資源簡介

中考語文主題作文專練-----遲到
1．閱讀下面的文字，根據要求寫作。
“遲到”是一個漢語詞匯，意思是比約定（或恰當的）時間晚，在人的一生中，遲到的現象時有發生，也許你在上學時遲到了，在親人的聚會時遲到了；萬事萬物也有遲到的現象，比如今年的冬天遲到了，比如公交車晚點遲到了，在各種各樣的遲到現象中，你有什么經歷或遇見，有什么發現和感悟
請根據上述文字的內容及含意，選好角度，確定立意，寫一篇文章。
要求：（1）自己擬題目，題要包含詞語“遲到”；（2）自選文體；（3）不少于500字；（4）文中不得出現直實的姓名和校名。
2．請以“遲到的______”為題目，寫一篇作文。
要求：①將題目橫線上的內容補充完整；②除詩歌外，文體自選；③書寫工整，不少于600個字；④不得在文中泄露個人及學校相關信息。
3．按要求作文。遲到，可以是到了，卻遲了；也可以是遲了，卻到了。每一次遲到又何嘗不是一次次成長……
題目：遲到
要求：①自主立意；②不少于600字；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實的人名、班級等相關信息。
4．班級開展主題班會，請你參與。
班級遲到現象屢禁不止，為解決此問題，班主任建議將“無正當理由遲到，遲到一分鐘，（教室內）罰站十分鐘”作為班級規定執行。班長召開主題班會討論此事，同學們紛紛發言：有人贊同，有人反對，有人提出更合理的建議。
假如你是班中一員，請結合上述材料，聯系當今生活和社會教育現狀，寫一篇議論性文章，不少于600字，在主題班會上發表你的看法。
提示：（1）深入思考，確定自己的觀點，然后用簡潔的語言明確地表達出來。（2）圍繞觀點展開論述，注意選擇適當的材料支持自己的觀點。（3）聯系自己的生活體會和當前現實來談，力爭做到有理有據。（4）恰當安排論證的結構，注意層次清晰，邏輯嚴密。
5．閱讀下面的材料，按要求作文。
經常聽到有些人對自己，也對別人說：“現在晚了，這輩子算了。”也有的人常常這樣安慰自己：如果十年前開始就好了，如果當年怎樣怎樣就好了。仿佛現在就不能夠開始，他們總是不肯開始。許多本來能夠達到的目標，就在“遲了，遲了”“晚了、晚了”，“算了、算了”的惋惜聲中付之東流。
請你根據自己的理解，從下面兩個任務中選一個作文。
任務一 請你以《遲到》為題，可以敘寫自己的經歷和見聞；可以發揮想象，創作故事
任務二 有時候我們覺得還早，卻不知道已經遲了：有時候我們以為遲了，卻不知道只要開始就不會遲。關于“早與遲”，你有怎樣的理解，請寫一篇議論文來闡述自己的觀點。
要求：不少于600字；不要抄襲、套作；不得出現個人真實信息，如姓名、校名、人名等。
6．請以“遲到”為題，寫一篇不少于600字的文章。
具體要求如下：
①要有場而描寫；②文體不限，內容充實，思路清晰；③書寫認真，卷面整潔；④文中不得出現真實的地名、校名、人名。
7．閱讀材料，完成作文。
人生沒有遲到，只有正在奔跑的此刻。
以上材料引發了你怎樣的聯想、感觸或思考？請根據自己的體驗和感悟，寫一篇文章。
要求：①題目自擬。②選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感。③不得抄襲，不得透露個人信息。④不少于600字。
8．題目一：遲到的______
要求：①請在橫線處將題目補充完整；②立意自定，文體自選（詩歌除外）；③不得在文中泄露個人和學校信息；④不少于600字。書寫工整，字跡清楚。
答案
1．參考范文：
遲到的溫暖
有一種愛，無需刻意追求；有一寸空間，永遠為你保留。
------題記
夜，微微黑，天，微微涼。微風徐徐地吹著，帶著一絲涼意。
“老師，您辛苦了。”隨著一聲下課鈴，校門被打開，不僅有出去的學生，還有進來的家長，他們的腋下都夾著厚衣厚被。
我目不轉睛的盯著門口，希望能有一個熟悉的背影映入我的眼簾。望著人越來越少，天越來越黑，我的心不免一沉。校門無情地關閉了。我無精打采地走回宿舍，宿舍里不僅有同學，還散播著她們父母關懷的話語。望望他們的床上，有父母送來的被子和衣服，而看看自己的床上，只有開學時的薄被，若無其事的躺在床上，仿佛在故意嘲笑自己。
夜深人靜，舍友們早已進入甜蜜的夢鄉，仿佛在夢里就已躺入母親的懷抱，而我還在癡癡幻想著那個熟悉身影的到來。
第二天，依然很冷。晚上，仍一如既往的等待著。
