資源簡介

廣西河池市天峨縣2024-2025學年九年級上學期語文期末試卷
一、積累（19分）
（2025九上·天峨期末）青春因磨礪而出彩，人生因奮斗而升華，新時代是奮斗者的時代，青春好時光，奮斗正當時。以下是關于“青春奮進”的材料，請你閱讀并完成下面小題。
①《滿江紅·和郭沫若同志》中說，“多少事，從來急；天地轉，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕！”再大的困難也不足畏懼，哪怕是一萬年也要干下去，但是時不我待、________，要從現在就開始爭分奪秒，不浪費大好年華。只爭朝夕，是奮發圖強的進取。君子處世應保持熱枕之心，不斷充實內心、強健身體，盡力應事接物，修齊治平，鍥而不舍地奮斗一生。
②在對天地萬物的觀察中，在四時的流轉往復里，人們認識到時間永恒運轉，流逝從來無情。我們只有把握住時間，努力朝自己的目標前進，將精力付諸讀書學習，才能收獲shuò果，堅定地將步伐邁向明天！
③時光不肯輕易垂青成功，沒有哪一次成功，無不是在與時間的賽跑中把握機遇、不懈奮斗的結晶。“自強不息”“持之以恒”，是中華文化給所有奮進者的箴言，它提醒人們要珍重每一天、抓緊每一時。
1．給加點字注音，根據拼音寫漢字。
（1）箴　 　言 （2）shuò　 　果
2．請結合語境，解釋語段中加點的詞語。
（1）鍥而不舍 （2）垂青
3．填入①段橫線處的成語，你認為最恰當的一項是（　　）。
A．刻不容緩 B．迫不及待 C．千鈞一發 D．義不容辭
4．第③段劃橫線的句子有語病，請指出病因并修改。
5．（2025九上·天峨期末）請根據下表提供的信息，按要求填寫內容。
文章傳唱 詩詞雋永
篇目 作者 詩文名句 解讀
①《 　 　》 劉禹錫 ②　 　，病樹前頭萬木春。 新舊交替，樂觀積極
《左遷至藍關示侄孫湘》 韓愈 欲為圣明除弊事，③　 　。 年已老邁，一心為國
《咸陽城東樓》 許渾 ④　 　，蟬鳴黃葉漢宮秋。 今昔對比，世事變遷
《無題》 李商隱 春蠶到死絲方盡，⑤　 　。 至死不渝，無私奉獻
《水調歌頭》 蘇軾 ⑥　 　，⑦　 　。 美好祝愿，樂觀曠達
《商山早行》 溫庭筠 ⑧　 　，鳧雁滿回塘。 野鴨戲水，情滿鄉夢
《丑奴兒·書博山道中壁》 ⑨　 　 ⑩欲說還休，　 　！ 遍嘗辛酸，無可言說
二、現代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，7分）
（2025九上·天峨期末）【材料一】
①2021年底，首支人工智能方言文化公益微電影《姑蘇瑣記·金縷衣》，通過人工智能技術與影像創作推動方言回歸，探索優秀傳統文化的創新表達。其姊妹篇《姑蘇瑣記·懶畫眉》在2022年春日上線。該系列短片將人工智能方言技術新穎地加入文藝創作中，發聲腔調、語音語氣都透著真切、自然，仿佛時空穿越，將觀眾帶入歷史情境中，深受年輕網民和昆曲愛好者的歡迎。
②語言從來都是越用越活的。人工智能助力方言保護，不僅僅是讓方言走近年輕人，更是通過智能語音創新方言保護形式，講述方言故事，讓語言的鮮活浸潤到“網生代”喜聞樂見的視聽文藝形式中來，讓人工智能的科技溫度激活傳統文化的傳承路徑。
（選自2022年5月14日《光明日報》，有刪改）
【材料二】
“秒懂”30種方言，中國電信用人工智能守護方言
①在中國電信CTO、人工智能研究院院長李學龍的帶領下，中國電信人工智能研究院（TeleAI）于2024年5月25日發布業內首個支持30種方言自由混說的語音識別大模型——星辰超多方言語音識別大模型。該大模型的最大亮點是擺脫了單一模型只能識別特定單一方言的困境，解譯了包括上海方言、粵語、四川方言，以及有“中國最難懂的語言”之稱的客家話、溫州方言在內的30種方言，一躍成為國內支持最多方言語音識別的大模型。
②不僅如此，能用方言溝通的星辰超多方言語音識別大模型，未來將通過廣泛的場景應用滿足更多群體的情感需求。如有大模型“加持”的智能座駕助手，能與全國各地的司機用他們家鄉的方言流暢溝通。該大模型為老年人提供方言版語音交流、智能看護、親情互動等服務，從精神層面給予慰藉。
③“我們已將語音識別大模型全面開源，希望聯合開發者共建覆蓋更多方言的大模型，打破溝通壁壘。”李杰表示，團隊呼吁更多專家、方言愛好者及大眾用戶一起加入“守護方言計劃”，共同傳承語言文化，推動人工智能普惠。
④隨著AI技術高速發展，人們享受著智能化、無人化服務的便利。然而，“老少邊窮”地區及很多老人，由于方言限制，正逐漸被AI時代拋棄。中國電信人工智能研究院用最前沿的語音識別技術，讓溝通更加自然流暢，極大解決老年人及“老少邊窮”地區人們的信息服務無法觸達的問題，為人們搭建一條通往AI時代的溝通橋梁，讓每一個人都能享受AI時代便利。
（選自2024年05月27日《中國科學報》，有刪減）
6．閱讀以上二則材料，選出下列說法正確的一項（　　）
A．人工智能技術運用，將會取代人工對方言的傳承與發展。
B．人工智能技術雖然先進，但是僅局限應用語言領域，對其他行業沒有多大的用處。
C．語言是在運用中發展與傳承的，要讓方言的生命力鮮活起來，應讓它浸潤到年輕一代的生活中來。
D．現在，能用方言溝通的星辰超多方言語音識別大模型，已經通過廣泛的場景應用滿足更多群體的情感需求。
7．中國電信用人工智能守護方言，這一案例最適合作為下面哪個觀點的事實論據？（　　）
A．方言的傳承體現了一個地方的歷史底蘊和文化自信。
B．科技可以為我們保護語言的多樣性提供新的工具。
C．方言的發展，必須依靠人工智能的保駕護航。
D．所有人都要盡其所能，捍衛語言和文化的多樣性。
8．為保護方言讓方言走得更遠，相關部門組織人工智能開發技術人員與群眾代表進行座談交流。請根據材料提示，補充完成對話。
技術人員：大家可以談談方言使用時遇到的問題或希望得到的幫助。
老年人：　 　
技術人員：對于如何利用人工智能來促進方言的保護與傳承，大家有什么策略？
年輕人：　 　
領導倡議：　 　
三、現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，14分）
（2025九上·天峨期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。
小巷有花守流年
（陳莉）
①回鄉下老家看母親。驅車行進在彎曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂彎里。
②小巷蜿蜒，似一條安靜的小溪，我們在小溪上從流飄蕩。轉個彎，一片花叢撲入眼簾，有雞冠花、江西臘、太陽花。輕紗般的煙靄中，這片花仿佛是小巷眉心的一點朱砂痣。
③煙靄薄薄的，流淌在四周的群山間，流淌在小村的夢里。我也化為薄煙，在小村的夢里流淌，恍惚又回到兒時的故鄉。
④兒時的小村，也有這樣曲折的小巷，人家的房前屋后也開著五彩的花朵。那時，我家門口的柴垛上，爬滿了紅的、紫的牽牛花，密密地結成一張網，牢牢地網住人的視線；鄰居家門口的紫茉莉，白天緊緊抿著小嘴，直到傍晚才張開，纖小嬌弱，卻吐著幽幽的香氣。還有石竹、波斯菊、大麗花……都是好養活的草花，在鄉下恣意地開著，雖粗陋簡樸，卻有鮮麗的花影相守，有愛花種花的人相伴，這樣的小村，就是人間好風景。
⑤最難忘的是流水落花圖。村南的半山坡上棲著幾戶人家，門前繞著一條水渠，水渠旁團團開著一棵美麗的粉紅月季。我和幾個小伙伴跟著母親，端著臉盆，從遠遠的家里走來，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清涼，笑語盈盈。忽然，一片粉紅的花瓣從上游飄來，順著水勢，輕盈地旋轉著，靈巧地滑過我們的指尖。又一片滑過，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉紅捉在掌心。更多的花瓣順流而下，我們便紛紛扔下衣服，去奔跑，去追逐，感覺自己也變成了嬌俏的花朵，與微風嬉戲，和鄉村相擁。偶一回頭，看到母親年輕的臉上，正開著一朵褐紅色的花，那是被太陽光撫觸過的顏色，是被泥土親吻過的顏色，健康、動人……
⑥我們長大了，我們的父母卻老了；我們星散四方，我們的父母卻留在了原地。離開的和留下的，每顆心都守在故鄉身旁。
⑦后來的某一天，父親去了，母親一夜之間仿佛矮了一截。她說：“我不去你們家，我要守在這里，我離不開土。”
⑧我永遠忘不了那一幕：夕陽西下，母親站在家門口，向我揮手告別，雖面容滄桑，卻眼神堅定。秋風飄起她額前的幾根銀絲，舞起她身后的一叢花影，我的眼前逐漸模糊起來。隨著時光行走，這一幕，已經藏在我記憶深處，剪影一樣，越來越清晰。
⑨今年春天，母親在家門口移栽了一棵蜀葵花，說是在田里干活時撿到的，不知是哪里的風攜了誰家的種子，萌芽在母親的田埂上。夏天時，蜀葵開了幾串通紅的花，為整條小巷溫柔地點亮一盞燈，照著我回家的路。
⑩再回家時，那棵蜀葵已經老去，開不出美麗的花了，我略感失望。母親懂我的心思，莞爾一笑，轉身回屋，用紙托著兩包黑色的花籽出來：扇貝形的，是蜀葵花籽；地雷樣的，是紫茉莉花籽。
“這個是從咱家摘的，那個是從別家摘的。滿街都是花，不愁明年沒花看。”母親說。
這時我才明白，花開是短暫的，她們像海浪一樣，嘩啦一聲，撞在小村的胸口，然后無聲地退去；她們又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不懼怕風雨。你來，她們在；你走，她們仍舊在。
如今，每次回老家看母親，走在靜靜的小巷里，看到人家門前的重重花影，總感覺舊時光里的花草之魂紛紛穿越而來，喚起心中久違的親切和感動。
我知道，在每一片花影身后的院墻內，定然有人在忙碌著什么，心里在堅守著什么。他們像這些花兒一樣，甘為小巷添一分嫵媚，增一縷暗香；與小村共飲一杯煙火，共度一段流年。雖無言，卻執著……
9．文章第②段屬于什么描寫？有什么作用？請結合文章簡要分析。
10．請結合文章第⑤段內容完成表格，簡要分析“流水落花圖”為什么最令“我”難忘。
難忘畫面 難忘原因
① 有故鄉美好的田園風光
我和伙伴跟母親在水渠笑語洗衣 ②
③ 有追逐流水落花的快樂
偶見母親臉上正開著褐紅色的花 ④
11．請結合文章內容，從修辭手法角度賞析第⑨段畫線的句子。
夏天時，蜀葵開了幾串通紅的花，為整條小巷溫柔地點亮一盞燈，照著我回家的路。
12．文章題目“小巷有花守流年”有哪些豐富意蘊？請結合文章內容分析。
四、古代詩詞閱讀（本題共2小題，5分）
（2025九上·天峨期末）行路難（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。
行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
13．下列對此詩的理解和分析，有誤的一項是（　　）
A．本詩描寫了人世間的坎坷，抒發了詩人懷才不遇的憤慨，也表達了他對人生前途充滿樂觀的豪邁氣概。
B．三、四句中“停”“投”“拔”“顧”四個連續的動作，形象地表現了詩人內心的苦悶。
C．七、八兩句運用典故，以古示今，反映出詩人仍盼望著如呂尚、伊尹一樣施展自己的抱負。
D．“多歧路，今安在？”表現詩人已從迷惘中清醒過來，以古人的崇高志向自勉。
14．好多人用“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”作為座右銘，你是如何理解這兩句詩的，請結合實際進行簡要分析。
五、文言文閱讀 （本題共5小題，15分）
（2025九上·天峨期末）【甲】
若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？
（節選自《岳陽樓記》）
【乙】
黃岡之地多竹，大者如椽。竹工破之，用代陶瓦。比屋皆然，以其價廉而工省也。因作小樓二間，與月波樓通。遠吞山光，不可具狀。夏宜急雨有瀑布聲冬宜密雪有碎玉聲。宜鼓琴，琴調和暢；宜詠詩，詩韻清絕；宜圍棋，子聲丁丁然。皆竹樓之所助也。公退之暇，被鶴氅，戴華陽巾，手執《周易》一卷，焚香默坐，消遣世慮。江山之外，第見風帆沙鳥、煙云竹樹而已。待其酒力醒，茶煙歇，送夕陽，迎素月，亦謫居之勝概也。
（選自王禹偁的《黃岡新建小竹樓記》，有刪節）
15．下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（　　）
A．若夫淫雨霏霏（連綿不斷）
B．以其價廉而工省也（以為、認為）
C．居廟堂之高則憂其民（這里代指朝廷）
D．遠吞山光，不可具狀。（一一）
16．下面對選文理解分析有誤的一項是（　　）
A．【甲】文中的“古仁人之心”指“不以物喜，不以己悲”，我們只有保持“不以物喜，不以已悲”的平和心態，才會榮辱不驚，快樂生活。
B．【乙】文中“江山之外，第見風帆沙鳥、煙云竹樹而已”用了濃墨重彩的細節刻畫，記錄了隱居之地的美景。
C．【乙】文作者以聲寫樓，以聲抒情，詳寫了在樓中可以領略到的種種別處無法領略的清韻雅趣。“遠吞”四句寫幽靜遼闊之景，“夏宜”四句言作者四季不同之感，“宜鼓琴”八句，述竹樓特有之趣。
