資源簡介 (共52張PPT)誠實努力學習學習學習慣 知道做到好習慣2026屆高考復習選必下古詩詞誦讀誠實努力學習學習學習慣 知道做到好習慣《擬行路難(其四)》擬行路難(其四)鮑照瀉水置平地,各自東西南北流。人生亦有命,安能行嘆復坐愁?酌酒以自寬,舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無感,吞聲躑躅不敢言。讀背課文誠實努力學習學習學習慣 知道做到好習慣《客至》客至杜甫舍南舍北皆春水,但見群鷗日日來。花徑不曾緣客掃,蓬門今始為君開。盤飧市遠無兼味,樽酒家貧只舊醅。肯與鄰翁相對飲,隔籬呼取盡余杯。讀背課文誠實努力學習學習學習慣 知道做到好習慣《登快閣》登快閣黃庭堅癡兒了卻公家事,快閣東西倚晚晴。落木千山天遠大,澄江一道月分明。朱弦已為佳人絕,青眼聊因美酒橫。萬里歸船弄長笛,此心吾與白鷗盟。讀背課文誠實努力學習學習學習慣 知道做到好習慣《臨安春雨初霽》臨安春雨初霽陸游世味年來薄似紗,誰令騎馬客京華。小樓一夜聽春雨,深巷明朝賣杏花。矮紙斜行閑作草,晴窗細乳戲分茶。素衣莫起風塵嘆,猶及清明可到家。讀背課文誠實努力學習學習學習慣 知道做到好習慣《擬行路難(其四)》學習提示及注釋【學習提示】這首詩以“瀉水”起興,不同凡響,“無端而下,如黃河落天走東海也”(清沈德潛《古詩源》),但詩作表現的情緒卻不像瀉水自流那樣順暢。水的流向取決于地勢,當時人的境遇則取決于門第。詩人在門閥制度重壓下,不甘認命,卻又無法反抗;他不愿唉聲嘆氣,只好舉酒自寬,卻又斷絕了遣懷的歌吟。寥寥數語就把這種曲曲折折的微妙心態表現得淋漓盡致,正是“舉杯消愁愁更愁”。既然不能學“太上忘情”,又無從排遣憂懷,也就只能吞聲不言,徘徊不前,在愁悶中自我煎熬了。全詩抒寫這種難以言表、如鯁在喉的哀痛,妙就妙在并不直抒胸臆,而是俯仰低回、自具神韻,讓讀者自然體會到詩人的憂愁憤懣。誦讀這首詩,仔細品味它是如何托物寓意,表現心懷的。唉聲嘆氣:因傷感、煩悶或痛苦而發出嘆息的聲音。如鯁在喉:魚骨頭卡在喉嚨里。比喻心里有話沒有說出來,非常難受。誠實努力學習學習學習慣 知道做到好習慣《擬行路難(其四)》學習提示及注釋【原文注釋】選自《鮑參軍集注》卷四(上海古籍出版社2005年版)。鮑照(約414—466),字明遠,東海(今山東郯城)人,南朝宋文學家。行路難,樂府雜曲歌辭名,多寫世路艱難和離情別意。〔自寬〕自我寬慰。〔舉杯斷絕歌《路難》〕因舉杯飲酒而中斷了《行路難》的歌唱。〔無感〕不為哀樂所動,沒有感觸。〔吞聲〕不敢出聲。誠實努力學習學習學習慣 知道做到好習慣《客至》學習提示及注釋【學習提示】春水繞茅舍,但有群鷗來,這是“無人至”的意境,但也可看作客人將至的鋪墊。不掃花徑,因為無人來訪;大開蓬門,則因今日有客。頷聯呼應首聯,仍然圍繞“客至”兩字展開。頸聯筆鋒一轉,寫客至之后的情形,描繪主人待客之簡、家境之貧,對賓主脫略形跡、興致盎然的場面則毫不著墨,純由尾聯喚取鄰翁對飲暗示出來。整首詩平白如話,看似信筆寫來,其實結構緊湊,章法謹嚴,“前半見空谷足音之喜,后半見貧家真率之趣”(清黃生《唐詩摘抄》)。誦讀這首詩,要仔細體味它是如何通過富于情趣的生活細節,表現主人待客的興味與心境的。脫略形跡:“脫略”意為放任、不拘束,“形跡”指人的舉動和神色或者儀容禮貌。其基本含義為舉止神態放任無拘束。誠實努力學習學習學習慣 知道做到好習慣《客至》學習提示及注釋【原文注釋】選自《杜詩詳注》卷九(中華書局2015年版)。客,指崔明府,杜甫的朋友。杜甫在題后自注說:“喜崔明府相過。”明府,漢魏以來對地方官員的敬稱,唐以后多用以專指縣令。〔舍〕指詩人所居的成都浣花溪草堂。〔盤飧〕盤中菜肴。〔無兼味〕意思是菜肴很簡單。兼味,兩種以上的菜肴。〔舊醅(pēi)〕舊釀之酒。醅,沒有過濾的酒,也泛指酒。〔肯〕樂意。〔余杯〕殘酒,未飲完的酒。誠實努力學習學習學習慣 知道做到好習慣《登快閣》學習提示及注釋【學習提示】云收雨歇,天色向晚,詩人登快閣倚欄游賞,看起來十分尋常,可開篇自稱了卻官事的癡兒,便讓詩作帶上了一些自嘲、兀傲之氣。接下來,作者用樹、山、天、江、月勾畫出一個闊大幽遠的境界,為抒發情志作好了準備。在頸聯和尾聯中,詩人感慨知音難覓,唯幸美酒相伴,期望坐上歸船,吹著長笛,與白鷗訂盟,相誓歸隱,永訣機心。詩歌每聯上下兩句恪守格律,意脈卻不受影響,一氣而下,被譽為“能移太白歌行于律詩”(清方東樹《續昭昧詹言》),誦讀時可以細細體會。誠實努力學習學習學習慣 知道做到好習慣《登快閣》學習提示及注釋【原文注釋】選自《山谷外集詩注》卷十一(《黃庭堅詩集注》,中華書局 2003 年版)。黃庭堅(1045—1105),字魯直,號山谷道人、涪翁,洪州分寧(今江西修水)人,北宋文學家、書法家。快閣,在太和(今江西泰和)東的贛江邊。這首詩作于宋神宗元豐五年(1082)秋,詩人時任太和縣令。〔癡兒了卻公家事〕意思是自己辦完了公事。《晉書·傅咸傳》載,楊濟與傅咸書云:“生子癡,了官事。官事未易了,了事正作癡,復為快耳。”此句借用其意,自嘲“癡兒”忙于公事。癡兒,癡人、呆子,這里是詩人自指。〔倚〕這里指倚欄欣賞。〔朱弦已為佳人絕〕這是借“伯牙絕弦”的典故慨嘆世無知己。朱弦,指琴。佳人,指知己。