“Class is over。”英語老師順利的結束了他的這節英語課。不知怎的，有一種意識迫使我沖出門外。“你去哪？”一個嚴厲的聲音叫住了我。“哎呀，我的媽呀，這下讓老師逮現形了，慘了慘了！”我在心里嘀咕著。我羞愧的抬起頭，慢吞吞地說：“我我……”突然，我眼睛一亮，嗯？是哥哥，往旁邊看，還有媽媽。我激動的叫了聲“媽媽！”哇，我的春天終于到來了，那個熟悉的身影終于出現在了我的眼前。這一刻，仿佛告訴我，媽媽并沒有把我忘記，我期待的母愛并沒有遲到。媽媽抬起她那被歲月劃傷的手，摸摸我的頭，抬起另一只拎著鼓囊囊的包的手，把包塞給我。那個時候，猶如一縷陽光照在我的身上。“我們先走了，你好好學習！”媽媽轉身離去。我站在門口，望著她遠去的背影，眼睛不禁有些濕潤。
包里的水果和衣服，摻雜著母親濃濃的愛意，它的意義沒有那么平凡。那個女人，雖是個普通的農民，卻很偉大。這時，我明白了母愛的真諦：它不追求時間，無需刻意追求，但仍有一絲空間，永遠為你保留。
【詳解】本題是一道材料作文題，主要考查學生根據所給材料提取關鍵信息立意，并圍繞立意選材創作的能力。寫作時要抓住關鍵詞，仔細分析命題者的思想傾向和感情傾向。由材料分析可知：可以提煉一個關鍵詞——遲到。何謂遲到，意思是“到的比規定的時間晚”。這個材料作文立意的聚合特點很明顯，即如材料末所揭示的那樣，要反思“遲到”，要盡早明白“遲到”，才能創造美麗的人生。具體可以從以下幾個方面構思：精選有關“遲到”的一正一反或多個正反素材，闡發珍惜時光的思想感情；將熟悉的傷仲永等的素材或同類素材想深想透，表現要及早醒悟的主旨；編敘有關“遲到”的經典故事，傳達對人生的哲理思辨；借助細節，記敘真實的生活中有關“遲到”的鮮活事件，突出對生活的智慧思考。從選材上來看，既可以著眼于當今的現實生活來談遲到，也可以側重于古代和外國的事例；既可以是寫自己的感受，又可以寫他人的經歷，甚至還可以借物抒情，如寫梅在冬天的開放來寫遲到的花也是美的。從體裁上來看，可以是議論文，就“遲到”談自己的看法，進而分析議論；還可以是記敘文，通過人物、事例來表現文題；還可以寫成哲理性散文，列舉古今中外有關“遲到”的素材，圍繞一個中心來展開。另外要注意題干要求，題目中要包含詞語“遲到”。
2．例文：
遲到的感恩
誰念西風獨自涼，蕭蕭黃葉閉疏窗。曾幾何時，那個撫養我長大的人已不在身旁，而我還欠她千千萬萬次感謝！
凌晨驚醒，被子已被我踢至一旁，頭暈眼花。大抵是夜里著了涼，我不禁生疑，以前夜里好像從未踢過被子。記憶流轉，外婆在身邊的無數個日日夜夜呈現在腦海。
那也曾是一個秋夜，我無意間從夢中驚醒，剛想起身將角落中的被子拉到身上來，便聽見一陣輕微的腳步聲，一輕一重略微不穩，是外婆！果然，我隱隱看見弓著背的外婆步履蹣跚地走了進來。許是擔心驚醒我，她沒有開燈，只是扶著墻慢慢地走到床邊，“嗨！”她像是輕聲為自己蓄力，瘦弱的身體開始拽開那堆成一團的棉被，略顯吃力。她扯開被子，將它緩緩地蓋到我的身上。我本以為這便結束，誰知她仍不放心，將我手邊的被子用力壓緊，身子一顫一顫的，手上的鐲子碰撞著發出了聲響，外婆這才放心地佝僂著身子回房。
如今回想，那些日子我甚至沒有對外婆說過一句感謝的話。眼淚已決了堤，從眼角滑落，沾濕了衣襟，也刺痛著我的心。以前外婆為了遷就我的重口味，做的飯菜常常重油重鹽，也常因為我的任性，半夜起來為我煮愛吃的面條，以至得了高血壓、糖尿病，疾病纏身。外婆的身子一下子虛弱了，剪掉了她心愛的長發，每天準時打針，只能吃清淡的菜。媽媽心疼她的身體，外婆便留在老家生活，以藥物為伴。
外婆再也不能像從前那樣給予我無微不至的關懷，而我還未為她對我多年的愛道謝。若時光倒流，我定會在那個秋夜里抱住她，告訴她我很愛她。曾經的任性都化為愛，現在的我經常回家，因為那里有我深愛的外婆，我學著慢慢吐露愛與感謝。
我們的愛雖然會遲到，但不會也不該缺席。當時的世事平常，如今已成奢望。幸好，外婆對我的愛，一直溫暖著我的心房。而我的真情與感恩，將充盈我們的往后余生。
【詳解】本題考查半命題作文。
第一，審題。“遲到的____”整體上來看，是一道半命題作文，該標題由“遲到的”和“____”兩部分組成。“遲到”兩個字是限制語，它對素材的性質特點起到一定的限制作用。這兩個字也規定了文章寫作的重點，具體寫作時要緊緊圍繞這兩個字展開。 “____”則指向文章的選材，橫線處填寫什么詞是建立在文章素材選取的基礎上的，因此，填寫標題前要先想好素材。而體裁的選擇上，適合寫成以寫事為主的記敘文。寫作中，一定要寫出變化，體現改變的過程。
