____________＿＿＿＿_(dá)_____
花開(kāi)草長(zhǎng)蝴蝶飛。
早起勤耕作，歸來(lái)戴月光。
1.練習(xí)本課生字。
2.嘗試背誦前兩小節(jié)兒歌。
課后作業(yè)
認(rèn)讀生字
季
吹
肥
農(nóng)
事
忙
歸
戴
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)闖關(guān)
上節(jié)課我們知道了田家春季的美和夏季的忙，這節(jié)課我們看看秋季和冬季分別描寫(xiě)了哪些農(nóng)事。
互動(dòng)課堂
走進(jìn)田家的秋季——第三小節(jié)。
秋季里，稻上場(chǎng)，
谷像黃金粒粒香。
身體雖辛苦，心里喜洋洋。
/
/
/
cháng
xiāng
yáng
場(chǎng)
打場(chǎng)（ ）
場(chǎng)院（ ）
chánɡ
chǎnɡ
場(chǎng)院
打場(chǎng)
指的是把稻谷放在平坦的空地上晾曬。
稻上場(chǎng)：
“谷”為什么被比作黃金呢？
秋天里，成熟的谷子黃澄澄的，像黃金的顏色。
谷子像黃金一樣寶貴，凝結(jié)著農(nóng)民伯伯的汗水。
身體雖辛苦
“雖”平舌音，雖然的意思。
環(huán)衛(wèi)工人、交警叔叔、老師、工人師傅、解放軍叔叔……
除了農(nóng)民伯伯，還有誰(shuí)辛苦？
心里喜洋洋
面對(duì)豐收，人們的心理怎樣？
喜悅心情的ABB形式的詞語(yǔ)還有：樂(lè)呵呵、笑哈哈、美滋滋等。
秋季里，稻上場(chǎng)，
谷像黃金粒粒香。
身體雖辛苦，心里喜洋洋。
秋天豐收在望，讀出喜悅。
“粒粒”拉長(zhǎng)聲，“香”讀出很享受的感覺(jué)。
讀時(shí)想畫(huà)面，充滿(mǎn)喜悅地讀。
朗讀指導(dǎo)
冬季里，雪初晴，
新制棉衣暖又輕。
一年農(nóng)事了，大家笑盈盈。
喜悅
走進(jìn)田家的冬季——第四小節(jié)。
/
/
/
qíng
yíng
qīng
自由讀全文，看一看每一小節(jié)有什么共同特點(diǎn)？
每一小節(jié)字?jǐn)?shù)相同。
小知識(shí)：兒歌的字?jǐn)?shù)整齊一致，讀起來(lái)特別有節(jié)奏感。
拓展延伸
田家四季歌
春季：麥苗嫩，桑葉肥
秋季：在場(chǎng)上收稻谷
冬季：農(nóng)事了，笑盈盈
夏季：采桑、養(yǎng)蠶、插秧
農(nóng)家人
辛勤勞動(dòng)
結(jié)構(gòu)梳理
本文按照 、 、 、 的順序描繪了農(nóng)民一年的農(nóng)事活動(dòng)，贊美了農(nóng)家人的 　 ，抒發(fā)了他們 。
春
夏
秋
冬
辛勤勞動(dòng)
收獲的喜悅
課文小結(jié)
一、將下面不屬于農(nóng)事活動(dòng)的詞語(yǔ)劃掉。
播種 插秧 釣魚(yú) 耕田
采桑 燕子 除草 割麥
打谷 積肥 流星 鮮花
課堂演練
二、按課文內(nèi)容填空。
1.春季里，_______，_________蝴蝶飛。
2.夏季里，_______，____＿_(dá)_ 又_____。
3.秋季里，_______，谷像黃金________。
4.冬季里，_______，新制棉衣________。
春風(fēng)吹
花開(kāi)草長(zhǎng)
農(nóng)事忙
采桑養(yǎng)蠶
插秧
稻上場(chǎng)
粒粒香
雪初晴
暖又輕
三、一年四季的景物有很多，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？為大家介紹一下你喜歡的季節(jié)吧！
我最喜歡秋季，因?yàn)榍锾焯鞖鉀鏊仪锾焓秦S收的季節(jié),田野里一片金黃，果園里彌漫著果香，人們的臉上也洋溢著豐收的喜悅！
除了文中提到的農(nóng)事活動(dòng)，你還知道哪些農(nóng)事活動(dòng)？
課后作業(yè)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)一體化課時(shí)設(shè)計(jì)
課題 《田家四季歌》 課型 新授課
