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期中專項訓練：語言表達-2025-2026學年語文五年級上冊統編版
1．《草房子》這本書中，桑桑、細馬、杜小康這幾個人物成長的過程中最關鍵的事件是什么？在事件的前后他們發生了怎樣的變化？請選擇你最感興趣的一個人物，結合書中的故事情節，談談你的閱讀感受。
2．班級舉行讀書交流會，如果讓你扮演小記者，對《一千零一夜》中你最喜歡的一個角色進行采訪，你會選擇誰？確定采訪對象后，你會提出哪些問題？結合你閱讀過的內容，請模擬一段現場采訪時的情景。
3．實踐活動。
讓我們來做一名“小小推銷員”向別人介紹一種你喜歡的物品。你準備從哪些方面去介紹呢？比如：外觀、用途、使用方法等，找出產品最能打動人的地方，準備精彩的描述，介紹時至少用上兩種說明方法。
4．口語交際。
《中國民間故事》因語言平實，情節生動，深受人們的喜愛。除了《獵人海力布》《牛郎織女》，你還知道哪些民間故事？選擇一個你喜歡的給大家講一講，只概括故事的主要內容。
5．口語交際。
2025年，第十二屆世界運動會將在成都舉行，東部新區多地都將作為比賽場館。為更好地迎接“世運會”，東部新區要“創建全國文明城區”，五（1）班決定召開一次“文明城區，從我做起”的主題班會，請你積極參與，完成以下任務。
（1）請你提出至少兩條“創建全國文明城區”的建議。
（2）“文明城市”需要你我共同維護。在我們周圍，會出現一些不文明的現象：清晨，環衛工人正辛勤地掃地，一位小學生把用過的練習本撕碎，邊走邊將紙屑隨手扔在地上。當環衛阿姨前去制止時，小學生的媽媽說：“你就是干這活兒的，掃了不就行了。”
①聽聞此話，你會對這位媽媽說：
“ 。”
②你會對這個小朋友說：
“ 。”
③你會對環衛阿姨說：
“ 。”
6．口語交際。
（1）五（1）班正在討論怎樣制定班級公約，同學們在紀律和衛生方面紛紛發表了自己的意見，請你就作業方面給同學們提出兩點建議。
（2）下面是五（1）班的班級公約，橫線上應該填入的句子是 ( )
上課專心勤動腦，作業認真質量高。
紙屑雜物不亂拋，慢步輕聲不打鬧。
，出行安全要記牢。
A．違法亂紀要嚴懲 B．遵規守紀講文明 C．紅燈要停綠燈行
7．班級文化是校園文化的一部分，請你為班級文化添磚加瓦。
班里決定針對班集體中存在的一些不好的現象制定相應的班級公約，請你參與進來。
現象一：有的同學在上課時用書擋住自己的臉，偷偷趴在桌子上睡覺。
班級公約：
現象二：上課鈴聲響了之后，還有同學在教室里追逐打鬧。
班級公約：
8．口語交際。
在得知市內要“創建全國文明城區”，五（1）班決定召開一次主題班會，請你積極參與，完成以下任務。
（1）為本次班會活動擬一個主題： 。設計一條宣傳標語： 。
（2）請你提出至少兩條“創建全國文明城區”的建議。
9．挑戰解人物：
讀感動中國人物張桂梅頒獎詞：爛漫的山花中，我們發現你。自然擊你以風雪，你報之以歌唱。命運置你于危崖，你饋人間以芬芳。不懼碾作塵，無意苦爭春。以怒放的生命，向世界表達倔強。你是崖畔的桂，雪中的梅。
（1）這段頒獎詞用第 人稱寫的，讓我們有一種直接和人物對話的感覺，頒獎詞化用了兩首《卜算子·詠梅》中的句子，毛澤東的“ ， ”和陸游的“ ， ”，頒獎詞還嵌入了她的名字，巧妙貼切。
（2）2024年巴黎奧運會，中國奧運健兒奔涌青春熱血，高揚報國理想，奮勇拼搏，為中國斬獲40枚奧運金牌，仿照上面頒獎詞，你也寫一段頒獎詞送給你心中最喜愛的奧運健兒或者奧運團體。