〔青眼聊因美酒橫〕這是說唯有美酒值得加以青眼。《晉書·阮籍傳》載,阮籍善為青白眼,用白眼看世俗禮法之士,用青眼看他喜歡的人。橫,睨視、斜著眼看。〔與白鷗盟〕這是說與白鷗訂盟,表示自己決意歸隱江湖,而不存世俗機心。盟,訂盟、盟誓。《列子·黃帝》載,海邊有一人常和鷗鳥玩耍,其父讓他把鷗鳥捉來與自己玩。第二天此人來到海邊,鷗鳥在空中飛舞而不落下。后人常用與鷗訂盟表示歸隱之志已決,再無俗念牽掛。誠實努力學習學習學習慣 知道做到好習慣《臨安春雨初霽》學習提示及注釋【學習提示】陸游的平生志愿是建功立業、收復失地,但長期得不到重用,使他深感希望渺茫,即使起知嚴州、來京陛辭,也提不起太多興致,“誰令”一句,自問自悔,奠定了詩作的基調。頷聯和頸聯細寫詩人一夜未眠,靜聽春雨,次日清早又遙聞深巷中叫賣杏花之聲。白日漫長,所做之事無非是閑作草書、細乳分茶。雅則雅矣,卻非志士所好。這兩聯寫得細膩生動,閑適恬靜,深為孝宗激賞,但其中的長夜不寐和日中無聊,其實都暗示著詩人的郁悶和惆悵。最后,詩人只好自我安慰:不必感慨京城的風塵之惡了,還是爭取清明之前回到家鄉吧。這既跟開篇兩句綰合照應,又和中間四句自然貫通。詩作中間四句,通過一些日常細節,含蓄自然地傳達出等待中的清閑落寞,誦讀時要好好體會。誠實努力學習學習學習慣 知道做到好習慣《臨安春雨初霽》學習提示及注釋【原文注釋】選自《劍南詩稿校注》卷十七(上海古籍出版社1985 年版)。此詩作于宋孝宗淳熙十三年(1186)陸游六十二歲時。此年春,詩人奉詔自家鄉山陰(今浙江紹興)赴臨安(今浙江杭州),在寓所等候召見,寫下了此詩。〔世味〕人世情味。〔年來〕近年以來。〔京華〕京城的美稱,這里指南宋行在臨安。南宋稱京城臨安為行在,有不忘舊都汴京而認臨安為行都之意。〔小樓〕指詩人臨安磚街巷寓所的南樓。〔矮紙〕短紙。〔草〕草書。〔細乳〕茶中的精品。一說指烹茶時浮起的乳白色泡沫。〔分茶〕宋元時烹茶之法。注湯后用箸攪茶乳,使湯水波紋幻變出種種形狀。〔素衣莫起風塵嘆〕不要有白衣被京城的風塵染黑之嘆。陸機詩《為顧彥先贈婦》有“京洛多風塵,素衣化為緇”之語,這里即用其意。〔猶及清明可到家〕意思是,事畢后返回,還來得及在清明節到家。霽(jì):雨后或雪后轉晴。誠實努力學習學習學習慣 知道做到好習慣《擬行路難(其四)》鮑照瀉水置平地,各自東西南北流。人生亦有命,安能行嘆復坐愁?酌酒以自寬,舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無感,吞聲躑躅不敢言。特別研習譯文:往平地上倒水,水會向不同方向流散。人生貴賤窮達也是有命的,就像水流向不同方向,怎么能行時嘆息坐時愁?喝點酒來寬慰自己,因要飲酒而中斷了《行路難》的歌唱。人心又不是木石,怎能不為哀樂所動,沒有感觸?只是隱忍不敢出聲罷了。誠實努力學習學習學習慣 知道做到好習慣《擬行路難(其四)》擬行路難(其四)鮑照瀉水置平地,各自東西南北流。人生亦有命,安能行嘆復坐愁?酌酒以自寬,舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無感,吞聲躑躅不敢言。賞析:瀉水置平地,各自東西南北流。:①這兩句詩運用了比興手法。②詩人用平地上的水向不同的方向流淌,比喻人因門第不同,命運也不同;引出對社會人生的無限感慨,抨擊了不合理的門閥制度。人生亦有命,安能行嘆復坐愁?: 全詩的核心情感(詩眼):“愁”“愁”的根本原因:“人生亦有命”“愁”的具體表現:“行嘆、坐愁”①乍讀之下,似乎詩人心平氣和地接受了“人生亦有命”的現實,其實他是用反諷的筆法來抨擊不合理的門閥制度。②作者用反問句“安能行嘆復坐愁”,表現了他面對因門閥不同而不能受到重用的人生態度:不哀嘆,不憂愁。特別研習誠實努力學習學習學習慣 知道做到好習慣《擬行路難(其四)》擬行路難(其四)鮑照瀉水置平地,各自東西南北流。人生亦有命,安能行嘆復坐愁?酌酒以自寬,舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無感,吞聲躑躅不敢言。賞析:酌酒以自寬,舉杯斷絕歌路難。:(1)借酒來慰藉失去平衡的心態,然而舉杯消愁愁更愁,就連借以傾吐心中悲憤的《行路難》歌聲也因“舉杯”而“斷絕”了。(2)運用細節描寫,“酌酒”“舉杯”“歌《路難》”等動作描寫,以精煉的筆法,生動形象地刻畫出詩人悲愴難抑的情態。(3)“斷絕”一語雙關,既指表面上作者因飲酒無法歌唱《行路難》,也指作者已然醒悟,表達作者對現實境遇無能為力的苦悶。心非木石豈無感,吞聲躑躅不敢言:詩人巧妙運用對比手法,將自己忍辱負重、矛盾痛苦的精神狀態描寫得淋漓盡致。特別研習誠實努力學習學習學習慣 知道做到好習慣《擬行路難(其四)》擬行路難(其四)鮑照瀉水置平地,各自東西南北流。人生亦有命,安能行嘆復坐愁?酌酒以自寬,舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無感,吞聲躑躅不敢言。【情感】本文寫詩人在門閥制度重壓下懷才不遇,抒發愁苦的感嘆,表達了深感世路艱難激發起的憤慨不平之情。【手法】①“瀉水置平地,各自東西南北流”運用了比興,那流向“東西南北”不同方位的“水”,恰好比喻了社會生活中高低貴賤不同處境的人。