第二，立意。建議寫出這件事背后帶給我們的思考和感悟，不能僅僅停留在感受層面，要有理性的思考，通過一件事反思出待人處事的深刻道理。
第三，選材。建議寫日常生活中的小事，自己經歷過的，有親身感受的；結合所填詞語來選擇素材。按照“起承轉合”的結構謀篇布局，重點寫“轉”，也就是改變，改變分認知上的改變和行動上的改變兩部分。寫作時，要思考為什么會“遲到”？“遲到”產生了怎樣的影響？這次“遲到”的經歷帶給你怎樣的思考和感悟等等。如寫“遲到的感恩”，可以寫自己小時候不理解父母的付出，總是把他們的關愛當作理所當然。直到自己經歷了一些困難，如在外地求學遇到挫折、生病無人照顧時，才想起父母一直以來默默的奉獻，然而這個時候感恩已經有所“遲到”。“感恩是一種美德，然而很多時候，我們總是在享受了太多的愛與關懷之后才后知后覺，就像在生活中，我們常常忽視了父母那無微不至的照顧，等到自己獨自面對風雨時，才發現對父母的感恩遲到了。” 也可以講述對老師的感恩遲到的故事。例如曾經對老師的嚴厲批評心懷怨恨，多年后自己在社會上取得一定成績或者在回顧往事時，才明白老師當初的用心良苦，意識到自己應該早點感恩老師的教誨。
3．遲到
“鈴……鈴……鈴……”上課的鐘聲響起，我正在馬不停蹄往教室方向跑，終于跑到教室門口時，看到同學們都已經拿起書本，班主任已在講課臺上，只聽見粉筆繪寫著字兒吱吱響，四周非常安靜。我不好意思地站在門口，臉卻紅通通輕聲地說：“報到遲到！”老師這時看到了我，嚴肅地說：“進來吧，下課到我辦公室。”回到座位上，心里很慚愧，早知道就應該再跑快一點，這樣就不會遲到一分鐘，因為是第一次遲到，不知道老師會不會告訴爸媽，但如果實話交待遲到的事情，老師會不會嚴厲批評？想著想著心里忐忑不安。
下課了，我如實地去了老師辦公室，一路上心里忐忑不安，不知道怎么和老師解釋。我慢悠悠地走著，終于到了辦公室，老師看到我便說道：“曉藍，今天上午和老師講下什么事遲到了？”我不敢看著老師的眼睛，移開視線低著頭，沉思了半天還是實話地交待，說道：“在上學路上，看到一位大概七十多歲的老伯，他自家種的荔枝，正在樹上摘到簸箕里賣，我看到他手腳不利索，不幸把腳扭到了，我看到這樣就過去幫忙，后來老伯還送了我一捆荔枝，吃著就忘記了上課時間快到了，老師對不起。”老師摸著我的頭說：“曉藍你助人為樂是對的，老師覺得你很懂事，但也要有時間觀念，念在你第一次遲到遇到特殊事情，老師這次不怪你，下次可不允許這樣了啊，知道嗎？”聽到老師不但沒有怪我，還贊揚我，心里很感動，眼淚不小心地流出來，不是委屈，而是老師很公正，不會因為遲到了就批評指責一個人。
雖然這次只是遲到了一分鐘，但這一分鐘讓我認識到不管是遇到什么人或事情，我們都要弄清事實再做決定，一分鐘可以做到很多事情，也可以改變很多事情。以后我要做一個要有時間觀念和跟老師一樣認辨是非的人。
【詳解】本題是命題作文。何謂“遲到”，《現代漢語詞典》解釋說：到的比規定的時間晚。遲到的主體可以是“我”，也可以是同學、父母，還可以是某個特定的人物，比如警察、醫生、農民工、求職者等等；遲到的原因是五花八門的，寫好了原因，主題也就明晰了。有人因堵車遲到，有人因生病遲到，有人因做好事遲到，有人因買禮物遲到，還有人故意遲到……；通過寫遲到這件事，要表達一個什么樣的主題，這是體現文章立意的重要方面。比如，我們可以寫因堵車造成主人公屢屢遲到，以此表達對交通擁堵的憂慮；可以寫某人因做好事而遲到，突出主人公可貴的精神面貌；可以寫因買禮物而遲到，書寫愛的主題。
【點睛】命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細琢磨，找出題目的關鍵字眼在哪兒。找準它，根據它弄清題目的要求、重點和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個簡要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。
4．例文
拒絕拖延，從守時做起
“時間就是金錢，效率就是生命。”這句名言時刻提醒我們時間的寶貴。然而，在快節奏的現代生活中，拖延卻如同頑疾，束縛著我們的步伐。特別是在學校的班級中，遲到的現象屢禁不止，給教學秩序帶來了不小的沖擊。為了改變這一現狀，我們應當毅然決然地拒絕拖延，從守時做起，共同營造一個高效有序的學習環境。
