資源簡介

(共28張PPT)
秋天的懷念
史鐵生
情境導入
那時的我，一心以為自己是世上最不幸的一個，卻不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個長到二十歲忽然截癱了的兒子，她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無法代替；她想，只要兒子能活下去，哪怕自己去死也行，可她又盼望兒子找到一條走向自己的幸福的路——這樣的母親，注定是世界上活得最苦的母親。
——史鐵生《我與地壇》
史鐵生（1951年1月4日—2010年12月31日），出生于北京，1969年去延安一帶插隊。后因雙腿癱瘓，于1972年回到北京。1979年開始發表作品。自稱是“職業是生病，業余在寫作”。代表作品有小說《我的遙遠的清平灣》《務虛筆記》《命若琴弦》，散文《我與地壇》《合歡樹》《病隙碎筆》等。
走近作者
學習目標
1.在熟讀課文的基礎上，了解作者及相關背景，理解文章內容，感知母親的偉大形象，感悟作者的寫作意圖。（重點）
2.品味語言，深入體會作者的復雜情感，學習運用插敘、細節刻畫人物的方法及烘托情感的寫法。（難點）
3.體會母親的形象，理解“好好兒活”的含義，學習作者以細節感人的寫法。感悟平凡而偉大的母愛，激發感恩情懷，樹立樂觀向上的生活信念。
是與詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學體裁。這種文體篇幅短小，取材廣泛，形式自由，寫法靈活，表達含蓄，意境深遠，語言優美，能夠迅速地反映現實生活
形散而神不散
散 文
特 點
主要是從散文的立意方面說的，即散文所要表達的主題必須明確而集中，無論散文的內容多么廣泛，表現手法多么靈活，無不為更好地表達主題服務
形 散
主要是說散文取材十分廣泛自由，不受時間和空間的限制可以敘述事件的發展，可以描寫人物形象，可以托物抒情可以發表議論
神不散
文體知識
tān huàn
shì
màn
qiáo cuì
shàn
wān
癱 瘓
侍 弄
憔 悴
仿 膳
豌 豆
訣 別
整 宿
xiǔ
jué
爛 漫
捶打
chuí
翻來覆去
fù
絮叨
xù
喜出望外
預習檢測
讀準字音
鮮 鮮
xiān
鮮血
xiǎn
鮮為人知
多音字
悄 悄
qiāo
悄悄
qiǎo
悄然
扁 扁
biǎn
踩扁
piān
扁舟
宿 宿 宿
xiǔ
整宿
xiù
星宿
sù
宿舍
預習檢測
決 訣
jué
決定
jué
口訣
形近字
捶 錘 睡
chuí
捶打
chuí
鐵錘
shuì
睡覺
煥 渙 瘓 換
huàn
煥然一新
huàn
渙散
huàn
癱瘓
huàn
交換
預習檢測
侍弄
文中指經營照管。
憔悴
形容人瘦弱，面色不好。
爛漫
文中指顏色鮮明而美麗。
訣別
不再相見的分別。
喜出望外
遇到出乎意料的喜事而特別高興。
絮絮叨叨
形容說話啰嗦，來回地說。
翻來覆去
來回翻身。
預習檢測
詞語解釋
朗讀課文，說說這篇課文講述了一件什么事？（誰+做什么+結果）
課文講述了一位身患絕癥的母親悉心照料雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子好好活下去，母親離世后，兒子重拾對生活的信心的故事。
朗讀指導
朗讀指導
你覺得文中的“我”，性格脾氣是什么樣的？
望著望著天上北歸的雁陣，我會
——突然把面前的玻璃砸碎
母親讓我去看菊花，我會說
——猛地把手邊的東西摔向四周
的墻壁
——不，我不去！我可活什么勁兒！
雙腿癱瘓后，我的脾氣變的暴怒無常。
痛苦和絕望
母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。
“悄悄”和“偷偷”兩個細節，可以看出母親深深地理解兒子的痛苦需要發泄，甚至需要一個人發泄，她用寬厚的母愛容忍著兒子的暴怒無常，同時又擔憂兒子，怕他有什么過激行為傷害了自己，所以還要“偷偷地聽著我的動靜”。母親躲出去了，她的心卻一刻也沒離開兒子?！扒那摹焙汀巴低怠钡臒o聲動作背后，是她疼痛不已的心情；下文寫“她又悄悄地進來”時，“眼邊兒紅紅的”的細節，正是這種心情的流露。
當我“又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉‘唰唰啦啦’地飄落”，母親“擋在窗前”，這位細心的母親，唯恐飄零的落葉又勾起兒子悲觀的情緒。她那憔悴的面容，既暗示著絕癥晚期對身體的折磨，又顯示著兒子殘疾又絕望的狀態對母親心理的折磨：那央求的神色，表現出屢遭兒子拒絕卻從未改變的關懷與渴望，讀來令人心酸不已。
母親進來了，擋在窗前:“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求般的神色。
談談母親提議去北?？淳栈ㄓ泻斡靡?。
提議看菊花，是想讓“我”從菊花凌霜的精神氣質中得到啟示，勇于面對挫折，頑強生活下去。
