資源簡介

(共37張PPT)
初中語文學習歌訣30篇
漢語語法體系
拼音（聲、韻、調）
文字（造字法、書法）
詞語（詞義、詞性、結構、語體色彩、感彩）
短語（性質、結構）
句子（單句、復句、語氣、句式、標點、修辭）
段落（表達方式、表現手法）
篇章（文體、文學、寫法、選材、結構、語言）

ɑ母出現別放過，沒有ɑ母找o、e。
i、u并列標在后，ü母上面兩點抹。
j、q、x是小淘氣，見了ü眼就挖去。
01.聲調標注口訣
一七八不變調同，
去聲前面變陽平。
此外一字還要變，
非去聲前變去聲。
02.“一、七、八、不”的變調規律
甲、金、篆、隸、楷、草、行
甲骨文(商)→金文(周)→小篆(秦)
→隸書(漢)→楷書(魏晉)→草書
→行書
03.漢字書法演變過程
象形、會意、指事、
轉注、假借、形聲。
04.漢字“六書”造字法
詞性分類：名動形，數量代（實詞），
副介連助 嘆擬來（虛詞）。
詞語結構：
單純詞——單音詞、連綿詞（雙聲、疊韻、非雙聲疊韻）、音譯詞、擬聲詞、疊音詞；
合成詞——并列式、偏正式、陳述式、支配式、補充式、附加式。
05.詞語分類
動前土，名前白，
動形后面雙人來。
06.“的地得”使用歌訣
詞義：本義、引申義、比喻義、雙關義，
同義詞、反義詞、近義詞。
詞語的感彩：褒義詞、貶義詞、中性詞。
詞語的語體色彩：口語、書面語。
07.詞義分類
短語類型五大類：
名 + 名，是并列，
名 + 動，是主謂，
動 + 名，是動賓，
前偏后正加的地，
得字后面是補充。
另：介賓短語、的字短語、復指短語、方位短語。
(動、形、數、量、代)
(代)
(形)
(代)
08.短語類型歌訣
主謂賓，定狀補，主干枝葉分清楚。
主干成分主謂賓，枝葉成分定狀補。
定語應在主賓前，謂前為狀謂后補。
狀語有時位主前，逗號隔開心有數。
09. 句子成分歌訣
現代句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
疑問句：有疑而問（特指問、選擇問、是非問、正反問）、無疑而問（設問、反問）。
特殊句式：把字句、被字句、是字句、連動句、兼語句、雙賓句。
文言句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句（主謂倒裝、謂賓倒裝、介賓倒裝、定語后置、狀語后置）。
文言現象：通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用（名詞動用、名詞作狀語、名詞的使動和意動用法；動詞用作名詞、動詞的使動用法；形容詞用作名詞和動詞、形容詞的使動和意動用法）。
文言文斷句：統領詞，主謂賓，文言句讀斜線分。
文言文翻譯方法“六字訣”：留、直、補、刪、調、換。
文言文翻譯標準“三字訣”：信、達、雅。
文言文學習“十字訣”：背、默、譯、賞、鑒 ← 讀、寫、解、析、練。
10.句式分類
常用12種類：比喻（明喻、暗喻、借喻、博喻）、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問、引用、借代、反語、對比等。（擬物、通感、互文、頂真、雙關、回環）
擬人與比喻的區別：擬人不見人，見人變比喻。
11.修辭手法
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們向前去。(比喻)
春天從頭到腳都是新的，它生長著。
春天花枝招展的，笑著，走著。
春天有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們向前去。(擬人)
它們（春芽兒）在看你，就像剛出生的小娃兒望向娘，又像毛茸茸的小雞崽兒從蛋殼里鉆出來望見天光。（比喻）+（擬人）
增刪改調簡，配全亂糅面。
單找主干復找聯，主謂賓，看缺員。
是否搭配與關聯，詞序句序不能亂。
雜糅兩面看褒貶，否定約數敬與謙。
12.病句修改要訣
13.標點符號口訣