課 標(biāo) 分 析 教 材 分 析 學(xué) 情 分 析 維度課標(biāo)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)群學(xué)業(yè)質(zhì)量 識(shí)字與寫(xiě)字1.認(rèn)識(shí)常用漢字1600 個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。 2.能按基本的筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。 3.努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。 4.學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。先認(rèn)先寫(xiě)基本字，學(xué)習(xí)部首檢字法，嘗試發(fā)現(xiàn)漢字的一些規(guī)律，初步學(xué)習(xí)分類(lèi)整理課內(nèi)外認(rèn)識(shí)的字;在生活中主動(dòng)識(shí)字，發(fā)展獨(dú)立識(shí)字能力。 1.借助學(xué)過(guò)的偏旁部首推測(cè)字音字義； 2.喜歡識(shí)字，有意識(shí)地梳理在日常生活中學(xué)習(xí)的漢字、詞語(yǔ)，并嘗試進(jìn)行分類(lèi)。 能結(jié)合圖畫(huà)、部件，借助字理、生活實(shí)際認(rèn)識(shí)16個(gè)生字 讀準(zhǔn)1個(gè)多音字場(chǎng)，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字， 積累會(huì)寫(xiě)的5個(gè)詞語(yǔ)； 能發(fā)現(xiàn)形聲字形旁表義、聲旁表音的特點(diǎn)，并簡(jiǎn)單梳理學(xué)過(guò)的漢字。 閱讀與鑒賞1.學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。 3.閱讀淺近的童話(huà)、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與他人交流。能正確、有節(jié)奏地朗讀兒歌，讀出兒歌的韻味 體會(huì)兒歌帶來(lái)的快樂(lè)； 背誦《田家四季歌》。 表達(dá)與交流1.能認(rèn)真聽(tīng)他人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。能較完整地講述小故事。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。 2.在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。能夠說(shuō)出四季分別代表的農(nóng)事有哪些。梳理與探究1.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，用口頭或圖文等方式整理、表達(dá)自己在活動(dòng)中的見(jiàn)聞和想法。 2.對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘模芫透信d趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)交流討論，嘗試提出自己的看法。借助視頻、訪問(wèn)、觀察等初步了解四季農(nóng)事，感受農(nóng)民的辛勤勞作和豐收的喜悅 體會(huì)大自然的豐富美妙，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
已知經(jīng)驗(yàn) 已掌握了基本的識(shí)字方法，如加一加、減一減、換一換等。初步認(rèn)識(shí)了象形字、會(huì)意字、形聲字，并學(xué)習(xí)了音序查字法。能結(jié)合圖畫(huà)識(shí)字學(xué)文，了解形聲字形旁表義、聲旁表音的特點(diǎn)；能用部件歸類(lèi)法識(shí)字；并學(xué)習(xí)部首查字法。 未知經(jīng)驗(yàn) 現(xiàn)在的學(xué)生可能對(duì)農(nóng)家生活缺乏認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，可能會(huì)對(duì)文中詞匯不理解。不能很好的理解形聲字的構(gòu)字規(guī)律導(dǎo)致字音誤讀的問(wèn)題。 個(gè)體差異 部分學(xué)生天真活潑、好動(dòng)易興奮，注意力容易分散，喜愛(ài)形象生動(dòng)富有活力的課堂。大部分學(xué)牛在老師的指導(dǎo)下能做到比較踏實(shí)、認(rèn)真、專(zhuān)注地學(xué)習(xí)，常規(guī)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度良好。 突破措施 利用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行多種形式誦讀。通過(guò)做游戲、圖文對(duì)照、結(jié)合習(xí)題、聯(lián)系生活實(shí)際等方法進(jìn)行重復(fù)強(qiáng)化。