D．【甲】文中“予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？”中的“或”字是一個表示推測的情態副詞。“或異二者之為”意即也許同上述兩種人的行為不同。因為作者對古仁人的心理，只是曾經探求過、忖度過，這樣顯得語氣比較溫婉，并非把自己的看法強加給古人。
17．把選文中的畫線句子翻譯成現代漢語。
（1）微斯人，吾誰與歸？
（2）亦謫居之勝概也。
18．【甲】選文題為《岳陽樓記》，卻巧妙避開岳陽樓的描寫，而用大量筆墨描寫洞庭湖在不同天氣下的景色，為什么？
19．甲乙兩文在思想情感、藝術手法和結構特點等方面各有千秋，請選擇其中一個方面結合文章內容分別進行簡要分析。
六、綜合（10）
（2025九上·天峨期末）某班舉行“走進小說天地”綜合性學習活動，假設你是該班同學，請你參加這個活動，并完成下面任務。
20．【活動策劃】下面已經設計了一項活動，請你仿照下面的活動形式再設計兩項活動。
①競猜歌詞，走進小說世界
②　 　
③　 　
21．【名著素材】小桃在為此次活動收集素材時，他閱讀《　 　》（書名）發現20世紀30年代，艾青這一時期的詩歌總是充滿“　 　（意象）的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風格。他閱讀　 　（作者）寫的《水滸傳》發現武松是個有仇必復，有恩必報的下層俠義之士，他　 　（故事情節）大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺，一步步走向反抗的道路，是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。
22．【活動辯論】有同學認為進入九年級學習時間緊任務重，不應開展課外閱讀，尤其小說閱讀浪費時間，沒有多大用處。你如何看待這個同學的觀點？要求觀點明確，有理有據。字數80字以內。
七、寫作（50分）
23．（2025九上·天峨期末）閱讀下面的材料，然后根據要求作文。
少年潤土在金沙地上留下了快樂生活體驗，大陸給余光中結下了難以割舍的鄉愁，蘆葦灘的孤獨之旅讓杜小康在暴風雨洗禮后長大而堅強了……一種記憶，一個地方，一份情感，一次歷練，給每一個人帶來不一樣的感受，往往令人記憶猶新，難以忘懷。
請以“記憶深處”為題，自選角度，寫一篇記敘文。
要求：①詩歌除外，文體不限。②內容健康，有真情實感，不少于600 字。③文章中不要出現真實的地名、校名和人名。④不得套作、抄襲。
答案解析部分
【答案】1．zhēn；碩
2．鍥而不舍：一直鐫刻下去，不放棄。比喻有恒心、有毅力，堅持不懈。垂青：以青眼相看，表示重視或見愛。這里的意思：青睞、偏愛。
3．A
4．病因：否定不當，修改：將“沒有哪一次”改為“每一次”或刪去“無”。
【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；詞義理解；近義成語適用范圍對象辨析；前后不一致
【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。
（2）本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結合具體的語境掌握分析。
（3）本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據語境判斷選用，要分析句子之間的關系、句子中成分搭配的關系、修飾語與中心語的關系。
（4）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。
1．本題考查字音。（1）箴言：zhēn yán，意思是規諫告誡的話。（2）碩果：shuò guǒ，大的果實。比喻非常大的成果。
故答案為：zhēn；碩
2．本題考查詞語理解。①“鍥而不舍”原本的意思是一直刻下去不半途而止，比喻有恒心有毅力。在文中“君子處世應保持熱枕之心……鍥而不舍地奮斗一生”，這里強調君子處世要始終保持一種堅持奮斗的狀態，要有恒心、有毅力，不輕易放棄地去為了實現自己的目標而努力奮斗，所以解釋為一直鐫刻下去，不放棄，比喻有恒心、有毅力，堅持不懈。②“垂青”本意是以青眼相看，表示重視或見愛。在“時光不肯輕易垂青成功”這個句子里，是說時光不會輕易地對成功有所偏愛，就好像人以青眼相看表示重視一樣，這里時光對成功是一種眷顧、偏愛的態度，所以解釋為青睞、偏愛。
故答案為：鍥而不舍：一直鐫刻下去，不放棄。比喻有恒心、有毅力，堅持不懈。垂青：以青眼相看，表示重視或見愛。這里的意思：青睞、偏愛。
3．本題考查成語運用。①“刻不容緩”指時間一點都不容許耽擱，形容形勢緊迫，必須立即行動。在第①段中，前面提到“時不我待”，強調時間緊迫，后面說“要從現在就開始爭分奪秒，不浪費大好年華”，說明情況緊急，一刻也不能拖延，要馬上行動起來，“刻不容緩”正好能體現出這種時間上的緊迫性，符合語境。②“迫不及待”主要形容心情十分急切，急迫得不能再等待，側重于表達人的內心急切的情緒，而此處強調的是時間緊迫需要立即行動，并非單純的心情急切，所以該成語不符合語境。③“千鈞一發”形容情況極其危急，常用來比喻情況萬分危急，就像千鈞的重量系在一根頭發上一樣，這里并沒有體現出這種極其危急的情況，主要是強調時間緊迫，所以該成語不合適。④“義不容辭”指從道義上講不允許推托、拒絕，強調的是道義上的責任，與時間緊迫、要爭分奪秒的語境不相關，因此該成語也不正確。
故答案為：A
4．本題考查病句辨析。在“時光不肯輕易垂青成功，沒有哪一次成功，無不是在與時間的賽跑中把握機遇、不懈奮斗的結晶”這句話中，“沒有哪一次成功”表達的是否定意思，“無不是”也是雙重否定，雙重否定表示肯定，這樣整個句子就變成了“沒有哪一次成功是成功的結晶”，語義混亂，邏輯錯誤，出現了否定不當的問題。為了使句子表達正確，可以有兩種修改方法。一種是把“沒有哪一次”改為“每一次”，這樣句子就變成“每一次成功，無不是在與時間的賽跑中把握機遇、不懈奮斗的結晶”，表達通順合理；另一種是刪去“無”，句子變為“時光不肯輕易垂青成功，沒有哪一次成功，不是在與時間的賽跑中把握機遇、不懈奮斗的結晶”，同樣能表達出正確的意思。
故答案為：病因：否定不當，修改：將“沒有哪一次”改為“每一次”或刪去“無”。
5．【答案】《酬樂天揚州初逢席上見贈》；沉舟側畔千帆過；肯將衰朽惜殘年；鳥下綠蕪秦苑夕；蠟炬成灰淚始干；但愿人長久；千里共嬋娟；因思杜陵夢；辛棄疾；卻道天涼好個秋
【知識點】一般性默寫；理解性默寫
【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：酬、沉、衰、殘、苑夕、蠟、炬、嬋、陵、棄
⑥⑦ 蘇軾的《水調歌頭》中“但愿人長久，千里共嬋娟”，表達了詩人對親人的美好祝愿，希望親人平安健康，即便相隔千里也能共同欣賞這美好的月光，體現出樂觀曠達的情懷
故答案為：《酬樂天揚州初逢席上見贈》；沉舟側畔千帆過；肯將衰朽惜殘年；鳥下綠蕪秦苑夕；蠟炬成灰淚始干；但愿人長久，千里共嬋娟；因思杜陵夢；辛棄疾；卻道天涼好個秋
【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。
【答案】6．C
7．B
8．老年人：老年人看病講方言很不方便，希望能開發一款方言版語音交流機。或：老年人常常感到寂寞，希望能開發一款方言陪聊機器。；年輕人：可以通過人工智能技術與影像創作結合等方式，激發年輕人了解方言、傳承方言的熱情。或：通過智能語音創新方言保護形式，講述方言故事，讓語言的鮮活浸潤到“網生代”喜聞樂見的視聽文藝形式中來。；都投入到方言的保護活動中來。用科技改變生活。用人工智幫助方言走得更遠。
【知識點】新聞、材料類文本；分析材料主體特征；啟示、感悟、建議類；篩選新聞材料關鍵信息
【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。
（2）本題考查根據材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內容，將選項和文章內容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。
（3）本題考查結合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內容的基礎上靈活的聯系生活，聯系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。
6．本題考查內容理解辨析。
A.材料一和材料二均著重強調人工智能技術在方言保護和傳承方面起到助力作用，比如材料一提到人工智能技術與影像創作推動方言回歸，材料二介紹中國電信的方言語音識別大模型助力方言保護等。但兩則材料都沒有任何內容表明人工智能技術會取代人工對方言的傳承與發展；
B.材料中沒有任何信息顯示人工智能技術僅局限于應用在語言領域且對其他行業沒有多大用處。實際上，人工智能技術在當今社會的各個領域都有廣泛的應用，這兩則材料只是聚焦于人工智能在方言保護方面的應用，不能由此推斷其應用范圍局限；
C.正確；
D.材料二第②段提到“能用方言溝通的星辰超多方言語音識別大模型，未來將通過廣泛的場景應用滿足更多群體的情感需求”，這里強調的是未來會通過廣泛場景應用滿足需求，而不是現在已經實現了。
故答案為：C
7．本題考查論據補充。
A.材料二主要圍繞中國電信利用人工智能技術守護方言展開，重點在于闡述科技手段如何實現對多種方言的識別以及解決因方言導致的信息服務問題，并沒有涉及方言傳承與地方歷史底蘊和文化自信之間的關系；
B.材料二中中國電信運用人工智能技術，即星辰超多方言語音識別大模型，成功識別了包括多種難懂方言在內的30種方言，還能解決老年人及“老少邊窮”地區人們因方言限制在信息服務方面的問題，這充分體現了科技為保護語言的多樣性提供了新的工具，該案例與“科技可以為我們保護語言的多樣性提供新的工具”這一觀點高度契合；
C.雖然材料中強調了人工智能技術對方言保護的積極作用，但并沒有表述方言的發展“必須依靠”人工智能，“必須”一詞過于絕對，材料只是說明人工智能是一種有效的助力手段，并非唯一依賴；
D.材料主要突出的是中國電信利用科技手段守護方言，沒有體現所有人都要盡其所能捍衛語言和文化多樣性的內容，重點在于科技對方言保護的具體應用，而非強調所有人的行動。
故答案為：B
8．本題考查內容理解及拓展運用。1.老年人：結合材料二第②段提到人工智能大模型能為老年人提供方言版語音交流、智能看護、親情互動等服務，從側面反映出老年人在生活中可能存在因方言導致的交流不便以及精神慰藉需求等問題。所以老年人可能會從自身實際需求出發，提出如“老年人看病講方言很不方便，希望能開發一款方言版語音交流機”或者“老年人常常感到寂寞，希望能開發一款方言陪聊機器”等希望得到幫助的內容。2.年輕人：材料一第①段介紹了首支人工智能方言文化公益微電影通過人工智能技術與影像創作推動方言回歸，受到年輕網民和昆曲愛好者的歡迎；第②段強調人工智能助力方言保護要讓語言的鮮活浸潤到“網生代”喜聞樂見的視聽文藝形式中來。這些內容為年輕人提供了思路，年輕人可能會從自身興趣和接受方式出發，提出“可以通過人工智能技術與影像創作結合等方式，激發年輕人了解方言、傳承方言的熱情”或者“通過智能語音創新方言保護形式，講述方言故事，讓語言的鮮活浸潤到‘網生代’喜聞樂見的視聽文藝形式中來”等利用人工智能促進方言保護與傳承的策略。3.領導倡議：兩則材料整體圍繞利用人工智能保護方言展開，從技術人員的研發到不同人群的需求和策略探討，都體現了保護方言的主題。所以領導倡議需要從整體上呼吁大家積極參與保護方言行動，利用科技力量推動方言保護工作，“都投入到方言的保護活動中來。用科技改變生活。用人工智能幫助方言走得更遠”這樣的倡議既呼應了前文內容，又符合保護方言的主旨。
故答案為：①老年人：老年人看病講方言很不方便，希望能開發一款方言版語音交流機。或：老年人常常感到寂寞，希望能開發一款方言陪聊機器。②年輕人：可以通過人工智能技術與影像創作結合等方式，激發年輕人了解方言、傳承方言的熱情。或：通過智能語音創新方言保護形式，講述方言故事，讓語言的鮮活浸潤到“網生代”喜聞樂見的視聽文藝形式中來。③都投入到方言的保護活動中來。用科技改變生活。用人工智幫助方言走得更遠。
【答案】9．本段描寫了鄉村小巷的美麗景色，營造了寧靜美好的氛圍；烘托出“我”歸鄉時的喜悅心情；引出下文“我”對兒時故鄉生活的回憶。
10．①水渠旁團團開著美麗的粉紅月季；②有溫馨和諧的鄉村生活\有難忘的親情友情相伴；③上游花瓣順水旋轉于我們的指尖④有母親健康動人的容顏。
