資源簡介

中考語文主題作文專練-----目光
1．魯肅用贊美的目光看著學問大進的呂蒙，心里滿是欣賞與佩服；楊利偉用冷峻的目光面對舷窗出現的裂紋，最終成功返航；宗璞用平和的目光凝視一樹紫藤蘿，抒發對生命的贊嘆。贊美的目光能讓我們發現別人的光彩；冷峻的目光能讓我們不懼怕生活中的風風雨雨；平和的目光能讓我們審視生命，獲得獨特感受……
請以“ 的目光”為題，寫一篇文章。
要求：（1）在橫線處填寫適當的詞語，將題目補充完整；
（2）文章結構完整，內容充實，主題鮮明；
（3）詩歌除外，文體不限，不少于600字；
（4）認真書寫，力求工整、美觀，不得出現真實的人名、校名、地名。
2．請以“目光”為題，寫一篇文章，文體不限。
要求：①在作文紙第一行相應位置寫出標題；②表達合理，不得抄襲、套作，字數不少于600字；詩歌不少于25行；③文中不得出現本人所在學校真實校名、人名。
3．題一：
從小學到初中，老師的目光在你的成長中成為不可缺少的一部分,感謝老師鞭策的目光，在你迷茫時給你指引正確的方向；感謝老師激勵的目光，在你困難時給你力量和勇氣……
請以“忘不了老師的目光”為題，寫一篇作文。
要求：（1）文體不限（詩歌、戲劇除外）。（2）不得抄襲本試題卷中的閱讀材料，文中不得出現真實的地名、校名、人名。
4．按要求作文
在我們每個人的生活中都會遇到許許多多或熟悉或陌生的目光，有的充滿鼓勵，有的充滿關愛，有的充滿贊許，有的充滿期盼……總之，總有一種目光留在我們記憶的深處，讓我們終生難以忘懷。
請以“我記憶深處的目光”為題，寫一篇作文。
要求：①結合個人生活經歷，選取真實的生活片段，寫一篇記敘文；或根據自己的所思所感，寫一篇散文。②寫記敘文要求文章敘事清楚，結構完整，內容充實；恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感。③寫散文要求敘事或抒情線索明朗，感情真摯。④字數在600字以上。
5．題目：當我面對那道目光的時候
要求：（1）寫一篇600字左右的文章；（2）不得透漏個人相關信息；（3）不得抄襲。
6．生活中，我們總是用自己的目光去觀察感受身邊的世界，同時，我們又生活在別人的目光里。那束束不同的目光，或信任，或懷疑；或寬容，或挑剔……我們總能從不同的目光中讀出什么，讀懂些什么。
請以“難忘你那_____ 的目光”或者“別用_____的目光看”為題，寫一篇作文。要求：補全題目，要有真情實感，文體不限。字數600左右。
7．閱讀下面文字，按要求作文。
生活中，我們總是用自己的目光去觀察感受身邊的世界，或信任，或懷疑，或寬容，或挑剔------同時，我們又總是生活在別人的眼光里，那束束不同意味的目光，有的充滿真誠，有的透著冷漠，有的讓人怦然心動，有的叫人心有余悸------
眼睛是心靈的窗戶，目光是心靈的折射。我們總能從不同的目光中讀出些什么，讀懂點什么。
請以“難忘那 的目光”為題，寫一篇記敘文。
要求：1．根據所寫內容，使題目完整；1．不少于700字；3．不出現真名。
8．請以“溫暖的目光”為題目，寫一篇文章。
要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。
②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。
③不少于600字。
④不得套寫、抄襲，不得透露個人信息。