學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)“季、蝴”等16個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“場(chǎng)”，會(huì)寫(xiě)“季、肥”等10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“四季、月光”等5個(gè)詞語(yǔ)。
2、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。背誦課文。
3、通過(guò)誦讀兒歌，初步了解田家四季農(nóng)事。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
課 時(shí) 任 務(wù) 本節(jié)課的自然文字之旅開(kāi)始了，我們將走進(jìn)神奇的大自然，結(jié)伴出游，來(lái)到美麗的鄉(xiāng)村，了解一年四季的農(nóng)事活動(dòng)，盡情感受并親近大自然。旅行途中，我們會(huì)收集一個(gè)個(gè)識(shí)字秘籍，完成自然之旅識(shí)字手冊(cè)，爭(zhēng)當(dāng)識(shí)字解密人，現(xiàn)在我們出發(fā)吧！ 任務(wù)一：秋天農(nóng)事我知道 任務(wù)二：冬天農(nóng)事我知道 任務(wù)三：讀全文，有韻味 任務(wù)四：解農(nóng)事，談感受
環(huán)節(jié) 學(xué)評(píng)任務(wù) 學(xué)教活動(dòng) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
環(huán)節(jié)一：體驗(yàn)農(nóng)事，感知農(nóng)民辛苦 任務(wù)1：秋天農(nóng)事我知道 活動(dòng)1： 1.導(dǎo)入第3小節(jié)：上節(jié)課我們知道了田家春季的美和夏季的忙，這節(jié)課我們看看秋季和冬季分別描寫(xiě)了哪些農(nóng)事。 （1）指名讀第3小節(jié)。 引導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)拍： 秋季里，稻上場(chǎng)， 谷像黃金/粒粒香。 身體/雖辛苦，心里/喜洋洋。 第3小節(jié)押ang韻，朗讀時(shí)要注意“場(chǎng)、香、洋”三個(gè)字的吐字正音。 （2）講解“稻上場(chǎng)” 稻上場(chǎng)：指的是吧稻谷放在平坦的空地上晾曬。（板書(shū)：秋季：在場(chǎng)上收稻谷） （3）學(xué)習(xí)多音字“場(chǎng)”。 ①正音：多音字“場(chǎng)”在這里讀“chánɡ”，指平坦的空地，一般是用來(lái)打谷、曬糧食的地方。 ②出示詞語(yǔ)“打場(chǎng)”（chánɡ）和“場(chǎng)院”（chǎnɡ），學(xué)生標(biāo)注正確的拼音。借助配圖區(qū)分第二聲和第三聲。 點(diǎn)撥：理解“場(chǎng)”大多數(shù)情況下讀第三聲，表示“處所，能適應(yīng)某種需要的較大的地方”，如“操場(chǎng)、球場(chǎng)、廣場(chǎng)、菜場(chǎng)、農(nóng)場(chǎng)”等。本課的“場(chǎng)”讀第二聲，專(zhuān)指“平坦的空地，多半用來(lái)脫粒，曬糧食”，如“打場(chǎng)”。 2.品讀句子。 （1）在第三小節(jié)中有個(gè)句子寫(xiě)得很形象，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（谷像黃金粒粒香） 提問(wèn)：“谷”為什么被比作黃金呢？ 預(yù)設(shè)1：看圖，秋天里成熟的谷子黃澄澄的，像黃金的顏色。 預(yù)設(shè)2：谷子像黃金一樣寶貴，凝結(jié)著農(nóng)民伯伯的汗水。 （2）品讀“身體雖辛苦”，體會(huì)感情。 ①指導(dǎo)學(xué)習(xí)“雖”：“雖”是平舌音，雖然的意思。 ②理解“辛苦”：除了農(nóng)民伯伯，還有誰(shuí)辛苦？ 預(yù)設(shè)：環(huán)衛(wèi)工人、交警叔叔、老師、工人師傅、解放軍叔叔…… 3.引導(dǎo)理解“喜洋洋”。 （1）引出詞語(yǔ)“喜洋洋”：面對(duì)豐收，人們的心情怎樣？ （2）拓展其他表示喜悅心情的ABB形式的詞語(yǔ)，樂(lè)呵呵、笑哈哈、美滋滋等。 4.朗讀指導(dǎo)。 請(qǐng)同學(xué)們帶著秋天豐收在望的喜悅之情朗讀這一小節(jié)。“粒粒”要拉長(zhǎng)聲，“香”讀出很享受的感覺(jué)。“心里喜洋洋”讀時(shí)想畫(huà)面，充滿(mǎn)喜悅地讀。 