10．實用性閱讀。請你仔細觀察下面一則圖片，完成問題。
五（1）班最近出現了一些不文明的現象，劉老師決定讓同學們制定一份班級公約。請你根據圖中的情景擬寫幾條公約吧！（最少寫4條）
11．花徑廣場入口處張貼了一則游覽公約，逛完植物園后，我想補充幾條公約。
◆我的補充（至少寫兩條）：
12．學校響應號召，提倡“光盤行動”，要求我們不浪費每一粒糧食。中午就餐時，生活委員提醒小明把碗里的飯菜吃完，小明卻說：“我不想吃這個菜，想倒就倒，你管不著！”你看到這樣的情景，你會如何勸說小明？（盡量用上名言警句）
《期中專項訓練：語言表達-2025-2026學年語文五年級上冊統編版》參考答案
1．桑桑
關鍵事：生病后面對生死。
變化：之前調皮（比如用蚊帳捕魚），之后懂事了，會關心人，懂珍惜。
細馬
關鍵事：家里遭災、養母去世后，留下照顧養父。
變化：之前孤僻想逃跑，后來變得能吃苦、有擔當。
杜小康
關鍵事：家窮了，去放鴨受苦。
變化：之前驕傲，后來踏實能扛事，不再嬌氣。
杜小康從“有錢人家的孩子”變成放鴨人，很讓人感慨。他曾有漂亮自行車，后來卻在蘆葦蕩里淋雨、挨餓。但他沒垮，反而變得穩重。這讓我覺得，困難雖然難受，卻能讓人快快長大，學會擔責任。
【詳解】本題考查的是名著內容的理解。
結合《草房子》這本書的內容可知：
桑桑的關鍵事件：患上罕見的淋巴性腫瘤，在與病魔抗爭的過程中體會生死，也看到身邊人（尤其是父親桑喬）的付出。
變化：
事件前：桑桑是油麻地出了名的“小搗蛋”，調皮好動且有些自我 —— 他把碗柜改成鴿子籠，用父母的蚊帳當漁網，為了讓紙月注意自己故意搞怪，做事全憑一時興起，很少考慮他人感受。
事件后：重病讓他褪去稚氣，學會了體諒。比如他主動帶妹妹柳柳去城里看城墻，哪怕自己虛弱到走不動；面對父親為他求醫的奔波，他不再任性，而是默默承受痛苦。他開始懂得生命的珍貴，也明白了“責任”與“愛”的重量。
細馬的關鍵事件：養母邱二媽病逝、養父邱二爺中風后，他放棄回江南老家的念頭，獨自賣樹、買羊，撐起破敗的家。
變化：
事件前：細馬是油麻地的“外來者”，因方言不通被同學嘲笑，性格孤僻又叛逆，甚至故意與養父母作對（比如逃學、頂撞），一心想離開這個“不屬于自己”的地方。
事件后：災難讓他迅速成熟。他賣掉最愛的羊給養父治病，頂著烈日修補被洪水沖垮的房子，用行動證明自己是這個家的一份子。曾經的“叛逆少年”，變成了能為家人遮風擋雨的“小大人”，孤僻的外殼下，長出了堅韌的筋骨。
杜小康的關鍵事件：家庭破產后，隨父親去蘆葦蕩放鴨，經歷孤獨、饑餓、鴨子被沖走的打擊，最終帶著僅剩的鴨蛋回鄉。
變化：
事件前：杜小康是油麻地的“孩子王”，家境優渥，有全村唯一的自行車，性格驕傲甚至有些霸道，習慣了被羨慕。他曾因父親的雜貨鋪倒閉而不愿上學，覺得丟臉。
事件后：蘆葦蕩的孤獨磨掉了他的傲氣。他學會在寒風中挑鴨棚，在暴雨里護鴨子，哪怕最后只剩幾只鴨蛋，也能坦然面對。當他后來在學校門口擺攤賣東西時，眼神里沒有了虛榮，只有踏實和從容 —— 他不再需要用“富貴”證明自己，苦難讓他學會了“自食其力”的尊嚴。
在《草房子》這本書中，選擇你最感興趣的一個人物，結合書中的故事情節，談談你的閱讀感受。答案并不唯一，言之有理即可。
示例：
桑桑生病后，忍著痛帶妹妹柳柳去看城墻，自己累得直冒汗也不吭聲。從前他總愛調皮搗蛋，用蚊帳捕魚、拆碗柜養鴿子，可生病后，他心里裝著別人了。這讓我覺得，成長就是從只顧自己，慢慢學會心疼身邊的人。
