資源簡介

貴州省畢節市威寧民族中學2024-2025學年高一上學期期中考試語文試題
一、現代文閱讀
閱讀下面的文字，完成下面小題。
材料一：
家風是一個家庭在長期延續過程中形成，體現家庭成員精神風貌、道德品格，需要代代相傳和世代遵循的價值準則。中華優秀傳統文化倡導正己正家的修齊信條、奉行勤儉齊家的治生理念、提倡推己及人的處世原則、注重規范約束的外力保障，為現代家風建設提供了寶貴的歷史經驗，對涵養新時代良好家風具有重要意義。
倡導正己正家的修齊信條?！兑住吩唬骸凹矣袊谰?，父母之謂也。”指出了父母在家庭中的特殊地位。家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，家庭教育最重要的是品德教育，父母的言傳身教對子女有著深遠影響。家長要時時處處給孩子做榜樣，用正確行動、正確思想、正確方法教育引導孩子。善于從點滴小事中教會孩子真善美、遠離假丑惡。父母的榜樣示范作用對涵養良好家風具有重要意義，只有言行端正、以身作則，才能內齊其家外治其業，才能以好家風涵養好作風。
奉行勤儉齊家的治生理念?！渡袝氛f：“克勤于邦，克儉于家。”認為治國和營家要遵循勤儉的原則。艱苦奮斗是我們黨的優良傳統，也是關系黨和人民事業興衰成敗的大事，在全社會大興勤儉之風，要從培育勤儉家風做起，在日常生活中把艱苦奮斗、勤儉節約付諸實踐、見諸行動，持之以恒、久久為功。
提倡推己及人的處世原則?！班l田同井，出入相友，守望相助，疾病相扶持”蘊含著中國人自古以來推己及人的生存智慧，描繪了傳統社會的大同愿景。歷史上，一些家庭熱心公益、周親恤鄰、造福桑梓，受到世人的褒獎和推崇，如范仲淹父子接力開辦的義莊、義田對中國古代慈善事業的發展起到了重要的推動作用。社會建設的美好愿景從家庭做起，可以實現“里仁為美”的共同社會愿景。要積極弘揚推己及人的家庭風尚，倡導社會文明新風，帶頭學雷鋒，積極參加志愿服務，主動承擔社會責任，熱誠關愛他人，多做扶貧濟困、扶弱助殘的實事好事，以實際行動促進社會進步。
注重規范約束的外力保障。家規或家法是制度化的家風培養方式，通過成文的條例來確定家風培育的內容、規程，使家人的言行有章可循。唐代的《柳氏家規》和《陳氏家法三十三條》為世人所重，而歷經宋、元、明發展完善起來的《鄭氏家規》最為有名。這些家規確保了家教的有效實施，確保了家庭內部關系的有序和穩定。
（摘編自王永祥《傳承良好家風弘揚中華美德》）
材料二：
家風不僅關乎一個家庭或家族的興衰成敗，還關系到一個社會的民風與社會風氣的好壞。好的家風可以培育出更多品性端正、思想健康的優秀人才來服務國家與社會，而不良的家風則既不利于其家庭成員的精神成長，還會培養出有損于他人和社會利益的人。因此，創建優秀家風不僅關系到一個家庭、家族的興，更關系到一個民族和一個國家未來的和諧穩定與發展繁榮，它具有思想引領、價值形塑和行為養成等價值功能與作用。
首先，優秀家風具有思想引領的價值功能。優秀家風既包括中華民族的優秀傳統，也蘊含社會主義核心價值觀的一些基本要素。在家庭道德教育中，傳統家風中正直善良、誠實守信、勤儉節約等能引領人們思想道德的形成，應該被繼續發揚光大。中共十八大以來，黨中央提出了社會主義核心價值觀，其培育和踐行亟待融入到家風建設之中，以便實現落細落小落實。
