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語文參考答案
題號
1
2
6
7
11
12
15
20
答案
B
D
B
A
c
D
B
C
1B(文中指出“章句之學”是古人重視的結構理論，不論什么樣式的文章都要注意，B項正確。A項“音韻
非核心；C項片面強調細節；D項將“三準”歸為“章句之學”，混淆概念。)
2D(A項錯誤，開篇的歌詞是指詞這一文學體裁，不是流行歌詞，類比也無中生有。B項錯誤，第二段以
造房子為喻，論述的是文學作品要講究結構安排。C項錯誤，引用劉勰的話，恰恰證明古人對結構很重
視。)
3.①頭、腹、尾/開首、中間、末后
②飄忽而來，壓倒一切
③至于小令短調（每處1分，意思對即可）
4.①語言通俗而不失雋永：使用了大量通俗易懂的比喻，使抽象的知識變得具體可感。(1分)文中引用了
眾多詩詞典故和文學理論，增添了文化底蘊和藝術美感，但也會加以解釋。(1分)②含義深刻卻不落晦澀：
在闡述深刻理論時，作者通過舉例的方式使內容易于理解，而不采用過多的術語。(2分)
5.①發端巧妙，奠定基調：“準左名都，竹西佳處”點明揚州地位，又寫今日的“盡薺麥青青”，雖未采用文
本中提到的“飄忽而來”或“故取逆勢”的發端方式，卻以今昔對比，瞬間奠定了全詞黍離之悲的情感基調。
②中間飽滿，開闔變化：中間部分今昔對比，虛實結合，開闔變化之間，將黍離之悲層層遞進，增強了作
品的感染力。③結尾收攝全神，余味無窮：“念橋邊紅藥，年年知為誰生？”結尾處，以景結情，余味無
窮。這種結尾方式收攝全神，給人以強烈的藝術感染力。④脈絡通貫，意脈不斷：從整體上看，以作者的
行蹤和感受為線索，上片寫初到揚州的所見，下片由所見引發聯想和感慨，今昔對比貫穿始終。層層遞
進，意脈不斷。(1點2分，答滿3點給6分。)
6BB項錯誤。“但有脫離生活實際之嫌”不正確。前文說“伏中陰晴不定，片云可以致雨”，且伏天下雨在
生活中很常見。)
7.A(“由近及遠”錯誤。應是由遠及近。)
8.①行為之癡：材料一中寶玉癡看女兒畫薔，只顧提醒別人避雨自己恍然不知，從世俗角度看是不通世
事的“癡兒”。
②情感之癡：材料一中寶玉因齡官畫“薔”而忘我凝視，甚至淋雨提醒，體現對他人痛苦的深切共情：
材料二中他因賈薔與齡官之情而悟“緣分”，展現對情感的執若著思索。
③哲思之癡：兩則材料均通過寶玉的“癡態”，揭示其超越世俗功利的精神追求一既癡迷于人間至情，
又癡求對生命本質的領悟。（每點2分，答出任意2點即可給滿分。意思對即可。其他答案言之成理，可酌
情賦分。)
9.示例1：《雨》。①情節核心：雨是推動情節的關鍵一齡官畫“薔”、寶玉提醒淋雨，二人互動因雨展
開。②人物形象：“雨”凸顯了人物形象，齡官畫薔在雨中愈顯癡情，寶玉提醒他人卻忘記自己也更顯其情
不情的“癡”態。③環境設置：“雨字凝練而富有詩意，既呼應“滿耳蟬聲“紗衣濕透”的夏日氛圍，又賦
予故事朦朧哀婉的悲劇美感。(1點2分，最高給6分，如從主題、讀者等角度闡釋，能自圓其說，1點也
可給1分。)
示例2：《花下》。①環境設置：“花下”優美自然，點明節選部分情節發生的環境。②情節安排：齡
官畫普，寶玉隔花暗窺，核心人物和核心情節都圍繞“花下”展開。③主題關聯：寶玉、齡官均為青春兒
女，與“花下”的環境相呼應，象征了大觀園中青春王國的整本書主題。(1點2分，最高給6分，如從讀
者、人物等角度闡釋，能自圓其說，可給1分。)
語文參考答案第1頁（共5頁）■
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請在各題目的答題區域內作答，超出答題區域的答案無效
請在各題目的答題區域內作答，超出答題區域的答案無效
語文答題卡
(四)
8.(4分)
16.(6分2
【A-026】
考場號
座位號班級
貼條形碼區
姓名」
準考證號
考
號
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接各是整容常活琴聚是蒙味營
(五)
A
17.(6分)
1C5
9.(6分)
661r6C6
缺考標記
(考生禁填)
先者并口
73C7]73C77C77C773C7]7C7
(1)
8C81r8C8]r8]C88C8]8C8][81C8
選擇題（用2B鉛筆填涂第10題為多項選擇題，其余題均為四選一）
(2)
二
(-
(一)
(三)
1 tAJtB]tC]tD]
6【AJtB]tCJtD]
11 tAJEB]tCJtD]
20 CAJCB1tC1tD1■
(3)
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(四)
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二
10 (AJ[BJLCJLDJLEJ[FJIGJIHJ
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18.(4分)
非選擇題（用0.5毫米的黑色墨水簽字筆書寫）
一、(-)
3.(3分)
(三)
①
13.(8分)
19.(2分)
②
(1)(4分)
A---------
B.
