資源簡介

2.4英法政治體制的異同
教案
教材分析
本節(jié)在前三節(jié)的基礎(chǔ)上，總結(jié)歸納了英國政體與法國政體的異同，是對(duì)所有西方政體的總結(jié)與評(píng)價(jià)。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
（1）比較英法兩國政體的異同
（2）分析英法兩國政體相異的原因
2、
能力目標(biāo)
（1）通過比較英法兩國政治體制的異同，培養(yǎng)學(xué)生的比較、鑒別能力
（2）
通過了解英法兩國政體的發(fā)展過程，提高學(xué)生辯證思維的能力，樹立發(fā)展的觀點(diǎn)、全面的觀點(diǎn)。
3、
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)是學(xué)生明白，盡管世界各國的政體不同，但在當(dāng)代國際社會(huì)中都發(fā)揮著自己的作用。因此，既要使分析它們的階級(jí)本質(zhì)，又要實(shí)事求是地肯定它們存在的客觀性，幫助學(xué)生懂得尊重世界各民族的優(yōu)秀文化成果，關(guān)注全人類的共同利益，培養(yǎng)世界眼光
教學(xué)重難點(diǎn)
英法政體的異同及原因
學(xué)情分析
學(xué)生在前兩課已經(jīng)學(xué)習(xí)了英法的政體，本課對(duì)二者政體的比較可謂水到渠成，教師只需稍加歸納即可。
教學(xué)方法
對(duì)比法
歸納法
課前準(zhǔn)備
學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)知識(shí)；教師課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)學(xué)案和課堂探究學(xué)案。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程
（一）預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑
（二）情境導(dǎo)入
教師：出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生完成
英
國
法
國
國
體
資本主義國家
國家形式
國家管理形式
議會(huì)制君主立憲制
半總統(tǒng)制半議會(huì)制民主共和制
國家結(jié)構(gòu)形式
地方分權(quán)型單一制國家
中央集權(quán)型單一制國家
政體改變事件
光榮革命
法國大革命
英法政體具體有哪些異同呢？我們一起來探討。
（三）合作探究、精講點(diǎn)撥
探究學(xué)習(xí)一：英法政體的異同
教師：畫出表格，讓學(xué)生填寫
英法政體名稱異
同
英國議會(huì)制君主立憲制
法國半總統(tǒng)制半議會(huì)制
不同點(diǎn)
政體的結(jié)構(gòu)
議會(huì)
國家元首
政黨
政府首腦
相同點(diǎn)
政體的實(shí)質(zhì)和作用
政體與國體的關(guān)系
執(zhí)政黨的性質(zhì)和作用
國家權(quán)力的運(yùn)行方式
探究學(xué)習(xí)二：英法政體異同的緣由
背景：老師找學(xué)生回答英法政體的異同，并提出問題
英法同為資本主義國家，政體為什么會(huì)不同？為什么又有相似點(diǎn)？運(yùn)用國體和政體的關(guān)系分析說明。
學(xué)生：結(jié)合課本知識(shí)和國體與政體的關(guān)系，分組討論說明理由。
（四）反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測
小結(jié)：本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：
5個(gè)不同：即英法政體的不同點(diǎn)
4個(gè)相同：即
（1）、從政體與國體的關(guān)系看——國體決定政體
（2）、從執(zhí)政黨的性質(zhì)和作用看——統(tǒng)治階級(jí)的階級(jí)性質(zhì)決定國家的性質(zhì)
（3）、從國家權(quán)力的運(yùn)行方式看——議會(huì)權(quán)力萎縮、行政權(quán)力加強(qiáng)
（4）、英法政體的弊端及其根本原因：
3個(gè)緣由：即政體相異的緣由——資產(chǎn)階級(jí)革命不同的階級(jí)力量對(duì)比、歷史背景和政治傳統(tǒng)
2個(gè)不同的權(quán)力中心：英國的權(quán)力重心在首相，法國的權(quán)力重心在總統(tǒng)。
1種國體：雖然英法的政體不同，但是他們的國體相同，都是資本主義國家
當(dāng)堂檢測：見學(xué)案
（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)
九、板書設(shè)計(jì)
一、政治體制的異同
1、兩國政體的差異
2、政體相異的緣由
二、異中有同殊途同歸
1、兩國政體的相同點(diǎn)
2、兩國政體的弊端及原因
十、教學(xué)反思
本節(jié)課作為專題二的一個(gè)總結(jié)概括和升華，主要是比較英國和法國政體的異同及其原因，從而提高學(xué)生分析比較的能力和透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)的能力，教材的條理性較強(qiáng)，結(jié)構(gòu)完整，學(xué)生易于理解。

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