11．這句話運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了蜀葵紅花明艷動人的特點，表達了作者對蜀葵花的喜愛和對故鄉的眷戀之情（或歸鄉時的喜悅之情）
12．①小巷中的花一代代繁衍生息，裝點著家鄉的美景；②母親也如花般守護著故土，守望著一份濃濃的親情；③還有執著堅守的家鄉人，為了美好的生活而辛勤忙碌著，默默奉獻著；④母親與家鄉人對故土的堅守，讓心系故鄉的游子有了情感歸宿和精神家園。
【知識點】梳理、概括文章情節；散文；文章標題及其作用；理解文章關鍵語句意思；分析文段、人物、情節的作用
【解析】【點評】（1）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內容來分析。
（2）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。
（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。
（4）本題考查標題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設置懸念，引發讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。
9．本題考查環境描寫及作用。首先，需要識別出該段描寫的內容和特點。第②段主要描繪了鄉村小巷的景色，包括蜿蜒的小巷、撲入眼簾的花叢以及輕紗般的煙靄，這些描寫共同營造出一種寧靜美好的氛圍。這種描寫屬于景物描寫，它通過對自然環境的細致描繪，使讀者能夠感受到鄉村的寧靜與美麗。其次，分析這種描寫在文中的作用。從情感表達上看，這樣的景物描寫烘托出了“我”歸鄉時的喜悅心情，因為美麗的景色往往能引發人們內心的愉悅和滿足。從結構安排上看，這段描寫還起到了引出下文的作用，它讓“我”恍惚回到了兒時的故鄉，從而引出了對兒時故鄉生活的回憶，為后文的敘述奠定了基礎。
故答案為：本段描寫了鄉村小巷的美麗景色，營造了寧靜美好的氛圍；烘托出“我”歸鄉時的喜悅心情；引出下文“我”對兒時故鄉生活的回憶。
10．本題考查內容理解概括。首先，需要仔細閱讀第⑤段，找出與“流水落花圖”相關的描述和情節。該段描述了村南半山坡上的人家、門前繞著的水渠、水渠旁團團開著的粉紅月季，以及“我”和小伙伴跟著母親在水渠邊洗衣裳、追逐花瓣的情景，還有偶見母親臉上褐紅色的花的細節。其次，根據這些描述和情節，分析它們為什么令“我”難忘。可以從景色美、生活溫馨、快樂體驗、親情動人等方面進行思考。例如，水渠旁團團開著的美麗粉紅月季展現了故鄉美好的田園風光，令人難忘；我和伙伴跟母親在水渠笑語洗衣的情景體現了溫馨和諧的鄉村生活，有難忘的親情友情相伴，因此難忘；上游花瓣順水旋轉于我們的指尖，我們追逐流水落花的快樂體驗也令人難忘；偶見母親臉上正開著褐紅色的花，展現了母親健康動人的容顏，同樣令人難忘。
故答案為：①水渠旁團團開著美麗的粉紅月季；②有溫馨和諧的鄉村生活\有難忘的親情友情相伴；③上游花瓣順水旋轉于我們的指尖④有母親健康動人的容顏。
11．本題考查句子賞析。首先，需要識別出該句使用的修辭手法。通過仔細閱讀，可以發現“夏天時，蜀葵開了幾串通紅的花，為整條小巷溫柔地點亮一盞燈，照著我回家的路”這句話中，“溫柔地點亮一盞燈，照著我回家的路”是將蜀葵賦予了人的行為特征，因此使用了擬人的修辭手法。其次，分析這種修辭手法在句中的表達效果。擬人手法使得蜀葵的形象更加生動鮮活，仿佛它具有人的情感和意識，能夠主動為小巷點亮燈光、照亮回家的路。這樣的描寫不僅突出了蜀葵紅花明艷動人的特點，還表達了作者對蜀葵花的喜愛之情。同時，由于蜀葵花生長在故鄉的小巷中，因此這句話也蘊含了作者對故鄉的深深眷戀和歸鄉時的喜悅之情。
故答案為：這句話運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了蜀葵紅花明艷動人的特點，表達了作者對蜀葵花的喜愛和對故鄉的眷戀之情（或歸鄉時的喜悅之情）
12．本題考查標題理解。首先，需要理解題目的字面意思和深層含義。從字面意思上看，“小巷有花”指的是小巷中生長著各種花朵，“守流年”則意味著這些花朵在時間的長河中堅守著、綻放著。其次，結合文章內容深入分析題目的意蘊。可以從以下幾個方面進行思考：一是小巷中的花一代代繁衍生息，裝點著家鄉的美景，成為小巷不可或缺的一部分；二是母親也如花般守護著故土，她不愿離開家鄉、離開土地，這種堅守體現了對故土的深深眷戀；三是還有執著堅守的家鄉人，他們為了美好的生活而辛勤忙碌著、默默奉獻著，就像小巷中的花朵一樣無私而堅韌；四是母親與家鄉人對故土的堅守，讓心系故鄉的游子有了情感歸宿和精神家園，無論走到哪里都能感受到故鄉的溫暖和牽掛。因此，“小巷有花守流年”這個題目蘊含了豐富的意蘊和深刻的情感。
故答案為：①小巷中的花一代代繁衍生息，裝點著家鄉的美景；②母親也如花般守護著故土，守望著一份濃濃的親情；③還有執著堅守的家鄉人，為了美好的生活而辛勤忙碌著，默默奉獻著；④母親與家鄉人對故土的堅守，讓心系故鄉的游子有了情感歸宿和精神家園。
【答案】13．D
14．這兩句詩表達詩人在經歷了種種艱難困苦后，依然保持著對未來的美好期待和堅定信念。同時，也展現了詩人積極向上的人生態度和超越自我、實現理想的精神風貌。結合實際遇到困難保持樂觀向上的精神。
【知識點】把握古詩詞曲的內容；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；憂國傷時；行路難（其一）
【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。
13．本題考查內容理解辨析。
ABC.正確；
D. “多歧路，今安在？”意思是人生的道路如此眾多，如今身處何方呢？這句詩真實地反映了詩人在經歷了前面的種種艱難和迷茫后，對未來道路的困惑和不知所措，并沒有體現出從迷惘中清醒過來以及以古人志向自勉的意思。
故答案為：D
14．本題考查詩句賞析。1.詩句含義與情感：①“長風破浪會有時”中，“長風破浪”運用了宗愨“愿乘長風破萬里浪”的典故，象征著沖破一切艱難險阻的勇氣和決心。“會有時”則強調了詩人堅信這樣的時刻一定會到來，體現出詩人對未來的堅定信念和美好期待。②“直掛云帆濟滄海”描繪了一幅壯闊的畫面：詩人高高揚起云帆，在滄海中勇往直前，駛向理想的彼岸。這進一步展現了詩人積極向上的人生態度和不畏艱難、追求理想的精神風貌。整聯詩表達了詩人在面對人生的重重困難時，毫不氣餒，始終保持著對未來的信心和憧憬。2.結合實際分析：①在現實生活中，我們每個人都會遇到各種各樣的困難和挫折。比如，在學習上，我們可能會遇到難以理解的知識點，或者在考試中成績不理想；在工作中，可能會面臨項目進展不順利、與同事溝通不暢等問題；在生活中，也可能會遭遇家庭矛盾、經濟壓力等困境。②當我們處于這些困境中時，就如同詩人在“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的艱難處境中一樣，會感到迷茫和無助。但是，如果我們能像詩人一樣，擁有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的精神，保持樂觀向上的態度，堅信自己能夠克服困難，那么我們就有了前進的動力。③例如，一個學生在學習數學時遇到了難題，多次嘗試都沒有解出來，感到很沮喪。但如果他能想起這兩句詩，相信自己通過不斷努力學習和請教老師同學，最終一定能夠掌握這個知識點，在考試中取得好成績，那么他就會重新振作起來，繼續投入到學習中。這就是將詩句的精神內涵運用到實際生活中的體現。
故答案為：這兩句詩表達詩人在經歷了種種艱難困苦后，依然保持著對未來的美好期待和堅定信念。同時，也展現了詩人積極向上的人生態度和超越自我、實現理想的精神風貌。結合實際遇到困難保持樂觀向上的精神。
【答案】15．B
16．B
17．（1）如果沒有這種人，我同誰一道呢？（2）這也是謫居生活中的一大樂事。
18．本文主要表達作者的曠達情懷和政治抱負，用大量筆墨寫洞庭湖在不同天氣下的景色，可以突出遷客騷人在不同景色下的悲喜心情，與古仁人“不以物喜，不以己悲”的態度形成對比，為表達作者的政治抱負做鋪墊。
19．例1：思想情感：《岳陽樓記》表達了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負和愛國情懷。《黃岡新建小竹樓記》抒發了作者遭貶后的悵惘落寞和不甘沉淪的復雜感情。（意思對即可）
例2：藝術手法：《岳陽樓記》通過景物描寫，將自然變化與遷客騷人的情感結合，運用對比、排比等手法，使文章層次分明，情感豐富。《黃岡新建小竹樓記》通過細膩的描寫和豐富的想象，展現了竹樓的獨特魅力和雅趣。多用比喻和擬人手法，使文章生動有趣。（意思對即可）
例3：結構特點：《岳陽樓記》結構嚴謹，敘事、寫景、抒情、議論融為一體，層層遞進，主題鮮明。《黃岡新建小竹樓記》結構緊湊，構思巧妙，層次分明，寓情于景，輕快自然。（意思對即可）
【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；概括文言文給人的啟示和道理；分析文言文的寫作特色；文言文翻譯；常用文言實詞
【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。
（2）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。
（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。
（4）本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關鍵是在理解選文內容的基礎上，抓住關鍵語句來分析即可。
（5）本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內在聯系，依據題干要求提取重要信息。【參考譯文】
【甲】
如果遇上陰雨連綿繁密，有時連著整個月沒有晴天，寒風怒吼，濁浪沖天，太陽和星星隱藏了光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在哀啼。（此時）登上岳陽樓，就會產生離開國都，懷念家鄉，擔心（人家）說壞話，懼怕批評指責的感覺，滿眼是蕭條的景象，感慨悲傷到極點啊。
至于春風和煦，陽光明媚的日子，湖面風平浪靜，天色湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙鷗時而飛翔，時而停歇，美麗的魚兒在湖中游來游去；湖岸上的小草和沙洲上的蘭花，香氣濃郁，草木茂盛。而有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，（月光照耀下的）水波閃耀著金光；無風時靜靜的月影好似沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲一唱一和，這樣的樂趣哪有窮盡！（此時）登上岳陽樓，就會有心胸開闊，精神愉悅，忘卻榮辱得失，舉起酒杯面對和風，喜氣洋洋的感覺！
唉！我曾經探求過古時品德高尚的人的思想，或許不同于（以上）兩種心情，這是為什么呢？他們不因為外物的好壞和個人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人為百姓擔憂；不在朝廷作官的人為君王擔憂。這樣在朝為官也擔憂，在野為民也擔憂。既然這樣，那么，什么時候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人快樂之后再快樂”吧？唉！（如果）沒有這種人，我同誰一道呢？
【乙】
黃岡地方盛產竹子，大的粗如椽子。竹匠剖開它，用來代替陶瓦。家家房屋都是這樣，因為竹瓦價格便宜而且又省工。我于是就地建造小竹樓兩間，與月波樓相接連。登上竹樓，遠眺可以盡覽山色，實在無法一一描述出來。夏天宜有急雨，人在樓中如聽到瀑布聲；冬天遇到大雪飄零也很相宜，好像碎瓊亂玉的敲擊聲；這里適宜彈琴，琴聲清虛和暢；這里適宜吟詩，詩的韻味清雅絕妙；這里適宜下棋，棋子聲丁丁動聽，這里適宜投壺，箭聲錚錚悅耳。這些都是竹樓所促成的。公務辦完后的空閑時間，披著鶴氅，戴著華陽巾，手執一卷《周易》，焚香默坐于樓中，能排除世俗雜念。這里江山形勝之外，只見輕風揚帆，沙上禽鳥，云煙竹樹一片而已。等到酒醒之后，茶爐的煙火已經熄滅，送走落日，迎來皓月，這也是謫居生活中的一大樂事。
15．本題考查文言實詞的意思。
ACD.正確；
B. “以其價廉而工省也”，結合上下文可知，這里說的是用竹子建造房屋是因為竹子價格便宜且用工少，“以”在這里應解釋為“因為”，而不是“以為、認為”。
故答案為：B
16．本題考查內容理解。
