資源簡介

(共38張PPT)
木蘭詩
學習目標：
1、借助注釋、工具書學習生字詞，把握文章大意，理清故事脈絡。
2、反復誦讀，感受詩歌的語言特點，并背誦全詩。
3、體會本文排比、對偶、比喻、互文等修辭手法的表達效果。
4、學習本文詳細得當的敘事方法。
5、理解木蘭巾幗英雄的形象，體會古代勞動人民勇敢樂觀的愛國精神和對和平生活的向往。
河南虞城花木蘭祠
《木蘭詩》又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首民歌，北朝民歌以《樂府詩集》所載“梁鼓角橫吹曲” 為主，是當時北方民歌一種在馬上演奏的軍樂，因為樂器有鼓角，所以也叫“鼓角橫吹曲”。 《木蘭詩》則是北朝民歌的代表作。屬于敘事詩，敘述了古代女英雄木蘭代父從軍、建功立業的傳奇故事。
《木蘭詩》選自
宋朝·郭茂倩編的《樂府詩集》，
這是南北朝時北
方的一首民歌。
《木蘭詩》
《孔雀東南飛》
樂府雙璧
作品簡介
何為“樂府詩”？
　　樂府是漢朝的音樂機關，任務是制定樂譜、采集歌詞和訓練樂工。專門收集民歌，后來把樂府官署所采集、創作的歌詞也稱“樂府”或“樂府詩”，成為了一種音樂性的詩體。
jī zhù tiě kèhán ānjiān pèi
jiān yān jīu róng shuò tuò
jiāng zhuāng zhuó tiē bàng
唧唧 機杼 軍帖 可汗 鞍韉 轡頭
鳴濺濺 燕山 鳴啾啾 戎機 朔氣 金柝
扶將 紅妝 著 帖花黃 傍
請讀準字音——
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一、疏通文意 品味語言
唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女
嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，
女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書
十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，
愿為 市鞍馬，從此替爺征。
東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北
市買長鞭。
對著
織布梭子
軍中的文告
表示多數
為此
買
只
思念
征兵的名冊
門
旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，
但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山
頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
萬里赴戎機，關山度若飛，朔氣傳金柝，
寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。
早晨
離開
只
戰馬
戰爭
過
北方的寒氣
水流聲
鎧甲
歸來見天子，天子坐明堂，策勛十二轉，賞賜
百千 強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；愿
馳千里足，送兒還故鄉。
記功
功勛的等級
很多
有余
想要什么
不愿做
爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理
紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣
門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳，當
窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴， 火伴皆驚
忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔
雌兔眼迷離，雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？
外城
扶持
女子的艷麗裝束
穿
通“貼”
同伍的士兵
指軍中
并排跑
怎么
動彈
瞇著眼
2.對鏡帖花黃
帖—貼，tiē, 粘貼。
3.出門看火伴
火—伙，huǒ,伙伴。
1.著我舊時裳
著—著，zhuó,穿。
通假字
古今異義
戶
{
古義：門
今義：一戶人家
走
{
古義：跑
今義：行走
十二
{
古義：表多數
今義：具體數詞
古今異義：
但
{
古義：只
今義：表轉折
不用
{
{
{
{
古義：不愿做
今義：不必
爺
古義：父親
今義：爺爺
憶
古義：思念
今義：回憶
迷離
古義：瞇著眼
今義：模糊而難以分辨清楚
帖
{
tiē帖通貼，貼上
tiě軍中的文告
市
{
愿為市鞍馬：買
東市買駿馬：集市
將
{
將軍百戰死：將軍
出郭相扶將：扶持
一詞多義：
特殊句：
1.省略句：愿為市鞍馬
應為“原為（此）市鞍馬”
2.倒裝句：問女何所思
賓語前置，應為“所思何”
代父從軍
征戰沙場
建功受封
辭官回鄉
用小標題的形式概括全詩情節，力求文字簡潔、工整。
詩中是如何安排詳略的？為什么要如此安排
替父出征
征戰沙場
凱旋受封
辭官回鄉
—— 詳 寫
—— 略 寫
—— 略 寫
—— 詳 寫
詳寫女兒情態，略寫英雄氣慨。因為這首詩所要突出的是對木蘭孝敬父母、深明大義、勇擔重任的性格的頌揚。隱含作者對美好生活的向往和對戰爭的冷淡。
（在內容上）突出木蘭的兒女情態，豐富了木蘭的英雄性
格，使得人物形象真實感人。
（在結構上）詳略得當，使全詩顯得簡潔緊湊。
好 處
合作探究一：
1．文章開頭為什么要寫木蘭停機嘆息？這樣寫有什么作用？
2．第三段的“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭”用了什么修辭手法，有什么作用？
這里的嘆息是為后文的展開做鋪墊，“昨夜見軍帖，可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名。”說到了因為要征兵，卷卷有爺名而嘆息！