北海公園是“我”童年的樂園，母親希望借重游北海喚起“我”美好的記憶，讓“我”從生活的不幸中振作起來。
母親希望兒子像盛開的菊花一樣樂觀，積極，即使身體有缺陷但仍然能堅強地活著，做個生活的巨人。
盛開的菊花淡雅、高潔、熱烈、深沉、潑潑灑灑、爛漫，鮮花是生命的象征，母親希望盛開的鮮花能激起兒子生命的熱情和生活的希望，希望兒子能好好兒活下去。
探究小結
母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”
母愛是堅強、是生死相依。
“撲”“抓”生動準確地寫出了母親非常在意“我”內心的感受?！叭獭弊謱懗隽四赣H盡管自己十分悲痛，卻抵制悲痛去鼓勵、安慰兒子的痛苦心情。
語言描寫和反復的手法，突出強調了母親的復雜情感。一方面她自己正在不屈地與病魔抗爭；另一方面她不希望看到兒子失去繼續生活的勇氣，她要努力給兒子一份堅定的力量。
語言描寫，反復
“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”
“什么時候？”
“你要是愿意，就明天？”
“好吧，就明天”
“那就趕緊準備準備?！?br/>“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”
母親：喜出望外、激動難耐
“我”：勉強應付
結合文章的敘述描寫內容，說說作者的母親是一位怎樣的母親。
她的慈愛體現在她深深理解兒子的痛苦能夠包容兒子的暴怒；
她想方設法寬慰兒子，多次央求兒子出去散散心，到北?？淳栈?，盼望兒子早日走出內心的絕望勇敢地面對生活的苦難。
（1）她是一位活得辛苦，卻又無比慈愛包容的母親
她的細心，體現在幾次“悄悄”地出去和進來，以及“偷偷地聽著我的動靜”、“擋在窗前”，“對于‘跑’和‘踩’一類的字眼兒，她比我還敏感”等細節描寫中。
（2）她是一位細心的母親
她自己身患絕癥，“肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不著覺”，卻從未向兒子提及，她承受著兒子終生截癱的殘酷現實，承受著兒子痛苦絕望的心情，卻從來沒有對兒子說過“你為我想想”，這些體現了她的無私和堅韌。
（3）她是一位無私和堅韌的母親
她的睿智，體現在她懂得人生無論遭遇到什么厄運，都要“好好兒活”，不是僅僅活著，而是要活得堅強，活出尊嚴，要找到一條走向自己幸福的路。
（4）她是一位睿智的母親。
這是一位慈愛、包容、細心、堅韌、無私、睿智的母親
理解“好好兒活〞
①咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……
②我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活。
①“好好兒活〞——a.母親鼓勵自己好好兒活；
b.母親鼓勵“我〞堅強起來，珍惜生命。
②“好好兒活〞——感悟到了生命的真諦。
結合全文，說說文章為什么取題為《秋天的懷念》
表層意義：文章回憶的往事發生在秋天，文章表達的是對母親的懷念。
深層意義：“秋天”常常隱喻著生命的成熟、思想感情的沉淀；
“秋天的懷念”，暗示著作者經受過命運殘酷的打擊，經歷過暴躁絕望的心理過程，在母親去世后，在風輕云淡的秋天，在菊花綻放的時節，才真正體會到了母愛的堅韌和偉大，懂得了母親的期望，悟出了生命存在的意義。
“懷念”直接指向母親，
“秋天”則蘊含著“生命”的意味。
本文寫了母親在“我”因癱瘓變得暴怒無常后默默地忍受并且關愛照顧我的故事，表現了母愛的崇高、偉大，表達了作者對母親的深深愧疚和懷念之情。
歸納小結
1.當“我”摔東西時，母親就悄悄地躲出去，在“我”看不見的地方偷偷地注意“我”的動靜。因為（ ）。
A.母親怕東西砸到自己身上。
B.母親理解“我”的心情，但又關心“我”，怕“我”做傻事。
C.“我”的脾氣已經無法控制，母親想等“我”能控制自己時再回來。
B
訓練
2. 母親推“我”去看花，是因為（ ）。
A.她想讓“我”通過看花來散心。
B.她愛花，可她身體不好，想讓“我”陪她一起去。
C.北海的菊花很漂亮，不看可惜。
A
訓練
拓展——關于母愛的名言
世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。(高爾基)
母愛是一種巨大的火焰。 (羅曼·羅蘭)
世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。(但丁)
慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在里面怎能不甜 (雨果)
母愛是世間最偉大的力量。(米爾)
成功的時候，誰都是朋友。但只有母親—她是失敗時的伴侶。(鄭振鐸)

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