答案
1．例文：
母親的目光
在我成長的道路上，有一種目光始終伴我左右，那就是母親的目光。它深邃而溫暖，充滿了對我無盡的關愛與期望。
記得我小學時，成績并不突出，尤其是數學，每次考試總是勉強及格。每當我沮喪地回到家，母親總是用她那充滿鼓勵的目光看著我，仿佛在說：“孩子，不要灰心，媽媽相信你一定能行。”那目光像一股暖流，溫暖了我失落的心房，也給了我重新振作的勇氣。于是，我開始努力學習數學，漸漸地，我的成績有了明顯的提升。
進入初中后，課業負擔加重，我也面臨著更多的挑戰。有一次，我因為一次不理想的成績而情緒低落，甚至開始懷疑自己的能力。母親察覺到了我的變化，她沒有多說什么，只是靜靜地坐在我身旁，用她那深邃而堅定的目光注視著我。那目光仿佛在告訴我：“孩子，人生不可能一帆風順，遇到困難時，要勇敢面對，才能成長。”在母親目光的鼓舞下，我重新找回了自信，振作起來，繼續努力前行。
除了在學習上給予我支持，母親的目光還在我品德成長的道路上起到了至關重要的作用。有一次，我因為一點小事和同桌發生了爭執，回到家后仍心情煩躁。母親察覺到了我的不對勁，她沒有直接詢問我發生了什么，而是用她那充滿智慧與慈愛的目光靜靜地凝視著我。那目光似乎在提醒我：“孩子，寬容與理解是人生中必備的美德，要學會換位思考，體諒他人。”在母親目光的熏陶下，我逐漸明白了自己的錯誤，主動向同桌道歉，我們的友誼也因此更加深厚。
如今，我已經長大，但母親的目光依然是我前行路上最寶貴的財富。它時刻提醒著我要不忘初心，勇往直前；它溫暖著我，讓我在人生的道路上充滿信心與力量。
【詳解】本題考查半命題作文的寫作能力。
第一，審題。補題是半命題作文至關重要的一步，補題質量的優劣直接影響到半命題作文水平的高低。題目中的空白處填寫是一個對目光的限制詞語。根據材料“贊美的目光能讓我們發現別人的光彩；冷峻的目光能讓我們不懼怕生活中的風風雨雨；平和的目光能讓我們審視生命，獲得獨特感受”的提示，補題可填“贊美““平和”冷峻”“犀利”等；此外，還可以是“溫暖的目光”“明亮的目光”“身后的目光”含淚的目光”等；也可以直接補充人物，如“老師的目光”媽媽的目光”等，某人的目光應是寫作內容的重點，自己對某人，對他的某種目光的感情是表現的主旨。
第二，立意。注意要寫的必須是跟“目光”有關的事情或感情，應表達對真善美的追求和積極向上的人生態度。可以從自己的學習中截取幾個分別代表了不同的目光的，有代表性的畫面或典型事件，采用幾個并列段的形式，采用以小見大的寫法，寫出真情實感；也可以寫我改變后和改變前母親的目光有了哪些變化，通過變化突出對母親的理解和感激之情等。總之，寫作的中心是通過對特定目光的描繪，傳達出目光背后所蘊含的情感、力量和啟示。
第三，選材。文體要求，雖然“詩歌除外，文體不限”，但是我們在進行文體選擇時，應當首選記敘文。那么我們可以結合身邊的人和事或自身的遭遇，圍繞補寫的目光為主題來展開，比如我們可以結合自己經歷，圍繞某人在我身上投射的目光來展開故事情節，采用以小見大的寫法，寫出真情實感。如寫媽媽的目光，可以從小處入手，通過對媽媽目光的細節描寫，表達媽媽的關愛。也可以通過具體事例來展現補寫的目光。比如寫“贊美的目光”，可以描述在自己取得成績時，老師或父母給予的贊美目光，以及這種目光給自己帶來的鼓舞；寫“冷峻的目光”，可以講述在面對錯誤或困難時，自己用冷峻的目光審視自我，從而堅定克服困難的決心。
2．例文：
目光
