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中考語(yǔ)文主題作文專練-----回響
1．請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。
世界是個(gè)回音谷，凡事念念不忘，必有回響。這回響，也許是持續(xù)奮斗之后，一場(chǎng)成功的展示；也許是長(zhǎng)期付出之后，一次感人的回應(yīng)……
請(qǐng)以“回響”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：（1）除詩(shī)歌外，體裁不限；（2）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（3）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（4）不少于600字。
2．請(qǐng)以《回響》作為題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：①立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。②字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套寫(xiě)、抄襲，不得透露個(gè)人信息。
3．根據(jù)下面材料，按要求作文。
一場(chǎng)雨，讓汪曾祺在四十年后，還忘不了那天的情味；一個(gè)背影，讓朱自清在每每憶起父親時(shí)，不禁熱淚盈眶；一次郊游，讓李清照頻頻回顧，落筆寫(xiě)下“常記溪亭日暮”。往事雖逝，卻可以在文字里一次次重溫，在心底一次次回響。
請(qǐng)以“心底的回響”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
要求：（1）除詩(shī)歌外，文體不限。（2）卷面整潔，用語(yǔ)規(guī)范。（3）不得抄襲、套作。（4）不得出現(xiàn)與自身有關(guān)的真實(shí)人名、校名和地名等信息。
4．閱讀下面文字，按要求寫(xiě)作。
掌聲是汗水的回響，智慧是思考的回響，文明是歷史的回響……
請(qǐng)以“回響”為話題，寫(xiě)一篇記敘文。
要求：①表達(dá)自己的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；③不少于600字。
5．命題作文。
人類從未停止過(guò)對(duì)“宇宙星河”的探索。對(duì)你而言，通往“宇宙星河”的路也并不渺遠(yuǎn)。實(shí)驗(yàn)觀測(cè)，文學(xué)閱讀，研學(xué)旅行，勞動(dòng)實(shí)踐，學(xué)習(xí)研究，甚至對(duì)一朵花、一株草、一片葉的探索，凡此種種，都是你“宇宙星河”的探索之路。在這條路上，你的頓悟、收獲、體驗(yàn)、突破……這些都是來(lái)自星河深處的回響，也將你帶入一個(gè)全新的世界。
請(qǐng)以“星河深處的回響”為題，寫(xiě)一篇文章。要求如下：
（1）將題目抄寫(xiě)在答題卡作文紙第一行（題目前空四格）。
（2）文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。
（3）不得抄襲、不要套作。
（4）不少于600字。
（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。
6．作文
課堂上，講解情韻深長(zhǎng)，誦讀激越鏗鏘……生活中，囑咐溫暖親切，告誡嚴(yán)肅真誠(chéng)……天地間，雨聲淅淅瀝瀝，笛聲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)……
請(qǐng)以“那聲音在耳邊回響”為題，寫(xiě)一篇作文。
7．從下列兩題中任選一題，按要求寫(xiě)一篇文章。
習(xí)總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中寄語(yǔ)廣大青年，“懷抱夢(mèng)想又腳踏實(shí)地，敢想敢為又善作善成”，青春逢盛世，奮斗正當(dāng)時(shí)。在我們的追夢(mèng)路上，雖有坎坷，但腳踏實(shí)地；雖經(jīng)歷風(fēng)雨，仍不懈追求。一路上的成長(zhǎng)與收獲，是時(shí)光給予我們的最好饋贈(zèng)。
文題一：請(qǐng)以“念念不忘，終有回響”為題，寫(xiě)一篇作文。
文題二：請(qǐng)以“青春因______而閃耀”為題，寫(xiě)一篇作文。
要求：①選擇文題二須把文題補(bǔ)充完整；②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；④不少于600字。
8．“世界是個(gè)回音谷，念念不忘，必有回響”這句話來(lái)自于李叔同的《晚晴集》。這回響，也許是百花在寒冬的蟄伏，換來(lái)春日的怒放；也許是你持之以恒的努力，換回的一次成功展示……
請(qǐng)以“回響”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。
要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③字?jǐn)?shù)在 500 字左右；④ 凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用 A、B 、C 等英文大寫(xiě)字母代替；⑤不得抄襲。
答案
1．例文：
回響
深山里有一口古老的銅鐘，每當(dāng)敲響時(shí)，悠長(zhǎng)的鐘聲便在山谷間回蕩，久久不散。這讓我想起老師說(shuō)過(guò)的話：世界是個(gè)巨大的回音谷，我們發(fā)出的每一個(gè)聲音，都會(huì)在未來(lái)的某個(gè)時(shí)刻得到回應(yīng)。