③
21.(4分)
4.(4分)
(2)(4分)
22.(5分).
5.(6分)
14.(5分)
請在各題目的答題區域內作答，超出答題區域的答案無效
請在各照目的答題區威內作答，超出題區域的奢案無效
請在各服目的答題區域內作，超出區域的答案無效
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語文第1頁共2頁
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惠姓名
詹倍程
請在各題目的答題區域內作答，超出答題區域的答案無效
請在各題目的答題區域內作答，超出答題區域的答案無效
三、寫作
23.(60分)
00
請在各題目的客題區域內作客，超出答題區城的答案無效
請在各題目的客題區域內作答，超出客題區的答案無效
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語文
第2頁共2頁姓 名 座 位 號
(在此卷上答題無效)
語 文
全卷滿分150 分，考試時間150 分鐘。
注意事項：
1.答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在本試題相應的位置。
2.全部答案在答題卡上完成，答在本試題上無效。
一、閱讀(72 分)
(一)閱讀I (本題共5 小題，19 分)
閱讀下面的文字，完成 1～5 題。
不論要想寫好什么樣式的文章，都得講究結構。歌詞是一種最為簡練而又富于音樂性的文學形
式， 所以它更得講究結構精密。這原是古人共同重視的所謂“章句之學”。
要想發揮文學作品的感染力，把它的藝術性提高到頂點，是需要積累的。積字以成句，積句以成章，
積章以成篇，宅句安章；要把整體安排得異常妥帖，才能達到圓滿的境地。好比要造一座瑰麗宏偉或
小 巧玲瓏的房子，首先得搞好設計，畫好圖紙，選好材料，一切準備齊全，再把基礎牢牢打好，達到杜甫詩
中 所謂“風雨不動安如山”(引自《茅屋為秋風所破歌》)的境界。這樣逐層進展，從把架子配搭得停當
穩稱 起，到安上一個富麗堂皇的屋頂，完成整個結構的工序是一點也不能草率凌亂的。
文字是語言的標記，而語言則是傳達個人的思想感情，用來感染廣大群眾，藉以發揮作用的。這
又 好比一個人的身體，四肢百骸要長得十分勻稱，腰部充實堅挺，骨肉勻稱，秾纖合度，兩條腿要站得穩，
而 又輕捷靈活，但傳神阿堵卻在眉眼間。所以古詩人描寫衛莊姜的美，先加以形體的刻畫：“手如柔荑，
膚 如凝脂，領如螨蠐，齒如瓠犀， 首蛾眉。”終之以神態的表達：“巧笑倩兮，美目盼兮。”(《詩經 ·衛風·碩 人》
)這末二句是傳神的所在，把一個容貌妍麗而又儀態萬方的絕世美人活生生地畫了出來。唐宋以來
的詩家，把傳神的字叫作“詩眼”,詞家叫作“詞眼”(陸輔之《詞旨》),畫家也有“畫龍點睛”之筆。王實甫 描
寫崔鶯鶯所以能使張君瑞神魂顛倒，也只在“怎當他臨去秋波那一轉”(《西廂記》第一本第一折)。但
這秋波一轉的魅力，必須和整體聯系起來看，而能轉動這一秋波的主宰者，乃在神情的貫注，血脈的
流 通，把全身的精粹都集中到這“一轉”上來。
所以我們想要把文學作品寫得有聲有色，充分地表達這種曲折微妙的思想感情，除了“因聲
以求 氣”,把語言的疾徐輕重、抑揚頓挫和思想感情的起伏變化很巧妙地結合起來以外，還得要求
脈絡通貫， 不使發生一些阻滯。這道理，在劉勰論《章句》時就有了深透的闡發。他說：
章句在篇，如繭之抽緒，原始要終，體必鱗次。啟行之辭，逆萌中篇之意；絕筆之言，追媵前句之旨。
【A—026】語文試題 第1 頁 (共 8 頁 )