自生命伊始，便有一束目光緊緊相隨，似浩瀚宇宙蘊含無數星辰，是我心中永恒的珍藏。
朦朧憶起，年幼無知的我在你溫柔的目光里撒嬌耍賴，仗著你的寵愛恣意地生活著，在藍藍天空、柔柔白云、暖暖陽光下，自由自在地嬉鬧玩耍。
還記得，當我系著鮮艷的紅領巾，每天往返于家校之間時，你那略帶驕傲的目光始終如影隨形，見證著我一天天的成長，留下了我一步步前進的足跡。
每一天，我踩著東方絲絲魚肚白出發時，你的目光里滿是暖暖的關懷；我踏著密密星辰回家后，你的目光里滿是親切的撫慰；我遭遇失敗，垂頭喪氣時，你的目光里滿是溫情的鼓勵……
你還記得嗎？那夜我因貪涼而開窗睡覺，在涼風的侵襲之下中了招。次日清晨，當我醒來之時，只覺得頭重腳輕，眼前一陣天旋地轉，胃里頓時翻江倒海，嘔吐不止。我給值夜班的你打電話，昏昏沉沉睡去之前仿佛看到你滿目的焦急。待我醒來之后，迎來的不是溫柔解意的問候，而是劈頭蓋臉的責備，但是我卻一點都不生氣，心里只感到溫暖，因為你眼中的血絲和目光中的擔憂怎么也掩蓋不住。我就這樣靠在床頭，看著你忙進忙出，端水做飯，心中的暖流將你擔憂的目光凝成了一枚耀眼的勛章，久久珍藏。
而現在，面對中考，相信、加油、鼓勵、期待在你的目光里經過奇妙的“化學反應”，制成了一劑使我平靜并自信昂揚的藥劑，我自信，我一定行！我也不斷努力著，定要你目光里閃耀出激動自豪的晶瑩。我想，那景色，一定很美！
媽媽，自生命伊始，你的目光便如影隨形。你可知道，你的眼眸中藏著一個瑰麗的世界，那里盈滿著對我的愛！那充滿愛意的目光，是我心中永恒的珍藏。
【詳解】本題考查命題作文。
一、審題立意。在審題的時候，首先要明確，寫出自己最真實的見聞感受，寫出“目光”中讓“我”久久難忘的特質，不論是感動、歡樂，還是奮進、友善，都要寫出自身最獨特的情感體驗。“目光”這個詞語很有包容性，目光中可以飽含親情、友情、師生情，或者陌生人帶來的情感觸動。無論從哪個角度或者哪方面來寫，都要寫出真情實感。
二、選材構思。“目光”的對象可以有很多人，比如父母、親人，老師、摯友，知己……寫他們對“我”默默地幫助和支持。這種目光給“我”很大的動力，助“我”前行或者指引“我”走上正確的道路，讓“我”成長起來。母親的目光里充滿了愛意，讓我珍藏心中。親人的目光里含有愛和不舍，永遠留在我心里。友情的目光讓我難以忘懷。老師嚴厲的目光一直珍藏在我心中，教會我謙虛，督促我前進。陌生人熱心的目光使我受益，讓我珍藏，我決定將溫暖傳遞下去……
3．范文：
忘不了老師的目光
任歲月潺潺的流淌，不能忘懷是始終是老師的目光。它洞穿千年的風霜伴隨著竹露的清響，帶來朝露中第一縷陽光。
人世間最美麗的是老師的目光。老師的目光是春風中第一聲布谷鳥的歌唱，是夏日里紅肥綠瘦的荷塘，是秋空中漸漸淡去的雁行，是冬雪中悄悄綻放的芳香。人世間最美麗的是老師的目光。以其無私和博大，在潤物細無聲的柔情中洗滌我狹隘而粗俗的性情。在你寫滿期盼的目光中我蹣跚而行。
在布滿荊棘的山路上，我看到了你的目光，山路彎彎，沉甸甸的腳印早已彎了你的脊梁，你把目光鎖在山崖上那棵凌風的小草，告訴我無限風光就在遠方。在漫漫的長夜，我枕著無盡的孤獨和迷惘在黑夜中摸索，是你的目光遠送著我走進黎明。在這一刻世界總是變得如此的澄清，連心也成了一方默默的清潭，微笑著傾聽著清晨的美麗。
在高高的藍天上，我聽到你的目光在說話，在我的翅邊輕輕翕動。我用高飛的背影去接近你目光中的蔚藍，生命在與風的升騰中獲得了歲月的光環。