記得剛上初中時(shí)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)總是不理想。每當(dāng)看到試卷上刺眼的分?jǐn)?shù)，我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出父親失望的眼神。但我的數(shù)學(xué)老師李老師卻從未放棄過(guò)我，她每天放學(xué)后都留下來(lái)為我講解錯(cuò)題?！皵?shù)學(xué)就像爬山，一步一個(gè)腳印，總會(huì)到達(dá)山頂?shù)??！彼偸沁@樣鼓勵(lì)我。漸漸地，我養(yǎng)成了每天額外做十道題的習(xí)慣，筆記本上密密麻麻的解題步驟見(jiàn)證著我的堅(jiān)持。
初二下學(xué)期的一次月考，我竟然考了全班第三名。當(dāng)老師念到我的名字時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲。那一刻，我仿佛聽(tīng)到了這半年來(lái)每個(gè)夜晚筆尖劃過(guò)紙張的沙沙聲，聽(tīng)到了李老師不厭其煩的講解聲，這些聲音交織在一起，在教室里回蕩。這不是偶然的幸運(yùn)，而是堅(jiān)持帶來(lái)的必然回響。
去年冬天，我和同學(xué)們?nèi)ゾ蠢显鹤鲋驹刚?。起初老人們都很拘?jǐn)，直到我們唱起《茉莉花》，一位滿頭銀發(fā)的奶奶突然跟著哼唱起來(lái)，渾濁的眼中泛起淚光。原來(lái)這首歌讓她想起了年輕時(shí)在文工團(tuán)的日子。那天，整個(gè)敬老院都回蕩著歌聲和笑聲。一個(gè)月后，我們收到了一封感謝信，信上說(shuō)自從我們離開(kāi)后，老人們經(jīng)常聚在一起唱歌，整個(gè)敬老院的氣氛都變得不一樣了。這份溫暖的回應(yīng)，不正是我們播撒的愛(ài)心種子開(kāi)出的花嗎？
在這個(gè)世界上，每一個(gè)真誠(chéng)的付出都不會(huì)白費(fèi)。就像春天播下的種子終會(huì)破土而出，就像山谷里的回聲終會(huì)傳回原點(diǎn)?，F(xiàn)在的我終于明白，生命中最動(dòng)人的聲音，不是一時(shí)的喝彩，而是那些經(jīng)年累月的堅(jiān)持最終得到的回響。這些回響告訴我們：只要堅(jiān)持做對(duì)的事，世界終會(huì)給你一個(gè)溫暖的回應(yīng)。
【詳解】本題考查命題作文寫(xiě)作。
一、審題立意。“回響”本義是聲音的回蕩，在題目語(yǔ)境中，更象征著堅(jiān)持、付出后得到的積極反饋，或是過(guò)往經(jīng)歷、情感在心中留下的深刻印記。審題時(shí)，可圍繞“念念不忘”與“回響”的因果關(guān)系，挖掘背后蘊(yùn)含的成長(zhǎng)感悟、情感體驗(yàn)。立意上，可展現(xiàn)奮斗后收獲的喜悅，突出堅(jiān)持的力量；也可書(shū)寫(xiě)善意傳遞后的溫暖回應(yīng)，體現(xiàn)人與人之間的美好；還能表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化、經(jīng)典作品的喜愛(ài)，以及它們給予自己精神世界的深遠(yuǎn)影響，傳遞積極向上的價(jià)值觀。
二、選材構(gòu)思 。寫(xiě)作思路可遵循“設(shè)置懸念引出回響—回溯念念不忘的過(guò)程—點(diǎn)明回響的意義”。例如可以寫(xiě)自己堅(jiān)持練習(xí)書(shū)法多年，在市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)時(shí)的掌聲和贊譽(yù)就是堅(jiān)持付出的“回響”，寫(xiě)作時(shí)可著重描寫(xiě)練習(xí)書(shū)法時(shí)的枯燥與突破，以及獲獎(jiǎng)瞬間的激動(dòng)；可以寫(xiě)主動(dòng)幫助受傷同學(xué)上下學(xué)，幾個(gè)月后同學(xué)康復(fù)，用一封感謝信和真摯的擁抱作為“回響”，展現(xiàn)友誼與善意的力量，可通過(guò)細(xì)節(jié)刻畫(huà)兩人相處的溫暖場(chǎng)景；或者寫(xiě)自己癡迷閱讀古典詩(shī)詞，嘗試創(chuàng)作詩(shī)歌投稿并被發(fā)表，文字帶來(lái)的成就感和他人的認(rèn)可便是“回響”，能融入詩(shī)詞引用，增添文章文化底蘊(yùn)。寫(xiě)作技巧方面，運(yùn)用倒敘手法，開(kāi)篇以“回響”場(chǎng)景設(shè)置懸念，吸引讀者；采用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如描寫(xiě)比賽時(shí)緊張的心理、幫助同學(xué)時(shí)的動(dòng)作神態(tài)；還可借助環(huán)境描寫(xiě)，如用風(fēng)雨襯托練習(xí)的艱辛，用陽(yáng)光渲染收獲回響時(shí)的喜悅，增強(qiáng)文章感染力。
2．例文：
回響
生活之中，凡事總有來(lái)往，付出總有回報(bào)，可母親對(duì)孩子的付出所得到的回報(bào)，總是寥寥無(wú)幾。其實(shí)愛(ài)是需要被回應(yīng)的，母親的愛(ài)，尤為需要。
夏日炎炎，涼爽是所有人的期盼。吃飯時(shí)，涼菜因清涼的口感便成了飯桌上必不可少的一道菜。涼菜中最常見(jiàn)的應(yīng)屬拍黃瓜。母親常常會(huì)做上一道拌黃瓜。那黃瓜帶著酸甜，口感脆爽，還帶著一絲清涼，雖相貌一般，但每一片厚薄均勻。所以，我們一家人都喜歡吃。
一天傍晚，母親下班回家。她將鞋換好放下包，見(jiàn)時(shí)候不早，還未涼快過(guò)來(lái)就急忙進(jìn)了廚房，忙活起來(lái)。不知為何，今天切菜的聲音遠(yuǎn)不如以前那樣頻繁。于是我走到廚房，才知母親早上做早餐時(shí)不小心劃破了手。我見(jiàn)她因手指不靈便，而顯得有些笨拙地切著黃瓜。廚房因有火的烘烤，而更加悶熱。
之前我總是心安理得的吃著菜，覺(jué)得是自己應(yīng)該享有的，絲毫不去珍惜和體諒媽媽的艱辛。此刻，我心生愧疚，走上去說(shuō)：“媽，你手上有傷，不好碰水，要不我來(lái)切吧?！薄靶校悄阈⌒狞c(diǎn)，別切著手。”
我接過(guò)菜刀，學(xué)著母親的動(dòng)作，一點(diǎn)一點(diǎn)的切著黃瓜。此刻母親對(duì)我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴以及我對(duì)菜的挑三揀四，甚至因此和母親頂嘴的畫(huà)面一一浮現(xiàn)在眼前。相比母親為我的付出，我對(duì)母親的付出，真的很少很少。回頭一看，母親正靜靜的在身后看著我，不知何時(shí)，她的頭上已有縷縷白絲。望著那有些衰老的面容，我的眼眶已有些濕潤(rùn)……
