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第一單元 大自然的秘密 單元檢測 提高卷
考生注意：考試時間90分鐘，滿分100分。
題號 一 二 三 四 五 六 七 總分
得分
（適用課文：《小蝌蚪找媽媽》《我是什么》《植物媽媽有辦法》）
“叮咚——”大自然的神秘大門開啟啦！這里有小蝌蚪“變身”的魔法、水寶寶“變形”的奇跡、植物媽媽“送娃”的妙招……想解鎖“自然小博士”稱號嗎？快帶著好奇心出發，探索藏在萬物里的秘密吧！
基礎積累（40分）
一、單選題（8分）
1.下列加點字讀音完全正確的一項是（ ）
A. 捕食（bǔ） 奔跑（bēn） B. 炸開（zà） 旅行（nǚ）
C. 觀察（guān） 曬臺（sài） D. 鎧甲（kǎi） 變成（biàn）
2.《我是什么》中，“我”不會變成的是（ ）
A. 云 B. 雪 C. 石頭 D. 冰雹
3.下列詞語中，與“蒲公英的種子”無關的是（ ）
A. 小傘 B. 風 C. 帶刺鎧甲 D. 旅行
4.“青蛙蹲在荷葉上，像個綠色的小哨兵”，這句話運用的修辭手法是（ ）
A. 比喻 B. 擬人 C. 夸張
二、 讀句子，寫詞語（10分）
夏天到了，池塘里真熱鬧！（ ）的荷葉像小傘，（ ）的荷花露出笑臉。（ ）的小青蛙蹲在荷葉上，一邊（ ），一邊（ ）害蟲。水里的小蝌蚪甩著（ ）的尾巴，正忙著找媽媽呢！過了幾天，它們慢慢長出（ ），再過段時間，就會變成和媽媽一樣的小青蛙。
三、字詞練習（6分）
1.按規律寫字：
衤：衫、褲、（ ）（與衣服有關） 雨：雷、雪、（ ）（與天氣有關）
2.連線搭配：
大大的 身子 認真地 唱歌
黑灰色的 眼睛 大聲地 觀察
長長的 尾巴 快活地 游著
四、句子練習（8分）
1.仿寫擬人句：例：小水滴在荷葉上跳舞。
仿寫：
2.用“一會兒……一會兒……”寫句子：
3.修改病句：小蝌蚪在天上游來游去。
4.把句子補充完整：植物媽媽的辦法真多，
五、根據《植物媽媽有辦法》內容，完成表格（8分）
植物 傳播種子的辦法 依靠的力量
蒲公英
蒼耳
石榴
豌豆
六、閱讀理解（30分）
（一）課內閱讀（12分）
蒲公英媽媽準備了降落傘，
把它送給自己的娃娃。
只要有風輕輕吹過，
孩子們就乘著風紛紛出發。
蒼耳媽媽有個好辦法，
她給孩子穿上帶刺的鎧甲。
只要掛住動物的皮毛，
孩子們就能去田野、山洼。
1. 蒲公英媽媽靠 讓孩子傳播種子，蒼耳媽媽靠 讓孩子傳播種子。（4分）
2. “紛紛出發”寫出了蒲公英種子 的樣子，“帶刺的鎧甲”指的是 。（4分）
3. 你喜歡哪種植物媽媽的辦法？為什么？（4分）
（二）課外閱讀（18分）
小水滴的旅行
小水滴住在小溪里，它每天都聽小鳥說：“天空的世界很精彩！”小水滴也想去看看。
有一天，太陽公公出來了，把小水滴曬得暖暖的。突然，小水滴覺得身體變輕了，慢慢飄了起來，變成了一朵小白云。它跟著云伙伴們，飛過田野，飛過山坡，看到了高高的大樹、五顏六色的花朵。
傍晚，天氣變冷了，小水滴和伙伴們抱在一起，變成了小雨滴，“滴答滴答”落回了小溪里。小水滴開心地說：“這次旅行真有趣！下次我還要去天空看看！”
1. 小水滴的愿望是 。（3分）
2. 小水滴是怎樣變成小白云的？用“____”在文中畫出來。（4分）
3. 小水滴在天空看到了什么？（4分）
4. 小水滴最后是怎樣回到小溪的？這個故事讓你知道了水的什么變化？（7分）
七、作文天地（30分）
題目：有趣的__________（植物或動物）
要求：1. 把題目補充完整，寫一種你熟悉的植物或動物；2. 說說它的樣子、特點，以及你覺得它有趣的地方；3. 語句通順，不少于200字。
第一單元 大自然的秘密 單元檢測 提高卷參考答案
基礎積累（40分）
一、單選題（8分）
1. A（B項“炸開”讀“zhà”、“旅行”讀“lǚ”；C項“曬臺”讀“shài”、“觀察”讀“chá”；D項“鎧甲”讀“kǎi”正確，但無錯誤選項，A項全部正確）