在煙波浩淼的大海上，你的目光是鼓滿我船帆的一陣風，載著我如離弦之箭駛向遙遠的彼岸。在七彩的霓虹燈下，迷失了方向。是你的目光帶著我穿越四季的喧囂走向永不褪色的眷戀。你久久凝望的目光里，那股無比的親切和豪情在心海中放歌。
老師的目光是那開荒的鐵犁，默默地耕耘著一方漆黑的沃土把文明的種子播撒。
老師的目光是那悠悠的小橋，橋的一端連著現實一端連著希望和夢想。老師的目光是那風箏上的線，你飛得再遠再高，生命中的根總是系在大地上。老師的目光是那跳動的燭光，照亮人生中的困惑，照亮你前進的方向。
老師的目光是最醇最醇的酒，是最美最美的詩，最真最真的夢。啊！忘不了老師的目光！
【詳解】這是一道命題作文。命題作文找準題眼是關鍵，由題目“忘不了老師的目光”可知，該題目的題眼是“目光”；再者，我們需要注意的是“目光”前的修飾詞“老師的”，由此可知我們要寫的內容就是和老師的目光有關的，明確了寫作的相關內容之后，我們要考慮的是題目中“忘不了”的問題。老師什么樣的目光讓我們忘不了（如犀利的，溫暖的，嚴厲的等等），為什么讓我們忘不了；他們的目光有什么樣的魔力讓我們忘不了；在這樣的目光之下，我們受到了什么樣的激勵和感悟。我們既可以將這篇文章寫成記敘文，也可以寫成散文。寫成記敘文時，可以結合實際描述幾個和老師目光有關的特殊場景；寫成散文時，可以適當運用一些修辭手法，使“老師的目光”更加生動、傳神。
【點睛】寫作提示：命題作文寫作時，首先要審題準確。抓住題目中的關鍵詞語確定寫作的內容和范圍，不能錯誤的理解理解題意；其次要立意深刻。為文章確定一個明確，深刻的主題，表達積極向上的思想，傳播正能量；再者，要圍繞中心選擇材料。選材要精確，明了，運用自己熟悉的材料作文，這樣才能突出真情實感，表述才能明了，精當。寫作時，一定要根據題目的特點和要求，突出表現題目的關鍵詞語。
4．參考例文
我記憶深處的目光
相視之時，幾許堅定，目光與目光的交匯，譜寫了愛的禮贊。地震來時，年輕的夫婦雙手舉起了懷中的嬰兒，天崩地裂的一剎那，對視的雙眸里寫滿了堅強。愛的目光是無聲的語言，在他們心中流轉，在對視的剎那，定格成了永恒。
有些時候，目光可以代替千言萬語，可以超越生死而獨立。文天祥對天高呼“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”時，他的目光定是堅毅的吧。不畏死亡，心系故國。或許當他臨死前望天空時，目光中是帶著一絲激動與企盼的。刀子落下后，便可以與故國重逢了，滿腔的愛國熱情化成了這道目光，折射出一個不屈的英魂，留下了令后世銘記的錚錚鐵骨。
古往今來，正是有這樣無數道目光匯成了流動的歷史。“烏臺詩案”后，蘇軾被流放了，他的豪情卻并不因此而削減分毫。他看淡了所遭遇的挫折，他的目光并沒有因此而灰暗。“歸去，也無風雨也無晴”。他淡定了，從容了，然而，他的目光仍舊豪邁，仍舊豁達。“多情應笑我，早生華發，一尊還酹江月”。正是這樣的胸懷造就了他的偉大造就了那些流傳千古的詩詞名句，也造就了他眼中永不泯滅的對祖國的熱愛，那無盡的愛國之光。
歷史的鏡頭漸漸拉近，5.12地震，一聲震動整個中華民族的災難。地震的第二天，溫總理到達汶川，通過熒幕，有多少人看到了他眼中的閃閃淚光 寫滿了心疼，寫滿了鼓勵，寫滿了悲傷，也寫滿了堅定。一個國家在鏡頭前落淚了。看到失去雙親的孤兒時，他溫柔的目光給予了他們關懷，看到救災人員時，他堅定的目光寫滿了堅持：決不放棄任何一個生命!