其次，優秀家風具有價值形塑的功能作用?！疤煜轮驹趪瑖驹诩摇?，家風文化歷來是中華民族傳統文化的核心精神。由于生活環境和生存條件的差異，不同的家庭或家族會形成不同風格的家風，不同的家風又會有不同的價值形塑效果，優秀家風則有助于人們形成正確的國家觀和民族觀。家是小的國，國是大的家，一個人的成長，不僅是個人和家庭的事，也事關國家和民族的發展。
最后，優秀家風具有行為養成的實踐價值。家庭對孩子心理品質與言行舉止的影響，是其他任何機構與組織都無法比擬的。從孩子出生起，父母、長輩及其他家庭成員便是接觸孩子最親密的主體，其一言一行都會對其產生重要影響。優秀家風的培育，應以家長為主導，家長應以身作則、率先垂范，將自尊自愛、善待他人等良好的行為習慣傳遞給下一代。
總之，歷史和現實告訴我們，家庭是社會的細胞，家庭的前途命運同國家和民族的前途命運緊密相連。家庭作為人生的第一個課堂，父母作為孩子的第一任老師，家風好壞不僅事關個人的成長與發展，更關乎整個民族和國家的未來。無論處在社會發展的哪一階段，我們都需要十分重視優良家風的傳承和培育，把愛家和愛國統一起來，發揮優良家風對家庭成員的思想引領、價值形塑和行為養成的功能作用，把實現家庭夢融入民族夢之中，進而發揮優良家風對民風、社會風氣的促進作用，為實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興中國夢而匯聚磅礴力量。
（摘編自林伯海師曉娟《家風的意蘊及其當代價值》）
1．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A．家風可以體現出家庭成員的精神風貌、道德品格，它不是一朝一夕就能形成的，能夠跨越時間、世代而不斷傳承。
B．每個家庭都做到推己及人，可以推動“里仁為美”的共同社會愿景的實現，每個家庭都能以實際行動促進社會進步。
C．創建優秀家風關系到一個家庭、家族的興，甚至關系到一個民族和一個國家未來的和諧穩定與發展繁榮。
D．愛家與愛國的統一是傳承和培育優良家風的核心，優良家風對民風、社會風氣具有促進作用。
2．根據材料，下列說法不正確的一項是（ ）
A．從論證結構來看，材料一是“總—分”式結構，材料二是“總—分—總”式結構；從論證方法看，兩則材料都以舉例論證為主。
B．無論是治國還是治家，都應遵循勤儉的原則。在實際行動中培育勤儉家風，有助于在全社會大興勤儉之風。
C．材料二第一段分別論述了好的家風和不良的家風帶來的不同影響，側面體現出創建、弘揚優秀家風的重要性。
D．中華民族傳統文化包含家風文化，不同的家庭或家族會形成不同風格的家風，這是由生活環境、生存條件的差異引起的。
3．下列選項，不能支撐材料一觀點的一項是（ ）
A．其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
B．勤與儉，治生之道也。不勤則寡入，不儉則妄費。
C．知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
D．老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
4．兩則材料都圍繞“家風”展開論述，但側重點有所不同，請簡要概括。
5．小明喜歡睡懶覺，并對父母說：“我周圍的同學都這樣，而且你們不也經常睡懶覺嗎？”小明父母想通過樹立家風的方式改正小明的不良習慣，請你結合材料，給予小明父母幾點建議。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
