資源簡(jiǎn)介

《百合花》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生通讀課文，梳理故事情節(jié)與人物關(guān)系，實(shí)現(xiàn)對(duì)課文內(nèi)容的整體感知與初步理解。
帶領(lǐng)學(xué)生分析文本中的核心情節(jié)與意象，理解并掌握 “以小見大” 的文學(xué)表現(xiàn)手法，體會(huì)其在凸顯主題中的作用。
指導(dǎo)學(xué)生研讀文中對(duì)人物的刻畫片段，學(xué)習(xí)通過心理活動(dòng)描寫與典型細(xì)節(jié)描寫塑造人物形象的方法，并能嘗試分析其表達(dá)效果。
教學(xué)重點(diǎn)
聚焦文本中對(duì)人物的刻畫內(nèi)容，重點(diǎn)掌握運(yùn)用 “心理活動(dòng)描寫” 與 “典型細(xì)節(jié)描寫” 塑造鮮活人物形象的技巧，能結(jié)合具體語句進(jìn)行分析。
教學(xué)難點(diǎn)
深入品讀文中的細(xì)節(jié)描寫（如物品、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)），理解細(xì)節(jié)描寫在 “豐富人物形象、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、深化作品主題” 等方面的多重作用，準(zhǔn)確體味其在小說中的獨(dú)特價(jià)值。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入課題
課堂伊始，展示白色百合花的圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并分享觀圖感受。通過師生互動(dòng)交流，逐步梳理并總結(jié)出白色百合花的核心特點(diǎn)：其色澤溫潤(rùn)雅致，無艷麗之感；香氣清淡幽遠(yuǎn)，不濃烈刺鼻；整體氣質(zhì)潔凈純粹、端莊高雅，盡顯清麗之態(tài)。
二、作者簡(jiǎn)介、背景知識(shí)、檢查預(yù)習(xí)
（1）作者簡(jiǎn)介與背景知識(shí)
茹志鵑，女，1925 年投身新四軍，1955 年轉(zhuǎn)業(yè)后進(jìn)入作家協(xié)會(huì)上海分會(huì)工作，擔(dān)任《文藝月報(bào)》編輯一職。1958 年 3 月，她在文學(xué)期刊《延河》上發(fā)表了經(jīng)典作品《百合花》，這篇小說的問世，也標(biāo)志著她獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格正式形成。
《百合花》是茹志鵑創(chuàng)作前期的代表性作品。她創(chuàng)作這篇小說時(shí)，正值反右斗爭(zhēng)擴(kuò)大化之后，其家庭成員在這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)中受到?jīng)_擊，成為受害者。冷峻壓抑的現(xiàn)實(shí)生活，讓她時(shí)常懷著悲涼的心境，回憶起戰(zhàn)時(shí)歲月以及那時(shí)純粹真摯的同志情誼。
（2）檢查預(yù)習(xí)
給加點(diǎn)的字正音：
撂(làio) 訥訥(nè) 忸怩(ni ní) 憨厚(hān) 執(zhí)拗(niù)
發(fā)髻(jì) 尷尬(gāngà) 訕訕 (shànshàn) 瞅 (chǒu) 挾(xiā)
嬤嬤(mómó) 砦(zhài) 虔誠(chéng)(qián) 磕磕絆絆(kē)
解釋下列詞語：
張皇 忸怩 憨憨 執(zhí)拗 尷尬 訕訕 虔誠(chéng)
三、初讀課文，整體感知
討論交流一：梳理脈絡(luò)，合課文內(nèi)容劃分段落并概括段意
提示：全文以時(shí)間先后為敘事順序，以 “我” 的所見所聞為的線索展開情節(jié)。
開端：通訊員主動(dòng)帶路，護(hù)送 “我” 前往包扎所；
發(fā)展：通訊員陪同 “我” 到老鄉(xiāng)家借被子，期間展現(xiàn)出靦腆質(zhì)樸的性格；
再發(fā)展：新媳婦來到包扎所，與 “我” 一同參與傷員救護(hù)工作；
高潮與結(jié)局：通訊員在戰(zhàn)斗中為救人壯烈犧牲，新媳婦悲痛之下，獻(xiàn)出自己珍貴的新婚被子。
討論交流二：鑒賞小說構(gòu)思，探究 “百合花” 的深層意義。
作者為何以 “百合花” 為題？如何結(jié)合這一標(biāo)題理解小說主題？結(jié)尾處對(duì)百合花的描寫又具有怎樣的作用？進(jìn)而深入分析 “百合花被” 與 “百合花” 在小說中的具體地位和深層作用。
(1)梳理白色百合花這種花卉的主要特點(diǎn):
色澤文雅，香氣清幽，白凈純潔，即清麗，純潔，高雅
（提示：此話題具有開放性，需充分鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，只要觀點(diǎn)貼合 “百合花” 的核心特質(zhì)，言之有理，均應(yīng)給予肯定。）
(2)理解跟百合花被相關(guān)的情節(jié)。
請(qǐng)學(xué)生朗讀描寫百合花被的一段文字和”剛出門~我已從心底愛上了這個(gè)傻呼呼的同鄉(xiāng)”的內(nèi)容。