目光，匯聚成河，匯成了中國的歷史，匯成了無數人心中銘記的背影!
【詳解】試題分析：這是一篇命題作文，題目是“記憶深處的目光”。其關鍵詞語是“記憶深處”“目光”。“記憶深處”表明要寫往事，且這件事對自己影響很大；“目光”是一種動作行為，可以寫你對別人的目光，也可以寫別人對你的目光。但這“目光”一定要對自己產生深刻的影響。題目的提示語里，為我們提供了幾個寫作思路：在我們每個人的生活中都會遇到許許多多或熟悉或陌生的目光，有的充滿鼓勵，有的充滿關愛，有的充滿贊許，有的充滿期……可以順著這個思路，選擇符合題意的素材，揭示“目光”所蘊含的思想內容作文。文題適合寫記敘類的文章。
【點睛】命題作文的寫作，首先要做到審題準確。要抓住題目中的關鍵詞來確定文章的寫作范圍和內容，不能錯誤地理解題意。其次要立意深刻。就是要為文章確定一個鮮明、集中、深刻的主題，表達積極向上的思想。第三，選材要精當。要圍繞著中心來選擇材料，運用那些自己熟悉的材料作文，才能寫出真情實感或論述得透徹有力。寫作時，依據題目的特點和要求，要突出表現題目中的關鍵詞語。結構文章時，注意內容上起、承、轉、合，最好能寫出文章的“波瀾”；能運用“以小見大”的寫法，從小事情揭示大主題，給人以深刻的啟示。語言上，要準確通順，富有表現力與感染力。
5．當我面對那到目光的時候
記憶是天空中的繁星，有的閃閃發亮，有的是分渺小，還有的渺小的讓你不愿把它從記憶的深處拿取。可是記憶永遠是記憶，無論你怎樣都擺脫不了。
星星陪我一起越過時光隧道，來到了兩年前的那個傍晚。那個傍晚的天空我恐怕永遠都忘不了。星星在天空中一閃一閃的，仿佛在替地上的小女孩加油。那個小女孩便是我，我的旁邊還站著爸爸。我們再小區里練車。爸爸的手按著車的后座，我小心翼翼的轉動著車的龍頭。晚風“呼呼”地吹著我，我情不自禁地閉上了眼，想感受風給我帶來的舒適，我感到有種飄飄欲仙的感覺。等我張開眼時，才發現原來我還在騎車。還沒從夢中緩過勁的我，一下子被嚇得不知所措。后來，只聽見一聲巨響，我倒在了地上。我看著天空，天上的星星沒了，變的一片黑暗……這時，爸爸過來了。扶著我走上了樓。我回倒家中，看了看鏡子，才發現右眼下的臉上……我趕忙叫了爸爸、媽媽，一個勁的問他們怎么辦。他們給我擦了藥，可是過了一天還是沒有好轉。
到了星期一，我背著書包去上學了。看著小區里的景物，我覺的一切都是黯然無色。到了班上，他們用好奇的眼光看著我，等到我走遠了一些，他們就馬上開始議論起來了。面對著同學們各種各樣的問題，我只是笑了笑，馬上就起身走了。這時候的我懂得了堅強，面對著人們的目光，我只是視而不見。
等過了幾星期后，我好了。我對著湛藍的天空大喊了一聲：“謝謝。”因為只有它陪著我度過那幾星期，那難忘的幾星期。當我面對好奇目光的時候，我懂得了堅強。我得到了人世間的法寶，我得到了人世間獨一無二的法寶：堅強。