黃瓜拌好，端上了桌。雖味道沒(méi)有母親的好，但母親吃的特別開(kāi)心。我忽然明白，我的回報(bào)，對(duì)母親來(lái)說(shuō)是多么珍貴，哪怕是那么微小，那么不起眼，但母親卻幸福滿滿。從此，每頓飯的拌黃瓜，就由我來(lái)做。
這一盤(pán)拌黃瓜，見(jiàn)證了我與母親間愛(ài)的回響。
【詳解】本題考查命題作文。
第一：審題立意。“回響”是一個(gè)動(dòng)詞，意思是：反響、回聲響應(yīng)。也指聲音回蕩。也可理解為某件事印刻在心上，使人念念不忘，還可以理解為付出的那一方得到了回應(yīng)。比如將回響與過(guò)往學(xué)習(xí)生活相聯(lián)系，參加某次競(jìng)賽，勤學(xué)苦練，尋找科學(xué)方法，終于登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)；投身某個(gè)實(shí)驗(yàn)，苦苦探索最佳路徑，在山重水復(fù)之時(shí)終于柳暗花明，取得階段性成功，這揭示了付出與收獲的關(guān)系；閱讀文學(xué)名著時(shí)，對(duì)寫(xiě)作技巧的感悟；觀看精彩電影時(shí)，對(duì)人物情感的把握；思考個(gè)體成長(zhǎng)時(shí)，對(duì)人生命運(yùn)的關(guān)照，這些都與生活、做人、學(xué)習(xí)密不可分，我們也因而有了更多的情感體驗(yàn)、成長(zhǎng)感悟心靈啟迪。根據(jù)對(duì)回響的理解、感悟進(jìn)行立意即可。
第二：選材構(gòu)思。習(xí)作的思路很多，可以遙想兩千多年前絲綢之路的開(kāi)辟和今天“一帶一路”倡議的歷史呼應(yīng)；可以歌詠歷代仁人志士的愛(ài)國(guó)心聲和今天中華復(fù)興的一脈相承；可以謳歌幾代航天英雄從古代的“飛天夢(mèng)”到建國(guó)后“兩彈一星”的橫空出世再到新時(shí)期“神舟”“嫦娥”“天宮”遨游太空的星際回響……這要求考生有更獨(dú)特的視野，以小見(jiàn)大，巧選角度。作文時(shí)考生可以發(fā)散思維，從不同角度切入選材，注意思想要積極向上，傳遞出正能量。如寫(xiě)記敘類文章，可從正面選材，選取“努力付出，終有回報(bào)”等經(jīng)歷寫(xiě)作，合理安排結(jié)構(gòu)，注意詳略得當(dāng)，要突出“回響”的效果。如寫(xiě)議論類文章，可在開(kāi)頭直接亮明觀點(diǎn)，靈活運(yùn)用舉例論證、道理論證等論證方法，結(jié)合古今中外名人的事例或名言，多角度充分論證，行文時(shí)注意論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢。
3．
例文：
心底的回響
“加油，你能做到！”多少次午夜夢(mèng)回，那聲音回蕩在我心底，揮之不去。原來(lái)那聲音早已留在我心田。
那是一個(gè)夏日的午后，天氣悶熱，令人昏昏欲睡。只有樹(shù)冠上的蟬在聲嘶力竭地鳴叫，空氣中彌漫著淡淡的浮躁，陽(yáng)光毒辣依舊，我愣愣地站在音樂(lè)考級(jí)的考場(chǎng)，內(nèi)心忐忑不安，蟬叫依然是那么響，似乎渾然不知我的心緒。
多少個(gè)日夜枯燥的，重復(fù)單一乏味的練習(xí)，多少次竭盡全力，只為今天。
可是站在考場(chǎng)前，我卻緊張了：考官是出了名的嚴(yán)苛，如果達(dá)不到考官的要求，考級(jí)自然是無(wú)法過(guò)關(guān)，這樣的話，我怎么對(duì)得起自己付出的努力，又怎么對(duì)得起對(duì)我寄予希望的母親？一時(shí)間，我心亂如麻。
也許是看出了我內(nèi)心的不安，媽媽走過(guò)來(lái)了輕輕的拍了拍我的肩膀，微笑著對(duì)我說(shuō)：“晨晨，加油，媽媽，相信你能做到的！”她的聲音不大，卻飽含著堅(jiān)定，我看著母親慈祥的臉，心間忽然泛起了一絲暖意，我點(diǎn)點(diǎn)頭，慌亂的心開(kāi)始平靜下來(lái)。樹(shù)上的蟬似乎也在被我加油助威。
“請(qǐng)12103號(hào)入場(chǎng)考試！”聽(tīng)到了叫我的號(hào)聲，我從容邁步，走進(jìn)考場(chǎng)開(kāi)始了，準(zhǔn)備進(jìn)行鋼琴考級(jí)。坐定，抬手間我無(wú)意之間瞥見(jiàn)考官們，只見(jiàn)他們個(gè)個(gè)面無(wú)表情，銳利的目光像刀子一樣直逼著我的雙手。我忽然有些慌張，雙手不由自主的顫抖起來(lái)，指下的琴音也不由得顫顫巍巍?！凹佑停　眿寢尨认榈拿嫒菰谖已矍案‖F(xiàn)，“相信你能做到的！”媽媽溫柔的鼓勵(lì)在我心底回蕩，我深呼吸了一下，鎮(zhèn)定下來(lái)，熟悉的曲譜和那苦練了無(wú)數(shù)遍的技巧，該上場(chǎng)了。美妙的音樂(lè)在我指尖上輕輕流淌過(guò)，我從未感過(guò)彈得如此流暢，最后我發(fā)揮了自己最佳的水平，以最好的狀態(tài)結(jié)束了演奏并通過(guò)了考試。
以后的日子里，每當(dāng)我遇到了一道道看似難以逾越的坎時(shí)，我總會(huì)想起媽媽的那句話，“加油，你能做到的?！边@個(gè)聲音一直在我心底回響，給予我克服困難的勇氣。
【詳解】本題考查命題作文。
1、審題立意：本次以“心底的回響”為題，寫(xiě)一篇作文。結(jié)合材料“一場(chǎng)雨，讓汪曾祺在四十年后，還忘不了那天的情味”可知：在心底回響的是友情；由“一個(gè)背影，讓朱自清在每每憶起父親時(shí)，不禁熱淚盈眶”可知：在心底回響的是親情；由“一次郊游，讓李清照頻頻回顧，落筆寫(xiě)下‘常記溪亭日暮’”可知：在心底回響的是快樂(lè)之情；“我們“歷經(jīng)許多往事，但這些往事會(huì)在心底回響不一樣的情感，文章應(yīng)圍繞“忘不了”這一關(guān)鍵詞來(lái)立意，表達(dá)自己熱愛(ài)生活的情感。