故能外文綺交，內義脈注，跗萼相銜，首尾一體。(《文心雕龍》卷七《章句第三十四》)
這精義所在，就在闡明想要把一篇作品的結構安排得精密完整，首先得做到層次分明、血液貫注，
或 左顧右盼，或搖筋轉骨，務使意脈不斷，首尾相輝。恰如明、清聲樂理論家沈寵綏、徐大椿諸人所說，
要想 把每一個字唱得字正腔圓，達到“累累乎端如貫珠”(見《禮記 · 樂記》)的妙境，就得顧到每一
個字的頭、 腹、尾(參考沈寵綏《度曲須知》、徐大椿《樂府傳聲》),運用“潛氣內轉”(見《昭明文選》卷四十)
的手法，使 這三個部分似斷還連，融成一體。
至于一篇作品，這頭、腹、尾三個部分要怎樣才能安排得適當呢 劉勰也曾把他的經驗告
訴我們， 他 說 ：
凡思緒初發，辭采苦雜，心非權衡，勢必輕重。是以草創鴻筆，先標三準。履端于始，則設情以位
體。 舉正于中，則酌事以取類。歸余以終，則撮辭以舉要。(《文心雕龍》卷七《熔裁第三十二》)
雖則他在這里所說的，可能是指的一般長篇大論，與寫精煉的詩歌有所不同，但開首得把所
要描述 的情態概括地揭示出來，取得牢籠全體的姿勢；中間又得腰腹飽滿，開闔變化，無懈可擊；末
后加以總結， 收攝全神，完成整體。 —-—這是各種文學作品所應共同遵守的規律，不能隨手亂來的。
古代大詩人就很注意每一作品的“發端”(就是起頭)。有的飄忽而來，奄有壓倒一切的氣概。
例如 曹植的“驚風飄白日，忽然歸西山”(《文選》卷二十四《贈徐幹》),謝脁的“大江流日夜，客心悲未央”
(《文 選》卷二十六《暫使下都，夜發新林，至京邑，贈西府同僚》),再如“前不見古人，后不見來者”(陳子
昂《登 幽州臺歌》)。有的故取逆勢，借以激起下文所要鋪寫的壯闊波瀾。例如杜甫的“堂上不合
生楓樹，怪底 江山起煙霧。聞君掃卻赤縣圖，乘興遣畫滄洲趣”(《杜工部集》卷一 《奉先劉少府新畫
山水障歌》)。我們 只要了解了這兩種發端手法，而且很熟練地把它牢牢掌握住，那全篇的結構也
就“胸有成竹”,可以恣情 揮灑，不會怎樣感到吃力了。
倚聲填詞，因為得受各個不同曲調的制約，所以它的規格特別的嚴，就更得要求結構的精密。
(節選自龍榆生《詞學十講 ·第七講“論結構”》)
1.下列對原文“章句之學”的理解，正確的一項是(3 分)
A. 古代學者研究文章字句音韻的學問，強調語言形式的音樂性與節奏感。
B. 一種注重文章結構精密與邏輯連貫的創作理論，所有樣式的文章都要注意。
C. 專指詩歌創作中通過“詩眼”“詞眼”傳神的技巧，追求局部細節的雕琢。
D. 劉勰提出的“三準”理論，要求文章開頭設情、中間取類、結尾舉要。
2.下列對原文論證的相關分析，正確的一項是(3 分)
A. 開篇運用類比，通過強調流行歌詞需講究結構精密，引出文學作品結構的重要性。
B. 第二段以造房子為喻，論述文學作品有著各具特色的感染力與藝術性，通俗易懂。
C. 引用劉勰論《章句》的言論，是為了證明古人對文學作品的結構重視程度不足。
D. 文章語言嚴謹準確而又生動形象，如巧妙地以人的身體作比，從而使論述更生動。
【A—026】語文試題 第 2 頁 ( 共 8 頁 )
3.根據原文內容，在下面文段的橫線處補寫出恰當的語句，每處不超過 10 個字。(3 分)
詞的結構手法，總不外乎 ① 三個部分安排得恰當，雖然中間的錯綜變化，由于每一曲調
的 不同，不能拘以一格，但都得處處顧到整體，要求血脈貫注，才能做到筆飛墨舞，極盡倚聲家的能事。
長 調開頭，或如 ② _;也可以故取逆勢，激起波瀾。 ③ ,寥寥數語，宜曲折含蓄，有言外
不盡 之致。最要重視結句所謂“一唱三嘆”的裊裊馀音。
4.學者馬自力、王朋飛指出《詞學十講》“語言通俗而不失雋永，含義深刻卻不落晦澀”,請結合原文加以