【詳解】本題是一篇命題作文，注意以下幾點：認真審題，明確題意這是寫好命題作文最關鍵的一步；明確中心，選好材料：在弄清題目的要求后，就要認真回憶與這個題目有關的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來選取、組織材料；列好提綱，確定詳略。以“當我面對那道目光的時候”為題，這個題目在審題上首先確定了“我”在材料中的主體作用，這個題目除了要把圍繞那道目光發生的事情寫清楚之外，還要凸顯“我”在面對時的言行和心理，因為是第一人稱，所以更應該有一種現場的即時感，人物的代入感。本文適合寫記敘文。
點睛：命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細琢磨，找出題目的關鍵字眼在哪兒。找準它，根據它弄清題目的要求、重點和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個簡要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。
6．難忘那慈祥的目光
　　生活中，我們遇到過無數張臉，慈祥的臉，疲憊的臉，陌生的臉，陽光燦爛的臉，滿帶皺紋的臉……也許現在，有些記憶已漸漸模糊，遺忘了許多臉，但仍然有許多臉，至今記憶都很猶新。
　　我的老師姓陶，她的身材高高的，一年四季總是穿著黑色的衣服，儼然是一副名師出高徒的職業水準。張老師對待自己的學生就像自己的孩子一樣，在學校里時時時刻刻扮演著我們“媽媽”的角色。但這位有十多年教齡的優秀教師，卻因為一束束嚴厲的目光，令我至今都十分難忘。有一次，我們下課去玩從家帶來的水槍，而且沒有顧其他同學的勸阻，來了一場驚心動魄的水槍大戰，搞得我們身上沾滿了水，濕漉漉的回到教室。不巧的是正好撞到老師，只見她很不滿地上來就問：“你們去哪里了，干什么呢，這么濕。”我們心里七上八下的，經不住老師的詢問，吞吞吐吐的說出實情。陶老師聽了，大發雷霆，用那尖銳的目光看著我們：“你們也都是高年級了，這么不像話。學校明令禁止帶玩具，而且這么冷的天，你們把水潑到別人身上，結了冰就不怕生病么？”從那以后，我再也沒玩過水槍。因為陶老師那嚴厲的目光讓我至今難忘。
　　陶老師的目光不僅是嚴厲的，也是充滿慈祥的。在那次“水槍大戰”之后，陶老師找到我，語重心長地說：“唉，你什么事都得摻和一下，再這樣下去，就失去優秀學生的榜樣了。”說這話時，我在她眼里看到的全是疼愛的目光。突然不見了那股嚴厲的目光，我理解了陶老師對我恨鐵不成鋼的心情，從此重新找回了以前的我，再也沒有讓老師失望。因為陶老師那慈祥的目光我讓我至今難忘。
　　我想，在某些時候，嚴厲和慈愛是互相排斥的，但在陶老師身上，這兩股目光交織在一起，卻形成了神奇的愛的力量。這種愛令我終生難忘。
　　陶老師那張慈祥的臉，伴我經歷了12年的風風雨雨，走過了12年的坎坎坷坷，種下了12年的點點滴滴，雖然現在，陶老師已經離開我許久了，但她的音容宛在，她那慈祥的目光，我會永遠記住。
　　啊！我難忘，難忘陶老師那慈祥的目光。