守時，是對他人尊重的體現，也是個人品格的彰顯。每當上課鈴聲響起，那些姍姍來遲的同學，不僅打亂了老師的授課計劃，也影響了其他同學的學習狀態。因此，守時不僅關乎個人的道德修養，更關乎整個集體的和諧與效率。我們應該時刻銘記，尊重他人的時間就是尊重他人的生命。
守時是培養自律的起點，是良好習慣的基石。一個連基本的時間觀念都沒有的人，很難在其他方面表現出自律性。而自律是通往成功的必經之路，它要求我們在無人監督的情況下，依然能夠保持高度的自我管理和自我約束。通過守時這一行為，我們可以逐步培養自己的自律意識，為未來的成就打下堅實的基礎。
為了在班級中推廣守時文化，我們可以采取一系列措施。首先，加強宣傳教育，通過主題班會、演講等形式讓同學們深刻認識到守時的重要性。同時，分享一些名人的守時故事和格言，以榜樣的力量激勵大家向守時看齊。其次，建立合理的獎懲機制，對守時的同學給予表揚和獎勵，對遲到的同學進行適當的提醒和懲戒。這樣可以在班級中形成一種積極向上的氛圍，促使大家自覺遵守時間規定。
“明日復明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉跎。”古人的詩句深刻揭示了拖延的危害。我們應該拒絕拖延、從守時做起，珍惜每一分每一秒的時間，培養自己的自律意識和良好習慣。通過加強宣傳教育、建立獎懲機制以及加強班級管理等措施，我們可以共同營造一個高效有序的學習環境，讓每一個人都能夠在守時的氛圍中茁壯成長。
【詳解】本題考查材料作文。
1.審題。本次作文題目是關于班級遲到現象的討論，具體涉及班主任提出的“無正當理由遲到，遲到一分鐘，（教室內）罰站十分鐘”的班級規定。題目要求學生在主題班會上發表看法，這就要求學生不僅要對遲到現象有所認識，還要對班主任提出的解決方案進行評價，并提出自己的觀點和建議。
2.立意。在這道作文題中，學生需要圍繞“班級遲到現象”和“班主任的處罰建議”展開思考，明確自己的立場和觀點。在立意時，可以支持班主任的嚴格規定以促進班級紀律；也可以反對過于嚴厲的處罰方式，主張采取更溫和、人性化的方法來解決問題；還可以提出自己的創新建議，如設立遲到提醒機制、開展時間管理教育等。無論選擇哪種立意，都需要確保觀點明確、論據充分、論證有力。
3.構思選材。在構思時，學生可以采用“提出問題-分析問題-解決問題”的經典結構來組織文章。首先描述班級遲到現象的普遍性和嚴重性，然后分析造成這種現象的原因及其影響，最后提出解決方案并給出理由。在選材時，學生可以從自己的生活經歷和學習體驗中選取相關素材來支持觀點，如講述自己或他人因遲到而受到的處罰經歷、分享守時帶來的好處等。同時，也可以引用一些名人名言、社會現象或教育理論來增強文章的說服力和深度。
5．參考例文：
例文一：
遲到
　　吃完晚飯，我忽然想起一件事，不禁大聲叫起來：“糟糕！”
　　爸爸聽后，忙問我：“女兒，怎么了？”
　　“我中午拿鞋到拐角處的那個老大爺那兒修，明明說好4點鐘去拿的，可是我忘記了，你看現在都6點了……”我告訴了爸爸實情。
　　“那我們現在去拿！”爸爸說。
　　“算了吧，這么晚了，他可能回去了，明天再拿好了！”我回答道。
　　“不行，現在就要去拿，走吧。”
　　“為什么啊？人家可能已經走了，你看這大冷天的。”外面太冷了，我不愿邁出溫暖的家門一步。
　　爸爸不再說什么，硬是拉著我出了門。
　　一出門，一股寒意便襲遍了全身。
　　我和爸爸走過一條小街，來到拐角處，老遠便看見了一個瘦弱的身影，在微弱的燈光下走來走去，不時地跺跺腳，嘴不停地朝手上呵氣。他，正是那個修鞋的老人。
　　而在這時，老人也正好轉過身來，與我的目光正好相對。
　　我愧疚地走了過去，誠懇地對老人說：“大爺，對不起，害得你等了這么久。”
　　他一看是我，嘴角露出一絲笑容，忙說道：“丫頭，我就知道你可能忘記了，不礙事，不礙事。天還早著呢。”
　　說完，老大爺連忙拿出已補好的鞋，遞給我說：“你看看鞋補得好不好？”
　　我接過鞋，看了看，說道：“大爺，補得好著呢。”
　　大爺聽我這么說，臉上的笑容更加燦爛了。
　　付完錢后，我問大爺：“大爺，這么冷的天，為什么你不先走而要等我來呢？”
　　他微笑著說：“做人啊，最重要的是講誠信。”
　　“可是我遲到了！”
　　“遲到有什么大不了的，誰沒有遲到過呢？丫頭，我收攤兒回家了。以后鞋壞了，就拿給我來修。”老大爺說完，收起鞋攤兒走了。
　　我和爸爸目送瘦弱的老人漸漸遠去。