2、選材構(gòu)思：本文建議寫(xiě)成記敘文。寫(xiě)作前要思考一下，“我”難忘的是什么人，他做過(guò)什么事情讓“我”感覺(jué)難忘？或者讓“我”難忘的事是什么？這件事對(duì)“我”的成長(zhǎng)有什么意義。例如：“我”曾經(jīng)沒(méi)有零錢坐車的時(shí)候，被一位好心的人解圍，這件事讓“我”懂得陌生人的關(guān)愛(ài)，后來(lái)“我”去參加志愿者活動(dòng)，盡自己的力量去幫助那些需要幫忙的人，因?yàn)檫@件事時(shí)刻在我心底回響，它提醒“我”“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。文章要抓緊重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà)，結(jié)尾圍繞主題進(jìn)行議論，抒發(fā)自己的感情。如果寫(xiě)事，可采用加小題目或者分鏡頭的形式，寫(xiě)幾件事情或者一件事情的幾個(gè)階段，這樣寫(xiě)會(huì)給人耳目一新的感覺(jué)；如果寫(xiě)人，要著重寫(xiě)出人物的精神品質(zhì)。
4．例文：
愛(ài)的回響
生活之中，凡事總有來(lái)往，付出總有回報(bào)，可母親對(duì)孩子的付出所得到的回報(bào)，總是寥寥無(wú)幾。其實(shí)愛(ài)是需要被回應(yīng)的，母親的愛(ài)，尤為需要。
夏日炎炎，涼爽是所有人的期盼。吃飯時(shí)，涼菜因清涼的口感便成了飯桌上必不可少的一道菜。涼菜中最常見(jiàn)的應(yīng)屬拍黃瓜。母親常常會(huì)做上一道拌黃瓜。那黃瓜帶著酸甜，口感脆爽，還帶著一絲清涼，雖相貌一般，但每一片厚薄均勻。所以，我們一家人都喜歡吃。
一天傍晚，母親下班回家。她將鞋換好放下包，見(jiàn)時(shí)候不早，還未涼快過(guò)來(lái)就急忙進(jìn)了廚房，忙活起來(lái)。不知為何，今天切菜的聲音遠(yuǎn)不如以前那樣頻繁。于是我走到廚房，才知母親早上做早餐時(shí)不小心劃破了手。我見(jiàn)她因手指不靈便，而顯得有些笨拙地切著黃瓜。廚房因有火的烘烤，而更加悶熱。
之前我總是心安理得的吃著菜，覺(jué)得是自己應(yīng)該享有的，絲毫不去珍惜和體諒媽媽的艱辛。此刻，我心生愧疚，走上去說(shuō)：“媽，你手上有傷，不好碰水，要不我來(lái)切吧?！薄靶校悄阈⌒狞c(diǎn)，別切著手?！?br/>我接過(guò)菜刀，學(xué)著母親的動(dòng)作，一點(diǎn)一點(diǎn)的切著黃瓜。此刻母親對(duì)我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴以及我對(duì)菜的挑三揀四，甚至因此和母親頂嘴的畫(huà)面一一浮現(xiàn)在眼前。相比母親為我的付出，我對(duì)母親的付出，真的很少很少。回頭一看，母親正靜靜的在身后看著我，不知何時(shí)，她的頭上已有縷縷白絲。望著那有些衰老的面容，我的眼眶已有些濕潤(rùn)……
黃瓜拌好，端上了桌。雖味道沒(méi)有母親的好，但母親吃的特別開(kāi)心。我忽然明白，我的回報(bào)，對(duì)母親來(lái)說(shuō)是多么珍貴，哪怕是那么微小，那么不起眼，母親的幸福感也很高很高。從此，每頓飯的拌黃瓜，就由我來(lái)做。
這一盤(pán)拌黃瓜，見(jiàn)證了我與母親間愛(ài)的回響。
【詳解】本題考查話題作文。
一、審題立意?！盎仨憽笔且粋€(gè)動(dòng)詞，意思是：反響、回聲響應(yīng)。也指聲音回蕩。提示語(yǔ)中對(duì)“回響”一詞進(jìn)行拓展延伸，有了多重含義?！罢坡暿呛顾幕仨憽?，將回響與過(guò)往學(xué)習(xí)生活相聯(lián)系，小到為解開(kāi)一道難題冥思苦想、挑燈夜戰(zhàn)；大到為學(xué)好一門學(xué)科上下求索、多方求助；參加某次競(jìng)賽，勤學(xué)苦練，尋找科學(xué)方法，終于登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)；投身某個(gè)實(shí)驗(yàn)，苦苦探索最佳路徑，在山重水復(fù)之時(shí)終于柳暗花明，取得階段性成功，這揭示了付出與收獲的關(guān)系?！爸腔凼撬伎嫉幕仨憽笔歉邔哟蔚摹盎仨憽?。閱讀文學(xué)名著時(shí)，對(duì)寫(xiě)作技巧的感悟；觀看精彩電影時(shí)，對(duì)人物情感的把握；思考個(gè)體成長(zhǎng)時(shí)，對(duì)人生命運(yùn)的關(guān)照，這些都與生活做人、學(xué)習(xí)密不可分，我們也因而有了更多的情感體驗(yàn)、成長(zhǎng)感悟心靈啟迪。“文明是歷史的回響”貫通古今，上升到人類文明、歷史的高度抒情議論。注意文體要求寫(xiě)記敘類文章。
二、選材構(gòu)思?？忌梢赃b想兩千多年前絲綢之路的開(kāi)辟和今天“一帶一路”倡議的歷史呼應(yīng)；可以歌詠歷代仁人志士的愛(ài)國(guó)心聲和今天中華復(fù)興的一脈相承；可以謳歌幾代航天英雄從古代的“飛天夢(mèng)”到建國(guó)后“兩彈一星”的橫空出世再到新時(shí)期“神舟”“嫦娥”“天宮”遨游太空的星際回響……這要求考生有更獨(dú)特的視野，以小見(jiàn)大，巧選角度。作文時(shí)考生可以發(fā)散思維，從不同角度切入選材立意，注意思想要積極向上，傳遞出正能量。
5．例文：
星河深處的回響
暮色漫進(jìn)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，顯微鏡下的洋蔥表皮細(xì)胞正泛著奇異的藍(lán)。我揉了揉發(fā)酸的眼睛，第三次調(diào)整載玻片的角度，目鏡里那些半透明的六邊形結(jié)構(gòu)，突然像極了夏夜銀河里閃爍的星群。
這是生物課上臨時(shí)起意的觀察任務(wù)。當(dāng)老師展示植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖時(shí)，我盯著屏幕上排列整齊的“星河”，突然想起老家后院那株歪脖子洋蔥——去年春天，我曾看著它頂開(kāi)凍土，抽出第一片嫩綠的葉子。此刻那些微觀世界的星群，是否也藏著生命破土的秘密？
放學(xué)后我沖進(jìn)生物實(shí)驗(yàn)室。老舊的白熾燈在載玻片上投下暖黃的光暈，我學(xué)著課本上的步驟，笨拙地撕取洋蔥內(nèi)表皮。第一次操作時(shí)，鑷子尖總夾不住薄如蟬翼的組織，直到第五次才成功制成標(biāo)本。當(dāng)鏡頭緩緩下移，那些淡藍(lán)色的細(xì)胞逐漸清晰時(shí)，我的心跳幾乎要震碎蓋玻片。