“水”的流向,是地勢造成的;人的處境,是門第決定的。因此說,這起首兩句,通過瀉水的尋常現象的描寫,形象地揭示出了現實社會里門閥制度的不合理性。②“安能行嘆復坐愁”是反問句,從字面上看,是說人生苦樂自有命,怎么能成天自怨自哀。應該學會自我寬慰。實際上,語言中蘊涵著不平之氣。這個反問句,詩人含有不平,提出不言愁。③“心非木石豈無感”,用反問的句式,心并非無知無覺的木石,理的勸喻,酒的麻醉,都不能使心如槁木,表達了詩人的抗爭。特別研習誠實努力學習學習學習慣 知道做到好習慣《擬行路難(其四)》行路難(其一)李白金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上,忽復乘舟夢日邊。行路難!行路難!多歧路,今安在?長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。對比閱讀《行路難(其一)》:相同點:①表現手法相似。都采用了比興的表現手法。“瀉水置平地,各自東西南北流”,把水的流向的不同比作人生的貴賤窮達的不同。“欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山”則是把宦途比作行路的艱難。②內容上都抒寫了懷才不遇。不同點:情感:鮑詩忍氣吞聲,徘徊輾轉,愁情無以釋懷;李詩雖有暫時的煩憂,但基調卻是高昂向上的。鮑照的詩有對命運的抗爭,但也是無力的表達,最后“吞聲躑躅不敢”流露出對現實的無奈和痛苦。李白的詩開始表達壯志難酬的苦悶,但結尾的“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”卻 表現了一種積極的追求、樂觀的自信和頑強堅持理想的品格,凸現出詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強大精神力量。特別研習誠實努力學習學習學習慣 知道做到好習慣《擬行路難(其四)》擬行路難(其四)鮑照瀉水置平地,各自東西南北流。人生亦有命,安能行嘆復坐愁?酌酒以自寬,舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無感,吞聲躑躅不敢言。《擬行路難(其四)》理解性默寫1.鮑照《擬行路難》中,“瀉水置平地,各自東西南北流”起首兩句詩人運用的是以“水”喻人的比興手法,那流向“東西南北”不同方位的“水”,恰好比喻了社會生活中高低貴賤不同處境的人。2.《擬行路難(其四)》中,詩人沒有直接抨擊不合理的門閥制度,而是以“人生亦有命,安能行嘆復坐愁?”來安慰自己,期望從苦悶中求得解脫。3.在《擬行路難》中,“酌酒以自寬,舉杯斷絕歌路難”是詩人借酒澆愁,其結果是愁更愁,情感之流開始奔涌。4.在《擬行路難》中“心非木石豈無感?吞聲躑躅不敢言”兩句將其忍辱負重、矛盾痛苦的精神狀態表現得淋漓盡致。 可以看出作者的真正意思:哪里是什么人生有命,人的出身貴賤、地位高低,完全是由不合理的社會現實造成的。5(2022·新高考Ⅰ卷,山東等)鮑照的《擬行路難》中以“________________,________________”起興,從日常平凡的生活現象引發自身的感慨。特別研習(5)瀉水置平地 各自東西南北流 誠實努力學習學習學習慣 知道做到好習慣《客至》杜甫舍南舍北皆春水,但見群鷗日日來。花徑不曾緣客掃,蓬門今始為君開。盤飧市遠無兼味,樽酒家貧只舊醅。肯與鄰翁相對飲,隔籬呼取盡余杯。特別研習【譯文】草堂前后都被春水環繞,只見群鷗日日結隊飛來。不曾為客掃過長滿花草的小路,今天才為您掃;用蓬草編成的門戶不曾為客開過,今天為您打開。集市太遠,盤中的飯菜實在簡單;家境貧寒,只有陳年濁酒招待你。如肯與鄰家老翁舉杯一起對飲,就隔著籬笆叫他過來一起喝完余下來的酒。誠實努力學習學習學習慣 知道做到好習慣《客至》客至杜甫舍南舍北皆春水,但見群鷗日日來。花徑不曾緣客掃,蓬門今始為君開。盤飧市遠無兼味,樽酒家貧只舊醅。肯與鄰翁相對飲,隔籬呼取盡余杯。特別研習賞析:首聯:描繪了草堂環境的清幽,景色的秀麗(群鷗:與世無爭、沒有心機的隱者的伴侶),點明時令、地點和環境(環境清幽僻靜)。頷聯:古人常以掃徑表示歡迎客人。亦以荒徑表示遠離喧鬧、少有人來。客至的意外驚喜。由外轉內,從戶外的景色轉到院中的情景,引出“客至”,用與客人談話的口吻,增強了生活實感,表現了詩人喜客之至,待客之誠。誠實努力學習學習學習慣 知道做到好習慣《客至》客至杜甫舍南舍北皆春水,但見群鷗日日來。花徑不曾緣客掃,蓬門今始為君開。盤飧市遠無兼味,樽酒家貧只舊醅。肯與鄰翁相對飲,隔籬呼取盡余杯。特別研習頸聯:好友來訪而只能簡單招待的歉意愧疚,同時也反襯出作者與好友情感至深,舊酒小菜也可暢談無礙。竭誠待客的盛情;至親好友來訪的興奮喜悅與兩人情感的深厚無間。尾聯:以邀鄰助興的精彩細節,筆意一轉。陶淵明曾說“過門更相呼,有酒斟酌之”。無須事先約請,隨意過從招飲,是在真率純樸的人際關系中所領略的絕棄虛偽矯飾的自然之樂。誠實努力學習學習學習慣 知道做到好習慣《客至》客至杜甫舍南舍北皆春水,但見群鷗日日來。花徑不曾緣客掃,蓬門今始為君開。盤飧市遠無兼味,樽酒家貧只舊醅。肯與鄰翁相對飲,隔籬呼取盡余杯。