　　爸爸問我：“知道我為什么一定要拉著你來取鞋嗎？”
　　“你知道老大爺一定在等我？”
　　“不，不是‘一定’，而是‘可能’。不管老大爺等不等你，我們都得來。如果老大爺不等你，那還好；可是，如果老大爺在等你而你一直不來的話，老大爺可能還會再等上一個小時或兩個小時，你明白了嗎？”爸爸語重心長地對我說。
　　我琢磨著爸爸的話，點點頭。
這一次遲到，我被修鞋老人的誠信深深感動了，同時我也懂得了，做人，要設身處地地替對方著想。
例文二：
向遲到告別，做一個文明守時的中學生
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家早上好！今天我發言的題目是《向遲到告別，做一個文明守時的中學生》。首先，我先給大家分享一個故事：魯迅學生時期，一邊上學，一邊幫母親料.理家務。為了生病的父親，他常奔走于當鋪與藥鋪之間。結果，一天早晨，他上學遲到了，受到了教書認真的壽鏡吾老先生的嚴厲批評：“以后要早到！”面對先生的責備，魯迅本可以說明具體情況，或許老先生由此也會原諒他。但是，魯迅并沒有爭辯什么。他選擇的是默默地回到座位上，把一個“早”字刻在了自己的書桌.上，并將一個堅定的信念深深地刻在了心里。這個信念就是：自此以后，自己上學再也不遲到，而且時時早，事事早。他這樣想著，也這樣做了。并且他為此毫不松弛地奮斗了一生。于是，他獲得了成功，成為了我國現代史上一位杰出的文學家、思想家和革命家。
請同學們想想，當別人失約遲到了，讓你空耗很少時間去等待，你一定很生氣，認為對方很無禮，因為守時不僅是對時間的遵守，更是對他人尊重的表現。因此，守時是一種禮貌，是一種美德，是最基本的文明禮儀。
在我們的校園，常常見到一大群同學踩著上課鈴聲行進在前往教室的路上、走廊上，甚至預備鈴聲響后才從教室出來跑向小賣部或者上廁所。遲到并非小事，它折射出一個學生的文明禮儀、精神面貌和學習態度，反映出一個人不守規則和失去誠信的品質。上課遲到不僅打斷老師的講課，影響大家的注意力，浪費大家的時間，破壞的是自己的信譽和形象，更嚴重的是經常遲到的同學，會因為缺失了對自身的約束，對自身缺點的妥協，對自己不足的姑息，對自己錯誤的放縱，你的思想在日漸松懈，你的行為在日漸落后，你的學習成績在日漸滑坡，思想的田園因為放縱而荒蕪，雜草叢生。相反，在我們身邊也有一部分同學，時間抓的很緊，每天早上，當別人躺在溫暖的被窩里睡大覺時，就進班開始了一天的學習，大聲讀背課文；三餐飯后，當其他同學在校園閑逛時，他們已經進入教室學習了。懂得珍惜時間，管理好自己的時間，這樣的人無論做什么事都能夠輕松應對，游刃有余。一個守時的人，懂得珍惜時間的人，必將獲得別人的尊重，也必將贏得自己的成功。
“浪費，最大的浪費莫過于浪費時間了。”愛迪生常對助手說。“人生太短暫了，要多想辦法，用極少的時間辦更多的事情。”在這里，我希望經常遲到的同學從今天做起，從上課不遲到做起，做一個守時的人，向遲到告別!希望在上課鈴聲響過之后，教室外不再出現姍姍來遲的你的身影，讓校園的文明之風更濃，讓跑步進班、瘋狂學習成為一種習慣，成為校園一道亮麗的風景線！
謝謝大家，我的發言完畢！
【詳解】本題考查任務型作文寫作，同學們要根據創設出一個情境，寫關于“遲到”的故事并對“遲到”發表看法。
任務一：
一、審題。“遲到”，是同學們非常熟悉但又難以寫好的作文試題。首先要正確地理解文題。何謂“遲到”，“遲到”是到的比規定的時間晚。它是一個中性詞。我們既可以從壞的方面來構思，如“遲到被看作缺乏時間觀念的代名詞”“遲到是對人對己的不尊重、不負責任”等；對于遲到，大部分人都是持否定的看法，其實，由于遲到的原因，個人的經歷不同，遲到很多時間并不不守時、不守信用造成的。有時候面對突發事件、緊急情況，是人們一種沒辦法的取舍。等。從題干要求來看，本文要寫成記敘文，以寫自己的遲到故事，或記載與遲到相關的見聞。
二、構思和立意。本文要寫成“自己的經歷和見聞”的故事，可從這幾個方面來構思立意：“誰遲到”。遲到的主體可以是“我”，也可以是同學、父母，還可以是某個特定的人物，比如警察、醫生、農民工、求職者，等等；“什么場合下遲到”，遲到的意思是，在規定或約定的時間內沒有及時趕到。這個場合可以是上課、生日聚會、看電影、剪彩儀式，等等；“遲到的原因”遲到的原因是五花八門的，寫好了原因，主題也就明晰了。有人因堵車遲到，有人因生病遲到，有人因做好事遲到，有人因買禮物遲到，還有人故意遲到……；“想表達什么主題”通過寫遲到這件事，要表達一個什么樣的主題”，我們可以寫因堵車造成主人公屢屢遲到，以此表達對交通擁堵的憂慮；可以寫某人因做好事而遲到，突出主人公可貴的精神面貌；可以寫因買禮物而遲到，書寫愛的主題。　
