資源簡介

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2025~2026學(xué)年高三9月質(zhì)量檢測卷
請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出矩形邊框限定區(qū)域的答案無效！
請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出矩形邊框限定區(qū)域的答案無效！
語文答題卡
8.(4分)
16.(6分)
準考證號
學(xué)校
[0]
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[1][1][1][1][1][1][1][1][1][1]
姓
名
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班
級
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9
1答題前考生務(wù)必清楚地將自己的姓名、準考證號帥寫在規(guī)
定的位置，核準條形碼上的準考證號蜂名與本人相符并洛
9.(6分)
全正確及考試科日也相符后，將條形碼粘貼在規(guī)定的位置
意2法擇匹必須使用2B鉛筆填徐：非選擇題必領(lǐng)使用05毫水
17.(6分)
事
黑色墨水簽字筆作答，字體工整，筆速清楚。
貼條形碼區(qū)
項
3.考生必須在答題卡各題目的規(guī)定答題區(qū)城內(nèi)答題，超出答題
區(qū)域范圍書寫的答案無效：在草搞紙，試題卷上答題無效。
4.保持卡而清潔，不準折疊、不得喬皸。
填涂樣例正確填涂：
錯誤填涂：中XP口
缺考標(biāo)記：
3)
選擇題答題區(qū)域（請用2B鉛筆填涂》
1 CA]CB]CC]CD]
11 CA]CB]CC]CD]
12[A][B]C]CD]
20.(4分)
3[A][B][C][D]
15 [A][B]CC]CD]
6[A][B][C]CD]
18[A][B][C]CD]
詞語
修改
7 LA]LB]LC]LD]
19 [A][B]CC]CD]
10.3分)
[A][B][C][D][E][F][G
詞語
修改
非選擇題答題區(qū)域（請用0.5毫米黑色墨水簽字筆書寫）
13.(1)4分)
21.(4分
4.(4分)】
A
(24分)
B
5.6分)
22.(4分)
14.(5分)
①
④
請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出矩形邊框限定區(qū)域的答案無效！
請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出矩形邊框限定區(qū)域的答案無效！
請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出矩形邊框限定區(qū)域的答案無效！
高三9月質(zhì)量檢測卷·語文第1頁（共2頁）26-X-004C山西省部分校20252026學(xué)年高三上學(xué)期9月質(zhì)量檢測
語文試卷參考答案
一、閱讀(72分)
(一)閱讀I(19分)
1.B(3分)
2.A(3分)
3.D(3分)
4.①思維路徑：“比”由心及物（主題先行找物象），“興”由物及心（物象觸發(fā)情感）；②表達特
點：“比“封閉單一、主題明朗，“興“開放多義、內(nèi)涵豐富；③理性程度：“比”具理性衡量，“興”
為純粹直接感發(fā)；④藝術(shù)價值：“興”更符合詩的本質(zhì)，藝術(shù)感染力高于“比”。(4分，每點1
分)
5.①“興”的運用：《錦瑟》以“錦瑟無端五十弦"起興，由錦瑟這一物象觸發(fā)對人生、愛情、
往事的復(fù)雜感慨，屬于“觸物以起情”；②藝術(shù)效果：意象朦朧多義（如“莊生曉夢”“望帝春
心”)，引發(fā)讀者豐富聯(lián)想，達到“言有盡而意無窮”的效果，體現(xiàn)“興“的開放性與耐讀性。(6
分)
(二)閱讀Ⅱ(16分)
6.A(3分)
7.C(3分)
8.①對弱小生命的同情與尊重：②對人類同情心的珍視：③對生命努力生存的敬畏：④對人與
自然和諧共處的思考。(4分，每點1分)
9.①內(nèi)容貼近兒童：描寫黃狗、螞蟻等小動物，充滿童趣，符合兒童興趣；②語言生動形象：
將螞蟻隊列比作“會走的菊花”，運用擬人、比喻，淺顯易懂；③主題積極向上：傳遞尊重生
命、同情弱小的價值觀，利于兒童品格培養(yǎng)：④情節(jié)富有張力：螞蟻運糧的波折、染匠險些
踩蟻的驚險，吸引兒童閱讀。(6分，每點2分)
(三)閱讀Ⅲ(22分)
10.C、E、G(3分)
11.B(3分)
12.D(3分
13.(1)因此人們爭相效命，最終整個任期內(nèi)，沒有冤枉一個人。(4分)