ACD.正確；
B. 【乙】文中“江山之外，第見風帆沙鳥、煙云竹樹而已”，作者只是簡單地勾勒出了江山之外所見的景象，并沒有進行濃墨重彩的細節刻畫，運用的是白描手法。
故答案為：B
17．本題考查文言文句子的翻譯。（1）重點字詞：微，沒有；“吾誰與歸”為倒裝句，即“吾與誰歸”；歸，一道。（2）重點字詞：亦，也；勝概，指美好景象。
故答案為：（1）如果沒有這種人，我同誰一道呢？（2）這也是謫居生活中的一大樂事。
18．本題考查內容理解與分析能力。【甲】選文題為《岳陽樓記》，卻避開對岳陽樓本身的描寫，而著重描寫洞庭湖在不同天氣下的景色，這是有深刻用意的。文章先通過描寫洞庭湖陰雨連綿時的景象，如“淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空”等，營造出一種凄涼、壓抑的氛圍，進而引出遷客騷人“去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲”的心情；接著描寫洞庭湖春和景明時的景色，如“春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃”等，展現出一幅寧靜、美好的畫面，此時遷客騷人則“心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋”。作者通過這兩種截然不同的景色和遷客騷人不同的情感反應，形成鮮明對比，為后文引出古仁人“不以物喜，不以己悲”的胸懷做鋪墊，進而突出自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負，使文章的主題更加深刻和突出。
故答案為：本文主要表達作者的曠達情懷和政治抱負，用大量筆墨寫洞庭湖在不同天氣下的景色，可以突出遷客騷人在不同景色下的悲喜心情，與古仁人“不以物喜，不以己悲”的態度形成對比，為表達作者的政治抱負做鋪墊。
19．本題考查作者思想感情。1.《岳陽樓記》：文章通過描寫洞庭湖的景色以及遷客騷人的覽物之情，最終引出古仁人的“不以物喜，不以己悲”的曠達胸懷，并表達了自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負和愛國情懷。這種情懷體現了作者以天下為己任，憂國憂民的高尚品質，將個人的榮辱得失與國家的命運緊密聯系在一起。2.《黃岡新建小竹樓記》：作者被貶謫到黃岡后，建造了小竹樓。文中描寫了竹樓的優美環境和作者在竹樓中的閑適生活，如“公退之暇，被鶴氅，戴華陽巾，手執《周易》一卷，焚香默坐，消遣世慮”等。然而，在這看似悠然自得的生活背后，也流露出作者遭貶后的悵惘落寞之情。同時，作者在竹樓中享受生活、寄情山水，也表現出他不甘沉淪、在逆境中尋求精神寄托的復雜感情。
故答案為：例1：思想情感：《岳陽樓記》表達了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負和愛國情懷。《黃岡新建小竹樓記》抒發了作者遭貶后的悵惘落寞和不甘沉淪的復雜感情。（意思對即可）
例2：藝術手法：《岳陽樓記》通過景物描寫，將自然變化與遷客騷人的情感結合，運用對比、排比等手法，使文章層次分明，情感豐富。《黃岡新建小竹樓記》通過細膩的描寫和豐富的想象，展現了竹樓的獨特魅力和雅趣。多用比喻和擬人手法，使文章生動有趣。（意思對即可）
例3：結構特點：《岳陽樓記》結構嚴謹，敘事、寫景、抒情、議論融為一體，層層遞進，主題鮮明。《黃岡新建小竹樓記》結構緊湊，構思巧妙，層次分明，寓情于景，輕快自然。（意思對即可）
【答案】20．扮演任務，體味人生百態；；講述故事，暢談獨特感受
21．《艾青詩選》；土地；施耐庵；斗殺西門慶、醉打蔣門神等
22．不認同這個同學觀點，讀小說不僅能夠帶來知識和技能的收獲，還能在精神層面帶來諸多益處，包括減輕壓力、培養同理心、提升社交能力和道德境界等。
【知識點】活動設計；見解表述；作品的基本內容；《艾青詩選》；《水滸傳》
【解析】【點評】（1）本題考查學生設計活動的能力。對于設計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達時注意考題對于句子形式上的要求。
（2）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。
（3）本題考查觀點的表達。解答觀點表達類題目，首先要圍繞話題確定觀點，觀點要正確鮮明，理由要充分、合情理，表達要流暢。
20．本題考查活動設計。①關鍵在于圍繞“走進小說天地”這一主題，設計出既具可操作性又有趣味性的活動。活動形式的設計可以從多個角度切入，比如從小說的人物、情節、語言等要素出發，通過不同的形式來展現和體驗小說的魅力。②“扮演任務，體味人生百態”：此活動聚焦于小說中的人物。通過讓學生扮演小說中的各類角色，他們能夠深入角色的內心世界，感受角色的情感變化和行為動機。在扮演過程中，學生需要去理解角色的性格特點、生活背景以及所面臨的困境和選擇，從而更深刻地體會到小說所反映的人生百態和社會現實。這種親身體驗的方式比單純閱讀更能讓學生產生共鳴，加深對小說的理解。③“講述故事，暢談獨特感受”：該活動側重于小說的情節。讓學生講述小說中的故事，可以鍛煉他們的語言表達能力和概括能力。同時，在講述之后暢談自己的獨特感受，能夠激發學生的思考和創造力。每個學生由于生活經歷、知識水平和思維方式的不同，對同一個故事會有不同的理解和感悟。通過分享這些感受，學生們可以拓寬視野，從多個角度去認識和理解小說，進一步豐富自己的閱讀體驗。
故答案為：扮演任務，體味人生百態；講述故事，暢談獨特感受
21．本題考查名著常識。①《艾青詩選》：題目中明確提到與艾青相關，且結合“20世紀30年代”這一時間背景，可知是《艾青詩選》。艾青在這個時期的詩歌創作具有鮮明的時代特征，反映了當時社會的現實和人民的苦難。②土地：在艾青的詩歌中，“土地”是一個非常重要的意象。它象征著祖國和人民，表達了詩人對祖國深深的熱愛和對人民苦難的深切同情。20世紀30年代，中國正處于民族危亡的關鍵時刻，艾青通過“土地”這一意象，傳達出對國家命運的憂慮和對民族解放的渴望。③施耐庵：《水滸傳》是中國古典四大名著之一，其作者是施耐庵。這部小說以宋朝為背景，講述了108位好漢在梁山泊聚義，反抗官府壓迫的故事，展現了當時社會的矛盾和人民的反抗精神。④斗殺西門慶、醉打蔣門神等：武松是《水滸傳》中極具代表性的人物之一，他的故事充滿了傳奇色彩。斗殺西門慶是為兄長武大郎報仇，體現了他的重情重義和嫉惡如仇；醉打蔣門神則是為了幫助施恩奪回被蔣門神霸占的快活林酒店，展現了他的俠義心腸和高強武藝。這些情節都是武松反抗惡勢力、伸張正義的具體表現，也是他一步步走向反抗道路的重要歷程。
故答案為：《艾青詩選》；土地；施耐庵；斗殺西門慶、醉打蔣門神等
22．本題考查辯論表達。①提升語文能力：小說是一種文學體裁，具有豐富的語言表現形式和獨特的藝術魅力。閱讀小說可以讓學生接觸到各種不同的詞匯、句式和修辭手法，從而豐富自己的語言積累，提高語言表達能力和寫作能力。同時，小說中的人物形象、情節設置和主題思想等也能夠培養學生的閱讀理解能力和分析能力，幫助他們更好地理解和把握文本內容。②拓展思維視野：小說往往反映了不同的時代背景、社會現實和人生哲理。通過閱讀小說，學生可以了解到不同地區、不同文化背景下人們的生活方式和價值觀念，拓寬自己的視野，增長見識。此外，小說中的情節發展和人物命運也能夠引發學生的思考，激發他們的想象力和創造力，培養他們的批判性思維和創新能力。③緩解學習壓力：九年級的學習任務繁重，學生面臨著較大的學習壓力。閱讀小說可以作為一種放松和調節的方式，讓學生在緊張的學習之余，沉浸在小說的世界里，忘卻煩惱和壓力，舒緩身心。同時，閱讀小說也能夠培養學生的興趣愛好，豐富他們的精神生活，提高他們的生活品質。④合理安排時間：雖然九年級學習時間緊張，但只要合理安排時間，課外閱讀并不會占用太多的學習時間。學生可以利用課余時間、周末或節假日等碎片化的時間進行閱讀，做到學習與閱讀兩不誤。而且，適當的課外閱讀還能夠提高學習效率，使學生更加積極主動地投入到學習中去。
故答案為：不認同這個同學觀點，讀小說不僅能夠帶來知識和技能的收獲，還能在精神層面帶來諸多益處，包括減輕壓力、培養同理心、提升社交能力和道德境界等。
23．【答案】例文：
記憶深處
在我的記憶深處，藏著一場運動會的經歷，它如同一顆閃耀的星星，在歲月長河中散發著獨特光芒。
那是初一下學期的學校運動會，我報名參加了 800 米長跑項目。比賽那天，陽光熾熱，跑道旁圍滿了同學，加油聲此起彼伏。站在起跑線的那一刻，我的心像揣了只小兔子，怦怦直跳。
發令槍響，選手們如離弦之箭般沖了出去。我努力調整呼吸，步伐均勻地向前奔跑。可沒過多久，我就感覺體力不支，腳步越來越沉重，身邊的同學一個個超過了我。看著他們的背影，我的心里充滿了失落，甚至有了放棄的念頭。
就在這時，我聽到了班級同學響亮的加油聲：“加油！你可以的！”我循聲望去，看到了班主任那充滿鼓勵的眼神，還有同學們揮舞的手臂。他們的加油聲仿佛有一種神奇的力量，讓我重新燃起了斗志。我咬緊牙關，加快了腳步。
最后一圈了，我拼盡全力沖刺。汗水模糊了雙眼，雙腿像灌了鉛一樣沉重，但我心中只有一個信念：堅持下去！當我沖過終點線的那一刻，雖然沒有取得優異的成績，但同學們紛紛圍過來，為我鼓掌，為我遞水。班主任笑著對我說：“你堅持到了最后，就是最棒的！”那一刻，我心中充滿了感動。
這次運動會，讓我明白了堅持的意義，也感受到了班級的溫暖和團結。它不僅僅是一場比賽，更是我成長路上的一次寶貴歷練。每當我在學習或生活中遇到困難想要放棄時，我都會想起那次 800 米長跑，想起同學們的加油聲和老師鼓勵的眼神。它激勵著我勇敢面對挑戰，永不言棄。
在記憶深處，這場運動會的經歷永遠熠熠生輝，成為我不斷前進的動力。
【知識點】記敘文；全命題作文
【解析】【分析】材料中列舉了少年潤土在金沙地的快樂生活體驗、大陸給余光中難以割舍的鄉愁、蘆葦灘孤獨之旅讓杜小康在暴風雨洗禮后長大堅強等事例，這些事例都圍繞著一個核心，即一種記憶、一個地方、一份情感或一次歷練，會給人帶來不一樣的感受，令人記憶猶新、難以忘懷。材料整體呈現出一種對過往經歷、情感、體驗的珍視與回味。
【題干分析】1.①少年潤土在金沙地的快樂生活體驗：金沙地是潤土童年生活的重要場所，在這里他留下了許多美好的回憶，這種記憶是純真快樂的，代表著無憂無慮的童年時光，它讓我們明白，生活中那些簡單純粹的快樂場景往往能成為記憶中最璀璨的部分。②大陸給余光中難以割舍的鄉愁：大陸是余光中的根，是他情感的寄托。這種鄉愁是對故鄉深深的眷戀，是無論身處何方都無法割舍的情感紐帶。它體現了記憶中故鄉對于一個人的重要意義，故鄉不僅僅是一個地理概念，更是一種情感的歸宿。③蘆葦灘孤獨之旅讓杜小康在暴風雨洗禮后長大堅強：蘆葦灘的孤獨之旅是杜小康成長的重要經歷，暴風雨的洗禮則是他成長的考驗。這段經歷讓他從一個稚嫩的孩子逐漸變得堅強成熟，說明記憶中的困難和挫折也是人生寶貴的財富，它們能促使我們成長和蛻變。2.闡述寫作思路：①是什么：可以明確“記憶深處”具體是什么，它可以是一段經歷、一個場景、一個人物、一種情感等。比如，記憶深處是奶奶家的小院，那里承載著童年的歡樂；記憶深處是老師的鼓勵話語，給予自己前行的力量等。②為什么：闡述為什么這段記憶會留在深處，是因為它給自己帶來了快樂、感動、成長、啟示等。例如，奶奶家小院里和奶奶一起度過的時光，充滿了溫暖和愛，所以留在記憶深處；老師的鼓勵話語讓自己重新找回了自信，對自己的人生產生了重要影響，所以難以忘懷。③怎么做：可以寫這段記憶對自己現在和未來的影響，以及自己如何帶著這份記憶繼續前行。比如，奶奶家小院的溫暖讓自己學會關愛他人，在今后的生活中要傳遞這份溫暖；老師的鼓勵讓自己明白堅持和努力的重要性，在未來的學習和工作中要不斷堅持，追求夢想。
【立意提取】1.記憶深處的老屋：以老屋為線索，描述老屋的樣子、在老屋中發生的溫馨故事，如一家人圍坐在一起吃飯、在老屋的院子里玩耍等，表達對老屋的懷念以及對過去美好時光的眷戀，突出記憶深處老屋承載的親情和溫暖。
2.記憶深處的那片海：講述一次去海邊的旅行經歷，描述大海的壯麗景色、自己在海邊玩耍的情景，以及在海邊遇到的難忘的人或事，如遇到一位善良的漁夫，他給自己講述了大海的故事，讓自己對大海有了更深的理解，表達對大海的喜愛和對這段海邊記憶的珍視。
【點評】 這篇作文緊扣“記憶深處”這一主題，以初一下學期的 800 米長跑運動會經歷為素材，生動細膩地描繪了比賽過程中的緊張、失落、堅持與感動等情緒變化。通過詳細描寫自己的心理活動和同學們的加油助威場景，突出了堅持的意義以及班級的溫暖團結。結尾點明這段記憶對自己的激勵作用，升華主題，語言質樸卻富有感染力，讓讀者能真切感受到這段記憶的珍貴與難忘。
1 / 1廣西河池市天峨縣2024-2025學年九年級上學期語文期末試卷
