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期中專項訓練：句型轉換-2025-2026學年語文五年級上冊統編版
1．海力布跑回家對大家說：“咱們趕快搬家吧！”（改為轉述句。）
2．照樣子把“全神貫注”這個成語的意思用具體的情景表現出來。
例：左右為難。
大家說秦王不過是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當；可要是不答應，又怕他派兵來進攻。
3．根據不同的意思，用“收獲”造句。
(1)收獲；取得成熟的農作物。
(2)比喻心得、成績、戰果。
4．秦王被逼得沒法，只好敲了一下缶。（改成雙重否定句）
5．選擇下面的一個成語，照樣子用具體的情景把成語的意思表達出來。
左右為難：大家說秦王不過是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當；可要是不答應，又怕他派兵來進攻。
津津有味 應接不暇 欣喜若狂 垂頭喪氣
6．一排排搭石，聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好的情感。（仿寫句子）
一張張試卷，凝結著 ，也凝結著 。
7．按要求完成句子練習
海力布急得掉下了眼淚，說：“我可以發誓，我說的話千真萬確。”（改轉述）
8．根據“滋味”的不同意思寫句子。
①味道。句子：
②比喻某種感受。句子：
9．根據要求，用“便宜”寫句子。
（形容商品價格低廉）
（形容某人得了小利）
10．海力布急得掉下了眼淚，說：“我可以發誓，我說的話千真萬確”。（改為間接敘述）
11．搭石給人們帶來方便。搭石教會了我們怎樣做一個無私奉獻的人。（用關聯詞合成一句話）
12．讀下面的例句，注意加點的部分，照樣子將句子補充完整。
示例：有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結實百倍。
藍鯨是世界上最大的動物， 。
13．海力布舍己為人的精神值得我們學習。（改為反問句）
14．圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著日園風光的山鄉村野。（照樣子，補充句子）
游樂園里，有 ，也有 ；有 ，也有 。
15．晚上得空，織女就給孩子們講天上的故事。（縮寫句子）
16．它一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，一會兒把燈繩撞得來回搖動。（用加點的詞語寫句子）
17．或許有人會感到美中不足，白鷺不會唱歌。（用加點詞語造句）
18．按照“觸動”的不同意思寫句子。
（1）碰；撞：
（2）因某種刺激而引起（感情變化、回憶等）
19．短道速滑運動員在訓練場上從不膽怯和懶惰，為了在拐彎時能保持平衡，他們無數次練習，無數次摔倒，仍然堅持不懈，只為在賽場上展現最好的效果。（寫出以上語句的意思。）
《期中專項訓練：句型轉換-2025-2026學年語文五年級上冊統編版》參考答案
1．海力布跑回家對大家說，讓他們趕快搬家。
【詳解】本題考查改為轉述句。
引述句和轉述句之間的轉換：一是標點符號的改變：引述句改轉述句，去掉引號，冒號改為逗號。二是人稱的變化：引述句改轉述句時，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；當引述內容涉及第二人稱，在改為轉述句時就應根據語境將其改為第一人稱“我”或第三人稱“他”或“她”或者人名。應注意，冒號和引號前的內容不變。
句中的“說”后的冒號改逗號，引號去掉，“咱們”改為“他們”，去掉“吧”，嘆號改為句號。
可改為：海力布跑回家對大家說，讓他們趕快搬家。