1、文章開頭為什么要寫木蘭停機嘆息？這樣寫有什么作用？
“東市”“西市”“南市”“北市”組成互文，這是互文的修辭手法！意思是跑遍了許多市集，購齊了出征所需之物，而不是在某一個集市上只買某一樣東西。這樣寫表現了木蘭從軍前準備細心。
2．第三段的“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭”用了什么修辭手法，有什么作用？
這里寫木蘭從家中出發經黃河到達戰地，只用了兩天就走完了，夸張地表現了木蘭行進的神速、軍情的緊迫、心情的急切，使人感到緊張的戰爭氛圍。其中寫“黃河流水鳴濺濺”“燕山胡騎鳴啾啾”之聲，還襯托了木蘭的思親之情。
3、 “旦辭爺娘去，……但聞黃河流水鳴濺濺”一節中的景物描寫有什么作用
關于“互文”
互文是指一聯中的兩句詞語意思互相補充，
結合起來表示一個完整意思的修辭手法。
（上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一件事，實則是互相呼應，互相闡發，互相補充，說的是一件事。）
如：
東西植松柏，左右種梧桐。（《孔雀東南飛》）
應理解為:
東西左右都種植了松柏和梧桐。
你還能找出幾個使用了“互文”修辭的詩句？
1、將軍百戰死，壯士十年歸。
每間房子都要開了門進去坐坐
2、開我東閣門，坐我西閣床。
當著窗子，對著鏡子，先理云鬢，后貼花黃。
３、當窗理云鬢，對鏡帖花黃。
“:將軍和壯士們經歷了很長時間很多次大大小的戰斗,有的犧牲了,幸存者勝利歸來
還有“問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。”
這兩句是復沓句。
復沓與疊句的區別是，復沓可以更換少數詞語，而疊句的詞語完全相同。
這篇樂府詩除了用互文、復沓等修辭手法之外還用了什么修辭手法？
歸來見天子，天子坐明堂。
出門看火伴，火伴皆驚忙。
頂真：用上一句結尾的詞語做下一句的起頭，使前后的句子頭尾蟬聯，上遞下接，這種辭格叫頂真。
對偶：字數相等、結構相同或基本相同，意義密切相連的兩個短語或句子。
嚴式對偶：要求上下兩句字數相等、詞性相對、結構相同、平仄相反、不重復用字。
寬式對偶：對嚴式對偶的五條要求只要有一部分達到就可以。
對偶句有：
2、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
3、將軍百戰死，壯士十年歸。
工整的對偶
1、阿爺無大兒，木蘭無長兄
2、開我東閣門，坐我西閣床，
3、脫我戰時袍，著我舊時裳，
4、當窗理云鬢，對鏡帖花黃。
5、雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；
不太工整的
對偶
爺娘聞女來，出郭相扶將；
阿姊聞妹來，當戶理紅妝；
小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。
這是排比句。
“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。”也是排比句。
表達效果：既渲染了氣氛，強調了所敘述的情節，又使語言流暢富有韻味，體現了民歌中常用的手法。
渲染家中的歡樂氣氛
渲染緊張而周密地準備戎裝的氣氛
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；
雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？
這是一個生動的比喻。
比喻在日常生活中男女性別特征明顯，而在戰場廝殺時，要分出男女就十分困難了。
說明女子如果有施展抱負的機會，她們的智慧、膽略和才能并不比男子遜色。充滿對木蘭這位女英雄的贊美和歌頌。
這是對上段描寫的奔馳征途情景高度的、形象的概括，表明馳抵戰場，引到描寫戰場上的生活和戰斗，在詩篇前后段落上起著承上啟下的作用。這兩句詩，夸張地表現出木蘭身跨飛馳戰馬，萬里奔赴戰場的矯健雄姿。
4．“萬里赴戎機，關山度若飛”兩句在詩篇前后段落上起著什么作用？具有什么樣的表現力量？
淡泊名利，不趨炎附勢，忠孝兩全 花木蘭替父從軍，為國家利益著想，不貪圖榮華富貴，不享受美好生活，寧愿馳千里回家孝順父母的精神值得我們學習！
5、“木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉。”表現出木蘭的什么精神品質？
合作探究二：
1．第6段寫木蘭回家與親人團聚，用了哪些修辭手法？表現了她怎樣的心情？
2．學習完課文木蘭給你怎樣的印象？以“我從課文_____讀到木蘭是一個_____的人，因為_____”句式來說。
3．你對木蘭從軍一事是如何評價的？
借代，表現了她不貪圖榮華富貴，要與家人團聚，向往和平生活的品質
排比，渲染了木蘭一家人團聚、歡樂的氣氛，表現了木蘭回到家中的愉快心情
1、第6段寫木蘭回家與親人團聚，用了哪些修辭手法？表現了她怎樣的心情？
藝術特色
1、敘述情節詳略得當，突出人物性格的豐富性。
2、具有民歌風格。（語言生動質樸，運用頂真、問答、排比、復沓、對偶等句式）
3、風格明朗剛健，質樸生動。
課文總結
　　《木蘭詩》這首敘事詩塑造了花木蘭這個巾幗女英雄形象。她既是一個云鬢花黃的少女，又是一個金戈鐵馬的戰士。在國家需要的時候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞。得勝歸來之后，她又謝絕高官，返回家園，重新從事和平勞動。她愛親人也愛國家，把對國家對親人的責任感融合在一起。
木蘭的形象，集中體現出中華民族的勤勞勇敢、善良質樸的優秀品質。
“巾幗不讓須眉”是什么意思
巾幗一般是指婦女(是從女性的頭飾來稱的)；
須眉則是指壯年的男子(也是從頭飾的樣式而得的稱呼) ；
意思是：女子未必就比男子差,或是不比男子差。
有句話叫做“國家興亡，匹夫有責”聯系花木蘭替父從軍的故事，談談你的感想。
Goodbye
課后作業
1.我國歷史上還有哪些著名的女英雄？請查找、搜集。
2.你心目中的當代巾幗英雄是怎樣的？用筆寫下來吧。
你知道我國歷史上有哪些著名的女英雄嗎？

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