問號：第一注意選擇問，全句末尾才用問；第二注意倒裝問，全句末尾也用問；第三注意特指問，每句末尾都用問；第四注意無疑問，陳述語氣不用問。
嘆號：關鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。
頓號：大并套小并，大并逗，小并頓。并列謂和并列補，中間不要去打頓。集合詞語連得緊，中間不要插進頓。概數約數不確切，中間也別帶上頓。連續書名和引號，中間也不加頓號。
分號：分句內部有了逗，分句之間才用分。
冒號：提示下文用冒號，總結上文要帶冒。
引號：引用之語未獨立，標點符號引號外。引用之語能獨立，標點符號引號里。
括號：注釋局部緊貼著，注釋整體隔開著。
遞進、承接、并列、選擇、轉折、因果、假設、條件。
（遞承并選，轉因假條）
復句關聯詞語歌訣
既又也還表并列，不是而是別記錯；不是就是是不是，或者要么表選擇；
不僅不但表遞進，而且并且更還也；雖然但是為轉折，盡管可是加可卻；
因為所以既然就，因而因此是因果；只有和才只有就，條件還有無論都；
如果和就即使也，要是和就表假設。
14.復句類型
15.表達方式歌訣
表達方式五選一
記敘描寫說抒議
記敘重過程，
描寫重狀態，
說明重解釋，
抒情重情感，
議論重評價。
人物描寫五大類
語言描寫、動作描寫、外貌描寫、
神態描寫、心理描寫。(細節描寫)
16.人物描寫方法
說明方法十大類
分列舉作打，詮引摹表下。
（分類別、列數字、舉例子、作比較、打比方，作詮釋、引資料、摹狀貌、畫圖表、下定義）
17.說明方法
論證方法六選二：
事實論證
道理論證
18.論證方法
比喻論證
對比論證
引用論證
反面論證
(類比論證)

修“2”說“3”論證“4”：
【修辭手法2個字】比喻、對比、引用。
【說明方法3個字】打比方、作比較、引資料。
【論證方法4個字】比喻論證、對比論證、引用論證。
19.“方法”區分口訣
2個字：襯托、烘托、反襯、對比、象征、渲染、白描、諷刺、聯想、
想象、比興、類比、雙關、鋪陳、照應、點題、通感；
3個字：埋伏筆、作鋪墊、用典故、用感覺（聽覺、視覺、嗅覺、味覺、
觸覺）；
4個字：點面結合、以點帶面、動靜結合、以動襯靜、正側結合、側面描寫、
虛實結合、以實寫虛、繪聲繪色、欲揚先抑、畫龍點睛、托物言志、
借物喻人、借景抒情、情景交融、直抒胸臆、卒章顯志、寓情于景、
托物起興、以樂襯哀、開門見山、夾敘夾議、以小見大、首尾呼應。
20.表現手法
三大文章體裁：記敘文、說明文、議論文。（應用文）
記敘文六要素：時間、地點、人物，
起因、經過、結果。
說明文（事物、事理）的說明順序：
時間順序、空間順序、邏輯順序。
議論文（立論、駁論）三要素：論點、論據、論證。
21.文章體裁與文學作品
四大文學作品樣式：詩歌、散文、小說、戲劇。
詩歌分類：古體詩（《詩經》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代的古風“歌”“行”“吟”、新樂府）、近體詩（律詩、絕句）、現代新詩。
宋詞、元曲
詩歌風格：浪漫主義、現實主義。
詞曲風格：豪放派、婉約派。
唐宋八大家：歐陽三蘇，王曾韓柳。
散文分類：敘事散文、寫景散文、抒情散文、哲理散文。
小說三要素：人物、情節（開端、發展、高潮、結局）、環境（自然、社會）。
戲劇三要素：舞臺說明、戲劇沖突、人物臺詞。
戲劇“四功”：唱、做、念、打。
戲劇四大角色（行當）：生（末）、旦、凈、丑。
戲劇分類：話劇、歌劇、舞劇；悲劇、喜劇、正劇。
21.文章體裁與文學作品
景物：風、花、雪、月，松、竹、梅，蘭、菊、蓮、草，楊柳、流水、紅豆、落紅、梧桐、西樓、秋風、烏云、夕陽、東籬、南山、笛聲、長亭；
動物：鴻雁、鷓鴣、寒蟬、沙鷗、鴛鴦、烏鴉、猿鳴、青鳥、子規；
事件：折桂、采薇、登樓、飲酒、憑欄。
22.詩歌意象
“六W”：何時、何地、何事、何人、何故、如何。
新聞結構五部分：標題、導語、主體、背景、結語。
新聞分類：消息、新聞特寫、通訊（人物通訊、事件通訊）、時事評論。
23.新聞六要素
24.擬寫對聯
字數相等，結構相同，
意義相關，仄起平收。