路燈下的母親
阿建
①冬日的哈爾濱，下雪是最尋常的。這不，夜幕剛剛降臨，天空便又稀稀落落地飄起了雪花。
②一所高中側門附近的路燈下，她擺了一個烤地瓜的小攤，簡易的烤爐安置在三輪車上，旁邊放著木拌子、蜂窩煤，還有一個陳舊的半導體收音機。
③令人矚目的是車把上掛著女兒用紙殼做的那個廣告牌，上書“有人考北大，有人考清華，我烤地瓜”，戲謔中透著安然，幽默里藏著平和。
④剛剛50歲出頭，她卻已經是白發蒼蒼，腰背微駝。丈夫去世12年了，她與女兒相依為命。特意選在女兒就讀的中學門前賣烤地瓜，只為能每天陪著女兒上學、放學，母女倆可以多一些路上暢聊的時間。
⑤女兒品學兼優，還特別懂事，時常帶給她一些好消息：數學競賽獲獎了，作文被老師推薦在刊物上發表了，百米賽獲得全校第一名，被評選上了“優秀班干部”……這些都讓她欣然而驕傲，仿佛自己是這個世界上最有福氣的母親。
⑥雪不緊不慢地飄著，路上行人越來越少，她守著寥落的小攤，不時朝校門口望兩眼。女兒讀高三了，教室在那棟教學樓三層的最左邊。
⑦每天晚上9點半，晚自習結束的鈴聲一響，女兒會第一時間走出校園，穿過校門口接送孩子的那些私家車，快步走到路燈下的小攤前，接過她遞上的熱乎乎的烤地瓜，一邊美美吃著，一邊興奮地向她報告一天里學校發生的趣事。
⑧今天，因為給同桌講解一道物理題，女兒出來得晚了一會兒。當快步跑到她跟前時，熱鬧的校門口已安靜下來，而路燈卻將雪地映得更亮了。女兒指著母親圍巾上沾著的雪花，逗她：“我媽變成白雪公主啦！”
⑨她笑著：“媽媽有你這個小公主就夠了，快吃個烤地瓜吧，熱乎著呢?！?br/>⑩母女倆說笑著收攤，推車慢慢朝家中走。路很滑，拐過一條胡同時，忽聽背后有人喊“小心”，回頭看，一輛飛快朝她們撞來的電動車已猛然滑倒。她一把推開女兒，用身子擋住失控的電動車。
原來是一位外賣小哥，看來摔得不輕。他一邊關切地問她是否被撞傷，一邊心疼地看著撒落一地的夜宵——那是顧客點的，他得自掏腰包補買一份賠給顧客了。
她的腿被重重地撞了一下，疼得有些發木。看到眼前的情景，她卻安慰起外賣小哥來：“我沒事兒，快看看你的車摔得怎么樣，還能不能再接單了？”
女兒本來想嗔怪外賣小哥的車速太快，話到嘴邊卻也變成了：“你快忙吧，別讓客戶等太久?！?br/> 回到家中，她發現左腿被擦掉了一塊皮，撞出一塊淤青，卻知足地說：“幸好你沒傷著，那個小伙子也沒傷著，我也不礙事兒?！?br/> 第二天，女兒起來做了早餐。她執意像往常一樣出攤，女兒拗不過她，妥協了，但自己幫母親推著三輪車到了學校側門附近的那個路燈下。
看著女兒走進校園，她開始生火烤地瓜。雪又不緊不慢地飄起來，雖然穿了厚厚的棉衣，她還是冷得不停地搓手。又一天過去了，黃昏時分，昨晚那位外賣小哥忽然出現在她面前。
小伙子愧疚地說：“阿姨，對不起，我剛做外賣這活兒半個月，昨晚只顧著搶時間，自己摔倒了，還撞倒了您。您真是個好人，沒讓我掏一分錢醫藥費?！?br/> 她平和地說：“一點兒小磕碰，沒啥的。你以后多加小心就好，誰的生活都不容易?！?br/> 外賣小哥立刻買了兩個烤地瓜，不由分說地扔下兩張百元鈔票，說了聲“好人一生平安”，轉身跑開了。雪花落到兩張鈔票上，她心里暖暖的。
路燈又亮起來時，雪停了，她聽著收音機里播出的節目，心里盤算著，今年春節，得給女兒買件新衣服了，不能讓她總撿親戚送來的舊衣裳穿，那些衣裳的質量再好也還是舊的嘛。