2. C（《我是什么》中的“我”是水，能變成云、雨、雪、冰雹等，不能變成石頭）
3. C（“帶刺鎧甲”是蒼耳種子的特點，與蒲公英種子無關）
4. A（把“青蛙”比作“綠色的小哨兵”，運用比喻的修辭手法）
二、讀句子，寫詞語（10分）
示例：碧綠；粉紅；可愛；唱歌；捕捉；細長；后腿（答案不唯一，符合事物特點即可）
三、字詞練習（6分）
1. 按規律寫字：
衤：衫、褲、襯（與衣服有關，如“襯衫”“外套”等） 雨：雷、雪、雹（與天氣有關，如“冰雹”“霧”等）
2. 連線搭配：
大大的 — 眼睛 認真地 — 觀察
黑灰色的 — 身子 大聲地 — 唱歌
長長的 — 尾巴 快活地 — 游著
四、句子練習（8分）
1. 仿寫擬人句：示例：小鳥在樹枝上唱歌。（賦予事物人的動作，合理即可）
2. 用“一會兒……一會兒……”寫句子：示例：云朵一會兒變成小兔子，一會兒變成小飛機。（體現事物的變化，語句通順即可）
3. 修改病句：小蝌蚪在水里游來游去。（“天上”不符合小蝌蚪的生活環境，改為“水里”）
4. 補充句子：示例：植物媽媽的辦法真多，不信你就仔細觀察。（符合課文語境，合理即可）
五、根據《植物媽媽有辦法》內容填表格（8分）
1. 撐開小傘（或“種子像小傘”）
2. 風
3. 種子帶刺，掛住動物皮毛
4. 動物皮毛
5. 讓小鳥吃進種子，隨糞便排出
6. 動物（小鳥）
7. 豆莢曬太陽后炸開
8. 太陽（或“太陽曬”）
閱讀理解（30分）
（一）課內閱讀（12分）
1. 風；掛住動物的皮毛（每空2分，共4分）
2. 數量多、隨風飄散（或“活潑、歡快”）；蒼耳種子外面帶刺的外殼（每空2分，共4分）
3. 示例：我喜歡蒲公英媽媽的辦法。因為蒲公英的種子像小傘一樣，乘著風去旅行，特別有趣，還能飛到很遠的地方生根發芽。（或喜歡蒼耳媽媽的辦法，因為帶刺的鎧甲能讓種子跟著動物去不同的地方，很聰明。）（4分，觀點明確，理由合理即可）
（二）課外閱讀（18分）
1. 去天空看看（或“看看天空的世界”）（3分，符合原文內容即可）
2. 小水滴變成小白云的句子：有一天，太陽公公出來了，把小水滴曬得暖暖的。突然，小水滴覺得身體變輕了，慢慢飄了起來，變成了一朵小白云。（4分，畫出完整句子即可）
3. 小水滴在天空看到了高高的大樹、五顏六色的花朵。（4分，直接提取原文信息即可）
4. 小水滴最后變成小雨滴，“滴答滴答”落回小溪里。（3分）
這個故事讓我知道了水會受熱變成水蒸氣（飄起來變成云），遇冷后又會變成小水滴（落下來變成雨），即水的“蒸發”和“凝結”變化。（4分，答出“水會變云、變雨”等核心變化，合理即可）
作文天地（30分）
評分標準（30分）
1. 內容完整（15分）
一等（12-15分）：題目補充完整，能詳細描寫植物/動物的樣子、特點，清晰寫出“有趣”的地方，內容具體，符合主題。
二等（8-11分）：題目補充完整，能寫出植物/動物的基本樣子和特點，“有趣”的地方描寫較簡略，內容較完整。
三等（4-7分）：題目補充完整，僅簡單提及植物/動物，缺乏細節描寫，“有趣”的地方不明確。
四等（0-3分）：題目未補充或偏離主題，內容空洞，無法體現“有趣”。
2. 語言表達（10分）
一等（8-10分）：語言流暢，用詞準確，有細節描寫（如“圓圓的眼睛”“細細的葉子”），無明顯錯別字和語病。
二等（5-7分）：語言較通順，用詞較準確，有基本描寫，錯別字和語病較少。
三等（2-4分）：語言基本通順，用詞簡單，描寫匱乏，錯別字和語病較多。
四等（0-1分）：語言不通順，錯別字多，無法準確表達意思。
3. 結構清晰（5分）
一等（4-5分）：開頭點題，中間分述樣子、特點、有趣之處，結尾總結，層次分明。
二等（2-3分）：有開頭、中間、結尾，層次較清晰，但過渡稍欠。
三等（0-1分）：結構混亂，順序不清。
范文示例 略。
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