特別研習【情感】全詩自然渾成,一線相接,把居處景、家常話、故人情等富有情趣的生活場景刻畫得細膩逼真,表現出了濃郁的生活氣息和人情味。流露詩人誠樸恬淡的情懷和好客的心境。【手法】①首聯借景抒情,情景交融,描繪了環境清幽,景色秀麗的草堂景象,點出環境清幽僻靜,為作者的生活增添了隱逸的色彩,表現了他在閑逸的江村中的寂寞心情。這就為貫串全詩的喜客心情,巧妙地作了鋪墊。②互文、細節描寫。頷聯寫花徑、蓬門兩種景物,從戶外的景色轉到院中的情景,引出“客至”。用與客人談話的口吻,增強了生活真實,表現了詩人喜客之至,待客之誠。誠實努力學習學習學習慣 知道做到好習慣《客至》理解性默寫特別研習1.《客至》中“舍南舍北皆春水”把綠水繚繞、春意蕩漾的環境表現得十分秀麗可愛;“但見群鷗日日來”點出環境清幽僻靜,為作者的生活增添了隱逸的色彩。寫出了詩人所居浣花溪草堂人跡罕至的景象。2.《客至》中表現寂寞之中嘉客臨門而喜出望外的句子是“花徑不曾緣客掃,蓬門今始為君開”。3.《客至》中詩中寫招待寒酸簡單但卻滿蘊真情的句子是“盤飧市遠無兼味,樽酒家貧只舊醅”。表達招待步驟的歉疚,讓人感受到主人竭盡誠意的盛情。4.《客至》中,詩人以“肯與鄰翁相對飲,隔籬呼取盡余杯”作結,把席間的氣氛推向更熱烈的高潮。誠實努力學習學習學習慣 知道做到好習慣《登快閣》黃庭堅癡兒了卻公家事,快閣東西倚晚晴。落木千山天遠大,澄江一道月分明。朱弦已為佳人絕,青眼聊因美酒橫。萬里歸船弄長笛,此心吾與白鷗盟。特別研習【譯文】我這個呆子,辦完公事登上快閣,在這晚晴的余輝里倚欄遠眺。千山葉落,天空方顯遼遠闊大,新月映照,澄江更顯空明澄澈。知音不在,我弄斷了琴上的朱弦,不再彈奏,只能寄杯于酒于是只好清樽美酒,聊以解憂了 。我真想駕一葉扁舟,吹著悠揚的長笛,返回遙遠的家鄉,去過那悠閑忘我的生活,我這個心愿啊,早跟白鷗訂好盟約了。誠實努力學習學習學習慣 知道做到好習慣《登快閣》登快閣黃庭堅癡兒了卻公家事,快閣東西倚晚晴。落木千山天遠大,澄江一道月分明。朱弦已為佳人絕,青眼聊因美酒橫。萬里歸船弄長笛,此心吾與白鷗盟。特別研習鑒賞:首聯:寫了作者公務之暇登快閣眺望。(敘述)“癡兒”自嘲,孤傲不羈,“了卻”二字,可忙完官府事務后如釋重負的歡快心情,表現對官場生活的厭倦和對登快閣欣賞自然景色的渴望。頷聯:描寫了落木、千山、天、澄江、月景物,景物簡潔、遼闊、空曠、明凈。表達詩人陶醉在落木千山,澄江月明的美景之中,對大自然的熱愛。以景物襯胸襟的開闊與遠大。誠實努力學習學習學習慣 知道做到好習慣《登快閣》登快閣黃庭堅癡兒了卻公家事,快閣東西倚晚晴。落木千山天遠大,澄江一道月分明。朱弦已為佳人絕,青眼聊因美酒橫。萬里歸船弄長笛,此心吾與白鷗盟。特別研習頸聯:用典,前句用伯牙捧琴謝知音的故事。《呂氏春秋·本味篇》載:“鐘子期死,伯牙破琴絕弦,終身不復鼓琴,以為世無足復為鼓琴者。”后句用阮籍青白眼事。阮籍善為青白眼,“見禮俗之士,以白眼對之”,見所悅之人,“乃見青眼”(《晉書·阮籍傳》)。因為知音不在,我不再彈奏,只有清樽美酒,聊以解憂。此處“橫”字用得很生動,把詩人厭惡官場、欲求知音,無可奈何、孤獨無聊的形象神情托了出來。尾聯:詩人因在現實生活中抱負得不到施展,胸懷無人理解感到痛苦,而向往一種純樸的沒有猜忌的與世無爭的歸隱生活。這生活在人間社會得不到,只有駕小舟訪白鷗,到江海去度余生了。誠實努力學習學習學習慣 知道做到好習慣《登快閣》登快閣黃庭堅癡兒了卻公家事,快閣東西倚晚晴。落木千山天遠大,澄江一道月分明。朱弦已為佳人絕,青眼聊因美酒橫。萬里歸船弄長笛,此心吾與白鷗盟。特別研習【情感】本詩蘊含了詩人復雜的思想情感:①對大自然美好景色的喜愛之情。頷聯描寫了深秋空闊遼遠的天空,澄澈的江水,皎潔的月,無不蘊含喜愛之情;②對知音難覓的苦悶惆悵之情。頸聯巧用俞伯牙為知音摔琴絕弦的典故表達知音難覓的惆悵;③歸隱情懷。尾聯“歸船”“吾與白鷗盟”表達了詩人歸隱的愿望。【手法】①詩中多處用典。“朱弦”、“青眼”不僅用事貼切,而且善敷色彩;“落木”、“鷗盟”等已化用無痕,如從己出。②善煉字面也是這首詩的一大特色,“倚晚晴”的“倚”,寫其逍遙自得的神情,“美酒橫”的“橫”寫出詩人堅持自我及兀然傲世的姿態。“已為”、“聊因”、“吾與”等詞組的使用,使詩歌顯出情致的跌宕變化。誠實努力學習學習學習慣 知道做到好習慣《登快閣》理解性默寫特別研習1.黃庭堅《登快閣》中運用淺近詼諧的通俗之語點題,渲染如釋重負的歡快心情的語句是:癡兒了卻公家事,快閣東西倚晚晴。2.《登快閣》中詩人登上快閣望到意境開闊、空曠遼遠、景色蒼茫一派暮秋景色的詩句是:“落木千山天遠大,澄江一道月分明。”3.《登快閣》中,“朱弦已為佳人絕,青眼聊因美酒橫”兩句用伯牙破琴絕弦和阮籍青白眼兩個典故,寫出詩人知音難覓,只能清樽美酒,聊以解憂的孤獨無聊的痛苦。4.古人常用鷗鳥、漁夫表隱居之意,黃庭堅《登快閣》中借類似意象表達歸隱之意,相關語句是:萬里歸船弄長笛,此心吾與白鷗盟。誠實努力學習學習學習慣 知道做到好習慣《臨安春雨初霽》臨安春雨初霽陸游世味年來薄似紗,誰令騎馬客京華。小樓一夜聽春雨,深巷明朝賣杏花。矮紙斜行閑作草,晴窗細乳戲分茶。素衣莫起風塵嘆,猶及清明可到家。特別研習【譯文】這些年世態人情淡薄得似紗,可誰讓我要騎馬客居京城享受這份繁華?