一、積累（19分）
（2025九上·天峨期末）青春因磨礪而出彩，人生因奮斗而升華，新時代是奮斗者的時代，青春好時光，奮斗正當時。以下是關于“青春奮進”的材料，請你閱讀并完成下面小題。
①《滿江紅·和郭沫若同志》中說，“多少事，從來急；天地轉，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕！”再大的困難也不足畏懼，哪怕是一萬年也要干下去，但是時不我待、________，要從現在就開始爭分奪秒，不浪費大好年華。只爭朝夕，是奮發圖強的進取。君子處世應保持熱枕之心，不斷充實內心、強健身體，盡力應事接物，修齊治平，鍥而不舍地奮斗一生。
②在對天地萬物的觀察中，在四時的流轉往復里，人們認識到時間永恒運轉，流逝從來無情。我們只有把握住時間，努力朝自己的目標前進，將精力付諸讀書學習，才能收獲shuò果，堅定地將步伐邁向明天！
③時光不肯輕易垂青成功，沒有哪一次成功，無不是在與時間的賽跑中把握機遇、不懈奮斗的結晶。“自強不息”“持之以恒”，是中華文化給所有奮進者的箴言，它提醒人們要珍重每一天、抓緊每一時。
1．給加點字注音，根據拼音寫漢字。
（1）箴　 　言 （2）shuò　 　果
2．請結合語境，解釋語段中加點的詞語。
（1）鍥而不舍 （2）垂青
3．填入①段橫線處的成語，你認為最恰當的一項是（　　）。
A．刻不容緩 B．迫不及待 C．千鈞一發 D．義不容辭
4．第③段劃橫線的句子有語病，請指出病因并修改。
【答案】1．zhēn；碩
2．鍥而不舍：一直鐫刻下去，不放棄。比喻有恒心、有毅力，堅持不懈。垂青：以青眼相看，表示重視或見愛。這里的意思：青睞、偏愛。
3．A
4．病因：否定不當，修改：將“沒有哪一次”改為“每一次”或刪去“無”。
【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；詞義理解；近義成語適用范圍對象辨析；前后不一致
【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。
（2）本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結合具體的語境掌握分析。
（3）本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據語境判斷選用，要分析句子之間的關系、句子中成分搭配的關系、修飾語與中心語的關系。
（4）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。
1．本題考查字音。（1）箴言：zhēn yán，意思是規諫告誡的話。（2）碩果：shuò guǒ，大的果實。比喻非常大的成果。
故答案為：zhēn；碩
2．本題考查詞語理解。①“鍥而不舍”原本的意思是一直刻下去不半途而止，比喻有恒心有毅力。在文中“君子處世應保持熱枕之心……鍥而不舍地奮斗一生”，這里強調君子處世要始終保持一種堅持奮斗的狀態，要有恒心、有毅力，不輕易放棄地去為了實現自己的目標而努力奮斗，所以解釋為一直鐫刻下去，不放棄，比喻有恒心、有毅力，堅持不懈。②“垂青”本意是以青眼相看，表示重視或見愛。在“時光不肯輕易垂青成功”這個句子里，是說時光不會輕易地對成功有所偏愛，就好像人以青眼相看表示重視一樣，這里時光對成功是一種眷顧、偏愛的態度，所以解釋為青睞、偏愛。
故答案為：鍥而不舍：一直鐫刻下去，不放棄。比喻有恒心、有毅力，堅持不懈。垂青：以青眼相看，表示重視或見愛。這里的意思：青睞、偏愛。
3．本題考查成語運用。①“刻不容緩”指時間一點都不容許耽擱，形容形勢緊迫，必須立即行動。在第①段中，前面提到“時不我待”，強調時間緊迫，后面說“要從現在就開始爭分奪秒，不浪費大好年華”，說明情況緊急，一刻也不能拖延，要馬上行動起來，“刻不容緩”正好能體現出這種時間上的緊迫性，符合語境。②“迫不及待”主要形容心情十分急切，急迫得不能再等待，側重于表達人的內心急切的情緒，而此處強調的是時間緊迫需要立即行動，并非單純的心情急切，所以該成語不符合語境。③“千鈞一發”形容情況極其危急，常用來比喻情況萬分危急，就像千鈞的重量系在一根頭發上一樣，這里并沒有體現出這種極其危急的情況，主要是強調時間緊迫，所以該成語不合適。④“義不容辭”指從道義上講不允許推托、拒絕，強調的是道義上的責任，與時間緊迫、要爭分奪秒的語境不相關，因此該成語也不正確。
故答案為：A
4．本題考查病句辨析。在“時光不肯輕易垂青成功，沒有哪一次成功，無不是在與時間的賽跑中把握機遇、不懈奮斗的結晶”這句話中，“沒有哪一次成功”表達的是否定意思，“無不是”也是雙重否定，雙重否定表示肯定，這樣整個句子就變成了“沒有哪一次成功是成功的結晶”，語義混亂，邏輯錯誤，出現了否定不當的問題。為了使句子表達正確，可以有兩種修改方法。一種是把“沒有哪一次”改為“每一次”，這樣句子就變成“每一次成功，無不是在與時間的賽跑中把握機遇、不懈奮斗的結晶”，表達通順合理；另一種是刪去“無”，句子變為“時光不肯輕易垂青成功，沒有哪一次成功，不是在與時間的賽跑中把握機遇、不懈奮斗的結晶”，同樣能表達出正確的意思。
故答案為：病因：否定不當，修改：將“沒有哪一次”改為“每一次”或刪去“無”。
5．（2025九上·天峨期末）請根據下表提供的信息，按要求填寫內容。
文章傳唱 詩詞雋永
篇目 作者 詩文名句 解讀
①《 　 　》 劉禹錫 ②　 　，病樹前頭萬木春。 新舊交替，樂觀積極
《左遷至藍關示侄孫湘》 韓愈 欲為圣明除弊事，③　 　。 年已老邁，一心為國
《咸陽城東樓》 許渾 ④　 　，蟬鳴黃葉漢宮秋。 今昔對比，世事變遷
《無題》 李商隱 春蠶到死絲方盡，⑤　 　。 至死不渝，無私奉獻
《水調歌頭》 蘇軾 ⑥　 　，⑦　 　。 美好祝愿，樂觀曠達
《商山早行》 溫庭筠 ⑧　 　，鳧雁滿回塘。 野鴨戲水，情滿鄉夢
《丑奴兒·書博山道中壁》 ⑨　 　 ⑩欲說還休，　 　！ 遍嘗辛酸，無可言說
【答案】《酬樂天揚州初逢席上見贈》；沉舟側畔千帆過；肯將衰朽惜殘年；鳥下綠蕪秦苑夕；蠟炬成灰淚始干；但愿人長久；千里共嬋娟；因思杜陵夢；辛棄疾；卻道天涼好個秋
【知識點】一般性默寫；理解性默寫
【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：酬、沉、衰、殘、苑夕、蠟、炬、嬋、陵、棄
⑥⑦ 蘇軾的《水調歌頭》中“但愿人長久，千里共嬋娟”，表達了詩人對親人的美好祝愿，希望親人平安健康，即便相隔千里也能共同欣賞這美好的月光，體現出樂觀曠達的情懷
故答案為：《酬樂天揚州初逢席上見贈》；沉舟側畔千帆過；肯將衰朽惜殘年；鳥下綠蕪秦苑夕；蠟炬成灰淚始干；但愿人長久，千里共嬋娟；因思杜陵夢；辛棄疾；卻道天涼好個秋
【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。
二、現代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，7分）
（2025九上·天峨期末）【材料一】
①2021年底，首支人工智能方言文化公益微電影《姑蘇瑣記·金縷衣》，通過人工智能技術與影像創作推動方言回歸，探索優秀傳統文化的創新表達。其姊妹篇《姑蘇瑣記·懶畫眉》在2022年春日上線。該系列短片將人工智能方言技術新穎地加入文藝創作中，發聲腔調、語音語氣都透著真切、自然，仿佛時空穿越，將觀眾帶入歷史情境中，深受年輕網民和昆曲愛好者的歡迎。
②語言從來都是越用越活的。人工智能助力方言保護，不僅僅是讓方言走近年輕人，更是通過智能語音創新方言保護形式，講述方言故事，讓語言的鮮活浸潤到“網生代”喜聞樂見的視聽文藝形式中來，讓人工智能的科技溫度激活傳統文化的傳承路徑。
（選自2022年5月14日《光明日報》，有刪改）
【材料二】
“秒懂”30種方言，中國電信用人工智能守護方言
①在中國電信CTO、人工智能研究院院長李學龍的帶領下，中國電信人工智能研究院（TeleAI）于2024年5月25日發布業內首個支持30種方言自由混說的語音識別大模型——星辰超多方言語音識別大模型。該大模型的最大亮點是擺脫了單一模型只能識別特定單一方言的困境，解譯了包括上海方言、粵語、四川方言，以及有“中國最難懂的語言”之稱的客家話、溫州方言在內的30種方言，一躍成為國內支持最多方言語音識別的大模型。
②不僅如此，能用方言溝通的星辰超多方言語音識別大模型，未來將通過廣泛的場景應用滿足更多群體的情感需求。如有大模型“加持”的智能座駕助手，能與全國各地的司機用他們家鄉的方言流暢溝通。該大模型為老年人提供方言版語音交流、智能看護、親情互動等服務，從精神層面給予慰藉。
③“我們已將語音識別大模型全面開源，希望聯合開發者共建覆蓋更多方言的大模型，打破溝通壁壘。”李杰表示，團隊呼吁更多專家、方言愛好者及大眾用戶一起加入“守護方言計劃”，共同傳承語言文化，推動人工智能普惠。
④隨著AI技術高速發展，人們享受著智能化、無人化服務的便利。然而，“老少邊窮”地區及很多老人，由于方言限制，正逐漸被AI時代拋棄。中國電信人工智能研究院用最前沿的語音識別技術，讓溝通更加自然流暢，極大解決老年人及“老少邊窮”地區人們的信息服務無法觸達的問題，為人們搭建一條通往AI時代的溝通橋梁，讓每一個人都能享受AI時代便利。
（選自2024年05月27日《中國科學報》，有刪減）
6．閱讀以上二則材料，選出下列說法正確的一項（　　）
A．人工智能技術運用，將會取代人工對方言的傳承與發展。
B．人工智能技術雖然先進，但是僅局限應用語言領域，對其他行業沒有多大的用處。
C．語言是在運用中發展與傳承的，要讓方言的生命力鮮活起來，應讓它浸潤到年輕一代的生活中來。
D．現在，能用方言溝通的星辰超多方言語音識別大模型，已經通過廣泛的場景應用滿足更多群體的情感需求。
7．中國電信用人工智能守護方言，這一案例最適合作為下面哪個觀點的事實論據？（　　）
A．方言的傳承體現了一個地方的歷史底蘊和文化自信。
B．科技可以為我們保護語言的多樣性提供新的工具。
C．方言的發展，必須依靠人工智能的保駕護航。
D．所有人都要盡其所能，捍衛語言和文化的多樣性。
8．為保護方言讓方言走得更遠，相關部門組織人工智能開發技術人員與群眾代表進行座談交流。請根據材料提示，補充完成對話。
技術人員：大家可以談談方言使用時遇到的問題或希望得到的幫助。
老年人：　 　
技術人員：對于如何利用人工智能來促進方言的保護與傳承，大家有什么策略？
年輕人：　 　
領導倡議：　 　
【答案】6．C
7．B
8．老年人：老年人看病講方言很不方便，希望能開發一款方言版語音交流機。或：老年人常常感到寂寞，希望能開發一款方言陪聊機器。；年輕人：可以通過人工智能技術與影像創作結合等方式，激發年輕人了解方言、傳承方言的熱情。或：通過智能語音創新方言保護形式，講述方言故事，讓語言的鮮活浸潤到“網生代”喜聞樂見的視聽文藝形式中來。；都投入到方言的保護活動中來。用科技改變生活。用人工智幫助方言走得更遠。
【知識點】新聞、材料類文本；分析材料主體特征；啟示、感悟、建議類；篩選新聞材料關鍵信息
【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。
（2）本題考查根據材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內容，將選項和文章內容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。
（3）本題考查結合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內容的基礎上靈活的聯系生活，聯系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。
6．本題考查內容理解辨析。
A.材料一和材料二均著重強調人工智能技術在方言保護和傳承方面起到助力作用，比如材料一提到人工智能技術與影像創作推動方言回歸，材料二介紹中國電信的方言語音識別大模型助力方言保護等。但兩則材料都沒有任何內容表明人工智能技術會取代人工對方言的傳承與發展；
B.材料中沒有任何信息顯示人工智能技術僅局限于應用在語言領域且對其他行業沒有多大用處。實際上，人工智能技術在當今社會的各個領域都有廣泛的應用，這兩則材料只是聚焦于人工智能在方言保護方面的應用，不能由此推斷其應用范圍局限；
C.正確；
D.材料二第②段提到“能用方言溝通的星辰超多方言語音識別大模型，未來將通過廣泛的場景應用滿足更多群體的情感需求”，這里強調的是未來會通過廣泛場景應用滿足需求，而不是現在已經實現了。
故答案為：C
7．本題考查論據補充。