(2)張釋之、徐有功都是國家杰出的人才；至于執(zhí)法斷案，都堅守正道。(4分)
14.①相同點：都肯定二人執(zhí)法公正、堅守正義的品格：②不同點：時人僅將徐有功類比張
釋之的公正；潘好禮更強調(diào)徐有功在酷吏當(dāng)?shù)赖膩y世中堅守正義更難，凸顯其品格的可貴。
(5分)
(四)閱讀V(9分)
15.C(3分)
16.①希望友人安撫陜西百姓，恢復(fù)民生；②期許友人高效運輸糧草，保障軍需：③祝愿友
人治理有方，使邊疆安定；④肯定友人才能，相信其能勝任重任。(6分，每點2分)
(五)名篇名句默寫(6分)
17.(1)霓為衣兮風(fēng)為馬虎鼓瑟兮鸞回車(2)鋤慢棘矜非及向時之士也(3)示例：
問君何能爾心遠地自偏（每空1分》
第1頁，共2頁
二、語言文字運用(18分)
18.D(3分)
19.B(3分)
20.①“養(yǎng)資“改為“養(yǎng)成”：②復(fù)來“改為“復(fù)雜”：③刻反應(yīng)”改為“條件反射”：④率酒”改為“維
護”。4分，每處1分)
21.A.習(xí)慣培養(yǎng)涉及兩大系統(tǒng)
B.兩個系統(tǒng)的博弈結(jié)果(4分)
22.①強化目標(biāo)導(dǎo)向系統(tǒng)：②反復(fù)訓(xùn)練形成新反射：③利用神經(jīng)可塑性建立新回路：④持續(xù)
鞏固避免習(xí)慣消退。(4分，每點1分)
第2頁，共2頁20252026學(xué)年高三9月質(zhì)量檢測卷
語
文
考生注意：
1.本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。
2.答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項目填寫清楚。
3.考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對
應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答
題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。
4,本卷命題范圍：高考范國。
一、閱讀(72分)
(一)閱讀I(本題共5小題，19分)
閱讀下面的文字，完成1~5題。
材料一：
中國古典詩歌的表現(xiàn)手段大而言之分為三種：“賦”“比”“興”。“賦”是直言其事，直抒其情，
有什么說什么，這是最基本最重要的方法，但是詩歌又不能像日常語言那樣僅僅限于說清楚，還
要講究說得有味道，要給讀者預(yù)留下涵詠玩味的余地，所以往往不直說而用“比興”。明朝文學(xué)
家李東陽說：“所謂比與興者，皆托物寓情而為之者也。蓋正言直述，則易于窮盡，而難于感發(fā)；
惟有所寓托，形容摹寫，反復(fù)諷詠，以俟人之自得。言有盡而意無窮，則神爽飛動，手舞足蹈而不
自覺。”“比”“興”較之“正言直述”的“賦”更加具有表達的能力。
更具體地說，“比”和“興”是兩種手段。所謂“比”，包括單個的比喻和成套的比喻（博喻），也
包括涉及全篇的所謂“比體”，例如《詩經(jīng)·魏風(fēng)·碩鼠》，全篇都在罵老鼠，其實是在痛斥那些不
勞而獲的剝削者，這樣的詩就是“比體”。
“興”則是所謂“先言他物以引起所詠之詞”（朱熹《詩集傳》），這個“他物”與“所詠之詞”即本
意之間可以有各式各樣的關(guān)系，有些僅僅是起一個韻而已，有些能起到烘托氣氛引起聯(lián)想的作
用；興詞與本意之間也有近于比喻關(guān)系的一一在這種情況之下“比”和“興”往往難以區(qū)分。
宋朝人李仲蒙說：“索物以托情謂之比，情附物者也；觸物以起情謂之興，物動情者也。”這樣
從思雛過程的角度來講“比”和“興”的不同很得要領(lǐng)。“索物以托情”指本意先行，然后找一個或
一組物象來作比，來寄寓，這里是由心及物，所指比較單一，也可以說是主題先行的。“觸物以起
情”則是由物及心，詩人從物象中有所感悟，抒發(fā)的感情往往比較復(fù)雜含蓄，能夠引起更豐富的
聯(lián)想。晚唐大詩人李商隱有一首五絕《樂游原》道：“向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽無限好，只
是近黃昏。”因出游而見夕陽，由此引發(fā)自己嘆老傷時、愛惜光景的情愫，蒼茫遼閣，無限感傷，遂
成千古名篇。
“比”是由心而物，從一般到具體；而“興”則相反，由物而心，從具體到一般。它們的基礎(chǔ)都
是聯(lián)想，但是路徑不同，也可以說正好相反。歌德曾經(jīng)明確地將藝術(shù)思雛中的聯(lián)想分為兩類：
【高三9月質(zhì)量檢測卷·語文第1頁（共8頁）】
26-X-004C

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