【詳解】試題分析：在生活中與學習中，會遇到形形色色的目光，如你取得成功的時候，會有鼓勵、贊美、支持、 羨慕的目光。但也會有嫉妒、諷刺的目光；在你失敗的時候，會有理解、信任、關愛的目光，也 會有輕視、冷漠的目光。就“目光”這個話題來說，著重去刻畫人物的神態和心理描寫，這是關鍵。對于目光的描寫，一 定不要輕描淡寫，一筆帶過，那樣的文章很空洞，沒有真情實感。作文選材構思應該是新穎、匠心，選取生活中“小”事，反映“大”的主題。寫生活中的“目光” 時，可以寫“當你在考場上想要偷看別人的答案時，老師同學的目光，你的心理”；可以寫 “當別人不小心撞了你，你的正要發怒的目光與對方真誠的道歉的目光相遇”；可以寫“同學向你請教問題，得到幫助后，發自肺腑的感謝時的眼神”。一定記住：選材的秘訣是以“小” 見“大” 。
點睛：半命題作文是指命題人只命題目的一半或一大半，要考生按照要求將題目補充完整，然后再寫作文的一種命題形式。這類作文題給考生留下了較為廣闊的寫作空間。考生可以根據自己占有材料的情況確定選材的范圍，根據自己的思考確定主題。所以，考生可以選取自己生活中熟悉的內容來寫，當然也要注意題目的限制。
7．參考例文
難忘那一幕
生活中，有太多的人，太多的事使我難忘。但惟獨我只將那件事永久的珍藏在我心中。是我永永遠遠都忘不了。
一個冬天的早晨，天空中下著雪，白皚皚的雪覆蓋了整個大地，給大地披上了的大衣。由于今天是星期天，我被迫去圖書館還書。我站在公交車站等車，北風呼嘯，風不停的往我臉上吹來，把我的臉吹的冰冷冷的。楓葉不停的往我脖子里鉆，怪癢癢的。我雙手抱緊我的身體，雙腳還不停的踏地。
終于在我熱切盼望下，來了一輛擠著蔬菜水果的公交車。那公交車真像一個漢堡包。我正好擠進了公交車。公交車里面擠滿了黑壓壓的人們。我眼疾手快的握住扶手。但司機叔叔開車的速度太“一流”了，害的我東搖西擺的晃悠。終于，我堅持不住摔倒在地上，身邊的叔叔阿姨不但沒來扶起我，還遭到了他們的白眼。我的眼淚不爭氣，嘩嘩的往下流。
突然聽到一句話：“小姑娘，抓住我的胳膊吧。”我抬起頭，看到一位滿鬢白發的老爺爺還駝著背。我迫不及待的拭干了眼淚。騰的站了起來，緊緊的握住老爺爺的胳膊。
老爺爺突然彎下腰來，我心里想老爺爺要干嘛呢？原來我剛才摔倒在地上，把書也給摔倒在了地上。老爺爺幫我把書撿起來，放在我的手上。我不由得想哭。因為老爺爺與我素不相識，卻對我這般的好，使我感動。
公交車過了好幾站，圖書館也終于到了。我正打算下車，看見老爺爺也正要下車，我就趕緊過去扶這老爺爺一起下車。老爺爺的家在這附近。我扶著老爺爺慢慢的走著。突然老爺爺親切地說：“小姑娘，你下次乘車可以定要小心啊，要是摔傷了課就不好了。”我聽完老爺爺的話，我猛的點頭答應。
我把老爺爺送到他的家，便回圖書館走去。一路上我會想起剛才的那一幕，使我很感動也很感激老爺爺。
這件事已過了很久，但我始終無法忘記，無法忘不了老爺爺。我一定要永遠記著這件事，永遠把它放在我心中的最深處。
【詳解】試題分析：“難忘那 ” 這是一道既有很強的限制性，又具有很強的開放性的題目的半命題作文，審清題意，找準寫作角度尤為關鍵。“難忘那 ”，很易寫成具有有真情實感的作品，如果再有些啟迪意義則不失是一篇佳作。所以，深刻挖掘給自己想象的空白部分尤為關鍵。
考點：按要求寫作。能力層級為表達運用E。
8．例文：
溫暖的目光