正想著，收音機里播出的一個消息，卻猛地攫住了她的心：一位幼兒突患白血病，貧病纏身的父母，眼看著幼小的孩子被病魔肆虐卻束手無措……她嘆了口氣，自己尚在為溫飽打拼，今天在風雪中站了一整天，也只賺到十五塊錢。愛莫能助，她眼角有些濕潤了。
也就在那一刻，她忽然想到了外賣小哥的那200塊錢，這么一想，心情竟好了許多。
女兒一走近，她就趕緊掏出剛才抄寫下來的愛心賬號，讓女兒幫忙。母女倆站在昏黃的路燈下，像完成一項神圣的使命，將她僅有的215元錢，悉數捐給了那個素不相識的患兒。
女兒還不住地安慰她：“結果一定會好的，因為您捐了一個吉祥數，諧音是‘愛要我’。有愛陪伴，自然會收獲幸福啊，就像我一樣。”說著，女兒撒嬌地挽起了母親的胳膊。
沒有一朵花拒絕綻放，也沒有一種生活會拒絕愛的照拂，再清苦的日子，只要有愛相伴，希望就會生長。就像那一刻，母親的手那么暖，冬日的路燈那么明亮。
（有刪改）
6．下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（ ）
A．從女兒做的寫著“有人考北大，有人考清華，我烤地瓜”的廣告牌中，可以看出母女倆積極樂觀的生活態度。
B．比起母親被撞傷，外賣小哥更關心、心疼的是撒落一地的夜宵，因為他不得不自掏腰包補買一份賠給顧客。
C．女兒本想責怪外賣小哥的車速太快，最終卻說成“你快忙吧，別讓客戶等太久”，這體現出女兒善解人意的一面。
D．雖然母女倆的生活也不容易，但母親還是將僅有的215元捐贈給了素不相識的患兒，表現了母親的善良。
7．下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A．開頭介紹了母親烤地瓜小攤的陳設，其中一個陳舊的半導體收音機為后文母親獲知患兒消息埋下了伏筆。
B．第④段既運用外貌描寫塑造母親的蒼老的形象特點，還補充交代了母女倆相依為命、互相陪伴的日常生活狀態。
C．通過“不時朝校門口望兩眼”“媽媽有你這個小公主就夠了”等動作、語言描寫，可以看出母親對女兒的關愛。
D．第 段對母親盤算給女兒買新衣的心理描寫，暗含作者對母親的批判，因生活拮據，母親并不能照顧好女兒。
8．文本多處提到雪，請簡要分析其作用。
9．請簡要分析文本最后一段的豐富意蘊。
二、文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
材料一：
凡與敵戰，須要選揀勇將銳卒，使為先鋒。一則壯我志，一則挫敵威。法曰：“兵無選鋒曰北?！?br/>建安十二年，袁尚、熙奔上谷郡，引烏桓數入塞為害。曹操征之。夏五月，至無終；秋七月、大水，傍海道路不通。田疇請為鄉導，操縱之，率兵出盧龍塞。水潦，塞外道絕不通，乃塹山堙谷五百余里，經白檀、歷平剛，涉鮮卑庭，東指柳城。未至二百里，虜方知之。尚、熙與蹋頓、遼西單于樓班、右北平單于能臣抵之等將數萬騎逆軍。八月，登白狼山，卒與虜遇，眾甚盛。操輜重在后，披甲者甚少，左右皆懼。操登高而望，見虜陣不整，乃縱兵擊之，使張遼為先鋒，虜眾大潰。斬蹋頓及名王以下，胡、漢降者二十余萬口。
（節選自《百戰奇謀·選戰》）
材料二：
曹公之東征也，議者懼軍出，袁紹襲其后，進不得戰而退失所據。公曰：“紹性遲而多疑，來必不速；劉備新起，眾心未附，急擊之，必敗，此存亡之機，不可失也。”卒東擊備。田豐果說紹曰：“虎方捕鹿，熊據其穴而啖其子，虎進不得鹿，而退不得其子。今操自征備，空國而去，將軍長戟百萬，胡騎千群，直指許都，持其巢穴，百萬之師自天而下，若舉炎火以焦飛蓬，覆滄海而沃漂炭，有不消滅者哉？兵機變在斯須，軍情捷于桴鼓①。操聞，必舍備還許，我據其內，備攻其外，逆操之頭必懸麾下矣！失此不圖，操得歸國，休兵息民，積谷養士。方今漢道凌遲，綱紀弛絕。而操以梟雄之資，乘跋扈之勢，恣虎狼之欲，成篡逆之謀，雖百道攻擊，不可圖也。”紹辭以子疾，不許。豐舉杖擊地曰：“夫遭此難遇之機，而以嬰兒之故失其會，惜哉！”