再請(qǐng)學(xué)生復(fù)述被子的最后結(jié)局。
總結(jié):
A被子，是情節(jié)的一部分，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。
B被子與人物性格關(guān)系。
百合花作為核心象征意象，貫穿全文，象征了軍民間純潔的感情，贊美了普通人的高貴品質(zhì)，表達(dá)了人民對(duì)革命英雄的崇敬與熱愛。百合花為象征，贊頌人物的人性美、人情美。
四、再讀課文，分析人物形象
圍繞核心人物，分析其形象特質(zhì)與在文本中的作用，重點(diǎn)解讀小通訊員、新媳婦與 “我” 這三個(gè)角色。
1、我在文中起什么作用
“我” 是貫穿全文的線索人物，串聯(lián)起帶路、借被、救護(hù)、犧牲等關(guān)鍵情節(jié)，且以 “我” 的視角與感受推動(dòng)故事發(fā)展、展現(xiàn)其他人物形象。
2、我對(duì)小通訊員的情感前后是否有變化 文中找出原句為證。
從最初因誤會(huì) “生起氣來”，到逐漸 “發(fā)生了興趣”，再到 “從心底愛上了這個(gè)傻乎乎的同鄉(xiāng)”，最終在其犧牲后 “懷著崇敬的心情懷想他”。
原句：生起氣來 發(fā)生了興趣從心底愛上了這個(gè)傻乎乎的同鄉(xiāng)懷著崇敬的心情懷想他。
3、我眼中的小通訊員是怎樣一個(gè)人呢
靦腆、淳樸、勇敢、熱愛生活、善解人意
那我眼中的新媳婦呢 重點(diǎn)品讀高潮部分。
害羞、靦腆、善良、深明大義，對(duì)革命戰(zhàn)士懷有深厚的階級(jí)感情。
4、作者具體運(yùn)用了哪些手法刻畫小通訊員與新媳婦的形象？
細(xì)節(jié)描寫、語言、肖像描寫、心理活動(dòng)。
五、精讀課文，學(xué)習(xí)技巧
1、合作交流；聚焦細(xì)節(jié)描寫及作用
作者擅長(zhǎng)通過細(xì)膩且有層次的心理活動(dòng)來刻畫人物，這就由遠(yuǎn)到近，由淡到濃，由表及里地逐步刻畫了小通訊員這個(gè)人物形象。其次運(yùn)用典型細(xì)節(jié)是作品的另一重要藝術(shù)表現(xiàn)手段。
如幾處細(xì)節(jié):
兩次寫通訊員槍筒里插的樹枝和野花
兩次寫給我開飯時(shí)吃的兩個(gè)饅頭
四次寫衣服上被門鉤撕破的衣洞
三次寫新媳婦的印有百合花的被子等等
這些典型細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅讓小說情節(jié)在前后呼應(yīng)中推進(jìn)，既形成了波瀾起伏的敘事節(jié)奏，又讓整體結(jié)構(gòu)更顯嚴(yán)謹(jǐn)；而且使小通訊員、新媳婦的個(gè)性鮮明，血肉豐滿。
2、品賞語言
重難點(diǎn)語句
（1）、但我又莫名其妙地想問問誰，戰(zhàn)地上會(huì)不會(huì)漏掉傷員。通訊員在戰(zhàn)斗時(shí)，除了送信，還干什么我不知道自己為什么要問這些沒意思的問題。這句話如何理解
由上文知道一個(gè)營(yíng)的通訊員負(fù)了傷被送到包扎所，我馬上想到了我的同鄉(xiāng)，我很擔(dān)心他，所以想問問誰，戰(zhàn)地上會(huì)不會(huì)漏掉傷員，想知道通訊員除了送信，還干什么。最后一句我不知道自己為什么要問這些沒意思的問題，其實(shí)暗示了我對(duì)那個(gè)通訊員的關(guān)心、牽掛、惦念。
（2）、我跟她說了半天，她才紅了臉，同意了。不過只答應(yīng)做我的下手。如何理解這句話
因?yàn)槭且粋€(gè)剛過門三天的新媳婦，所以在包扎所照顧男傷病員，為他們擦拭身上的污泥血跡感到放不開手，但這句話真正的意圖是為下文通訊員犧牲埋下伏筆，此時(shí)新媳婦莊嚴(yán)而虔誠(chéng)地給他拭著身子作了一個(gè)鋪墊。
（3）、新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞。
這句話寫出了新媳婦對(duì)通訊員的崇敬、歉疚、難過的心情。樸實(shí)的語言中飽含深情，再結(jié)合前文新媳婦對(duì) “百合花被” 的珍視、對(duì)通訊員的羞澀態(tài)度，此處的 “縫破洞” 既是對(duì)通訊員的最后送別，更凸顯出她在經(jīng)歷生死后，那份善良、純真與高潔的品質(zhì)愈發(fā)鮮明動(dòng)人。
六、課堂小結(jié)
小說擷取了革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民斗爭(zhēng)生活中的一朵小小的浪花，刻畫了有著百合花一樣純潔高尚美好心靈的小通訊員和新媳婦的形象，表現(xiàn)了純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情，傳達(dá)了高尚的人情美和人性美。
七、作業(yè)布置：
寫一篇300字讀后感。
板書設(shè)計(jì)：
百 合 花
茹志鵑
百合花 清麗 純潔 高雅
小通訊員: 靦腆 淳樸 勇敢 熱愛生活 關(guān)心同志
新媳婦: 嫻靜 淳樸 善良 純真 高潔
主 題: 人性美 性格美

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