A.材料二主要圍繞中國電信利用人工智能技術守護方言展開，重點在于闡述科技手段如何實現對多種方言的識別以及解決因方言導致的信息服務問題，并沒有涉及方言傳承與地方歷史底蘊和文化自信之間的關系；
B.材料二中中國電信運用人工智能技術，即星辰超多方言語音識別大模型，成功識別了包括多種難懂方言在內的30種方言，還能解決老年人及“老少邊窮”地區人們因方言限制在信息服務方面的問題，這充分體現了科技為保護語言的多樣性提供了新的工具，該案例與“科技可以為我們保護語言的多樣性提供新的工具”這一觀點高度契合；
C.雖然材料中強調了人工智能技術對方言保護的積極作用，但并沒有表述方言的發展“必須依靠”人工智能，“必須”一詞過于絕對，材料只是說明人工智能是一種有效的助力手段，并非唯一依賴；
D.材料主要突出的是中國電信利用科技手段守護方言，沒有體現所有人都要盡其所能捍衛語言和文化多樣性的內容，重點在于科技對方言保護的具體應用，而非強調所有人的行動。
故答案為：B
8．本題考查內容理解及拓展運用。1.老年人：結合材料二第②段提到人工智能大模型能為老年人提供方言版語音交流、智能看護、親情互動等服務，從側面反映出老年人在生活中可能存在因方言導致的交流不便以及精神慰藉需求等問題。所以老年人可能會從自身實際需求出發，提出如“老年人看病講方言很不方便，希望能開發一款方言版語音交流機”或者“老年人常常感到寂寞，希望能開發一款方言陪聊機器”等希望得到幫助的內容。2.年輕人：材料一第①段介紹了首支人工智能方言文化公益微電影通過人工智能技術與影像創作推動方言回歸，受到年輕網民和昆曲愛好者的歡迎；第②段強調人工智能助力方言保護要讓語言的鮮活浸潤到“網生代”喜聞樂見的視聽文藝形式中來。這些內容為年輕人提供了思路，年輕人可能會從自身興趣和接受方式出發，提出“可以通過人工智能技術與影像創作結合等方式，激發年輕人了解方言、傳承方言的熱情”或者“通過智能語音創新方言保護形式，講述方言故事，讓語言的鮮活浸潤到‘網生代’喜聞樂見的視聽文藝形式中來”等利用人工智能促進方言保護與傳承的策略。3.領導倡議：兩則材料整體圍繞利用人工智能保護方言展開，從技術人員的研發到不同人群的需求和策略探討，都體現了保護方言的主題。所以領導倡議需要從整體上呼吁大家積極參與保護方言行動，利用科技力量推動方言保護工作，“都投入到方言的保護活動中來。用科技改變生活。用人工智能幫助方言走得更遠”這樣的倡議既呼應了前文內容，又符合保護方言的主旨。
故答案為：①老年人：老年人看病講方言很不方便，希望能開發一款方言版語音交流機。或：老年人常常感到寂寞，希望能開發一款方言陪聊機器。②年輕人：可以通過人工智能技術與影像創作結合等方式，激發年輕人了解方言、傳承方言的熱情。或：通過智能語音創新方言保護形式，講述方言故事，讓語言的鮮活浸潤到“網生代”喜聞樂見的視聽文藝形式中來。③都投入到方言的保護活動中來。用科技改變生活。用人工智幫助方言走得更遠。
三、現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，14分）
（2025九上·天峨期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。
小巷有花守流年
（陳莉）
①回鄉下老家看母親。驅車行進在彎曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂彎里。
②小巷蜿蜒，似一條安靜的小溪，我們在小溪上從流飄蕩。轉個彎，一片花叢撲入眼簾，有雞冠花、江西臘、太陽花。輕紗般的煙靄中，這片花仿佛是小巷眉心的一點朱砂痣。
③煙靄薄薄的，流淌在四周的群山間，流淌在小村的夢里。我也化為薄煙，在小村的夢里流淌，恍惚又回到兒時的故鄉。
④兒時的小村，也有這樣曲折的小巷，人家的房前屋后也開著五彩的花朵。那時，我家門口的柴垛上，爬滿了紅的、紫的牽牛花，密密地結成一張網，牢牢地網住人的視線；鄰居家門口的紫茉莉，白天緊緊抿著小嘴，直到傍晚才張開，纖小嬌弱，卻吐著幽幽的香氣。還有石竹、波斯菊、大麗花……都是好養活的草花，在鄉下恣意地開著，雖粗陋簡樸，卻有鮮麗的花影相守，有愛花種花的人相伴，這樣的小村，就是人間好風景。
⑤最難忘的是流水落花圖。村南的半山坡上棲著幾戶人家，門前繞著一條水渠，水渠旁團團開著一棵美麗的粉紅月季。我和幾個小伙伴跟著母親，端著臉盆，從遠遠的家里走來，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清涼，笑語盈盈。忽然，一片粉紅的花瓣從上游飄來，順著水勢，輕盈地旋轉著，靈巧地滑過我們的指尖。又一片滑過，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉紅捉在掌心。更多的花瓣順流而下，我們便紛紛扔下衣服，去奔跑，去追逐，感覺自己也變成了嬌俏的花朵，與微風嬉戲，和鄉村相擁。偶一回頭，看到母親年輕的臉上，正開著一朵褐紅色的花，那是被太陽光撫觸過的顏色，是被泥土親吻過的顏色，健康、動人……
⑥我們長大了，我們的父母卻老了；我們星散四方，我們的父母卻留在了原地。離開的和留下的，每顆心都守在故鄉身旁。
⑦后來的某一天，父親去了，母親一夜之間仿佛矮了一截。她說：“我不去你們家，我要守在這里，我離不開土。”
⑧我永遠忘不了那一幕：夕陽西下，母親站在家門口，向我揮手告別，雖面容滄桑，卻眼神堅定。秋風飄起她額前的幾根銀絲，舞起她身后的一叢花影，我的眼前逐漸模糊起來。隨著時光行走，這一幕，已經藏在我記憶深處，剪影一樣，越來越清晰。
⑨今年春天，母親在家門口移栽了一棵蜀葵花，說是在田里干活時撿到的，不知是哪里的風攜了誰家的種子，萌芽在母親的田埂上。夏天時，蜀葵開了幾串通紅的花，為整條小巷溫柔地點亮一盞燈，照著我回家的路。
⑩再回家時，那棵蜀葵已經老去，開不出美麗的花了，我略感失望。母親懂我的心思，莞爾一笑，轉身回屋，用紙托著兩包黑色的花籽出來：扇貝形的，是蜀葵花籽；地雷樣的，是紫茉莉花籽。
“這個是從咱家摘的，那個是從別家摘的。滿街都是花，不愁明年沒花看。”母親說。
這時我才明白，花開是短暫的，她們像海浪一樣，嘩啦一聲，撞在小村的胸口，然后無聲地退去；她們又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不懼怕風雨。你來，她們在；你走，她們仍舊在。
如今，每次回老家看母親，走在靜靜的小巷里，看到人家門前的重重花影，總感覺舊時光里的花草之魂紛紛穿越而來，喚起心中久違的親切和感動。
我知道，在每一片花影身后的院墻內，定然有人在忙碌著什么，心里在堅守著什么。他們像這些花兒一樣，甘為小巷添一分嫵媚，增一縷暗香；與小村共飲一杯煙火，共度一段流年。雖無言，卻執著……
9．文章第②段屬于什么描寫？有什么作用？請結合文章簡要分析。
10．請結合文章第⑤段內容完成表格，簡要分析“流水落花圖”為什么最令“我”難忘。
難忘畫面 難忘原因
① 有故鄉美好的田園風光
我和伙伴跟母親在水渠笑語洗衣 ②
③ 有追逐流水落花的快樂
偶見母親臉上正開著褐紅色的花 ④
11．請結合文章內容，從修辭手法角度賞析第⑨段畫線的句子。
夏天時，蜀葵開了幾串通紅的花，為整條小巷溫柔地點亮一盞燈，照著我回家的路。
12．文章題目“小巷有花守流年”有哪些豐富意蘊？請結合文章內容分析。
【答案】9．本段描寫了鄉村小巷的美麗景色，營造了寧靜美好的氛圍；烘托出“我”歸鄉時的喜悅心情；引出下文“我”對兒時故鄉生活的回憶。
10．①水渠旁團團開著美麗的粉紅月季；②有溫馨和諧的鄉村生活\有難忘的親情友情相伴；③上游花瓣順水旋轉于我們的指尖④有母親健康動人的容顏。
11．這句話運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了蜀葵紅花明艷動人的特點，表達了作者對蜀葵花的喜愛和對故鄉的眷戀之情（或歸鄉時的喜悅之情）
12．①小巷中的花一代代繁衍生息，裝點著家鄉的美景；②母親也如花般守護著故土，守望著一份濃濃的親情；③還有執著堅守的家鄉人，為了美好的生活而辛勤忙碌著，默默奉獻著；④母親與家鄉人對故土的堅守，讓心系故鄉的游子有了情感歸宿和精神家園。
【知識點】梳理、概括文章情節；散文；文章標題及其作用；理解文章關鍵語句意思；分析文段、人物、情節的作用
【解析】【點評】（1）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內容來分析。
（2）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。
（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。
（4）本題考查標題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設置懸念，引發讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。
9．本題考查環境描寫及作用。首先，需要識別出該段描寫的內容和特點。第②段主要描繪了鄉村小巷的景色，包括蜿蜒的小巷、撲入眼簾的花叢以及輕紗般的煙靄，這些描寫共同營造出一種寧靜美好的氛圍。這種描寫屬于景物描寫，它通過對自然環境的細致描繪，使讀者能夠感受到鄉村的寧靜與美麗。其次，分析這種描寫在文中的作用。從情感表達上看，這樣的景物描寫烘托出了“我”歸鄉時的喜悅心情，因為美麗的景色往往能引發人們內心的愉悅和滿足。從結構安排上看，這段描寫還起到了引出下文的作用，它讓“我”恍惚回到了兒時的故鄉，從而引出了對兒時故鄉生活的回憶，為后文的敘述奠定了基礎。
故答案為：本段描寫了鄉村小巷的美麗景色，營造了寧靜美好的氛圍；烘托出“我”歸鄉時的喜悅心情；引出下文“我”對兒時故鄉生活的回憶。
10．本題考查內容理解概括。首先，需要仔細閱讀第⑤段，找出與“流水落花圖”相關的描述和情節。該段描述了村南半山坡上的人家、門前繞著的水渠、水渠旁團團開著的粉紅月季，以及“我”和小伙伴跟著母親在水渠邊洗衣裳、追逐花瓣的情景，還有偶見母親臉上褐紅色的花的細節。其次，根據這些描述和情節，分析它們為什么令“我”難忘。可以從景色美、生活溫馨、快樂體驗、親情動人等方面進行思考。例如，水渠旁團團開著的美麗粉紅月季展現了故鄉美好的田園風光，令人難忘；我和伙伴跟母親在水渠笑語洗衣的情景體現了溫馨和諧的鄉村生活，有難忘的親情友情相伴，因此難忘；上游花瓣順水旋轉于我們的指尖，我們追逐流水落花的快樂體驗也令人難忘；偶見母親臉上正開著褐紅色的花，展現了母親健康動人的容顏，同樣令人難忘。
故答案為：①水渠旁團團開著美麗的粉紅月季；②有溫馨和諧的鄉村生活\有難忘的親情友情相伴；③上游花瓣順水旋轉于我們的指尖④有母親健康動人的容顏。
11．本題考查句子賞析。首先，需要識別出該句使用的修辭手法。通過仔細閱讀，可以發現“夏天時，蜀葵開了幾串通紅的花，為整條小巷溫柔地點亮一盞燈，照著我回家的路”這句話中，“溫柔地點亮一盞燈，照著我回家的路”是將蜀葵賦予了人的行為特征，因此使用了擬人的修辭手法。其次，分析這種修辭手法在句中的表達效果。擬人手法使得蜀葵的形象更加生動鮮活，仿佛它具有人的情感和意識，能夠主動為小巷點亮燈光、照亮回家的路。這樣的描寫不僅突出了蜀葵紅花明艷動人的特點，還表達了作者對蜀葵花的喜愛之情。同時，由于蜀葵花生長在故鄉的小巷中，因此這句話也蘊含了作者對故鄉的深深眷戀和歸鄉時的喜悅之情。
故答案為：這句話運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了蜀葵紅花明艷動人的特點，表達了作者對蜀葵花的喜愛和對故鄉的眷戀之情（或歸鄉時的喜悅之情）
12．本題考查標題理解。首先，需要理解題目的字面意思和深層含義。從字面意思上看，“小巷有花”指的是小巷中生長著各種花朵，“守流年”則意味著這些花朵在時間的長河中堅守著、綻放著。其次，結合文章內容深入分析題目的意蘊。可以從以下幾個方面進行思考：一是小巷中的花一代代繁衍生息，裝點著家鄉的美景，成為小巷不可或缺的一部分；二是母親也如花般守護著故土，她不愿離開家鄉、離開土地，這種堅守體現了對故土的深深眷戀；三是還有執著堅守的家鄉人，他們為了美好的生活而辛勤忙碌著、默默奉獻著，就像小巷中的花朵一樣無私而堅韌；四是母親與家鄉人對故土的堅守，讓心系故鄉的游子有了情感歸宿和精神家園，無論走到哪里都能感受到故鄉的溫暖和牽掛。因此，“小巷有花守流年”這個題目蘊含了豐富的意蘊和深刻的情感。
故答案為：①小巷中的花一代代繁衍生息，裝點著家鄉的美景；②母親也如花般守護著故土，守望著一份濃濃的親情；③還有執著堅守的家鄉人，為了美好的生活而辛勤忙碌著，默默奉獻著；④母親與家鄉人對故土的堅守，讓心系故鄉的游子有了情感歸宿和精神家園。
四、古代詩詞閱讀（本題共2小題，5分）
（2025九上·天峨期末）行路難（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。