（節選自《智囊·明智部》）
【注】①桴鼓：鼓槌和鼓，這里指鼓槌敲擊鼓面。
10．材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。
而操以梟雄A之資B乘C跋扈D之E勢F恣虎狼之G欲H成篡逆之I謀
11．下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（ ）
A．建安，東漢末年漢獻帝的年號。年號是用來紀年的一種名號，一年一換。
B．“卒，通”猝”，突然，與《陳涉世家》中“卒中往往語”的“卒”意思不同。
C．存亡、生存或死亡，與《出師表》中“此誠危急存亡之秋也”的“存亡”意思相同。
D．雖，即使，與《曹劌論戰》中“小大之獄，雖不能察，必以情”的“雖”意思相同。
12．下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（ ）
A．曹操率兵征伐烏桓過程中，遇到洪水泛濫沿海道路不能通行的情況，曹操同意了田疇想要擔任向導的請求，終于走出困境。
B．曹操率領大軍登越白狼山時，突然遭遇兵力眾多的敵軍，曹軍物資滯后，披掛鎧甲的士兵很少有些人感到害怕，但曹操冷靜觀察敵情，最終大敗敵軍。
C．田豐在曹操攻打劉備的時候，勸說袁紹趁著曹操后方兵力空虛的機會，聯絡劉備，揮軍搗毀曹操的巢穴許都，消除這個心腹之患。
D．袁紹個性遲緩又多疑，面對部下田豐的極力勸說，用兒子生病作為借口進行了拒絕、失去了千載難逢的機會，這讓田豐惋惜不已。
13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）凡與敵戰，須要選揀勇將銳卒、使為先鋒。
（2）兵機變在斯須，軍情捷于桴鼓。
14．結合上述材料，簡要概括曹操的形象特點。
三、古代詩歌閱讀
閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。
次韻張安道讀杜詩（節選）①
蘇軾
誰知杜陵杰，名與謫仙高。
掃地收千軌，爭標看兩艘。
詩人例窮苦，天意②遣奔逃。
塵暗③人亡鹿④，溟翻⑤帝斬鰲⑥。
艱危思李牧⑦，述作謝王褒⑧。
失意各千里，哀鳴聞九皋⑨。
【注】①這首詩寫于熙寧四年（1071）五月，處于王安石變法時期，時蘇軾在汴京，任職官告院。②天意：此處指的是安史之亂，長安淪陷，杜甫逃難出來后一直過著顛沛流離的生活。③塵暗：征塵遮天，此處指的是安史之亂爆發，唐玄宗逃往西蜀。④亡鹿：《漢書·蒯通傳》中說“秦失其鹿，天下共逐之”。詩人借此典故，比喻李唐王朝失去政權。⑤溟翻：大海波濤翻滾，比喻干戈四起。⑥帝斬鰲：喻指唐肅宗李亨平定安史之亂。鰲：巨龜。⑦李牧：戰國時趙國的名將。⑧王褒：漢代文士。⑨九皋：深深的沼澤。
15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．蘇軾認為，杜甫與李白并駕齊驅，這兩個人都是集諸家之大成，成就如并行的兩條船，難分高下。