時光微涼，那一場場遠去的往事被春水浸泡、秋風吹拂，早已洗去鉛華，清絕明凈。唯一不變的，是那溫暖的目光。
回首相望，越過那記憶的平原，尋出那飽含深情的四目，在相對。那是在一個暑假，已是傍晚的五六點。昏黃而又有溫度的夕陽射下，地上一片金黃。奶奶正坐在巷口那光滑的石凳上，微微合著眼，是在閉目養神。奶奶早已是一頭銀發，找不出一絲的青色。夕陽落在奶奶的銀發上，折射出刺眼的光。
我拉著行李箱，走出門口，來到巷口，準備去參加夏令營。我小心翼翼地，生怕驚動奶奶。而老人卻緩緩睜開眼，像是一直暗暗等著我的經過。奶奶叫住我：“雯雯，去夏令營了嗎？”“要去了呢。”奶奶直起身子，笑著點了點頭。
家里人都說我是奶奶帶大的，說我小時候都是奶奶每天背著串門兒，帶我四處轉悠。隨著時光流逝，童年的記憶已經模糊，只剩一些零散的碎片在腦海里盤旋。記得那時候，走累了就吵著讓奶奶背，想要的玩具就叫奶奶買，做錯事了就往奶奶身后躲……每次奶奶蒸艾角，都是我的開心時刻，她會揪一團小粉團讓我在旁搓玩。蒸好艾角就第一時間拿給我吃，軟軟糯糯的，那是獨屬于我兒時的美味。
風起，耳邊響起“呼呼”的風聲。傍晚的風那么溫柔，仿佛手指，輕拂起我的頭發；像鳥的翅膀，輕輕拍著我的臉頰；又像調皮的孩子，掀起了奶奶的衣角。奶奶抬起頭，銀發在飛揚。她望向我，奶奶的雙目是渾濁的，飽經了滄桑，看遍了塵世。那凝望飽含深情，是世界上獨一無二的愛。我能深深地感覺到，我是幸福的。“注意安全啊，多吃點。”奶奶笑著，皺紋扭曲著，眼角泛起的皺紋似魚尾。奶奶依舊望著我，充滿了關愛。那目光是那般的溫暖，像一只手，撫摸著我的臉龐。奶奶嘴角勾起的弧度是愛的弧度，是我熟悉的弧度。
“我走了，再見。”奶奶揮揮手，瞇著眼，望著我漸行漸遠的背影。我不用回頭，也知道有一雙飽含溫暖的目光緊貼著我，滿滿的愛。
日復一日，年復一年。不管時光如何沖刷，那溫暖的目光永遠不會改變，永遠不被遺忘。奶奶年紀已大，雙眼早已看得不再清晰，看著她的孫女，卻從未模糊。
【詳解】本題考查命題作文。
第一，審題立意。這是一篇命題作文，要求以“溫暖的目光”為題，寫一篇作文。標題“溫暖的目光”給人以溫情的感覺。“溫暖的目光”是個偏正短語，中心語是“目光”。“目光”，指視線，包含眼睛的神態。“溫暖的”限定了“目光”的性質、特點，要突出“溫暖”二字，兩者結合起來，就會引發如下思考：是誰給你溫暖的目光？是在什么情況下給予你的？如何給予你的？結果又如何？寫出溫暖的目光對我們的影響，如說親朋好友溫暖的目光在我們生活學習遇到挫折時給予我們動力，讓我們重拾信心等。
第二，選材構思。本文適合寫成記敘文。這溫暖的目光可以是父母親人的目光，可以是老師同學的目光，還可以是陌生人的目光。例如寫母親溫暖的目光，我們可以先確定文章的寫作順序，按照時間順序，寫母親對我的目光，以及在這目光中我的成長，文末表達母親對我的無私的愛，我努力學習回報母親的愛。因為文章圍繞目光進行寫作，因此可適當加些心理描寫，會使文章的情感更細膩。

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