分析。 (4 分 )
5.請結合材料，從結構角度，賞析姜夔的《揚州慢》。(6 分)
(二)閱讀Ⅱ(本題共4 小題，16 分)
閱讀下面的文字，完成 6～9 題。
材料一
且說寶玉見王夫人醒來了，自己沒趣，忙進大觀園來。只見赤日當空，樹陰合地，滿耳蟬聲，靜無人
語。剛到了薔薇花架，只聽有人哽噎之聲。寶玉心中疑惑，便站住細聽，果然架下那邊有人。如今五
月 之際，那薔薇正是花葉茂盛之時，寶玉便悄悄的隔著籬笆洞兒一看，只見一個女孩子蹲在花下，手里
拿著 根綰頭的簪子，在地下摳土，一面悄悄的流淚。寶玉心中想道：“難道這也是個癡丫頭，又像顰兒
來葬花 不成 ”因又自笑道：“若真也葬花，可謂‘東施效顰’,不但不為新特，且更可厭了。”想畢便要叫那女
孩子 說：“你不用跟著林姑娘學了。”話未出口，幸而再看時，這女孩子面生，不是個侍兒，倒像是那十二個學
戲 的女孩子之內的，卻辨不出她是生、旦、凈、丑哪一個角色來。寶玉忙把舌頭一伸，將口掩住……
一面想，一面又恨認不得這個是誰。再留神細看，只見這女孩子眉蹙春山，眼顰秋水，面薄腰纖，裊
裊婷婷，大有林黛玉之態。寶玉早又不忍棄她而去，只管癡看。只見她雖然用金簪劃地，并不是掘
土埋 花，竟是向土上畫字。寶玉用眼隨著簪子的起落， 一直一畫一點一勾的看了去，數一數，十八筆。
自己又 在手心里用指頭按著她方才下筆的規矩寫了，猜是個什么字。寫成一想，原來就是個薔薇花的
“薔”字。 寶玉想道：“必定是他也要作詩填詞。這會子見了這花，因有所感，或者偶成了兩句，一時興至
恐忘，在地 下畫著推敲，也未可知。且看他底下再寫什么。”一面想，一面又看，只見那女孩子還在那里
畫呢，畫來畫 去，還是個“薔”字。再看，還是個“薔”字。里面的原是早已癡了，畫完一個又畫一個，已經畫
了有幾十個 “薔”。外面的不覺也看癡了，兩個眼珠兒只管隨著簪子動，心里卻想：“這女孩子一定有什么
話說不出來 的大心事，才這么個形景。外面既是這個形景，心里不知怎么熬煎。看她的模樣兒這般
單薄，心里哪里 還擱得住熬煎。可恨我不能替你分些過來。”
伏中陰晴不定，片云可以致雨。忽一陣涼風過了，唰唰的落下一陣雨來。寶玉看著那女孩子頭上
滴 下水來，紗衣裳登時濕了。寶玉想道：“這時下雨。她這個身子，如何禁得驟雨一激!”因此禁不住
【A-026 】語文試題 第 3 頁 (共 8 頁 )
便說 道：“不用寫了。你看下大雨，身上都濕了。”那女孩子聽說，倒唬了一跳，抬頭一看，只見花外一個人叫
她
【A-026 】語文試題 第 3 頁 (共 8 頁 )
不要寫了，下大雨了。一則寶玉臉面俊秀；二則花葉繁茂，上下俱被枝葉隱住，剛露著半邊臉：那女孩子
只當是個丫頭，再不想是寶玉，因笑道：“多謝姐姐提醒了我!難道姐姐在外頭有什么遮雨的 ”一句提醒
了寶玉，“噯喲”了一聲，才覺得渾身冰涼。低頭一看，自己身上也都濕了。說聲“不好”,只得一氣跑回怡 紅
院去了，心里卻還記掛著那女孩子沒處避雨。
(節選自《紅樓夢》第三十回“寶釵借扇機帶雙敲 齡官劃薔癡及局外”)
材料二
少站片時，果見賈薔從外頭來了，手里又提著個雀兒籠子，上面扎著個小戲臺，并一個雀兒，興興頭
頭往里走著找齡官……只見賈薔進去笑道：“你起來，瞧這個玩意兒。”齡官起身問：“是什么 ”賈薔道：
“買了個雀兒你玩，省得天天悶悶的沒個開心。我先玩個你看。”說著，便拿些谷子哄得那個雀兒在戲
臺 上亂串，銜鬼臉旗幟。眾女孩子都笑道“有趣!”,獨齡官冷笑了兩聲，賭氣仍睡去了。賈薔還只管
陪笑， 問她好不好。齡官道：“你們家把好好的人弄了來，關在這牢坑里學這個勞什子還不算，你這會