B．“塵暗”“亡鹿”分別指安史之亂爆發和唐王朝失去政權，詩人借唐朝舊事來表達對宋王朝危機四伏的擔憂。
C．詩句敘述杜甫的遭遇，兼及李白，側重表現了杜甫未能得所用，其中原因是在動亂的年代，朝廷更需要李牧這樣的猛將。
D．“失意各千里，哀鳴聞九皋”意思是各自失意流浪，相隔千里，只有悲鳴聲傳到九皋。
16．請簡要分析詩人對杜甫的思想感情。
四、名篇名句默寫
17．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）陶淵明的《歸園田居（其一）》中，表明作者回鄉開荒種地，過田園生活的句子是“ ， ”。
（2）蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》流露出消極情緒：“人生如夢，一尊還酹江月?！崩畎椎摹秹粲翁炖岩髁魟e》中也有消極情緒的流露：“ ， ?！?br/>（3）辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中，表明詞人雖然年老卻還壯志猶存，希望得到重用的句子是“ ， ”。
五、語言文字運用
閱讀下面的文字，完成下面小題。
我對桃花潭的向往，源自唐代詩人李白的千古名句①，以及詩人與汪倫的一段傳奇佳話。
②夕陽下的桃花潭別具魅力，究竟是緣自大自然的 A ，還是與李白留下的傳奇有關？
關于李白與汪倫的故事，當地流傳著這樣一種說法。汪倫是李白的“粉絲”，為見李白一面，他修書一封，曰：知先生好游，吾地有十里桃花；知先生好酒，吾地有萬家酒店，企盼先生光臨！雖與汪倫 B ，但他字里行間言辭懇切，李白欣然應允。汪倫設宴款待李白，兩人談天說地，飲酒作詩，十分投緣。離別之際，李白詢問汪倫的“十里桃花，萬家酒店”之諾。汪倫坦言相告：實懼先生不肯光臨，才夸大其詞。十里桃花實為潭水名，萬家酒店嘛，汪倫指指不遠處一座萬姓人家開的酒樓。李白哈哈大笑，沒有絲毫埋怨與不滿。汪倫率領村民踏步唱歌為李白送行，熱情好客的桃花潭人用坦誠和真情感動了李白，詩人 C ，當即寫下了流傳千古的著名詩篇《贈汪倫》③。
我想，當年如果不是汪倫的熱情好客感動了李白，也許不會有《贈汪倫》這首千古名篇④，桃花潭也不會有此盛名吧。
18．請在文中橫線處填入恰當的成語。
答：A． B． C .
19．下列句子中的“為”與文中加點的“為”，意義和用法相同的一項是（ ）
A．這種藝術形式為人民所喜聞樂見。 B．他這幾天在為這本書寫序言。
C．大家都知道，十寸為一尺。 D．為建設偉大的祖國而奮斗。
20．“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”這兩句古詩出現的位置，最恰當的是（ ）
A．①處 B．②處 C．③處 D．④處
閱讀下面的文字，完成下面小題。
提起西湖，人們首先想到的往往是杭州西湖。其實， ① ，揚州瘦西湖、潁州西湖、惠州西湖……每座湖都有它獨特的韻味。前陣子，懷著對北宋文豪蘇軾的無限景仰，我來到廣東省惠州市惠州西湖風景名勝區。
惠州西湖地處惠州市惠城中心區， ② 。蘇軾遷居惠州時，曾為其寫下“夢想平生消未盡，滿林煙月到西湖”的詩句。因此，“豐湖”之名便逐漸被“西湖”所取代?；葜菸骱浴傲?、九橋、十八景”為特色，其素雅幽深的湖光山色、詩情畫意的嶺南園林以及蘇軾等文人墨客留下的歷史文化遺產，吸引了無數游客前來觀光休閑。