行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
13．下列對此詩的理解和分析，有誤的一項是（　　）
A．本詩描寫了人世間的坎坷，抒發了詩人懷才不遇的憤慨，也表達了他對人生前途充滿樂觀的豪邁氣概。
B．三、四句中“停”“投”“拔”“顧”四個連續的動作，形象地表現了詩人內心的苦悶。
C．七、八兩句運用典故，以古示今，反映出詩人仍盼望著如呂尚、伊尹一樣施展自己的抱負。
D．“多歧路，今安在？”表現詩人已從迷惘中清醒過來，以古人的崇高志向自勉。
14．好多人用“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”作為座右銘，你是如何理解這兩句詩的，請結合實際進行簡要分析。
【答案】13．D
14．這兩句詩表達詩人在經歷了種種艱難困苦后，依然保持著對未來的美好期待和堅定信念。同時，也展現了詩人積極向上的人生態度和超越自我、實現理想的精神風貌。結合實際遇到困難保持樂觀向上的精神。
【知識點】把握古詩詞曲的內容；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；憂國傷時；行路難（其一）
【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。
13．本題考查內容理解辨析。
ABC.正確；
D. “多歧路，今安在？”意思是人生的道路如此眾多，如今身處何方呢？這句詩真實地反映了詩人在經歷了前面的種種艱難和迷茫后，對未來道路的困惑和不知所措，并沒有體現出從迷惘中清醒過來以及以古人志向自勉的意思。
故答案為：D
14．本題考查詩句賞析。1.詩句含義與情感：①“長風破浪會有時”中，“長風破浪”運用了宗愨“愿乘長風破萬里浪”的典故，象征著沖破一切艱難險阻的勇氣和決心。“會有時”則強調了詩人堅信這樣的時刻一定會到來，體現出詩人對未來的堅定信念和美好期待。②“直掛云帆濟滄海”描繪了一幅壯闊的畫面：詩人高高揚起云帆，在滄海中勇往直前，駛向理想的彼岸。這進一步展現了詩人積極向上的人生態度和不畏艱難、追求理想的精神風貌。整聯詩表達了詩人在面對人生的重重困難時，毫不氣餒，始終保持著對未來的信心和憧憬。2.結合實際分析：①在現實生活中，我們每個人都會遇到各種各樣的困難和挫折。比如，在學習上，我們可能會遇到難以理解的知識點，或者在考試中成績不理想；在工作中，可能會面臨項目進展不順利、與同事溝通不暢等問題；在生活中，也可能會遭遇家庭矛盾、經濟壓力等困境。②當我們處于這些困境中時，就如同詩人在“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的艱難處境中一樣，會感到迷茫和無助。但是，如果我們能像詩人一樣，擁有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的精神，保持樂觀向上的態度，堅信自己能夠克服困難，那么我們就有了前進的動力。③例如，一個學生在學習數學時遇到了難題，多次嘗試都沒有解出來，感到很沮喪。但如果他能想起這兩句詩，相信自己通過不斷努力學習和請教老師同學，最終一定能夠掌握這個知識點，在考試中取得好成績，那么他就會重新振作起來，繼續投入到學習中。這就是將詩句的精神內涵運用到實際生活中的體現。
故答案為：這兩句詩表達詩人在經歷了種種艱難困苦后，依然保持著對未來的美好期待和堅定信念。同時，也展現了詩人積極向上的人生態度和超越自我、實現理想的精神風貌。結合實際遇到困難保持樂觀向上的精神。
五、文言文閱讀 （本題共5小題，15分）
（2025九上·天峨期末）【甲】
若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？
（節選自《岳陽樓記》）
【乙】
黃岡之地多竹，大者如椽。竹工破之，用代陶瓦。比屋皆然，以其價廉而工省也。因作小樓二間，與月波樓通。遠吞山光，不可具狀。夏宜急雨有瀑布聲冬宜密雪有碎玉聲。宜鼓琴，琴調和暢；宜詠詩，詩韻清絕；宜圍棋，子聲丁丁然。皆竹樓之所助也。公退之暇，被鶴氅，戴華陽巾，手執《周易》一卷，焚香默坐，消遣世慮。江山之外，第見風帆沙鳥、煙云竹樹而已。待其酒力醒，茶煙歇，送夕陽，迎素月，亦謫居之勝概也。
（選自王禹偁的《黃岡新建小竹樓記》，有刪節）
15．下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（　　）
A．若夫淫雨霏霏（連綿不斷）
B．以其價廉而工省也（以為、認為）
C．居廟堂之高則憂其民（這里代指朝廷）
D．遠吞山光，不可具狀。（一一）
16．下面對選文理解分析有誤的一項是（　　）
A．【甲】文中的“古仁人之心”指“不以物喜，不以己悲”，我們只有保持“不以物喜，不以已悲”的平和心態，才會榮辱不驚，快樂生活。
B．【乙】文中“江山之外，第見風帆沙鳥、煙云竹樹而已”用了濃墨重彩的細節刻畫，記錄了隱居之地的美景。
C．【乙】文作者以聲寫樓，以聲抒情，詳寫了在樓中可以領略到的種種別處無法領略的清韻雅趣。“遠吞”四句寫幽靜遼闊之景，“夏宜”四句言作者四季不同之感，“宜鼓琴”八句，述竹樓特有之趣。
D．【甲】文中“予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？”中的“或”字是一個表示推測的情態副詞。“或異二者之為”意即也許同上述兩種人的行為不同。因為作者對古仁人的心理，只是曾經探求過、忖度過，這樣顯得語氣比較溫婉，并非把自己的看法強加給古人。
17．把選文中的畫線句子翻譯成現代漢語。
（1）微斯人，吾誰與歸？
（2）亦謫居之勝概也。
18．【甲】選文題為《岳陽樓記》，卻巧妙避開岳陽樓的描寫，而用大量筆墨描寫洞庭湖在不同天氣下的景色，為什么？
19．甲乙兩文在思想情感、藝術手法和結構特點等方面各有千秋，請選擇其中一個方面結合文章內容分別進行簡要分析。
【答案】15．B
16．B
17．（1）如果沒有這種人，我同誰一道呢？（2）這也是謫居生活中的一大樂事。
18．本文主要表達作者的曠達情懷和政治抱負，用大量筆墨寫洞庭湖在不同天氣下的景色，可以突出遷客騷人在不同景色下的悲喜心情，與古仁人“不以物喜，不以己悲”的態度形成對比，為表達作者的政治抱負做鋪墊。
19．例1：思想情感：《岳陽樓記》表達了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負和愛國情懷。《黃岡新建小竹樓記》抒發了作者遭貶后的悵惘落寞和不甘沉淪的復雜感情。（意思對即可）
例2：藝術手法：《岳陽樓記》通過景物描寫，將自然變化與遷客騷人的情感結合，運用對比、排比等手法，使文章層次分明，情感豐富。《黃岡新建小竹樓記》通過細膩的描寫和豐富的想象，展現了竹樓的獨特魅力和雅趣。多用比喻和擬人手法，使文章生動有趣。（意思對即可）
例3：結構特點：《岳陽樓記》結構嚴謹，敘事、寫景、抒情、議論融為一體，層層遞進，主題鮮明。《黃岡新建小竹樓記》結構緊湊，構思巧妙，層次分明，寓情于景，輕快自然。（意思對即可）
【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；概括文言文給人的啟示和道理；分析文言文的寫作特色；文言文翻譯；常用文言實詞
【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。
（2）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。
（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。
（4）本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關鍵是在理解選文內容的基礎上，抓住關鍵語句來分析即可。
（5）本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內在聯系，依據題干要求提取重要信息。【參考譯文】
【甲】
如果遇上陰雨連綿繁密，有時連著整個月沒有晴天，寒風怒吼，濁浪沖天，太陽和星星隱藏了光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在哀啼。（此時）登上岳陽樓，就會產生離開國都，懷念家鄉，擔心（人家）說壞話，懼怕批評指責的感覺，滿眼是蕭條的景象，感慨悲傷到極點啊。
至于春風和煦，陽光明媚的日子，湖面風平浪靜，天色湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙鷗時而飛翔，時而停歇，美麗的魚兒在湖中游來游去；湖岸上的小草和沙洲上的蘭花，香氣濃郁，草木茂盛。而有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，（月光照耀下的）水波閃耀著金光；無風時靜靜的月影好似沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲一唱一和，這樣的樂趣哪有窮盡！（此時）登上岳陽樓，就會有心胸開闊，精神愉悅，忘卻榮辱得失，舉起酒杯面對和風，喜氣洋洋的感覺！
唉！我曾經探求過古時品德高尚的人的思想，或許不同于（以上）兩種心情，這是為什么呢？他們不因為外物的好壞和個人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人為百姓擔憂；不在朝廷作官的人為君王擔憂。這樣在朝為官也擔憂，在野為民也擔憂。既然這樣，那么，什么時候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人快樂之后再快樂”吧？唉！（如果）沒有這種人，我同誰一道呢？
【乙】
黃岡地方盛產竹子，大的粗如椽子。竹匠剖開它，用來代替陶瓦。家家房屋都是這樣，因為竹瓦價格便宜而且又省工。我于是就地建造小竹樓兩間，與月波樓相接連。登上竹樓，遠眺可以盡覽山色，實在無法一一描述出來。夏天宜有急雨，人在樓中如聽到瀑布聲；冬天遇到大雪飄零也很相宜，好像碎瓊亂玉的敲擊聲；這里適宜彈琴，琴聲清虛和暢；這里適宜吟詩，詩的韻味清雅絕妙；這里適宜下棋，棋子聲丁丁動聽，這里適宜投壺，箭聲錚錚悅耳。這些都是竹樓所促成的。公務辦完后的空閑時間，披著鶴氅，戴著華陽巾，手執一卷《周易》，焚香默坐于樓中，能排除世俗雜念。這里江山形勝之外，只見輕風揚帆，沙上禽鳥，云煙竹樹一片而已。等到酒醒之后，茶爐的煙火已經熄滅，送走落日，迎來皓月，這也是謫居生活中的一大樂事。
15．本題考查文言實詞的意思。
ACD.正確；
B. “以其價廉而工省也”，結合上下文可知，這里說的是用竹子建造房屋是因為竹子價格便宜且用工少，“以”在這里應解釋為“因為”，而不是“以為、認為”。
故答案為：B
16．本題考查內容理解。
ACD.正確；
B. 【乙】文中“江山之外，第見風帆沙鳥、煙云竹樹而已”，作者只是簡單地勾勒出了江山之外所見的景象，并沒有進行濃墨重彩的細節刻畫，運用的是白描手法。
故答案為：B
17．本題考查文言文句子的翻譯。（1）重點字詞：微，沒有；“吾誰與歸”為倒裝句，即“吾與誰歸”；歸，一道。（2）重點字詞：亦，也；勝概，指美好景象。
故答案為：（1）如果沒有這種人，我同誰一道呢？（2）這也是謫居生活中的一大樂事。
18．本題考查內容理解與分析能力。【甲】選文題為《岳陽樓記》，卻避開對岳陽樓本身的描寫，而著重描寫洞庭湖在不同天氣下的景色，這是有深刻用意的。文章先通過描寫洞庭湖陰雨連綿時的景象，如“淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空”等，營造出一種凄涼、壓抑的氛圍，進而引出遷客騷人“去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲”的心情；接著描寫洞庭湖春和景明時的景色，如“春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃”等，展現出一幅寧靜、美好的畫面，此時遷客騷人則“心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋”。作者通過這兩種截然不同的景色和遷客騷人不同的情感反應，形成鮮明對比，為后文引出古仁人“不以物喜，不以己悲”的胸懷做鋪墊，進而突出自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負，使文章的主題更加深刻和突出。
故答案為：本文主要表達作者的曠達情懷和政治抱負，用大量筆墨寫洞庭湖在不同天氣下的景色，可以突出遷客騷人在不同景色下的悲喜心情，與古仁人“不以物喜，不以己悲”的態度形成對比，為表達作者的政治抱負做鋪墊。