任務二：
任務二是要求對遲到現象發表自己的看法。從體裁上來看，是寫議論文，就“遲到”談自己的看法，進而分析議論。如，針對遲到的原因可發表自己觀點：如，老師的“上課不遲到，下課不拖堂”、夜晚的奮戰熬夜、上學過程面臨緊急情況等，進而得出“要客觀看待學生的遲到”；再如，可針對如何處理遲到的問題發表看法：如，要弄清原因，從根本上尋找他遲到的原因，看看學生遲到究竟是什么原因造成的，然后再對癥下藥；要做好學生的思想工作，不斷激勵學生；要建立切實可行的制度，學生必須遵守最基本的紀律制度；可以在班里建立一個自我監督小組，負責記考勤和獎懲制度，讓經常遲到的學生負責此事，以激發他的責任感和積極性。還可以從“遲到”的正面意義來表達看法，如“遲到有可能創造出意想不到的奇美”“遲到增加了成功的神秘和魅力”等，但，這種反彈琵琶一定要有理有據，把道理說透。
6．例文：
向遲到告別，做一個文明守時的中學生
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家早上好！今天我發言的題目是《向遲到告別，做一個文明守時的中學生》。首先，我先給大家分享一個故事：魯迅學生時期，一邊上學，一邊幫母親料理家務。為了生病的父親，他常奔走于當鋪與藥鋪之間。結果，一天早晨，他上學遲到了，受到了教書認真的壽鏡吾老先生的嚴厲批評：“以后要早到！”面對先生的責備，魯迅并沒有爭辯什么。他默默地回到座位上，把一個“早”字刻在了自己的書桌上，并將一個堅定的信念深深地刻在了心里。這個信念就是：自此以后，自己上學再也不遲到，而且時時早，事事早。他這樣想著，也這樣做了。并且他為此毫不松弛地奮斗了一生。
請同學們想想，當別人失約遲到了，讓你空耗很少時間去等待，你一定很生氣，認為對方很無禮，因為守時不僅是對時間的遵守，更是對他人尊重的表現。因此，守時是一種禮貌，是一種美德，是最基本的文明禮儀。
在我們的校園，常常見到一大群同學踩著上課鈴聲行進在前往教室的路上、走廊上，甚至預備鈴聲響后才從教室出來跑向小賣部或者上廁所。遲到并非小事，它折射出一個學生的文明禮儀、精神面貌和學習態度，反映出一個人不守規則和失去誠信的品質。上課遲到不僅打斷老師的講課，影響大家的注意力，浪費大家的時間，破壞的是自己的信譽和形象，更嚴重的是經常遲到的同學，會因為缺失了對自身的約束，對自身缺點的妥協，對自己不足的姑息，對自己錯誤的放縱，你的思想在日漸松懈，你的行為在日漸落后，你的學習成績在日漸滑坡，思想的田園因為放縱而荒蕪，雜草叢生。
“浪費，最大的浪費莫過于浪費時間了。”愛迪生常對助手說。“人生太短暫了，要多想辦法，用極少的時間辦更多的事情。”在這里，我希望經常遲到的同學從今天做起，從上課不遲到做起，做一個守時的人，向遲到告別!希望在上課鈴聲響過之后，教室外不再出現姍姍來遲的你的身影，讓校園的文明之風更濃，讓跑步進班、瘋狂學習成為一種習慣，成為校園一道亮麗的風景線！
謝謝大家，我的發言完畢！
【詳解】這是一道命題作文。
一、審題。“遲到”，是同學們非常熟悉但又難以寫好的作文試題。首先要正確地理解文題。何謂“遲到”，“遲到”是到的比規定的時間晚。它是一個中性詞。我們既可以從壞的方面來構思，如“遲到被看作缺乏時間觀念的代名詞”“遲到是對人對己的不尊重、不負責任”等；對于遲到，大部分人都是持否定的看法，其實，由于遲到的原因，個人的經歷不同，遲到很多時間并不不守時、不守信用造成的。有時候面對突發事件、緊急情況，是人們一種沒辦法的取舍等。
二、構思和立意。文何不限，適合寫成記敘文或議論文。
寫記敘文，可從這幾個方面來構思立意：“誰遲到”。遲到的主體可以是“我”，也可以是同學、父母，還可以是某個特定的人物，比如警察、醫生、農民工、求職者，等等；“什么場合下遲到”，遲到的意思是，在規定或約定的時間內沒有及時趕到。這個場合可以是上課、生日聚會、看電影、剪彩儀式，等等；“遲到的原因”遲到的原因是五花八門的，寫好了原因，主題也就明晰了。有人因堵車遲到，有人因生病遲到，有人因做好事遲到，有人因買禮物遲到，還有人故意遲到……；“想表達什么主題”通過寫遲到這件事，要表達一個什么樣的主題”，我們可以寫因堵車造成主人公屢屢遲到，以此表達對交通擁堵的憂慮；可以寫某人因做好事而遲到，突出主人公可貴的精神面貌；可以寫因買禮物而遲到，書寫愛的主題。