細馬本來總想著回江南老家，可養母去世、養父生病后，他賣掉羊給養父治病，還把荒地種上莊稼。從前他孤僻又叛逆，后來卻成了家里的頂梁柱。他讓我明白，真正的成熟，是在難的時候不逃跑，而是扛起該扛的責任。
杜小康家破產后，去蘆葦蕩放鴨，風里來雨里去，鴨子被沖走了也沒垮掉。以前他是驕傲的“富家子”，后來在學校門口擺攤也不覺得丟人。他的故事讓我知道，日子再難，只要肯低頭做事，就不算輸，這才是真正的長大。
2．我選擇《一千零一夜》中的阿拉丁。因為他在故事中勇敢、善良，經歷了許多有趣的冒險，適合小學生理解和討論。
小記者：大家好，我是小記者小明。今天很榮幸采訪阿拉丁！阿拉丁先生，你發現神燈時是什么心情？
阿拉丁：（微笑）我非常激動和害怕！那是一個漆黑的洞穴，我擦亮神燈后，燈神突然出現，差點嚇壞我。
小記者：真刺激！那你用神燈實現的最大愿望是什么？
阿拉丁：我許愿變成王子，娶了美麗的公主。神燈幫我建造了宮殿，但我也明白了，真正的幸福不是靠魔法，而是靠誠實和勇敢。
小記者：面對魔術師的陰謀，你是如何應對的？
阿拉丁：魔術師想騙走神燈，我機智地識破了他的詭計，和公主一起合作，最終戰勝了他。
小記者：謝謝分享！這次冒險讓你學到了什么道理？
阿拉丁：我學會了要善良、勇敢，不能貪圖不勞而獲的財富。
【詳解】本題考查口語交際。
選擇《一千零一夜》中你最喜歡的一個角色進行采訪，確定采訪對象后，結合你閱讀過的內一容，提出一些問題模擬現場采訪，采訪要有禮貌，語句要恰當。
示例：
選擇《一千零一夜》中航海家辛巴達作為采訪對象。理由：他的七次航海冒險充滿傳奇色彩，既能探討勇氣與智慧，又能通過其經歷映射人生哲理。
模擬采訪情景
小記者：辛巴達先生，聽說您第一次航海時遭遇了“假島嶼”巨魚，當時如何冷靜應對的？
辛巴達（撫須笑）：孩子，那“島”突然下沉時，我抓住一塊木板，想起父親的話——“大海只眷顧清醒的人。”
小記者：第七次航海您被賣給象牙商人，這段經歷對您意味著什么？
辛巴達（神情嚴肅）：它教會我，真正的自由不是逃避束縛，而是像鉆石鳥沖破牢籠那樣，用智慧打破困境。
小記者：您想對渴望冒險的年輕人說什么？
辛巴達：帶上羅盤般的謹慎和風帆般的熱情，但記住——陸地才是航行的意義。（全場掌聲）
3．我要介紹的是這款折疊自行車。它車身僅重8公斤，比一個西瓜還輕，拎在手里毫不費力。車把和車架能像折紙一樣輕松折疊，折疊后只有電腦包大小，放進汽車后備箱完全不占空間。無論是短途通勤還是周末出游，它都是輕便又實用的好伙伴。
【詳解】本題考查語言表達。
先明確要介紹的物品，從外觀、用途、使用方法等方面選取亮點。接著，挑選能突出物品優勢的說明方法，比如列數字能精準體現物品性能，打比方可讓外觀描述更生動。最后，組織語言，將這些內容流暢地表達出來。
示例：我要介紹的是一款保溫杯。它外觀精致，杯身如白玉般光滑。它的容量有500毫升，能滿足日常飲水需求。使用時，只需將熱水倒入，杯蓋就像忠誠的衛士，能牢牢鎖住溫度，讓你在寒冷冬日隨時喝到溫熱的水。
4．我喜歡《白蛇傳》。白蛇白素貞和人類許仙相愛結婚，法海和尚卻認為人妖不能在一起，把許仙關在金山寺。白素貞為救丈夫，水漫金山寺，后來被法海壓在雷峰塔下。多年后，他們的兒子救出了母親，一家人終于團圓。
【詳解】本題考查的是口語交際。
選擇一個你喜歡的民間故事給大家講一講，只概括故事的主要內容。答案并不唯一，言之有理即可。
示例：
我喜歡《梁山伯與祝英臺》。祝英臺女扮男裝去讀書，和梁山伯成了好朋友。后來英臺回家，梁山伯才知道她是女孩，兩人相愛卻被家庭反對。梁山伯憂郁而死，祝英臺在出嫁路上跳進他的墳墓。最后兩人化作一對蝴蝶，永遠在一起。