19．本題考查作者思想感情。1.《岳陽樓記》：文章通過描寫洞庭湖的景色以及遷客騷人的覽物之情，最終引出古仁人的“不以物喜，不以己悲”的曠達胸懷，并表達了自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負和愛國情懷。這種情懷體現了作者以天下為己任，憂國憂民的高尚品質，將個人的榮辱得失與國家的命運緊密聯系在一起。2.《黃岡新建小竹樓記》：作者被貶謫到黃岡后，建造了小竹樓。文中描寫了竹樓的優美環境和作者在竹樓中的閑適生活，如“公退之暇，被鶴氅，戴華陽巾，手執《周易》一卷，焚香默坐，消遣世慮”等。然而，在這看似悠然自得的生活背后，也流露出作者遭貶后的悵惘落寞之情。同時，作者在竹樓中享受生活、寄情山水，也表現出他不甘沉淪、在逆境中尋求精神寄托的復雜感情。
故答案為：例1：思想情感：《岳陽樓記》表達了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負和愛國情懷。《黃岡新建小竹樓記》抒發了作者遭貶后的悵惘落寞和不甘沉淪的復雜感情。（意思對即可）
例2：藝術手法：《岳陽樓記》通過景物描寫，將自然變化與遷客騷人的情感結合，運用對比、排比等手法，使文章層次分明，情感豐富。《黃岡新建小竹樓記》通過細膩的描寫和豐富的想象，展現了竹樓的獨特魅力和雅趣。多用比喻和擬人手法，使文章生動有趣。（意思對即可）
例3：結構特點：《岳陽樓記》結構嚴謹，敘事、寫景、抒情、議論融為一體，層層遞進，主題鮮明。《黃岡新建小竹樓記》結構緊湊，構思巧妙，層次分明，寓情于景，輕快自然。（意思對即可）
六、綜合（10）
（2025九上·天峨期末）某班舉行“走進小說天地”綜合性學習活動，假設你是該班同學，請你參加這個活動，并完成下面任務。
20．【活動策劃】下面已經設計了一項活動，請你仿照下面的活動形式再設計兩項活動。
①競猜歌詞，走進小說世界
②　 　
③　 　
21．【名著素材】小桃在為此次活動收集素材時，他閱讀《　 　》（書名）發現20世紀30年代，艾青這一時期的詩歌總是充滿“　 　（意象）的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風格。他閱讀　 　（作者）寫的《水滸傳》發現武松是個有仇必復，有恩必報的下層俠義之士，他　 　（故事情節）大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺，一步步走向反抗的道路，是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。
22．【活動辯論】有同學認為進入九年級學習時間緊任務重，不應開展課外閱讀，尤其小說閱讀浪費時間，沒有多大用處。你如何看待這個同學的觀點？要求觀點明確，有理有據。字數80字以內。
【答案】20．扮演任務，體味人生百態；；講述故事，暢談獨特感受
21．《艾青詩選》；土地；施耐庵；斗殺西門慶、醉打蔣門神等
22．不認同這個同學觀點，讀小說不僅能夠帶來知識和技能的收獲，還能在精神層面帶來諸多益處，包括減輕壓力、培養同理心、提升社交能力和道德境界等。
【知識點】活動設計；見解表述；作品的基本內容；《艾青詩選》；《水滸傳》
【解析】【點評】（1）本題考查學生設計活動的能力。對于設計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達時注意考題對于句子形式上的要求。
（2）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。
（3）本題考查觀點的表達。解答觀點表達類題目，首先要圍繞話題確定觀點，觀點要正確鮮明，理由要充分、合情理，表達要流暢。
20．本題考查活動設計。①關鍵在于圍繞“走進小說天地”這一主題，設計出既具可操作性又有趣味性的活動。活動形式的設計可以從多個角度切入，比如從小說的人物、情節、語言等要素出發，通過不同的形式來展現和體驗小說的魅力。②“扮演任務，體味人生百態”：此活動聚焦于小說中的人物。通過讓學生扮演小說中的各類角色，他們能夠深入角色的內心世界，感受角色的情感變化和行為動機。在扮演過程中，學生需要去理解角色的性格特點、生活背景以及所面臨的困境和選擇，從而更深刻地體會到小說所反映的人生百態和社會現實。這種親身體驗的方式比單純閱讀更能讓學生產生共鳴，加深對小說的理解。③“講述故事，暢談獨特感受”：該活動側重于小說的情節。讓學生講述小說中的故事，可以鍛煉他們的語言表達能力和概括能力。同時，在講述之后暢談自己的獨特感受，能夠激發學生的思考和創造力。每個學生由于生活經歷、知識水平和思維方式的不同，對同一個故事會有不同的理解和感悟。通過分享這些感受，學生們可以拓寬視野，從多個角度去認識和理解小說，進一步豐富自己的閱讀體驗。
故答案為：扮演任務，體味人生百態；講述故事，暢談獨特感受
21．本題考查名著常識。①《艾青詩選》：題目中明確提到與艾青相關，且結合“20世紀30年代”這一時間背景，可知是《艾青詩選》。艾青在這個時期的詩歌創作具有鮮明的時代特征，反映了當時社會的現實和人民的苦難。②土地：在艾青的詩歌中，“土地”是一個非常重要的意象。它象征著祖國和人民，表達了詩人對祖國深深的熱愛和對人民苦難的深切同情。20世紀30年代，中國正處于民族危亡的關鍵時刻，艾青通過“土地”這一意象，傳達出對國家命運的憂慮和對民族解放的渴望。③施耐庵：《水滸傳》是中國古典四大名著之一，其作者是施耐庵。這部小說以宋朝為背景，講述了108位好漢在梁山泊聚義，反抗官府壓迫的故事，展現了當時社會的矛盾和人民的反抗精神。④斗殺西門慶、醉打蔣門神等：武松是《水滸傳》中極具代表性的人物之一，他的故事充滿了傳奇色彩。斗殺西門慶是為兄長武大郎報仇，體現了他的重情重義和嫉惡如仇；醉打蔣門神則是為了幫助施恩奪回被蔣門神霸占的快活林酒店，展現了他的俠義心腸和高強武藝。這些情節都是武松反抗惡勢力、伸張正義的具體表現，也是他一步步走向反抗道路的重要歷程。
故答案為：《艾青詩選》；土地；施耐庵；斗殺西門慶、醉打蔣門神等
22．本題考查辯論表達。①提升語文能力：小說是一種文學體裁，具有豐富的語言表現形式和獨特的藝術魅力。閱讀小說可以讓學生接觸到各種不同的詞匯、句式和修辭手法，從而豐富自己的語言積累，提高語言表達能力和寫作能力。同時，小說中的人物形象、情節設置和主題思想等也能夠培養學生的閱讀理解能力和分析能力，幫助他們更好地理解和把握文本內容。②拓展思維視野：小說往往反映了不同的時代背景、社會現實和人生哲理。通過閱讀小說，學生可以了解到不同地區、不同文化背景下人們的生活方式和價值觀念，拓寬自己的視野，增長見識。此外，小說中的情節發展和人物命運也能夠引發學生的思考，激發他們的想象力和創造力，培養他們的批判性思維和創新能力。③緩解學習壓力：九年級的學習任務繁重，學生面臨著較大的學習壓力。閱讀小說可以作為一種放松和調節的方式，讓學生在緊張的學習之余，沉浸在小說的世界里，忘卻煩惱和壓力，舒緩身心。同時，閱讀小說也能夠培養學生的興趣愛好，豐富他們的精神生活，提高他們的生活品質。④合理安排時間：雖然九年級學習時間緊張，但只要合理安排時間，課外閱讀并不會占用太多的學習時間。學生可以利用課余時間、周末或節假日等碎片化的時間進行閱讀，做到學習與閱讀兩不誤。而且，適當的課外閱讀還能夠提高學習效率，使學生更加積極主動地投入到學習中去。
故答案為：不認同這個同學觀點，讀小說不僅能夠帶來知識和技能的收獲，還能在精神層面帶來諸多益處，包括減輕壓力、培養同理心、提升社交能力和道德境界等。
七、寫作（50分）
23．（2025九上·天峨期末）閱讀下面的材料，然后根據要求作文。
少年潤土在金沙地上留下了快樂生活體驗，大陸給余光中結下了難以割舍的鄉愁，蘆葦灘的孤獨之旅讓杜小康在暴風雨洗禮后長大而堅強了……一種記憶，一個地方，一份情感，一次歷練，給每一個人帶來不一樣的感受，往往令人記憶猶新，難以忘懷。
請以“記憶深處”為題，自選角度，寫一篇記敘文。
要求：①詩歌除外，文體不限。②內容健康，有真情實感，不少于600 字。③文章中不要出現真實的地名、校名和人名。④不得套作、抄襲。
【答案】例文：
記憶深處
在我的記憶深處，藏著一場運動會的經歷，它如同一顆閃耀的星星，在歲月長河中散發著獨特光芒。
那是初一下學期的學校運動會，我報名參加了 800 米長跑項目。比賽那天，陽光熾熱，跑道旁圍滿了同學，加油聲此起彼伏。站在起跑線的那一刻，我的心像揣了只小兔子，怦怦直跳。
發令槍響，選手們如離弦之箭般沖了出去。我努力調整呼吸，步伐均勻地向前奔跑。可沒過多久，我就感覺體力不支，腳步越來越沉重，身邊的同學一個個超過了我。看著他們的背影，我的心里充滿了失落，甚至有了放棄的念頭。
就在這時，我聽到了班級同學響亮的加油聲：“加油！你可以的！”我循聲望去，看到了班主任那充滿鼓勵的眼神，還有同學們揮舞的手臂。他們的加油聲仿佛有一種神奇的力量，讓我重新燃起了斗志。我咬緊牙關，加快了腳步。
最后一圈了，我拼盡全力沖刺。汗水模糊了雙眼，雙腿像灌了鉛一樣沉重，但我心中只有一個信念：堅持下去！當我沖過終點線的那一刻，雖然沒有取得優異的成績，但同學們紛紛圍過來，為我鼓掌，為我遞水。班主任笑著對我說：“你堅持到了最后，就是最棒的！”那一刻，我心中充滿了感動。
這次運動會，讓我明白了堅持的意義，也感受到了班級的溫暖和團結。它不僅僅是一場比賽，更是我成長路上的一次寶貴歷練。每當我在學習或生活中遇到困難想要放棄時，我都會想起那次 800 米長跑，想起同學們的加油聲和老師鼓勵的眼神。它激勵著我勇敢面對挑戰，永不言棄。
在記憶深處，這場運動會的經歷永遠熠熠生輝，成為我不斷前進的動力。
【知識點】記敘文；全命題作文
【解析】【分析】材料中列舉了少年潤土在金沙地的快樂生活體驗、大陸給余光中難以割舍的鄉愁、蘆葦灘孤獨之旅讓杜小康在暴風雨洗禮后長大堅強等事例，這些事例都圍繞著一個核心，即一種記憶、一個地方、一份情感或一次歷練，會給人帶來不一樣的感受，令人記憶猶新、難以忘懷。材料整體呈現出一種對過往經歷、情感、體驗的珍視與回味。
【題干分析】1.①少年潤土在金沙地的快樂生活體驗：金沙地是潤土童年生活的重要場所，在這里他留下了許多美好的回憶，這種記憶是純真快樂的，代表著無憂無慮的童年時光，它讓我們明白，生活中那些簡單純粹的快樂場景往往能成為記憶中最璀璨的部分。②大陸給余光中難以割舍的鄉愁：大陸是余光中的根，是他情感的寄托。這種鄉愁是對故鄉深深的眷戀，是無論身處何方都無法割舍的情感紐帶。它體現了記憶中故鄉對于一個人的重要意義，故鄉不僅僅是一個地理概念，更是一種情感的歸宿。③蘆葦灘孤獨之旅讓杜小康在暴風雨洗禮后長大堅強：蘆葦灘的孤獨之旅是杜小康成長的重要經歷，暴風雨的洗禮則是他成長的考驗。這段經歷讓他從一個稚嫩的孩子逐漸變得堅強成熟，說明記憶中的困難和挫折也是人生寶貴的財富，它們能促使我們成長和蛻變。2.闡述寫作思路：①是什么：可以明確“記憶深處”具體是什么，它可以是一段經歷、一個場景、一個人物、一種情感等。比如，記憶深處是奶奶家的小院，那里承載著童年的歡樂；記憶深處是老師的鼓勵話語，給予自己前行的力量等。②為什么：闡述為什么這段記憶會留在深處，是因為它給自己帶來了快樂、感動、成長、啟示等。例如，奶奶家小院里和奶奶一起度過的時光，充滿了溫暖和愛，所以留在記憶深處；老師的鼓勵話語讓自己重新找回了自信，對自己的人生產生了重要影響，所以難以忘懷。③怎么做：可以寫這段記憶對自己現在和未來的影響，以及自己如何帶著這份記憶繼續前行。比如，奶奶家小院的溫暖讓自己學會關愛他人，在今后的生活中要傳遞這份溫暖；老師的鼓勵讓自己明白堅持和努力的重要性，在未來的學習和工作中要不斷堅持，追求夢想。
【立意提取】1.記憶深處的老屋：以老屋為線索，描述老屋的樣子、在老屋中發生的溫馨故事，如一家人圍坐在一起吃飯、在老屋的院子里玩耍等，表達對老屋的懷念以及對過去美好時光的眷戀，突出記憶深處老屋承載的親情和溫暖。
2.記憶深處的那片海：講述一次去海邊的旅行經歷，描述大海的壯麗景色、自己在海邊玩耍的情景，以及在海邊遇到的難忘的人或事，如遇到一位善良的漁夫，他給自己講述了大海的故事，讓自己對大海有了更深的理解，表達對大海的喜愛和對這段海邊記憶的珍視。
【點評】 這篇作文緊扣“記憶深處”這一主題，以初一下學期的 800 米長跑運動會經歷為素材，生動細膩地描繪了比賽過程中的緊張、失落、堅持與感動等情緒變化。通過詳細描寫自己的心理活動和同學們的加油助威場景，突出了堅持的意義以及班級的溫暖團結。結尾點明這段記憶對自己的激勵作用，升華主題，語言質樸卻富有感染力，讓讀者能真切感受到這段記憶的珍貴與難忘。
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