“像不像宇宙？”身后突然響起的聲音嚇了我一跳。生物老師戴著白手套，指尖輕點(diǎn)目鏡，“每個(gè)細(xì)胞都是星辰，它們用細(xì)胞壁搭建星系，用葉綠體點(diǎn)燃光芒。”她指著某個(gè)正在分裂的細(xì)胞，那些絲狀結(jié)構(gòu)如同星云里糾纏的光帶。我忽然想起洋蔥發(fā)芽時(shí)，泥土下默默生長(zhǎng)的根系，原來(lái)生命的每一次突破，都在微觀世界里掀起驚濤駭浪。
窗外的暮色徹底沉下來(lái)時(shí)，我仍趴在顯微鏡前。目鏡里的“星河”漸漸模糊成一片藍(lán)，卻有什么在心底亮起來(lái)。曾經(jīng)覺(jué)得晦澀的生物學(xué)知識(shí)，此刻化作跳動(dòng)的生命密碼——原來(lái)我們與宇宙萬(wàn)物共享著同樣的構(gòu)成，那些課本上的細(xì)胞圖，竟是千萬(wàn)年來(lái)生命寫(xiě)給人類的情書(shū)。
離實(shí)驗(yàn)室時(shí)，走廊的聲控?zé)舸蔚诹疗?。我輕輕合上載玻片盒，仿佛收藏起整個(gè)星系。那些在顯微鏡下震顫的瞬間，那些與微觀星河對(duì)視的時(shí)刻，正化作綿長(zhǎng)的回響。原來(lái)探索從未遙不可及，當(dāng)我們彎下腰凝視一朵花、一片葉，甚至只是洋蔥表皮的方寸天地，宇宙的浩瀚與溫柔，早已悄然漫過(guò)心頭。
【詳解】本題考查命題作文寫(xiě)作。
1.審題立意。“星河深處”象征廣闊未知的領(lǐng)域或精神世界，可關(guān)聯(lián)科學(xué)探索、文學(xué)想象、自然觀察等；“回響”指探索過(guò)程中的感悟、收獲與成長(zhǎng)，是對(duì)“星河”的呼應(yīng)。寫(xiě)作需圍繞某次具體探索經(jīng)歷（如天文觀測(cè)、古籍研讀、植物研究等），展現(xiàn)從好奇到深入鉆研的過(guò)程，重點(diǎn)刻畫(huà)探索中獲得的啟示或心靈觸動(dòng)，體現(xiàn)“探索——回響——成長(zhǎng)”的邏輯鏈。立意方向：如科學(xué)探索類。以天文觀測(cè)、物理實(shí)驗(yàn)等為切入點(diǎn)，寫(xiě)發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律時(shí)的震撼，呼應(yīng)“星河”的浩瀚與人類求知的渺??；或人文體驗(yàn)類。通過(guò)閱讀經(jīng)典、參觀古跡等，展現(xiàn)傳統(tǒng)文化如星河般璀璨，自己從中汲取智慧的過(guò)程；或自然觀察類。記錄觀察植物生長(zhǎng)、昆蟲(chóng)活動(dòng)的細(xì)節(jié)，感悟生命如星河中微小卻獨(dú)特的存在。
2.思路點(diǎn)撥。開(kāi)篇點(diǎn)題，用詩(shī)意語(yǔ)言引出“星河”意象（如“望遠(yuǎn)鏡里的星云像散落的鉆石，而那些微光，是宇宙給我的回信”），自然切入探索主題；主體敘事：起因交代探索的契機(jī)（如科學(xué)課的星空課題、偶然發(fā)現(xiàn)的一本古籍）；過(guò)程：細(xì)化探索細(xì)節(jié)（如熬夜觀星時(shí)的寒冷與堅(jiān)持、古籍生僻字帶來(lái)的困擾），穿插心理變化（從好奇到困惑，再到豁然開(kāi)朗）；高潮：描寫(xiě)“回響”時(shí)刻——可能是實(shí)驗(yàn)成功的瞬間、詩(shī)句讀懂時(shí)的共鳴，或觀察到植物開(kāi)花的驚喜，用比喻、通感等修辭強(qiáng)化情感（如“那朵花的綻放，像星河突然為我點(diǎn)亮一盞燈”）；結(jié)尾升華，點(diǎn)明“星河”不僅是目標(biāo)，更是成長(zhǎng)的見(jiàn)證（如“原來(lái)每一次探索，都是讓自己成為更遼闊的星河”），呼應(yīng)題目，傳遞積極向上的價(jià)值觀。寫(xiě)作時(shí)聚焦具體小事（如用顯微鏡觀察細(xì)胞、制作星空模型），以小見(jiàn)大。情感真摯，可加入失敗經(jīng)歷（如觀測(cè)失敗、實(shí)驗(yàn)誤差），突出探索的曲折與堅(jiān)持的意義。語(yǔ)言貼近初中生視角，可引用流行比喻（如“像解鎖游戲關(guān)卡般破解難題”）增強(qiáng)親切感。
6．例文：
那聲音在耳邊回響
時(shí)間匆匆流逝，似乎抹去了一切痕跡。那件事，那個(gè)聲音卻久久不能抹去。
——題記
“加油——！”在雙腿掛了鉛似的情況下，朦朦朧朧可聽(tīng)見(jiàn)一陣加油聲。
烈陽(yáng)籠罩著的操場(chǎng)，一切的生物沒(méi)有了往日的生機(jī)。我的心隨著時(shí)間的推移欲跳欲快，那400米的跑道，看得令人發(fā)顫。那跑道似乎一望無(wú)際，怎么辦？跑得慢會(huì)被同學(xué)嘲笑，不經(jīng)意間回想起了，同學(xué)的嘲笑聲，父親望了成績(jī)掩面嘆息。剎時(shí)間充斥著腦海。
無(wú)懷有的時(shí)間卻沒(méi)有看透我的心思，400米跑終究還是來(lái)了。
烈日炎炎，全班被召集到操場(chǎng)上，諾大的跑道讓我不知所措，同伴們都極輕松地跑完了400米，一陣叫聲打破了我的沉思。我，上場(chǎng)了。
站在跑道的起點(diǎn)，這跑步好似一段旅程，我面對(duì)著一個(gè)未知的旅程；又好似是一個(gè)毫無(wú)安排的旅程；我只好懵懂得去面對(duì)這旅程了。
隨著一陣?guó)B鳴，比賽開(kāi)始了。
我邁著步伐，奮力向前沖去。我慶幸著，我排在第一位，漸漸的，雙腿越來(lái)越沉重，每邁一步，我似乎都要花出巨大的力，雙腿也發(fā)似不受控制，緩緩的，慢了下來(lái)。第二名、第三名、第四名，我竟落到了最后一名，心情也似名次一樣，掉落到了谷底。氣也不住地，被打亂了，我多么期待，現(xiàn)在沖到第一名的人是我，可這都是期望。
“加油——！”我伙伴沖著我，仰著頭，奮力地喊著。聲音也隱隱約約地“飛”入了耳中?！凹佑?，加油！”喊得人越來(lái)越多，聲音也直越來(lái)越激烈，自然得也清晰了許多。這一聲加油似乎是一把手，推動(dòng)著我的前進(jìn)；這加油又宛如一個(gè)補(bǔ)充能量的東西；我的步子邁得越來(lái)越快。