5． 一是愛護公共設施，二是不隨手扔垃圾，并做到垃圾分類。 阿姨，打掃衛生是環衛工人的責任，但愛護環境也是我們每個人的責任 小朋友，隨手扔紙屑是不文明的行為，用完的練習本不能隨便亂扔，你可以收藏起來當作自己努力過的見證，也可以用來打草稿。 阿姨，您別生氣。在我們心里，您就是我們城市的美容師，因為有了您，我們的生活環境才更整潔，我們很多人都理解您的辛苦，尊重您的勞動成果，我幫您一起打掃吧。
【詳解】本題考查口語交際。
（1）這是一個開放性的題目，要求提出“創建全國文明城區”的建議。我們可以從環境衛生、市民行為、公共設施等方面來思考。
環境衛生方面：建議加強垃圾分類的宣傳和管理。可以在社區、學校、商場等公共場所設置更多明顯的垃圾分類投放點，并且安排志愿者進行引導，讓居民更好地了解垃圾分類的知識，提高垃圾分類的準確率。
市民行為方面：倡導市民文明出行。例如加大對交通規則的宣傳力度，通過社區活動、學校教育等多種途徑，讓市民了解遵守交通規則的重要性。同時，在交通路口增加交通協管員，對不文明的交通行為進行勸導，像闖紅燈、亂穿馬路等行為。
公共設施方面：建議完善公共設施的維護和更新機制。定期檢查城區內的公共設施，如公園的長椅、路燈、公共廁所等。對于損壞的設施要及時維修或更換，確保公共設施的正常使用。
示例：
①加強垃圾分類的宣傳和管理，在公共場所設置更多垃圾分類投放點并安排志愿者引導。
②倡導市民文明出行，加大交通規則宣傳力度并增加交通協管員。
（2）首先判斷小學生的媽媽做法不確，因為小學生的行為是不正確的。但是要用委婉的語言勸說小學生的媽媽和小學生，環衛阿姨被誤解，所以應該安慰環衛阿姨。對于和媽媽說的話：首先要指出雖然環衛工作是打掃衛生，但保護環境是每個人的責任，這是從大的原則方面來說明。然后提到如果大家都亂扔垃圾會增加環衛工作量，這是從環衛阿姨的工作角度闡述。最后強調要教育孩子養成好習慣，這是針對媽媽教育孩子的責任來說的。
對于和小朋友說的話：先直接指出他的行為不對，然后給出練習本用完后的正確處理方式，最后強調要尊重環衛阿姨的勞動成果和愛護環境。
對于和環衛阿姨說的話：先安慰阿姨不要生氣，然后表明大多數人是尊重她的，最后再次強調阿姨工作的偉大意義。
例：
對這位媽媽說：“阿姨，雖然環衛阿姨的工作是打掃衛生，但保持環境整潔是我們每個人的責任。如果大家都隨意亂扔垃圾，那環衛阿姨的工作量會非常大，而且這也是不文明的行為，我們應該尊重環衛工人的辛勤勞動，并教育孩子從小養成愛護環境的好習慣。”
對這個小朋友說：“小朋友，你這樣做是不對的哦。練習本雖然用完了，但是我們可以把它整理好，或者用來做草稿紙，不應該撕碎亂扔。而且環衛阿姨很辛苦，我們要尊重他人的勞動成果，愛護環境，從自己做起，這樣才能讓我們的地球變得更加美麗。”
對環衛阿姨說：“阿姨，您別生氣。大多數人都知道您的辛苦，也很尊重您的勞動成果。這個小朋友和他的媽媽這樣做是不對的，您的工作很偉大，因為有您，我們的城市才更加干凈整潔。謝謝您為我們創造了整潔的環境。”
6． 每天按時完成作業，不拖欠，如有特殊情況要提前向老師說明。 做作業時要獨立思考，不抄襲他人作業，遇到難題先嘗試自己解決，實在不行再向老師或同學請教。 C
【詳解】本題考查口語交際。
（1）先聚焦作業流程，按時完成方面，思考如何規劃時間，如設固定時段、限制作業時長來防拖延。質量保障方面，考慮怎樣引導獨立思考，像遇難題先自行探索再求助，杜絕抄襲。接著留意班級作業狀況，若普遍拖延，可設打卡監督；若質量不佳，可組織互評活動來改善。