（正對、反對、串對）
作文求異“三寶”：新、巧、美——
選材新穎（另辟蹊徑，格調高雅，跟進時代）；結構巧妙（倒敘、插敘、補敘，題記、小標題）；
語言樸素或精美（敘事樸素，抒情精美）。
初中作文八大主題：勵志、志趣，親情、感恩，友誼、成長，陽光、創新 → 生命
25.作文求異“三寶”
擬寫作文題記的四個要點：交待緣由創設環境，展示內容揭示內涵，意蘊豐厚情味綿長，語言精美富有文采。
擬寫題記的五種方式：點題式，映襯式，注釋式，懸念式，交代式。
作文小標題的五個要求：提綱挈領，言簡意賅，邏輯清晰，句式整齊，注重美感。
擬寫作文小標題的九種方法：時間串聯法，空間排列法，層層遞進法，顏色串聯法，鏡頭組接法，情感串聯法，物象串聯法，語言串聯法，借用古詩文句法。
26.題記與小標題
讀、寫、聽、說，
思、議、做、演。
27.語文學習八字要訣
28.讀（觀）后感結構
引——議——聯——結
（引述、評論、聯想、結論）
29.“教對、學會、評準——建設教學評一致性的智慧課堂”歌訣
文本特質文與言，語料語用語境聯。吃透文本定取舍，思想學識責任擔。
學生主體目標引，動口動手操作準。不用了解與感悟，朗讀標畫評述新。
主問題下輔問題，學習任務小組分。小組競學同時進，自主合作探究真。
課堂生成搭支架，理論口訣教方法。小組反饋有補充，語言規范有提升。
評價促學有量規，思維進階巧追問。立德樹人潤無聲，拓展遷移表現性。
教對學會科學評，人生課堂智慧生。備教學評一致性，核心素養標達成。
【注】
“教對”即把語文知識與能力教正確，不能教偏、教錯；新課程背景下，“教什么”比“怎么教”來得更重要。
“學會”即學生聽得懂，練得會，考得好。
“評準”即評價促學，評得準確，評得正確，評得科學，素養能力有提高，而且達到“教學評一致性”。
“智慧”即新課堂要閃爍出教師教的智慧和學生學的智慧，更在于對學生的高階思維能力的“進階”訓練。
“教對”“學會”“評準”即是從終極目標逆向思考，倒推出備課、課堂教學、測評考試的策略，使“備-教-學-評-考”達成一致性。
29.“教對、學會、評準——建設教學評一致性的智慧課堂”歌訣
30.初中考場作文技法40條
一、卷面篇
作文成績看字跡，得分要素屬第一；字體不好不要怕，清晰工整要寫大。
段落靈活七八段，干凈整潔看卷面；少修少改少批畫，一定杜絕黑疙瘩。
開頭結尾要簡練，最好首尾兩行半；首尾照應顯完整，畫龍點睛文采現。
短句文字七八個，標點句逗問嘆略；篇幅爭取要寫滿，最好寫到700多。
文體鮮明感覺強，非驢非馬四不像；千萬少寫議論文，故事生動好文章。
30.初中考場作文技法40條
二、結構篇
開篇入題要迅速，語言靚麗入師眼；結尾收束要利落，哲理語言是亮點。
命題作文不擬題，動詞定語抓題眼；比喻象征半命題，漂亮標題文一半。
動筆之前不要慌，打好腹稿列提綱；確定主題和文體，題記精美才下筆。
鳳頭豬肚豹尾掃，工整短語擬小標；敘事關鍵時刻起，先聲奪人楊二嫂。
時地人事六要素，起因經過和結果；不寫記得有一次，寫人記事有詳略。
30.初中考場作文技法40條
三、選材篇
勵志感恩親情濃，成長友誼方向正；創新志趣陽光下，跟進時代家國情。
八大主題故事多，選其二三主線合；意料之外情理中，起承轉合波瀾生。
大家首選我放棄，異想天開求異處；順敘故事入佳境，倒插補敘交代清。
江湖義氣手機迷，低俗陳舊得分低；切忌上網談戀愛，不寫做飯打游戲。
適當克隆與模仿，詩詞名言三兩行；選材新穎要健康，個性飛揚正能量。
30.初中考場作文技法40條
四、技巧篇
人物對話不用說，生動傳神在細節；描寫外貌不用有，活動場景神態活。
心理活動不用想，對比襯托伏筆設；很和非常別極端，感觸視聽嗅味覺。
環境渲染巧穿插，以實寫虛繪聲色，少用成語少概括，口小井深內涵多。
以樂寫哀意境深，以動襯靜正側合；空發議論抒假情，無病呻吟要不得。
體驗真切感悟深，感動讀者感動我；求異三寶新巧美，基分拿到高分得。

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