子又弄個 雀兒來，也偏生干這個。你分明是弄了它來打趣形容我們，還問我好不好。”賈薔聽了不覺慌
起來，連忙 賭身立誓。又道：“今兒我哪里的脂油蒙了心 !費一二兩銀子買它來，原說解悶，就
沒有想到這上頭。 罷，罷!放了生，免免你的災病。”說著，果然將雀兒放了，一頓把將籠子拆了。齡官還
說：“那雀兒雖不如 人，他也有個老雀兒在窩里，你拿了它來弄這個勞什子也忍得 !今兒我咳嗽出
兩口血來，太太打發人來 找你叫人請大夫來細問問，你且弄這個來取笑。偏生我這沒人管沒人理的，
又偏病。”說著又哭起來。賈 薔忙道：“昨兒晚上我問了大夫，他說不相干。他說吃兩劑藥，后兒再瞧。
誰知今兒又吐了。這會子請他 去。”說著，便要請去。齡官又叫“站住!這會子大毒日頭地下，你賭氣子
去請了來我也不瞧。”賈薔聽如 此說，只得又站住。寶玉見了這般景況，不覺癡了，這才領會了劃“薔”
的深意。自己站不住，也抽身走 了。賈薔一心都在齡官身上，也不顧送，倒是別的女孩子送了出來。
那寶玉一心裁奪盤算，癡癡的回至怡紅院中，正值林黛玉和襲人坐著說話兒呢。寶玉一進來，就
和 襲人長嘆，說道：“我昨晚上的話竟錯了，怪道老爺說我是‘管窺蠡測’。昨夜說你們的眼淚單葬我，
這就 錯了。我竟不能全得了。從此后只是各人各得眼淚罷了。”襲人昨夜不過是些玩話，已經忘了，不
想寶玉 今又提起來，便笑道：“你可真真有些瘋了。”寶玉默默不對，自此，深悟人生情緣各有分定，只是每
每暗傷 “不知將來葬我灑淚者為誰 ”此皆寶玉心中所懷，也不可十分妄擬。
(節選自《紅樓夢》第三十六回“繡鴛鴦夢兆絳蕓軒 識分定情悟梨香院”)
6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是(3 分)
A.材料一寫得詩情畫意，寶玉多情，女孩癡情，夏日陣雨，兩個人又陌生又親近。
B. 材料一中的那陣雨下得突然，目的是推動后續情節發展，但有脫離生活實際之嫌。
C.材料一結尾并未交代女孩子的身份和畫薔的原因，留有余韻，如海明威的冰山論。
D. 齡官抱怨賈薔弄了雀兒來打趣形容自己，是因為她由雀兒的遭遇聯想到自己命運。
【A—026】語文試題 第 4 頁(共8 頁)
7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3 分)
A. 材料一節選部分以環境描寫開篇，再寫哽咽之聲，由近及遠，巧妙設置了懸念。
B. 材料一情節發生在寶釵借扇機帶雙敲和金釧被逐之后，是寶玉“情悟”的重要環節。
C.《紅樓夢》善于刻畫人物心理，節選部分或直接描寫，或通過人物言行表現心理。
D. 兩則材料對齡官的外貌和性格描寫突出與黛玉的相似之處，其愛情也影射寶黛。
8.兩則材料都用“癡”來形容寶玉，請談談你對“癡”的理解。(4 分)
9.知名作家王蒙認為材料一可以視為一篇標準的短篇小說，題目可以叫《雨》,也可以叫《花下》。你認可
哪一個題目 請說明理由。 (6 分 )
(三)閱讀Ⅲ(本題共5 小題，22 分)
閱讀下面的文言文，完成 10～14 題。
材料一
漢六年正月，封功臣。良未嘗有戰斗功，高帝曰：“運籌策帷帳中，決勝千里外，子房功也。自擇齊三
萬戶。”良曰：“始臣起下邳，與上會留，此天以臣授陛下。陛下用臣計，幸而時中，臣愿封留足矣，不敢當 三
萬戶。”乃封張良為留侯，與蕭何等俱封。
……上已封大功臣二十余人，其余日夜爭功不決，未得行封……留侯曰：“上平生所憎，群臣所共知，
誰最甚者 ”上曰：“雍齒與我故，數嘗窘辱我。我欲殺之，為其功多，故不忍。”留侯曰：“今急先封雍齒以 示
群臣，群臣見雍齒封，則人人自堅矣。”于是上乃置酒，封雍齒為什方侯，而急趣丞相、御史定功行封。 群