寫議論文，可以就“遲到”談自己的看法，進而分析議論。如，針對遲到的原因可發表自己觀點：如，老師的“上課不遲到，下課不拖堂”、夜晚的奮戰熬夜、上學過程面臨緊急情況等，進而得出“要客觀看待學生的遲到”；再如，可針對如何處理遲到的問題發表看法：如，要弄清原因，從根本上尋找他遲到的原因，看看學生遲到究竟是什么原因造成的，然后再對癥下藥；要做好學生的思想工作，不斷激勵學生；要建立切實可行的制度，學生必須遵守最基本的紀律制度；可以在班里建立一個自我監督小組，負責記考勤和獎懲制度，讓經常遲到的學生負責此事，以激發他的責任感和積極性。還可以從“遲到”的正面意義來表達看法，如“遲到有可能創造出意想不到的奇美”“遲到增加了成功的神秘和魅力”等，但，這種反彈琵琶一定要有理有據，把道理說透。
7．例文：
奔跑在時光的跑道上 “人生沒有遲到，只有正在奔跑的此刻。”這句話像一束光，照亮了我對時間的理解。
我們常常被“來不及”的焦慮所困擾，卻忘記了生命的意義不在于追趕時間，而在于把握當下。就像馬拉松選手不會因為起跑慢了幾秒就放棄比賽，人生也是如此，重要的不是起跑線在哪里，而是此刻正在奔跑的姿態。
歷史長河中，大器晚成的例子比比皆是。齊白石五十七歲才開始專攻繪畫，卻成為中國畫壇的一代宗師；姜子牙八十歲才遇到周文王，卻成就了輔佐周朝八百年的偉業。他們用生命詮釋了一個真理：人生沒有太晚的開始，只有不敢開始的猶豫。就像春天里最晚開的花，依然能綻放出動人的芬芳。時間從不會辜負那些堅持奔跑的人，只要腳步不停，就永遠走在通往夢想的路上。
我曾在初三時一度陷入迷茫，覺得自己的成績已經無法追趕前面的同學。直到班主任告訴我：“不要看別人已經跑了多遠，重要的是你此刻是否在前進。”這句話讓我明白，與其焦慮落后，不如專注當下的每一步。我開始制定每日學習計劃，把大目標分解成小任務，像跑馬拉松一樣，不急于一時，但求步步扎實。漸漸地，我發現原來所謂的“來不及”只是心理的魔障，當我專注于當下時，進步就在不知不覺中發生。
人生就像一場沒有終點的馬拉松，重要的不是起跑的快慢，而是保持奔跑的姿態。那些看似“遲到”的人生，往往因為積累了更多閱歷而綻放出獨特的光彩。摩西奶奶七十六歲才開始作畫，卻用畫筆描繪出了生命的絢爛；褚時健七十四歲出獄后創業，創造了“褚橙”的商業奇跡。他們告訴我們：生命的意義不在于起跑線，而在于奔跑的過程。
站在青春的跑道上，我不再為“是否來得及”而焦慮。因為我知道，只要此刻的雙腳還在向前邁進，生命就充滿無限可能。時間是最公平的裁判，它不會嘲笑晚開的花朵，只會嘉獎那些永不放棄的奔跑者。
讓我們放下對“遲到”的恐懼，擁抱正在奔跑的此刻，在時光的跑道上，書寫屬于自己的精彩篇章。
【詳解】本題考查材料作文。
第一，審題立意。材料“人生沒有遲到，只有正在奔跑的此刻”，強調當下行動的重要性，否定“為時已晚”的消極心態。審題需抓住兩個關鍵詞：“沒有遲到”和“此刻奔跑”。人生不存在所謂“為時已晚”的情況，只要當下開始努力奔跑、拼搏進取，就永遠不算遲。立意可圍繞珍惜當下、立即行動、勇于追夢等展開，鼓勵人們摒棄等待和拖延，以積極的態度投身于當下的生活與奮斗中，創造屬于自己的精彩人生。可從以下角度展開：破除年齡焦慮與時間束縛，人生任何階段都能重新出發，如姜子牙暮年拜相、摩西奶奶晚年學畫，體現“開始”的意義不在早晚，而在行動本身；聚焦當下的力量，與其懊悔過去或擔憂未來，不如把握此刻，如史鐵生在病痛中寫作、褚時健74歲創業種橙子，展現“奔跑”的動態過程比結果更重要；對比反思社會現象：批判“躺平”“拖延”等消極心態，呼吁青年以行動對抗虛無，如王德順79歲T臺走秀、徐夢桃四戰冬奧終奪冠，強調“此刻”即改變命運的支點。
第二，選材構思。選材需緊扣“行動”與“當下”，兼顧個人體驗與社會典型。個人化敘事，可寫自己某次突破心理障礙的經歷，如初三逆襲、轉行追夢，通過細節（深夜刷題、投簡歷被拒后重整旗鼓）體現“此刻即起點”的頓悟。群像案例組合，用“時間線+人物”結構，如黃公望80歲繪《富春山居圖》、肯德基創始人65歲再創業，形成古今中外例證鏈，增強說服力。若寫記敘文，可選取自己曾經因猶豫、拖延而錯過機會，后來意識到要把握當下，通過努力取得進步的經歷，如學習一門技能，之前總找借口推遲，后來下定決心立刻行動，最終有所收獲；若寫議論文，可列舉古今中外名人的事例，如姜子牙晚年才得遇明主、蘇洵二十七歲才開始發憤讀書等，論證人生何時開始都不晚，關鍵在于當下的行動；也可結合社會現象，如一些老年人退休后學習新事物，展現當下行動的力量。開頭可引用材料引出觀點，中間進行論述，結尾總結升華，強調把握當下的重要性。文章緊扣材料立意，以老人學畫的事例與現實中安于現狀之人對比，鮮明地論證了“人生沒有遲到，此刻奔跑正當時”的觀點。語言簡潔有力，引用名言增強說服力，結尾點明奔跑姿態是生命最美模樣，升華主題，給人以積極奮進之感。
