資源簡介

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李嘉圖的政策主張
教案
一、教學目標：
1、知識目標：理解李嘉圖關于經濟自由與政府職能的觀點；理解李嘉圖的自由貿易與比較成本學說。
2、能力目標：幫助學生樹立全面的觀點和發展的觀點，幫助學生樹立歷史唯物主義的基本觀點。
3、情感、態度、價值觀目標：通過學習，理解李嘉圖的自由貿易與比較成本學說對我國擴大對外開放、發展對外貿易的意義和要求。
二、教學重點及難點
教學重點：李嘉圖的自由貿易與“比較成本”理論的主要內容
教學難點：斯密的“絕對成本學說”與李嘉圖的“比較成本學說”
三、教學過程：
一、經濟自由與政府職能
1、李嘉圖的經濟主張
李嘉圖認為，利己是人們從事經濟活動的動力，通過市場可以使社會資源得到合理的配置，反對國家干預，主張經濟自由。
2、政府的職能
他認為政府的作用應主要體現在保障私有財產、革除政治弊端和振興教育上。
二、自由貿易與比較成本學說
1、廢除“谷物法”
如何才能降低個人購買的各種必需品的價格呢？李嘉圖認為有兩進而降低價格。
李嘉圖認為，通過對外貿易，從國外進口廉價的生活必需品，可以降低工資，提高利潤率，為資本積累提供條件，這有利于資本主義生產的發展。因此，國家不應限制對外貿易的發展，應廢除“谷物法”。
2、比較成本學說的內容
李嘉圖認為，生產相同的產品，不同國家的成本是不一樣的；各他國生產的東西，就可以從中獲得好處。
3、對比較成本學說的評價
（1）李嘉圖的比較成本學說，比較正確地反映了不同國家間經濟發展的一種內在聯系和客觀要求，對指導不同國家積極參與國際分工、增進各自利益具有一定的積極作用。　
（2）這一學說也有局限性。一國參與國際分工，到底能否給自己帶來好處，取決于許多方面的因素，處理不好會給本國發展帶來嚴重危機。實際上，它同斯密的“絕對成本學說”一樣，反映了當時英國資產階級向外擴張、建立世界霸權的愿望。
對現在的發展中國家來說，在參與國際分工的過程中，必須從本國實際出發，獨立自主，注意維護本國的經濟安全。
專題小結：
資產階級古典經濟學，又稱古典政治經濟學或古典經濟學，產生的李嘉圖和瑞士的西斯蒙第結束。
古典經濟學反對封建制度和重商主義所主張的國家干預制度，主史的觀點來看待它，去除糟粕，取其精華。

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