臣罷酒，皆喜曰：“雍齒尚為侯，我屬無患矣。”
……留侯乃稱曰：“家世相韓，及韓滅不愛萬金之資為韓報仇強秦天下振動。今以三寸舌為帝者師，
封萬戶，位列侯，此布衣之極，于良足矣。愿棄人間事，欲從赤松子游耳。”乃學辟谷，道引輕身。會高帝
崩，呂后德留侯，乃強食之，曰：“人生一世間，如白駒過隙，何至自苦如此乎!”留侯不得已，強聽而食。
(節選自司馬遷《史記 ·留侯世家》)
材料二
留侯欲從赤松子游，司馬溫公曰：“明哲保身，子房有焉。”未足以盡子房也。子房之言曰：“家世相
韓，為韓報仇。”身方事漢，而暴白其終始為韓之心，無疑于高帝之妒。其忘身以伸志也，光明磊落，坦然
直剖心臆于雄猜天子之前。且曰：“愿棄人間事，從赤松子游。”視漢之爵祿為鴻毛，而非其所志。忠臣孝
子青天皎日之心，不知有榮辱，不知有利害，豈嘗逆億信之必夷、越之必醯,而僅以全身哉! 抑惟其然，而
高帝固已喻其志之貞而心之潔矣，是以舉太子以托之，而始終不岐。
(節選自王夫之《讀通鑒論 ·卷二》)
【A—026】語文試題 第 5 頁 (共 8 頁 )
10. 材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題紙上相應位置的答案標號涂黑。每涂
對一 處給1 分，涂黑超過三處不給分。(3 分)
及韓A 滅B 不愛萬金C之資 D 為 E 韓報仇F 強秦G 天下 H振動
11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3 分)
A.趣，通“促”,催促，與《蘭亭集序》中“雖趣舍萬殊，靜躁不同”的“趣”意思不同。
B.食，讓……進食，使動用法，與《過秦論》中“序八州而朝同列”的“朝”用法相同。
C.“于雄猜天子之前”的“于”與《五代史伶官傳序》中“告以成功”的“以”用法不同。
D. 喻，明白，與《出師表》“妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也”的“喻”意思不同。
12.下列對材料有關內容的概述，正確的一項是(3 分)
A. 劉邦高度認可張良的貢獻，要張良自擇齊地三萬戶作為封賞，張良為明哲保身拒不接受。
B. 張良封留侯后學習道家養生術，但在呂后的強迫下恢復了飲食，失去了得道成仙的機會。
C. 王夫之高度認可張良不慕名利的道德品質，批評了張良封侯后消極避世的人生態度。
D. 王夫之圍繞張良退隱動機，展開“保身”與“守志”的論辯，肯定了張良為韓報仇的初心。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8 分)
(1)始臣起下邳，與上會留，此天以臣授陛下。(4 分)
(2)豈嘗逆億信之必夷、越之必醯,而僅以全身哉!(4 分)
14.王夫之反對司馬光對張良看法的論據有哪些 (5 分 )
(四)閱讀 IV(本題共2 小題，9 分)
閱讀下面這首宋詞，完成 15～16 題。
虞美人 · 宜州①見梅
作 黃庭堅
天涯也有江南信，梅破知春近。夜闌風細得香遲，不道曉來開遍向南枝。
玉臺弄粉花應妒，飄到眉心住②。平生個里③愿杯深，去國十年老盡少年心。
注釋：①宜州，詞人貶所。②相傳宋武帝女壽陽公主臥于含章殿下，梅花落其眉間，洗濯不去，宮女
見其美，競相仿效，稱為“梅花妝”。③個里，此中。
15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3 分)
A. 上片抒寫宜州見梅的驚喜，“也”和“不道”,生動地傳達出驚訝的感覺。
B. 過片運用梅花妝典故，引發香草美人的聯想，抒發暮春之感與貶謫之思。