8．例文：
遲到的溫暖
有一種愛，無需刻意追求；有一寸空間，永遠為你保留。
——題記
夜，微微黑，天，微微涼。微風徐徐地吹著，帶著一絲涼意。
“老師，您辛苦了。”隨著一聲下課鈴，校門被打開，不僅有出去的學生，還有進來的家長，他們的腋下都夾著厚衣厚被。
我目不轉睛的盯著門口，希望能有一個熟悉的背影映入我的眼簾。望著人越來越少，天越來越黑，我的心不免一沉。校門無情地關閉了。我無精打采地走回宿舍，宿舍里不僅有同學，還散播著她們父母關懷的話語。望望他們的床上，有父母送來的被子和衣服，而看看自己的床上，只有開學時的薄被，若無其事的躺在床上，仿佛在故意嘲笑自己。
夜深人靜，舍友們早已進入甜蜜的夢鄉，仿佛在夢里就已躺入母親的懷抱，而我還在癡癡幻想著那個熟悉身影的到來。
第二天，依然很冷。晚上，仍一如既往的等待著。
“Class is over。”英語老師順利的結束了他的這節英語課。不知怎的，有一種意識迫使我沖出門外。“你去哪？”一個嚴厲的聲音叫住了我。“哎呀，我的媽呀，這下讓老師逮現形了，慘了慘了！”我在心里嘀咕著。我羞愧的抬起頭，慢吞吞地說：“我我……”突然，我眼睛一亮，嗯？是哥哥，往旁邊看，還有媽媽。我激動的叫了聲“媽媽！”哇，我的春天終于到來了，那個熟悉的身影終于出現在了我的眼前。這一刻，仿佛告訴我，媽媽并沒有把我忘記，我期待的母愛并沒有遲到。媽媽抬起她那被歲月劃傷的手，摸摸我的頭，抬起另一只拎著鼓囊囊的包的手，把包塞給我。那個時候，猶如一縷陽光照在我的身上。“我們先走了，你好好學習！”媽媽轉身離去。我站在門口，望著她遠去的背影，眼睛不禁有些濕潤。
包里的水果和衣服，摻雜著母親濃濃的愛意，它的意義沒有那么平凡。那個女人，雖是個普通的農民，卻很偉大。這時，我明白了母愛的真諦：它不追求時間，無需刻意追求，但仍有一絲空間，永遠為你保留。
【詳解】本題考查半命題作文。
首先，審題立意。本文要求以“遲到的______”為題目寫一篇文章。文本應從整體看，由“遲到的”和“______”兩部分組成。何謂“遲到”，意思就是比規定的時間晚，“遲到”兩個字是限制語，它對文章的內容起到了限制作用，同時也規定了文章寫作的重點，而寫作時也應該緊緊圍繞這兩個字展開。先補充好題目，本文的范圍比較廣，不可浮于表面，如補充題目為“遲到的故事”，只是寫上課遲到、回家遲到、同學約會遲到等一般的內容，這些內容尋常，而且不易挖掘出深度。一篇精彩的文章要有一個高深的立意，如橫線處可補充“母愛”、“包容”、“勇氣”“感恩”“祝福”等內容，立意上要圍繞親情、友情、師生情、成長、愛好等角度立意。要寫出這件事背后帶給我們的思考和感悟，不能僅僅停留在感受層面，要有理性的思考，通過一件事反思出待人處事的深刻道理，表達對真善美的追求和積極向上的人生態度。
其次，構思選材。本文適合寫作記敘文。回想自己，也許因為沒有及時承認自己的錯誤而慚愧，沒有及時獻上祝福而后悔，沒有盡力守護友誼而難過……寫作時要思考為什么會“遲到”，“遲到”產生了怎樣的影響？這次“遲到”的經歷帶給你怎樣的思考和感悟。先補充好題目，比如“遲到的勇氣”，寫自己放學途中看到一對有說有笑的母子，而自己最近總是對母親的關心視若無睹，甚至產生叛逆心理，自己也想要緩和與母親的關系，但是卻羞于開口，這時看到路邊的玫瑰都在努力地綻放自己的美，向養育之土表達感謝的勇氣，自己為什么不能大膽一些呢，終于在飯桌上勇敢的向母親說出“我愛你，媽媽”，母子間的隔閡被消除了，兩人相視一笑。文章最好寫發生在自己身上的事，而且是日常生活的小事，這樣具有真情實感，更容易打動讀者。在敘事過程中，應注重動作、心理細節描寫，還可以使用景物描寫、對比烘托等手法增加文章的表現力。在記敘中適當穿插議論、抒情，往往可以使文章錦上添花。

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