呼——我沖過(guò)了終點(diǎn)。
我倒下了，這400米的途中，似乎漫長(zhǎng)，又似乎度秒如年。
“你……你第二名！”我驚訝得叫出了聲，又一次“充滿能量”了。
這聲“加油”似乎起到了天大的作用，這聲加油改變了同學(xué)對(duì)我的看法，令我更加自信、樂(lè)觀。
生活中每當(dāng)遇到了困難，腦中就會(huì)響起“加油”，困難也似乎被這聲加油打敗了。我想著，如果沒(méi)有了這聲加油，以后的困難，也許會(huì)使我低頭，而正是因?yàn)橛辛诉@聲加油，才使我戰(zhàn)勝了困難。
這加油也似乎是我生活中的困難的解決方法。
這事，這聲音，似乎印在了我的腦海中。
這聲音時(shí)常在耳邊回響。
【詳解】作文標(biāo)題“那聲音在耳邊回響”。這道題語(yǔ)言表述上是比較文學(xué)化的，但是它實(shí)際表達(dá)的意思是很淺顯的，就是“難忘的聲音”，這就和我們平時(shí)可能會(huì)練到的“難忘的一天”“難忘的回憶”比較接近，只是這道題要聚焦在“聲音”上談?！奥曇簟笨梢詠?lái)自親友師長(zhǎng)，他們鼓勵(lì)關(guān)心的話語(yǔ)，在你每天的生活中，在你遇到困難時(shí)，給你溫暖、給你激勵(lì)。“聲音”可以來(lái)自于內(nèi)心，是自己給自己定的目標(biāo)，是自己給自己的承諾，同樣在成長(zhǎng)道路上，給你直面困難的勇氣?！奥曇簟笨梢詠?lái)自于文藝作品，比如你從電影中或者小說(shuō)里看到的讓你印象深刻的一句話?！奥曇簟笨梢允敲烂顒?dòng)聽(tīng)的歌聲、滌蕩?kù)`魂的演奏、鳥(niǎo)雀山泉的自然之聲，這些都給人美的享受，讓人忘記了日常生活中的庸碌煩惱，進(jìn)入豐富、充盈的精神世界。結(jié)構(gòu)安排上，因?yàn)榇嬖趯?duì)“聲音”的回憶，所以文章前半部分最好安排一個(gè)倒敘，由眼前情境引出“聲音在耳邊回響”從而引出“聲音”是什么。當(dāng)介紹完“聲音”的主體事件之后，這實(shí)際上是在回答“那聲音為什么會(huì)在耳邊回響”，文章后半段還要留出三到四成的篇幅來(lái)寫(xiě)“聲音在耳邊回響的影響如何”。
【點(diǎn)睛】命題作文的審題立意。1、抓關(guān)鍵詞，找準(zhǔn)題眼法。題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)，就是作文題目的“題眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了題目的意義。扣住了“題眼”也就是抓住了作文的寫(xiě)作重點(diǎn)。2、挖掘題蘊(yùn)法。詞語(yǔ)一般有本義、引申義和比喻義，命題作文題目的含義一般也是多方位的，深層次的，隱含的，所以我們對(duì)文題的理解有時(shí)不能僅停留在表層上，還應(yīng)該深刻理解題目的豐富內(nèi)涵，挖掘其深層的隱含信息。3、填補(bǔ)標(biāo)題法，添加語(yǔ)素法。有些命題作文，例如詞語(yǔ)或者短語(yǔ)式的命題，我們可以用“添加語(yǔ)素，構(gòu)成語(yǔ)境”的方法來(lái)審題。4、虛題實(shí)做法，化大為小法。有些作文題，由于概念抽象，難以把握。對(duì)這類題目，可以化大為小、化虛為實(shí)。
7．例文一：
念念不忘，終有回響
央視主持人撒貝寧在主持“舞出我人生”節(jié)目時(shí)給張白羽說(shuō)過(guò)一句話：“白羽，你要記住，舞蹈是你生活的一部分。我或許從明天開(kāi)始就不跳舞了，而你還依然在舞臺(tái)上。同時(shí)，你也要記住，生活就是你的舞臺(tái)。念念不忘，終有回響。”
這最后的八個(gè)字深深地震撼了我。念念不忘，是一種追求、渴望和堅(jiān)持；終有回響，是在黑暗的漩渦中終得到一絲安慰、是在艱苦跋涉的征途中終于看到一縷代表勝利的曙光、是用自己的真心付出，刻苦堅(jiān)持，打動(dòng)宇宙天地最終得到的補(bǔ)償和回報(bào)。翻開(kāi)眾多歷史名人的人生大書(shū)，有哪一位不是念念不忘，最后得到了震驚世界的回響？
念念不忘是一種追求。凱庫(kù)勒是一名科學(xué)家，他長(zhǎng)期鉆研苯的結(jié)構(gòu)。他的追求，他的執(zhí)著，感動(dòng)了上帝。這天，他在做夢(mèng)的時(shí)候夢(mèng)到首尾相接的蛇。這個(gè)夢(mèng)給了他靈感，醒來(lái)之后，他以此展開(kāi)更加深入的研究，向前邁出了一大步。凱庫(kù)勒的念念不忘得到了應(yīng)有的回響。
念念不忘是一種渴望。75歲，剛剛從監(jiān)獄里走出來(lái)的商人并沒(méi)有因前半生的輝煌成就與身陷囹圄的強(qiáng)烈落差澆滅心中激情燃燒的火種。他的渴望、他的頑強(qiáng)讓他在這社會(huì)重新?lián)碛辛⒆阒?。懷著渴望再次輝煌的心，75歲高齡、走出監(jiān)獄大門的他迎來(lái)了第二次創(chuàng)業(yè)的高峰。勝利的風(fēng)靡，讓他再一次得到了肯定。
念念不忘是一種堅(jiān)持。納什是一位優(yōu)秀認(rèn)真的學(xué)者，一心鉆研原創(chuàng)性理論的他常常忘記吃飯，忘記同學(xué)的嘲笑和老師的勸說(shuō)。然而天妒英才，他不幸患上了精神分裂癥。1994年，納什獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，曾經(jīng)的幻影是美好的回憶也是不敢直視的夢(mèng)魘，但最終，他得到了應(yīng)得的榮譽(yù)和回報(bào)。他用自身經(jīng)歷告訴我們：用力記住不幸，努力尋找確幸。念念不忘，必有回響。
誠(chéng)然，在生活中，我們也許都曾拼盡全力過(guò)，可即使筋疲力盡，聲嘶力竭卻依然得不到命運(yùn)的回響與饋贈(zèng)，于是我們擦干淚水，抱著自己逐漸麻木。但為什么我們不在最困難的時(shí)候，咬緊牙關(guān)堅(jiān)持下去？也許，我們想要的回響就在你放棄的下一秒。你要相信，所有走過(guò)的艱辛，所有痛苦中的堅(jiān)持，所有不予余力的付出，都不會(huì)被辜負(fù)。
念念不忘，終有回響，一切都是最好的安排，而努力的我們，必會(huì)擁有最完滿的結(jié)局。
例文二：
青春因奮斗而閃耀