C. 下片的后半轉為深沉的感嘆，表示自己平生好酒，遠離國都更借酒澆愁。
D. 全詞轉折跌宕，由深婉蘊藉轉為頓挫悲涼，勾畫出詞人復雜的情感歷程。
【A-026 】語文試題 第 6 頁 (共 8 頁)
16.有學者這樣評價黃庭堅詞：“倔強中見姿態，倔強凸顯其毅然不可奪的一面，姿態見其樂觀疏通的
一 面。”請結合本詞簡要分析。(6 分)
(五)名篇名句默寫(本題共1 小題，6 分)
17.補寫出下列句子空缺的成分。(6 分)
(1)古代論說文常以形象思維增強說服力，蘇洵《六國論》中用形象的比喻表明六國諸侯祖輩創業
艱 難的兩句是“
.
(2)詩人造語奇特，用“玉制的筷子”來形容女子流淚，例如高適《燕歌行》中的“
(3)與右圖內容相契合的古詩文名句，可以是：“ _,
9
二、語言文字運用(18 分)
閱讀下面的文字，完成 18～21 小題。
牛津大學出版社公布的 2024 年度詞匯“腦腐”,準確地捕捉了當代人在社交媒體時代的迷
茫與焦 慮。①“腦腐”是指“一個人精神和智識狀態的衰退”,②主要由過度消費“某種無價值或不具挑
戰性的物 質 (尤指網絡內容 )”導致。③這個詞的使用頻率較 2023 年激增了大約 230%左右，④反
映出人們對低 質量、無營養攝入網絡內容的集體焦慮。
2024 年的另一些年度詞匯展現出年輕一代 A 的精神面貌。劍橋詞典選出的“顯化”體現了 Z
世 代和千禧一代對當今生活的獨特理解和態度。“顯化”源自拉丁語和法語，最初是“顯而易見”的意思，
如 今在社交媒體的推動下，演變為一種積極的心理實踐。 去年 5 月，劍橋詞典決定將新含義添加
到詞條 中，并在 2024 年一躍成為主流媒體廣泛提及的熱詞。它鼓勵人們通過可視化和積極想象
來實現夢想， 盡管這種做法未經科學證實，但其背后的樂觀精神不容忽視。英國歌手杜阿 ·利帕就曾公
開表示，“‘顯 化’對我來說非常重要，努力和信念讓我相信一切皆有可能。”這種態度在當今時代
B ,因為它為年 輕人提供了一種應對不確定性的精神武器。
18. 文中第一段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，
不 得改變原意。(4 分 )
19.請在文中畫橫線處填入恰當的成語。(2 分)
20.下列選項中雙引號的作用與文中加點處相同的一項是(3 分)
A. 可是這里的“高樹多悲風”卻并沒有落葉的形象。
B.包身工沒有“做”或“不做”的自由。
C. 帶領觀眾“回到”婦好墓的考古發掘現場。
D. 還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫。
【A—026】語文試題 第 7 頁 (共 8 頁 )
21.請將文中畫橫線的句子改為長單句。(4 分)
22. 如果需要你為上述新聞配一幅 AI 插圖，并要求突出展現“腦腐”或“顯化”其中一個概念的核心內涵，
給 AI 輸入的指令需要包括哪些核心要素 請簡要說明。(5 分)
三、寫作(60 分)
23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60 分)
有人認為完成所有事情的目的是另外一些事情，而不是這些事情本身；也有人認為并非如此。
以上材料引發了你怎樣的聯想和思考 請結合你的體驗和感悟，寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于
800 字。
【A—026】語文試題 第 8 頁(共8 頁)

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