示例 ：建議一：實行作業分層檢查制度。老師每天隨機抽取不同層次學生的作業進行細致檢查，學生之間也可兩兩結成檢查對子，互相檢查基礎作業完成情況并簽字確認，以此確保作業的完成率與正確率，激勵大家認真對待作業。
建議二：設立作業獎勵機制。每周評選出作業完成優秀的同學，如作業書寫工整、準確率高、解題思路清晰且按時完成等，給予一定的獎勵，如小獎品或者表揚信等，同時讓優秀作業在班級內展示，以供大家學習借鑒，提高同學們對作業的重視程度和積極性。
（2）從前面的內容“上課專心勤動腦，作業認真質量高”可以看出是在講學習方面的要求；“紙屑雜物不亂拋，慢步輕聲不打鬧”是在講校園內的行為規范。整個公約是圍繞學生在學校和出行等日常生活中的行為規范展開的。
A．“違法亂紀要嚴懲”，“違法”這個詞對于小學生的班級公約來說過于嚴重，五（1）班的班級公約主要是規范學生的日常行為，不是涉及法律懲處的內容。
B．“遵規守紀講文明”比較籠統，沒有具體指出和“出行安全”相關的內容。
C．“紅燈要停綠燈行”具體地涉及到了出行安全方面的內容，與后面“出行安全要記牢”緊密相連，是關于交通安全規則的具體體現，符合班級公約對學生出行安全行為規范的要求。
故選C。
7． 上課認真聽講,遵守課堂紀律。 在課間休息時，不追逐打鬧，上課鈴聲響起后立刻回到座位上保持安靜。
【詳解】本題考查口語表達。
班級公約是為了維護班級秩序，因此，根據班級里的具體現象，制定合理的公約即可。如：現象一，針對同學們上課睡覺，可制定公約：上課把書平放在桌面，雙手背后，認真聽講。針對現象二中同學們下課追逐打鬧，可制定公約：課間玩耍注意安全，不追逐打鬧，聽到鈴聲即刻回教室。
8． 文明城區，文明從我做起 城區共創，萬家共享 ①愛護公共設施；②不隨手扔垃圾并做好垃圾分類。
【詳解】本題考查口語交際和宣傳語擬寫。
閱讀題干可知，題目需要完成兩個任務：一是為班會活動擬一個主題和設計一條宣傳標語；二是提出至少兩條關于“創建全國文明城區”的建議。
（1）班會主題應與“創建全國文明城區”緊密相關，能夠概括班會的主要內容。宣傳標語的擬寫應簡潔明了，具有吸引力和感染力，能夠激發大家對“創建全國文明城區”的熱情和支持。
例：主題：共創文明城區，共享美好生活。
宣傳標語：文明城區，你我共創；美好生活，大家共享。
（2）提出的建議需要考慮建議的針對性和可行性，即建議應直接針對創建文明城區的目標和要求，且在實際操作中具有可行性。可以從多個角度思考，如環境改善、市民素質提升、公共設施完善等。
例：①加強市民文明素質教育，提高市民的文明素養和公共意識；②完善公共設施，提升城市形象和品質。
9． 二 待到山花爛漫時 她在叢中笑 零落成泥碾作塵 只有香如故 高臺飛躍，似輕燕展翅，似游魚貫梭，你帶著夢想與熱情，隱沒于漾漾碧波。筆直身姿迎著光，靦腆面龐是堅定與頑強，無數次翻騰凌空，是日復一日的全力以赴。在你的身畔，水花不再激蕩，與磨礪化作無形。“千磨萬凌空躍，翩若驚鴻點清波”。紅日照亮了少女勇躍的身姿，照亮了中國跳水隊的未來。
【詳解】本題考查理解頒獎詞，語言表達。
（1）本題考查理解頒獎詞。
結合所給頒獎詞，抓住關鍵詞句“你報之以歌唱”“你饋人間以芬芳。”可知這段頒獎詞是第二人稱寫的；
出自近現代毛澤東《卜算子·詠梅》的作品，原詞為：風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。