青春，是一段如詩(shī)如畫(huà)的歲月，是每個(gè)人生命中最絢爛、最寶貴的時(shí)光。在青春的舞臺(tái)上，我們懷揣夢(mèng)想，勇敢地追逐，用奮斗點(diǎn)亮心中的燈火，讓青春因奮斗而閃耀。
記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在教室里，映照在我們稚嫩的臉龐上。班主任老師走進(jìn)教室，宣布即將舉行全校的演講比賽。聽(tīng)到這個(gè)消息，我內(nèi)心既激動(dòng)又緊張。我一直夢(mèng)想著站在舞臺(tái)上，用我的聲音去感染別人，去傳遞正能量。但我又害怕自己不夠優(yōu)秀，無(wú)法在眾多優(yōu)秀的選手中脫穎而出。
然而，心中的夢(mèng)想像一團(tuán)火焰，燃燒著我前進(jìn)的步伐。我決定挑戰(zhàn)自己，勇敢地站在舞臺(tái)上。于是，我開(kāi)始了漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備過(guò)程。我挑選了一個(gè)有關(guān)環(huán)保的主題，查閱了大量的資料，認(rèn)真撰寫(xiě)演講稿。每當(dāng)遇到困難時(shí)，我都會(huì)想起自己的夢(mèng)想，想起那句“懷抱夢(mèng)想又腳踏實(shí)地，敢想敢為又善作善成”的寄語(yǔ)，這給了我無(wú)限的力量和勇氣。經(jīng)過(guò)數(shù)日的努力，我終于完成了演講稿。接下來(lái)的日子里，我不斷地練習(xí)發(fā)音、調(diào)整語(yǔ)速、豐富表情。我還請(qǐng)老師和同學(xué)們幫我指出不足，不斷改進(jìn)自己。雖然過(guò)程中充滿了艱辛和挑戰(zhàn)，但我沒(méi)有放棄，因?yàn)槲抑乐挥型ㄟ^(guò)奮斗才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
終于，比賽的日子到了。我站在舞臺(tái)上，面對(duì)著眾多觀眾和評(píng)委老師，心中既緊張又激動(dòng)。我深吸一口氣，開(kāi)始了我的演講。我用最真摯的情感、最生動(dòng)的語(yǔ)言講述著環(huán)保的重要性。我呼吁大家關(guān)注環(huán)境問(wèn)題、保護(hù)地球家園。當(dāng)我演講完畢時(shí)，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲和喝彩聲。我知道我已經(jīng)成功了。最終，我獲得了比賽的一等獎(jiǎng)。這個(gè)榮譽(yù)不僅是對(duì)我努力的肯定更是對(duì)我青春的最好見(jiàn)證。
站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上我感慨萬(wàn)千：是奮斗讓我變得更加自信、更加堅(jiān)強(qiáng)；是奮斗讓我的青春更加絢麗多彩、更加閃耀奪目。青春是短暫的但奮斗是永恒的。在未來(lái)的日子里我會(huì)繼續(xù)懷抱夢(mèng)想、腳踏實(shí)地地奮斗著用我的行動(dòng)去書(shū)寫(xiě)更加輝煌的青春篇章。我相信只要我們敢于追求、敢于挑戰(zhàn)、敢于奮斗我們的青春一定會(huì)因奮斗而更加閃耀！
【詳解】任務(wù)一：本題考查命題作文。
第一，審題立意?！澳钅畈煌?，代表一種追求、渴望和堅(jiān)持不懈；“終有回響”，是通過(guò)自己的努力和堅(jiān)持得到的補(bǔ)償和回報(bào)。因此，標(biāo)題強(qiáng)調(diào)的是信仰、信念、信心的重要性，它告訴我們：堅(jiān)守信念，堅(jiān)持努力，付出終會(huì)有回報(bào)；不忘初心，方得始終。據(jù)此理解，考生可圍繞“堅(jiān)持夢(mèng)想”“堅(jiān)定信仰”“信念”“信心”“追求”“實(shí)干”等角度進(jìn)行選材寫(xiě)作。立意角度參考：信仰之路，前途不會(huì)黑暗；腳踏實(shí)地，奮勇搏擊；不忘初心，砥礪奮進(jìn)；堅(jiān)定信心，才能愈戰(zhàn)愈勇，取得輝煌；堅(jiān)定信仰，行動(dòng)才能有目標(biāo)；堅(jiān)定信念，成就夢(mèng)想；信念是成功的基石；等等。
第二，構(gòu)思選材。在寫(xiě)作的形式上，可以寫(xiě)記敘文、散文，也可以設(shè)計(jì)成童話等多種形式。相比較而言，寫(xiě)議論文比較好寫(xiě)，例如選擇“信仰之路，前途不會(huì)黑暗”。寫(xiě)作時(shí)可以先講一個(gè)故事，引出話題，提出觀點(diǎn)；然后再圍繞論點(diǎn)進(jìn)行正反舉例論證；最后歸納議論，強(qiáng)調(diào)“信仰”對(duì)于人生的重要作用。也可結(jié)合自己的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，寫(xiě)自己如何通過(guò)堅(jiān)持和努力最終取得成功的事例。根據(jù)自己的所長(zhǎng)選擇自己最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作。
任務(wù)二：本題考查半命題作文。
第一，審題立意。本次作文題目“青春因_____而閃耀”是一個(gè)半命題作文，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)青春時(shí)期因何而發(fā)光、因何而顯得獨(dú)特和珍貴。首先，我們需要明確“青春”的內(nèi)涵，它不僅僅是年齡的象征，更是活力、熱情、夢(mèng)想與拼搏的代名詞。接下來(lái)，我們需要補(bǔ)充完整的部分，這部分可以是具體的行動(dòng)、品質(zhì)、情感或者經(jīng)歷，比如“奮斗”“夢(mèng)想”“拼搏”“友情”等。這些補(bǔ)充內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與“青春”的內(nèi)涵緊密相連，能夠突出青春的價(jià)值和意義。因此，我們可以確定寫(xiě)作主題為：通過(guò)描述或論述青春時(shí)期因何種特質(zhì)或經(jīng)歷而閃耀，展示青春的魅力和力量。