5.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“辛、苦”。 辛，第二橫最長(zhǎng)，寫(xiě)在橫中線上，最后一筆“豎”和豎中線重合。 苦，第二橫最長(zhǎng)，寫(xiě)在橫中線上，中間的小豎較短稍?xún)A斜。 教師講清要點(diǎn)，學(xué)生動(dòng)筆練寫(xiě)。 評(píng)價(jià)反饋，修改完善。 評(píng)價(jià)任務(wù)： 從原文中正確找出秋天的農(nóng)事 評(píng)價(jià)方式： 教師評(píng)價(jià)，生生互評(píng) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)正確性說(shuō)出秋天的農(nóng)事活動(dòng)生動(dòng)性運(yùn)用動(dòng)詞說(shuō)生動(dòng)表現(xiàn)性聲音洪亮，自信大方
環(huán)節(jié)二：體驗(yàn)農(nóng)事，感知農(nóng)民辛苦 任務(wù)二：冬天農(nóng)事我知道 活動(dòng)1： 1.指名讀第4小節(jié)。 引導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)拍： 冬季里，雪初晴， 新制棉衣/暖又輕。 一年/農(nóng)事了，大家/笑盈盈。 第4小節(jié)押ing韻，朗讀時(shí)要注意“晴、輕、盈”三個(gè)字的吐字正音。 2.提問(wèn)：農(nóng)民伯伯冬天在做什么？（制棉衣） 提問(wèn)：冬季農(nóng)民伯伯是什么樣的心情呢？ 點(diǎn)撥：從“笑盈盈”一詞可以感受到人們的喜悅。（板書(shū)：冬季：農(nóng)事了，笑盈盈） 3.指導(dǎo)朗讀，讀出節(jié)奏。 評(píng)價(jià)任務(wù)： 從原文中正確找出秋天的農(nóng)事 評(píng)價(jià)方式： 師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)正確性說(shuō)出冬天的農(nóng)事活動(dòng)生動(dòng)性運(yùn)用動(dòng)詞說(shuō)生動(dòng)表現(xiàn)性聲音洪亮，自信大方
環(huán)節(jié)三：朗讀課文，體兒歌特點(diǎn) 任務(wù)三： 讀全文，有韻味 活動(dòng)1：1.同學(xué)們一年四季的景色，那么有特色，又那么美，下面同學(xué)們自由讀全文，看一看每一小節(jié)有什么共同特點(diǎn)？ 預(yù)設(shè)：每一小節(jié)的字?jǐn)?shù)相同。 點(diǎn)撥：兒歌的字?jǐn)?shù)整齊一致，讀起來(lái)特別有節(jié)奏感。 2.再讀全文，讀出韻味。 評(píng)價(jià)任務(wù)： 尋找每一小節(jié)的共同之處 評(píng)價(jià)方式： 老師評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)正確性說(shuō)出每小節(jié)的特點(diǎn)生動(dòng)性運(yùn)用課文內(nèi)容說(shuō)生動(dòng)表現(xiàn)性聲音洪亮，自信大方
環(huán)節(jié)四：總結(jié)全文，完成大自然之旅識(shí)字手冊(cè) 任務(wù)四：解農(nóng)事，談感受 1.學(xué)完課文，你感受到了什么？ 2.將詞語(yǔ)和對(duì)應(yīng)的農(nóng)事圖片連起來(lái)，完成之后讀一讀。 活動(dòng)1： 1.課文小結(jié)：本文按照春、夏、秋、冬的順序描繪了農(nóng)民一年的農(nóng)事活動(dòng)，贊美了農(nóng)家人的辛勤勞動(dòng)，抒發(fā)了他們收獲的喜悅。（板書(shū)：農(nóng)家人辛勤勞動(dòng)） 2.課堂演練。 3.課后作業(yè)。 除了文中提到的農(nóng)事活動(dòng)，你還知道哪些農(nóng)事活動(dòng)？ 評(píng)價(jià)任務(wù)： 從原文中正確找出四季的農(nóng)事 評(píng)價(jià)方式： 老師評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)正確性說(shuō)出四季的農(nóng)事生動(dòng)性運(yùn)用動(dòng)詞說(shuō)生動(dòng)表現(xiàn)性聲音洪亮，自信大方
作 業(yè) 設(shè) 計(jì)
板 書(shū) 設(shè) 計(jì)

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