2．課間休息時，小明坐在座位上拼模型飛機，他低著頭，手指靈活地擺弄著零件，連同學拉他去操場玩都沒察覺。
【詳解】本題考查仿寫句子和情景寫話。
例句圍繞“左右為難”展開，先表明大家對秦王意圖的判斷，即秦王想騙和氏璧，接著闡述兩種不同選擇帶來的后果，不答應怕秦王派兵進攻，答應又怕上當，通過這種兩難的處境具體地表現出“左右為難”的意思。全神貫注：全部精神集中在一點上，形容注意力高度集中。要表現“全神貫注”，需先確定一個場景，比如學習、做手工、觀看比賽等，然后描述在這個場景中人物專注的神態、動作，通過周圍環境的干擾與人物不受干擾形成對比，突出其注意力高度集中。
示例：他坐在書桌前，眼睛緊緊盯著書本，手中的筆不時在紙上寫寫畫畫，周圍的一切仿佛都與他無關。
3．(1)爺爺家的果園今年大豐收，我們一家人齊上陣去收獲紅彤彤的蘋果和黃澄澄的梨子。
(2)通過這次科研項目的研究，我不僅提升了自己的實驗技能，還收獲了許多寶貴的經驗和新知識。
【詳解】本題考查多義詞造句。
對于“收獲”的第一種意思“取得成熟的農作物”，可結合農業生產場景，選取具體的農作物（如小麥、玉米、果實等）作為賓語，描述獲取這些農作物的動作和情境。
對于“收獲”的第二種意思“比喻心得、成績、戰果”，可聯系學習、工作、實踐、活動等場景，將抽象的心得、成績、成果等作為 “收獲” 的對象，體現通過努力或經歷得到的無形成果。
示例：
收獲（取得成熟的農作物）：秋天到了，農民伯伯們在田地里忙碌著，收獲金燦燦的稻谷。
收獲（比喻心得、成績、戰果）：經過一個學期的努力，他在期末考試中收獲了優異的成績，也掌握了高效的學習方法。
4．秦王被逼得沒法，不得不敲了一下缶。
【詳解】本題考查句子改寫。
將句子改為雙重否定句的方法：根據句子意思，選擇恰當的雙重否定詞：常用的雙重否定詞有“不得不”、“不能不”、“不會不”、“不是不”、“沒有一個不”、“非……不可”等。替換或添加雙重否定詞。
本句將“只好”改為“不得不”表示雙重否定。
改為：秦王被逼得沒法，不得不敲了一下缶。
5．津津有味：在科學課上，老師講解的知識弟弟很感興趣，他聚精會神地聽著科學知識，還不停地提出問題。
【詳解】本題考查情景寫話。
左右為難：左也不好，右也不是，形容無論怎樣做都有難處，不知如何是好 。
例句通過描述面對秦王要求和氏璧時的兩難選擇，生動展現了“左右為難”的意境。一方是擔心被騙，一方是懼怕戰爭，這種進退維谷的情境讓人深刻體會到成語“左右為難”的含義。同樣，我們可以用具體情景來描繪“津津有味”、“欣喜若狂”或“垂頭喪氣”等成語。
津津有味：形容趣味特別濃厚。
示例：在車上導游姐姐那滔滔不絕的介紹讓大家聽得很入迷，豎起耳朵認真地聽著，還不停舉手提問。
應接不暇：原形容景物繁多，來不及觀賞。后多指來人或事情多，應付不過來。
示例：我們來到了賣商品的集市，這里的商品種類太多了，我們的眼睛都看不過來了。
欣喜若狂：形容高興到了極點。
示例：哥哥收到大學的錄取通知書后，高興得又蹦又跳。
垂頭喪氣：形容因失敗或不順利而情緒低落、萎靡不振的樣子。
示例：考試結束后，小杰低頭走在回家的路上，腳步沉重，手里緊握著那張失敗的成績單，心里充滿了自責和失落，連平時最喜歡的夕陽也失去了色彩。
6． 老師的辛勤汗水 學生的智慧
【詳解】本題考查仿寫和補充句子。
原句中，“搭石”聯結著“故鄉的小路”和“鄉親們美好的情感”，表達了對故鄉和親情的深厚感情。仿寫句子要遵循原句的結構“凝結著……，也凝結著……”，圍繞“一張張試卷”， 思考在實際生活中具有的實際意義或作用，如“試卷”是檢測學習成果的工具，凝結了“學子們的汗水與努力”。 進一步引申，思考這個主體對象所承載的更深層次的意義或情感，如“試卷”背后還有“老師們辛勤的付出與期望”。
示例：一張張試卷，凝結著老師的心血，也凝結著學生們的努力與夢想。
7．海力布急得掉下了眼淚，說，他可以發誓，他說的話千真萬確。