只身于小樓中,聽春雨淅淅瀝瀝了一夜。深幽小巷中明早還會傳來賣杏花的聲音。 紙張短小斜放著,閑時寫寫草書。在小雨初晴的窗邊,望著煮茶時水面冒起的白色小泡沫,陣陣茶香飄來。 身著白衣,不要感嘆會被風塵之色所玷污。我回家仍會身著它趕上清明。誠實努力學習學習學習慣 知道做到好習慣《臨安春雨初霽》臨安春雨初霽陸游世味年來薄似紗,誰令騎馬客京華。小樓一夜聽春雨,深巷明朝賣杏花。矮紙斜行閑作草,晴窗細乳戲分茶。素衣莫起風塵嘆,猶及清明可到家。特別研習【賞析】首聯寫詩人的感嘆,開篇用了一個獨具匠心的巧譬,感嘆世態人情薄得就像半透明的紗,并驚問“誰令騎馬客京華”。陸游時年已六十二歲,不僅長期宦海沉浮,而且壯志未酬,又兼個人生活的種種不幸,這位命途坎坷的老人發出悲嘆,說出對世態炎涼的內心感受。這種悲嘆也許在別人身上是無可疑問的,而對于陸游來說,卻顯得不盡合乎情理。其實,這正是詩人內心真情的流露。當時南宋朝廷不圖恢復,得過且過,官場上的習氣一天比一天更壞,哪里還有什么直道可言。在這樣的環境中做官,難有作為。因而詩人不提授職一事,只是說誰讓自己到京城來做官,這正是諷喻的筆法。誠實努力學習學習學習慣 知道做到好習慣《臨安春雨初霽》臨安春雨初霽陸游世味年來薄似紗,誰令騎馬客京華。小樓一夜聽春雨,深巷明朝賣杏花。矮紙斜行閑作草,晴窗細乳戲分茶。素衣莫起風塵嘆,猶及清明可到家。特別研習【賞析】頷聯點出“詩眼”,也是陸游的名句,語言清新雋永。綿綿的春雨,由詩人的聽覺中寫出;而淡雅的春光,則在賣花聲里透出。寫得形象而有深致。歷來評此詩的人都以為這兩句細致貼切,描繪了一幅明艷生動的春光圖,但沒有注意到它在全詩中的作用不僅在于刻畫春光,而是與前后詩意渾然一體的。其實,“小樓一夜聽春雨”,正是說綿綿春雨如愁人的思緒。在讀這一句詩時,對“一夜”兩字不可輕輕放過,它正暗示了詩人一夜未曾入睡,國事家愁,伴著這雨聲而涌上了眉間心頭。李商隱的“秋陰不散霜飛晚,留得枯荷聽雨聲”,是以枯荷聽雨暗寓懷友之相思。陸游這里寫得更為含蓄深蘊,他雖然用了比較明快的字眼,但用意還是要表達自己的郁悶與惆悵,而且正是用明媚的春光作為背景,才與自己的落寞情懷構成了鮮明的對照。誠實努力學習學習學習慣 知道做到好習慣《臨安春雨初霽》臨安春雨初霽陸游世味年來薄似紗,誰令騎馬客京華。小樓一夜聽春雨,深巷明朝賣杏花。矮紙斜行閑作草,晴窗細乳戲分茶。素衣莫起風塵嘆,猶及清明可到家。特別研習【賞析】頸聯道出了陸游在綿綿春雨中郁悶與惆悵的心情。在這明艷的春光中,詩人只能做的是“矮紙斜行閑作草”,陸游客居京華,閑極無聊,所以以草書消遣。因為是小雨初霽,所以說“晴窗”。“細乳戲分茶”這里就是品茶的意思。無事而作草書,晴窗下品著清茗,表面上看,是極閑適恬靜的境界,然而在這背后,正藏著詩人無限的感慨與牢騷。陸游素來有為國家作一番轟轟烈烈事業的宏愿,而嚴州知州的職位本與他的素志不合,何況覲見一次皇帝,不知要在客舍中等待多久。國家正是多事之秋,而詩人卻在以作書品茶消磨時光,真是無聊而可悲。于是再也捺不住心頭的怨憤,寫下了結尾兩句。誠實努力學習學習學習慣 知道做到好習慣《臨安春雨初霽》臨安春雨初霽陸游世味年來薄似紗,誰令騎馬客京華。小樓一夜聽春雨,深巷明朝賣杏花。矮紙斜行閑作草,晴窗細乳戲分茶。素衣莫起風塵嘆,猶及清明可到家。特別研習【賞析】尾聯雖不像古人抱怨“素衣化為緇”(晉陸機作《為顧彥先贈婦》,比喻受壞環境影響變壞),卻也聲稱清明不遠,應早日回家,而不愿在所謂“人間天堂”的江南臨安久留。然回家本非詩人之愿。因京中閑居無聊,志不得伸,故不如回鄉躬耕。詩人告訴家人“莫起風塵嘆”,表明了自己的心志,不會受到京城壞風氣的影響。“猶及清明可到家”實為激楚之言。偌大一個杭州城,竟然容不得詩人有所作為,悲憤之情見于言外。這首詩運用了寄情于景的寫作手法,寫出了詩人客居他鄉時寂寞與無聊的生活,意在感慨世態炎涼和政治舞臺上的傾軋變幻。誠實努力學習學習學習慣 知道做到好習慣《臨安春雨初霽》臨安春雨初霽陸游世味年來薄似紗,誰令騎馬客京華。小樓一夜聽春雨,深巷明朝賣杏花。矮紙斜行閑作草,晴窗細乳戲分茶。素衣莫起風塵嘆,猶及清明可到家。特別研習【情感】①表達詩人客居京華的郁悶和惆悵。首聯“世味”“薄”表現了詩人對世態炎涼的無奈和感嘆。②表達詩人壯志難酬的焦慮和悲憤。頸聯表面上寫優雅閑適,實際上正值國家多事之秋,詩人卻作書品茶消磨時光,無法放下自己建功報國的大志,內心抑郁而且惆悵。③表達詩人羈旅風霜的苦悶和對官場生活的厭倦。尾聯寫不愿在京城墮落于風塵,閑居無聊,志不得伸,渴望歸家的自我安慰。【手法】恬淡靜雅之中惆悵沉郁,詩風含蓄蘊藉婉深。此詩貌似寫恬淡、閑適的臨安春雨杏花景致,實際上抒寫了詩人對京華生活的厭倦。表面上看來寫極了閑適恬靜的境界,然而其背后隱藏著詩人無限的感傷與惆悵,那種報國無門、壯懷難酬、蹉跎歲月的落寞情懷,含蓄而又深蘊,個中滋味需要細細品味。誠實努力學習學習學習慣 知道做到好習慣《臨安春雨初霽》特別研習(1)陸游《臨安春雨初霽》中寫世情冷漠而自己身不由己的兩句是“______________,______________”。(2)陸游《臨安春雨初霽》中用諷喻手法表明詩人之“閑”的兩句是“________________,________________”。