第二，選材構(gòu)思。在選擇素材時(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)題目所補(bǔ)充的內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的選擇。例如，如果題目補(bǔ)充為“青春因奮斗而閃耀”，我們可以選擇那些充滿奮斗精神的青春故事，如學(xué)生努力學(xué)習(xí)、追求夢(mèng)想的經(jīng)歷，或者青年人在工作崗位上拼搏進(jìn)取的事跡。在構(gòu)思行文時(shí)，我們可以先通過(guò)引言或者場(chǎng)景描寫(xiě)引出主題，然后詳細(xì)敘述一兩個(gè)具體的奮斗故事，通過(guò)人物的言行和心理活動(dòng)展現(xiàn)青春的奮斗精神。接著，我們可以分析奮斗對(duì)于青春的意義和價(jià)值，最后總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)青春因奮斗而閃耀的主題。在行文過(guò)程中，我們要注意語(yǔ)言的流暢性和邏輯性，同時(shí)適當(dāng)運(yùn)用修辭手法和引用名言警句來(lái)增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和說(shuō)服力。
8．例文：
回響
生活之中，凡事總有來(lái)往，付出總有回報(bào)，可母親對(duì)孩子的付出所得到的回報(bào)，總是寥寥無(wú)幾。其實(shí)愛(ài)是需要被回應(yīng)的，母親的愛(ài)，尤為需要。
夏日炎炎，涼爽是所有人的期盼。吃飯時(shí)，涼菜因清涼的口感便成了飯桌上必不可少的一道菜。涼菜中最常見(jiàn)的應(yīng)屬拍黃瓜。母親常常會(huì)做上一道拌黃瓜。那黃瓜帶著酸甜，口感脆爽，還帶著一絲清涼，雖相貌一般，但每一片厚薄均勻。所以，我們一家人都喜歡吃。
一天傍晚，母親下班回家。她將鞋換好放下包，見(jiàn)時(shí)候不早，還未涼快過(guò)來(lái)就急忙進(jìn)了廚房，忙活起來(lái)。不知為何，今天切菜的聲音遠(yuǎn)不如以前那樣頻繁。于是我走到廚房，才知母親早上做早餐時(shí)不小心劃破了手。我見(jiàn)她因手指不靈便，而顯得有些笨拙地切著黃瓜。廚房因有火的烘烤，而更加悶熱。
之前我總是心安理得的吃著菜，覺(jué)得是自己應(yīng)該享有的，絲毫不去珍惜和體諒媽媽的艱辛。此刻，我心生愧疚，走上去說(shuō)：“媽，你手上有傷，不好碰水，要不我來(lái)切吧?！薄靶?，那你小心點(diǎn)，別切著手。”
我接過(guò)菜刀，學(xué)著母親的動(dòng)作，一點(diǎn)一點(diǎn)的切著黃瓜。此刻母親對(duì)我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴以及我對(duì)菜的挑三揀四，甚至因此和母親頂嘴的畫(huà)面一一浮現(xiàn)在眼前。相比母親為我的付出，我對(duì)母親的付出，真的很少很少?；仡^一看，母親正靜靜的在身后看著我，不知何時(shí)，她的頭上已有縷縷白絲。望著那有些衰老的面容，我的眼眶已有些濕潤(rùn)……
黃瓜拌好，端上了桌。雖味道沒(méi)有母親的好，但母親吃的特別開(kāi)心。我忽然明白，我的回報(bào)，對(duì)母親來(lái)說(shuō)是多么珍貴，哪怕是那么微小，那么不起眼，但母親卻幸福滿滿。從此，每頓飯的拌黃瓜，就由我來(lái)做。
這一盤(pán)拌黃瓜，見(jiàn)證了我與母親間愛(ài)的回響。
【詳解】本題考查命題作文。
1.審題立意。標(biāo)題“回響”是一個(gè)動(dòng)詞，意思是：反響、回聲響應(yīng)。也指聲音回蕩。提示語(yǔ)“世界是個(gè)回音谷，凡事念念不忘，必有回響”“這回響，也許是百花在寒冬的蟄伏，換來(lái)春日的怒放；也許是你持之以恒的努力，換回的一次成功展示”對(duì)“回響”一詞進(jìn)行拓展延伸，有了多重含義，給我們了思考的方向，如將回響與過(guò)往學(xué)習(xí)生活相聯(lián)系，小到為解開(kāi)一道難題冥思苦想、挑燈夜戰(zhàn)；大到為學(xué)好一門學(xué)科上下求索、多方求助；參加某次競(jìng)賽，勤學(xué)苦練，尋找科學(xué)方法，終于登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)；投身某個(gè)實(shí)驗(yàn)，苦苦探索最佳路徑，在山重水復(fù)之時(shí)終于柳暗花明，取得階段性成功，這揭示了付出與收獲的關(guān)系；閱讀文學(xué)名著時(shí)，對(duì)寫(xiě)作技巧的感悟；觀看精彩電影時(shí)，對(duì)人物情感的把握；思考個(gè)體成長(zhǎng)時(shí)，對(duì)人生命運(yùn)的關(guān)照，這些都與生活做人、學(xué)習(xí)密不可分，我們也因而有了更多的情感體驗(yàn)、成長(zhǎng)感悟心靈啟迪。根據(jù)對(duì)回響的理解、感悟進(jìn)行立意即可。
2.選材構(gòu)思。文體適合寫(xiě)成記敘文。習(xí)作的思路很多，可以遙想兩千多年前絲綢之路的開(kāi)辟和今天“一帶一路”倡議的歷史呼應(yīng)；可以歌詠歷代仁人志士的愛(ài)國(guó)心聲和今天中華復(fù)興的一脈相承；可以謳歌幾代航天英雄從古代的“飛天夢(mèng)”到建國(guó)后“兩彈一星”的橫空出世再到新時(shí)期“神舟”“嫦娥”“天宮””遨游太空的星際回響……這要求考生有更獨(dú)特的視野，以小見(jiàn)大，巧選角度。作文時(shí)考生可以發(fā)散思維，從不同角度切入選材，注意思想要積極向上，傳遞出正能量。寫(xiě)記敘類文章，可從正面選材，選取“努力付出，終有回報(bào)”等經(jīng)歷寫(xiě)作，合理安排結(jié)構(gòu)，注意詳略得當(dāng)，要突出“回響”的效果。也可寫(xiě)議論類文章，可在開(kāi)頭直接亮明觀點(diǎn)，靈活運(yùn)用舉例論證、道理論證等論證方法，結(jié)合古今中外名人的事例或名言，多角度充分論證，行文時(shí)注意論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢。

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