抓住關鍵詞句“爛漫的山花中”可以想到毛澤東詩句中的“待到山花爛漫時，她在叢中笑。”；
出自宋代陸游的《卜算子·詠梅》，原詞為：驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。
抓住關鍵詞句“不懼碾作塵，無意苦爭春。”可以想到陸游詩句中的“零落成泥碾作塵，只有香如故。”
（2）本題考查語言表達。
結合所給語境，結合自己的生活實際，想想自己最喜歡的奧運健兒或者奧運團體，組織語言撰寫頒獎詞，注意運用第二人稱，如： 給鄭欽文的頒獎詞：你以筆直的球路，勾勒出夢想的軌跡。你以汗水為墨，以賽場為紙，書寫著屬于自己的傳奇。“揮拍破長空，吶喊震四方。”你的每一次揮拍都是對極限的挑戰，你的每一聲吶喊都是對勝利的渴望；你的成就是汗水與淚水的結晶，也是堅持與勇氣的贊歌。你用實力證明了“心有凌云志，無高不可攀。”
10．（1）要團結同學。
（2）不要在校園里亂跑亂闖。
（3）不要給同學起外號。
（4）在閱覽室里要保持安靜，不要影響他人看書。
【詳解】本題考查口語交際。
首先仔細觀察每一幅圖所展示的不文明現象，然后針對這些現象提出相應的文明行為要求作為班級公約內容。比如從同學交往方面、教室活動秩序方面、尊重他人方面以及公共場合規則方面等進行思考。
示例：
①同學之間友好相處，不隨意說絕交的話。
②在教室及走廊內不奔跑打鬧，文明行走。
③尊重他人，不隨意給同學取外號。
④在閱覽室保持安靜，不喧嘩，認真閱讀。
11．3．請勿攀折花木。
4．請勿大聲喧嘩。
【詳解】本題考查口語交際。
首先，從植物園的環境出發，園內有眾多植物，所以要防止游客攀折花木、踐踏草坪來保護植物景觀。其次，考慮游客行為規范，為營造安靜氛圍，需規定游客不要大聲喧嘩；同時，園內有公共設施，要避免游客隨意損壞。最后，依據文明游覽原則，補充公約要圍繞保護環境和維護公共秩序展開。
例如：
3．請勿在非指定區域踐踏草坪。
4．請愛護公共設施，不得隨意損壞。
12．小明，俗話說“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，每一粒糧食都來之不易，是農民伯伯辛勤勞動的成果。我們應該珍惜糧食，做到“光盤行動”，不浪費每一粒糧食。希望你能理解并尊重他人的勞動成果，把碗里的飯菜吃完。
【詳解】本題考查口語交際。
要求勸告小明珍惜糧食。勸告類語言表達第一要在準確了解事情前因后果的基礎上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動人，文明得體；第二要符合語體要求，根據具體情況確定使用口語還是使用書面語。答題要點：①禮貌誠懇地說明意見； ②把自己的理由講清楚(帶來的好處)；③設想對方的擔憂，打消其疑慮。
本題通過引用名言警句強調糧食的來之不易，喚起小明對糧食的珍惜之情。同時，結合“光盤行動”的倡導，勸說小明尊重他人的勞動成果，避免浪費。這樣既能傳達節約糧食的重要性，也能讓小明意識到自己的行為不妥。
示例：小明，我理解你可能不喜歡這個菜，但我們應該珍惜糧食。正如古人所說“一粥一飯，當思來處不易”，每一粒糧食、每一棵菜都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們應該愛惜農民伯伯的勞動成果，每一頓飯都應該做到光盤，不該浪費。
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