(3)陸游《臨安春雨初霽》中表明詩人不會被世俗污染的兩句是“______________,________________”。(4)(2022·新高考Ⅱ卷)古代京城百業興旺,精英薈萃,又被稱為“京華”,這一美稱,在唐宋詩詞里經常出現,如“________________,________________”。(1)世味年來薄似紗 誰令騎馬客京華(2)矮紙斜行閑作草 晴窗細乳戲分茶(3)素衣莫起風塵嘆 猶及清明可到家(4)示例一:世味年來薄似紗 誰令騎馬客京華 示例二:冠蓋滿京華 斯人獨憔悴 示例三:游觀須知此地佳 紛紛人物敵京華 示例四:江亭夜語 喜見京華新樣舞誠實努力學習學習學習慣 知道做到好習慣2026屆湖北省騰云聯盟高三上學期開學考試閱讀下面這首宋詩,完成小題。野飲夜歸戲作①陸游青海天山戰未鏖,即今塵暗舊戎袍。風高乍覺弓聲勁,霜冷初增酒興豪。未辦大名垂宇宙,空成慟哭向蓬蒿。灞亭老將②歸常夜,無奈人間兒女曹。【注】①本詩作于淳熙九年(1182),詩人當時閑居浙江山陰。②《史記·李廣列傳》記載:“頃之,家居數歲。嘗夜從一騎出,從人田間飲。還至霸(灞)陵亭,霸陵尉醉,呵止廣。廣騎曰:‘故李將軍。’尉曰:‘今將軍尚不得夜行,何乃故也!’”【導語】這首《野飲夜歸戲作》以邊塞意象起興,通過“塵暗戎袍”“風高弓勁”的壯闊筆觸,展現詩人壯志未酬的悲憤。尾聯化用李廣典故,在自嘲中暗含對朝廷棄置良將的諷喻。全詩將個人遭際與家國情懷熔鑄一體,既有“弓聲勁”的雄渾氣魄,又有“向蓬蒿”的沉郁蒼涼,典型體現了陸游詩“鐵馬冰河”與“書生報國”交織的獨特風格。考題拓展誠實努力學習學習學習慣 知道做到好習慣【注釋】野飲夜歸戲作①陸游青海天山戰未鏖,即今塵暗舊戎袍。風高乍覺弓聲勁,霜冷初增酒興豪。未辦大名垂宇宙,空成慟哭向蓬蒿。灞亭老將②歸常夜,無奈人間兒女曹。野飲:在野外飲酒。戲:游戲,開玩笑。陸游(1125—1210年):字務觀,號放翁,越州山陰(今浙江紹興)人。少有大志,二十九歲應進士試,名列第一,因“喜論恢復”,被秦檜除名。孝宗時賜進士出身。任歷官樞密院編修兼類圣政所檢討、夔州通判。乾道八年(1172年),入四川宣撫使王炎幕府。孝宗淳熙五年(1178年),離蜀東歸,在江西、浙江等地任職。終因堅持抗金。不為當權者所容而罷官。居故鄉山陰二十余年。后曾出修國史,任寶章閣待制。其詞風格變化多樣,多圓潤清逸,不乏憂國傷時、慷慨悲壯之作。有《劍南詩稿》、《渭南文集》、《渭南詞》等。誠實努力學習學習學習慣 知道做到好習慣【注釋】野飲夜歸戲作①陸游青海天山戰未鏖,即今塵暗舊戎袍。風高乍覺弓聲勁,霜冷初增酒興豪。未辦大名垂宇宙,空成慟哭向蓬蒿。灞亭老將②歸常夜,無奈人間兒女曹。青海:湖名。為我國最大的咸水湖。古名鮮水、西海,又名卑禾羌海。北魏時始名青海。又,喻邊遠荒漠之地。天山:山名。(1)一名 燕然山 ,即今 蒙古人民共和國 境內 杭愛山脈 。 北魏 太延 四年(公元438年) 拓跋燾 擊 柔然 ,從 浚稽山 北向 天山 ,即此。(2) 唐 時稱 伊州 、 西州 以北一帶山脈為 天山 。也稱 白山 、 折羅漫山 。 伊州 、今 新疆 哈密縣 ; 西州 ,今 吐魯番盆地 一帶。鏖(áo):激戰,苦戰,激烈地戰斗。即今:今天;現在。風高:風大。乍:初、始。勁[ jìng ]:堅強有力。誠實努力學習學習學習慣 知道做到好習慣【注釋】野飲夜歸戲作①陸游青海天山戰未鏖,即今塵暗舊戎袍。風高乍覺弓聲勁,霜冷初增酒興豪。未辦大名垂宇宙,空成慟哭向蓬蒿。灞亭老將②歸常夜,無奈人間兒女曹。酒興:飲酒的興致。亦指酒后精神興奮。辦:成;成功。大名:謂好名聲,大名望。垂:留傳后世。宇宙:天地。唐代大詩人杜甫《詠懷古跡五首<其五>》:“諸葛大名垂宇宙,宗臣遺像肅清高。”空:徒然、白白的。慟哭(tòng kū):痛哭。蓬蒿:蓬草和蒿草。亦泛指草叢;草莽。又,借指荒野偏僻之處。灞亭(bà tíng):灞橋 長亭。誠實努力學習學習學習慣 知道做到好習慣【注釋】野飲夜歸戲作①陸游青海天山戰未鏖,即今塵暗舊戎袍。風高乍覺弓聲勁,霜冷初增酒興豪。未辦大名垂宇宙,空成慟哭向蓬蒿。灞亭老將②歸常夜,無奈人間兒女曹。老將:久經戰陣的將領。此處指漢代名將李廣。灞亭老將,猶灞亭誰畏李將軍,漢衛尉將軍李廣削職為民后,曾被霸陵尉奚落并呵止夜行。后因用作落職受辱之典。《史記<李將軍列傳>》:“李廣與匈奴戰,失利。當斬,贖為庶人。頃之家居數歲。……嘗夜從一騎出,從人田間飲。還至霸陵亭。灞陵尉醉,呵止廣。廣騎曰:‘故李將軍。’尉曰:‘今將軍尚不得夜行,何乃故也!’止廣宿亭下。”無奈:謂無可奈何。人間:塵世;世俗社會。兒女:泛指男女。又,婦人;女子。曹:等輩,儕類。誠實努力學習學習學習慣 知道做到好習慣【譯文】野飲夜歸戲作①陸游青海天山戰未鏖,即今塵暗舊戎袍。風高乍覺弓聲勁,霜冷初增酒興豪。未辦大名垂宇宙,空成慟哭向蓬蒿。灞亭老將②歸常夜,無奈人間兒女曹。我在郊野飲完酒,連夜回家是寫來游戲筆墨的詩陸游青海與天山的戰事尚未平息,如今塵埃已落滿昔日的戰袍。狂風呼嘯中忽覺弓弦聲愈發強勁,寒霜凜冽時飲酒的豪情更盛。未能成就功名留名天下,只能空自痛哭于荒野草莽。灞亭的老將常在深夜歸家,無奈人間的后輩們不識英雄。