杭州西湖有個蘇堤， ③ 。蘇軾在惠州做官時體恤百姓涉水之苦，在湖上建起西新橋，后世改橋為堤，成為惠州西湖的一處盛景。漫步湖邊，看湖水倒映著起伏的山巒，感受大自然的寧靜與秀美。湖中心的鳥島上，白鷺、鸕鶿等鳥兒上下翻飛，筑巢棲息，歡暢和鳴，令人嘖嘖稱奇。
21．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。
22．簡述第二自然段的主要內容。要求使用包含因果關系的句子，表達準確流暢，不超過65個字。
六、作文
23．閱讀下面的材料，按要求作文。
“福”的右邊是“一口田”。古人造字時，認為一個人有田就有衣穿有飯吃，就是“福”。
與古人比較起來，現代人的物質生活不知要豐富多少，他們普遍有衣穿有飯吃，普遍實現了溫飽，達到了小康，有的甚至大富大貴。而很多人卻整日“emo”（網絡流行語，具有“喪”“憂郁”“傷感”等多重含義），一臉的不快樂。這是因為現代人有更多的欲望，一時得不到滿足，就會痛苦煩惱，感到不幸福。
讀了上面的材料，你有怎樣的感悟與思考？請寫一篇文章，體現你的感悟和思考。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
參考答案
1．D 2．A 3．C 4．
.①材料一主要分析了家風中蘊含的中華優秀傳統文化，可以為現代家風建設提供借鑒。
②材料二則主要論述了優秀家風具有的當代價值。 5．
①小明父母要從自身做起，改正自身的不良習慣，優秀家風的培育應以家長為主導，家長應以身作則、率先垂范，用正確行動、正確思想、正確方法教育引導孩子。
②可以制定合理的家規加以規范家庭成員的行為。
③要將家風貫徹于實際行動中，并持之以恒、久久為功，不能半途而廢。
④將中國優秀傳統文化、社會主義核心價值觀融入家風，在文化的熏陶中潛移默化地塑造正確的價值觀，改正不良習慣。
6．B 7．D 8．①渲染氛圍，為人物的出場作鋪墊：如開篇“飄起了雪花”，營造了靜謐平和的氛圍，引出主要人物。
②烘托人物心理，體現人物形象：如“雪花落到兩張鈔票上，她心里暖暖的”，冰冷的雪花和母親感到溫暖的內心形成對照，母親被外賣小哥的真誠致歉所感動，體現出人與人之間的真情。 9．①最后一段中的“花”其實就是生活中的每一個人，“沒有一朵花拒絕綻放”即指每一個人都可以散發自己的善良、友愛。
②“再清苦的日子……希望就會生長”說明即使生活清苦，但生活依然可以充滿愛和溫暖，人生就會有希望。
③明亮的路燈喻指母親的善良、對女兒的愛，照亮、溫暖了冬日。
10．BFH 11．A 12．C 13．（1）凡是與敵人作戰，必須選拔勇猛的將領、精銳的士兵，讓他們擔任先頭部隊。（2）用兵的時機在片刻之間就會變化，軍事情況的變化要比鼓槌敲擊鼓面還要迅速。 14．①善于分析形勢；②善于觀察敵情；③善于抓住時機；④善于任用人才。
15．C 16．①贊美。詩人高度評價杜甫的詩歌，認為杜甫的詩歌與李白并駕齊驅，無人能與之匹敵。②惋惜。杜甫生不逢時，才華無法得到重用。③同情。杜甫悲慘的命運和人生的失意讓人同情。
17． 開荒南野際 守拙歸園田 世間行樂亦如此 古來萬事東流水 廉頗老矣 尚能飯否
18． 鬼斧神工 素昧平生 一揮而就 19．C 20．A
21． ①聞名全國的“西湖”不止一處 ②北宋時曾被稱作“豐湖” ③惠州西湖也有一個“蘇堤” 22．北宋時被稱作“豐湖”的惠州西湖，因蘇軾的詩，所以被“西湖”取代；因湖光山色、嶺南園林、歷史文化遺產，所以吸引了無數游客。
23．略

展開更多......

收起↑