文 本詩歌鑒賞野飲夜歸戲作①陸游青海天山戰未鏖,即今塵暗舊戎袍。風高乍覺弓聲勁,霜冷初增酒興豪。未辦大名垂宇宙,空成慟哭向蓬蒿。灞亭老將②歸常夜,無奈人間兒女曹。【注】①本詩作于淳熙九年(1182),詩人當時閑居浙江山陰。②《史記·李廣列傳》記載:“頃之,家居數歲。嘗夜從一騎出,從人田間飲。還至霸(灞)陵亭,霸陵尉醉,呵止廣。廣騎曰:‘故李將軍。’尉曰:‘今將軍尚不得夜行,何乃故也!’”首聯“青海天山戰未鏖,即今塵暗舊戎袍”,——詩人開篇描繪出青海、天山一帶戰爭仍在持續的場景,自己陳舊的戎袍已布滿灰塵,點明了戰爭背景,也暗示了自己壯志未酬的現狀。頷聯“風高乍覺弓聲勁,霜冷初增酒興豪”——通過描寫風高霜冷的環境,聽到強勁的弓聲,增添了飲酒的豪情,在豪邁中又透著壯志難伸的無奈。頸聯“未辦大名垂宇宙,空成慟哭向蓬蒿”——詩人直接抒發自己未能在世間留下大名的悲痛之情。尾聯“灞亭老將歸常夜,無奈人間兒女曹”——以灞亭老將常夜歸的無奈,反映出自己報國無門,只能在無奈中面對現實的心境。誠實努力學習學習學習慣 知道做到好習慣誠實努力學習學習學習慣 知道做到好習慣【賞析】《野飲夜歸戲作》是南宋詩人陸游的作品。此詩圍繞邊塞戰爭主題,描述了戰爭未息、自己戰袍蒙塵的現狀。首聯描繪戰爭場景,暗示壯志未酬。頷聯借風高霜冷烘托豪邁酒興,也暗藏無奈。頸聯直抒未能留名宇宙的悲痛。尾聯以老將夜歸的無奈作結。整首詩沉郁頓挫,將詩人的愛國熱情與壯志難酬的悲憤展現得淋漓盡致,反映了那個時代有志之士的心聲。寫作手法借景抒情:頷聯“風高乍覺弓聲勁,霜冷初增酒興豪”,借風高霜冷的自然環境,烘托出豪邁又略帶無奈的氛圍,表達詩人復雜的情感。直抒胸臆:頸聯“未辦大名垂宇宙,空成慟哭向蓬蒿”,直接抒發自己未能建功立業、名垂宇宙的悲痛與壯志未酬的憤懣。用典:尾聯“灞亭老將歸常夜”,借用灞亭老將的典故,以老將自比,暗示自己報國無門,只能無奈歸鄉的處境。誠實努力學習學習學習慣 知道做到好習慣教考銜接15. 下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是( )A. 首聯以邊疆戰場起筆,言收復失地的戰爭并沒有如火如荼地展開,但詩人的戎袍已黯然無光。B. 頷聯聽覺、觸覺結合,寫風很大,詩人手握弓箭,如親臨戰場,酒興也越發高漲,有“戲作”之意。C. 尾聯“灞亭老將”所用李廣典故,與《燕歌行》“至今猶憶李將軍”中的李廣形象特點有所不同。D. 全詩有對戰場的想象,也有對個人際遇的書寫,兼具李白的雄奇之勢和杜甫的沉郁悲涼之風。本題考查學生分析理解詩歌思想內容的能力。B.“風很大,詩人手握弓箭”理解錯誤,原詩“風高乍覺弓聲勁”意為“風聲乍聽起來像弓箭聲”。故選B。誠實努力學習學習學習慣 知道做到好習慣16. 古人評價陸詩“激烈慷慨”,請從情感的角度簡要分析。本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。①對國事的深切憂思與愛國豪情:首聯“青海天山戰未鏖,即今塵暗舊戎袍”,以邊疆戰事未平、舊袍蒙塵起筆,看似平淡,實則暗含對收復失地的迫切與對閑置的不甘。詩人雖閑居山陰,卻始終牽掛戰場,這種未敢忘國的情懷,是“激烈慷慨”的底色。②逆境中的豪邁不屈之氣:頷聯“風高乍覺弓聲勁,霜冷初增酒興豪”,以“風高”“霜冷”的環境反襯詩人酒興豪邁,借想象中的“弓聲”重溫戰場激情。即便身處閑居逆境,仍不減壯志,盡顯昂揚不屈的氣概,體現“激烈”的精神。③壯志未酬的悲愴與憤懣:頸聯“未辦大名垂宇宙,空成慟哭向蓬蒿”直抒胸臆,坦言未能建功立業的遺憾,“慟哭”二字將壯志難酬的悲愴推向極致;尾聯化用李廣“灞亭受辱”典故,以“無奈人間兒女曹”暗指英雄不被理解的孤獨,悲中帶憤,于悲涼中見慷慨,完成“激烈慷慨”的情感閉環。誠實努力學習學習學習慣 知道做到好習慣16. 古人評價陸詩“激烈慷慨”,請從情感的角度簡要分析。答: ①“激烈慷慨”在于詩人對國家戰事深切的關懷與憂思:詩人對戰事念念不忘,體現出他慷慨愛國之心。②“激烈慷慨”在于詩人身處逆境卻依然豪邁昂揚的氣概:風高霜冷,但詩人卻仿佛身處戰場,飲酒的興致愈發豪邁,體現出詩人雖閑居但依舊斗志昂揚的氣概。③“激烈慷慨”在于詩人壯志未酬的縱情悲歌:詩人未能建立不朽功名,只能徒然地對著蓬蒿慟哭;如“灞亭老將”,無奈英雄襟懷不被世俗之人理解,盡顯悲涼之意。誠實努力學習學習學習慣 知道做到好習慣閱讀下面這宋詩,完成 15~16 題。雪晴陸游臘盡春生白帝城,俸錢雖薄勝躬耕。眼前但恨親朋少,身外元知得喪輕。日映滿窗松竹影,雪消并舍鳥烏聲。老來莫道風情減,憶向煙蕪信馬行。白帝城:在今重慶奉節東,三國時蜀漢以此為防吳之重險,昭烈帝改名永安,殂于此。俸錢:官員的俸祿。躬耕:謂親治農事也。《蜀志.諸葛亮傳》:“臣本布衣,躬耕于南陽。”元知:原本就知道。得喪:猶言得失也。并舍:相鄰的房舍。風情:猶言風趣也。蘇軾《和致仕張郎中春晝》詩:“投紱歸來萬事輕,消磨未盡只風情。”信馬行:猶言任馬驅馳也。《韓非子》:“管仲、隰朋從桓公而伐孤竹。春往冬反,迷惑失道。管仲曰:‘老馬之智可用也。’乃放老馬而隨之,遂得道。”俗有信馬行之說,疑出此。【白話詩歌】臘月過去春天來到白帝城,我的俸祿雖然微薄但勝過親自耕種。眼前只遺憾親朋好友太少,身外之事原本就知道得失不重要。陽光映照滿窗的松竹影子,積雪消融后聽到相鄰房舍外鳥兒的叫聲。年老了不要說風趣情懷減少,回憶起往昔在煙霧彌漫的草地里任馬馳騁。鐘祥市實驗中學2024-2025學年度下學期5月月考考題拓展誠實努力學習學習學習慣 知道做到好習慣閱讀下面這宋詩,完成 15~16 題。雪晴 陸游臘盡春生白帝城,俸錢雖薄勝躬耕。眼前但恨親朋少,身外元知得喪輕。日映滿窗松竹影,雪消并舍鳥烏聲。老來莫道風情減,憶向煙蕪信馬行。【賞析】首聯:“臘盡春生白帝城,俸錢雖薄勝躬耕”,詩人點明時間是冬去春來,地點是白帝城,同時通過“俸錢雖薄勝躬耕”,寫出自己雖俸祿不高,但相比親自勞作已算不錯,有一種自我安慰的意味。“俸錢薄”與“勝躬耕”凸顯詩人安貧樂道的精神,呼應陶淵明式的隱逸情懷。頷聯:“眼前但恨親朋少,身外元知得喪輕”,前句寫人情孤寂,后句轉寫超然物外,直抒胸臆,表達了對親朋稀少的遺憾,以及對身外得失的看淡,體現出詩人經歷世事之后的一種豁達心態。頸聯:“日映滿窗松竹影,雪消并舍鳥烏聲”,此聯為寫景句,通過描繪陽光照在窗上的松竹影子和雪化后鳥兒的叫聲,營造出一種寧靜、清新的氛圍,以景襯情,表現出詩人此時閑適的心境。視聽結合:陽光與雪消的動態描寫,暗示寒冬已逝、希望萌動,暗合首聯“春生”之意。尾聯:“老來莫道風情減,憶向煙蕪信馬行”,詩人說年老了也不要覺得自己的情懷減少,回憶起過去在煙蕪中騎馬漫步的情景,表現出詩人對往昔自由生活的懷念,同時以“莫道”否定衰老的消極認知,借“信馬行”的豪邁回憶,展現詩人永不衰減的壯心,體現出詩人不服老、依然保有對生活熱愛的精神。藝術手法和特色:直抒胸臆與借景抒情相結合:頷聯直接表達情感,而頸聯通過寫景來烘托心境,使情感表達更豐富。對比手法:首聯中“俸錢雖薄”與“勝躬耕”形成對比,突出詩人對自身生活狀態的一種認知。虛實結合:尾聯中“老來莫道風情減”是實寫當下,“憶向煙蕪信馬行”是回憶過去,虛實相生,拓展了詩歌的意境和內涵。詩歌語言平實自然,卻又蘊含深情,在描寫生活場景和抒發情感中,展現出詩人的人生態度和心境變化。誠實努力學習學習學習慣 知道做到好習慣15. 下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是( )(3 分)A. 首聯交代了季節、地點和詩人的生活狀況,通過對比體現了詩人知足常樂的品質。B. 頷聯中暗含因果,只因親朋稀少的遺憾,才使詩人擁有了看淡人生得與失的豁達。C. 尾聯虛實結合,詩人追憶往昔信馬前行的瀟灑,迸發出“老當益壯”的驚人力量。D. 全詩語言簡練生動,在尋常的雪霽景象中,展現了詩人對自然和人生的深刻感悟。15. B 本題考查學生鑒賞詩歌的內容、表達技巧和思想情感的能力。B.“頷聯中暗含因果,只因親朋稀少的遺憾,才使詩人擁有了看淡人生得與失的豁達”錯。頷聯并沒有因果關系,“親朋少”是遺憾,“得喪輕”是看淡得失的豁達。詩人只是表達了對親朋稀少的遺憾,以及對人生得失看淡的態度,二者是并列關系,而非因果關系。誠實努力學習學習學習慣 知道做到好習慣16. 本詩頸聯和《臨安春雨初霽》頷聯都描寫了春景,請簡要分析二者在意象選取、寫景技巧與情感基調上有何不同。(6 分)本題考查學生賞析詩歌的意象、寫景技巧和情感的能力。(1)意象選取:《雪晴》頸聯中選取“松竹影”“鳥烏聲”等意象,營造出一種寧靜、清幽的氛圍。《臨安春雨初霽》的頷聯選取了“春雨”“杏花”等意象,描繪出一種閑適的春日景象。(2)寫景技巧:《雪晴》的頸聯,“日映滿窗松竹影”是靜景,“雪消并舍鳥烏聲”是動靜,動靜結合,營造出一種靜謐而生動的氛圍。《臨安春雨初霽》的頷聯,“小樓一夜聽春雨”是實寫,描述了詩人親身經歷的夜晚聽雨的場景;而“深巷明朝賣杏花”則是虛寫或想象,是詩人根據春雨推測出的次日清晨的景象。這種虛實結合的手法不僅豐富了詩歌的內容,還增強了讀者的想象力和代入感。(3)情感基調:《雪晴》的頸聯,描寫陽光透過窗戶,照亮了室內的松樹和竹子,顯得格外生機勃勃。雪融化后,鳥兒在屋檐下自由鳴叫,格外歡快,表達詩人對自然的熱愛和對生活的豁達態度,詩人雖有對親朋稀少的遺憾,但更多地是對自然和生活的欣賞。《臨安春雨初霽》的頷聯,寫詩人獨坐小樓,聽著一夜春雨淅淅瀝瀝,清晨,深巷傳來杏花叫賣聲,描寫了一幅明艷生動的春光圖,反襯詩人落寞的情懷。誠實努力學習學習學習慣 知道做到好習慣16. 本詩頸聯和《臨安春雨初霽》頷聯都描寫了春景,請簡要分析二者在意象選取、寫景技巧與情感基調上有何不同。(6 分)(1)意象選取:《雪晴》選取“松竹影”“鳥烏聲”等意象,《臨安春雨初霽》選取“春雨”“杏花”等意象。(2)寫景技巧:《雪晴》頸聯,動靜結合,營造出靜謐的氛圍。《臨安春雨初霽》頷聯,虛實結合,“小樓一夜聽春雨”是實寫,“深巷明朝賣杏花”是虛寫,富有感染力。(3)情感基調:《雪晴》的頸聯表達詩人對自然的熱愛和對生活的豁達態度。《臨安春雨初霽》的頷聯描寫了一幅明艷生動的春光圖,反襯詩人落寞的情懷。閱卷反饋:1、不分成三大點。2、和頷聯比較,部分同學和頸聯比較。3、混淆寫景技巧和抒情方式。4、把握《臨安春雨初霽》的情感時,范圍擴大到整首詩了。 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