【詳解】本題考查直述句改為轉述句。
根據該句式變換要領：一提示語不變，二變標點（冒號變逗號，去掉雙引號，末尾變句號），三改人稱（改變說話內容的名稱）。引述句里如果有讓某人做某事的意思，要加上“讓、請、叫”等表示祈使的詞，最后將句子梳理通順。
本句中把冒號改為逗號，去掉引號，將引號中的兩個“我”都改為“他”。本句應改為：海力布急得掉下了眼淚，說，他可以發誓，他說的話千真萬確。
8． 魚湯的滋味非常鮮美。 即將與同學們分開，我的心里很不是滋味。
【詳解】本題考查多義詞造句。
根據“滋味”的不同意思造句，所造句子語境應該符合該詞所指的意思。如：①味道：這道菜的滋味真美妙，讓人吃了還想再吃。②比喻某種感受：經歷過失敗后，他才真正體會到了成功的滋味。
9． 這件衣服真是太便宜了，我毫不猶豫地就買了下來。 我們要用吃虧就是占便宜的心態做事做人。
【詳解】本題考查多義詞造句。
解答本題時，根據詞語的意思來寫句子，寫句子時言之有理，語句通順即可。根據題目可知，“便宜”有兩個意思：形容商品價格低廉；形容某人得了小利。
例如：
（形容商品價格低廉）全世界沒有一個質量差、光靠價格便宜的產品能夠長久地存活下來。
（形容某人得了小利）我們不應該貪小便宜。
10．海力布急得掉下了眼淚，他說他可以發誓，他說的話千真萬確。
【詳解】本題考查改轉述句。
引述句和轉述句之間的轉換：一是標點符號的改變：引述句改轉述句，去掉引號，冒號改為逗號。二是人稱的變化：引述句改轉述句時，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；當引述內容涉及第二人稱，在改為轉述句時就應根據語境將其改為第一人稱“我”或第三人稱“他”或“她”或者人名。應注意，冒號和引號前的內容不變。
句中的“說”后的冒號和引號去掉，在“說”前添加“他”，“我”改為“他”。
改為：海力布急得掉下了眼淚，他說他可以發誓，他說的話千真萬確。
11．搭石不但給人們帶來方便，而且教會了我們怎樣做一個無私奉獻的人。
【詳解】本題考查對關聯詞的掌握。
“搭石給人們帶來方便。”與“搭石教會了我們怎樣做一個無私奉獻的人。”句子之間是遞進關系，用遞進關聯詞“不但……而且……”相連。第一個句號改為逗號，去掉第二個“搭石”，即：搭石不但給人們帶來方便，而且教會了我們怎樣做一個無私奉獻的人。
12．比一輛大卡車的體積大幾十倍
【詳解】本題考查說明方法和句子補充。
示例“有一種叫作‘碳納米管’的神奇材料，比鋼鐵結實百倍”中的句子結構為“比……怎樣”，運用了作比較的說明方法，通過比較說明了“碳納米管”的結實程度。仿寫時注意運用作比較的說明方法即可。
如：藍鯨是世界上最大的動物，比大象重數倍。
13．難道海力布舍己為人的精神不值得我們學習嗎？（答案不唯一）
【詳解】本題考查句式轉換。
陳述句改為反問句：句子前面加常用反問詞“難道”或“怎么能”，“值得”改為“不值得”，句尾的句號變為問號，保持句意不變，句子通順。
故原句改為：
難道海力布舍己為人的精神不值得我們學習嗎？
海力布舍己為人的精神，難道不值得我們學習嗎？
14． 驚險有趣的過山車 舒適悠閑的旋轉木馬 高大宏偉的城堡 精致小巧的木屋
【詳解】本題考查仿寫和補充句子。
例句描述了圓明園中的不同景觀，通過“有……，也有……”的并列結構，展示了圓明園中多樣而豐富的景象。每一對“有……也有……”都對比了兩種不同類型的景觀。補充句子時，思考游樂園通常包含哪些類型的游樂設施或景點。游樂園通常既有刺激驚險的項目，也有溫和休閑的活動；既有模擬現實世界的場景，也有充滿想象力的奇幻空間。根據游樂園的特點，選擇兩組具有對比性的元素，將句子補充完整即可。
示例：游樂園里，有高聳入云的摩天輪，也有低矮有趣的碰碰車；有驚險刺激的密室逃脫游戲，也有寧靜舒適的休閑區。
15．織女講故事。
【詳解】本題考查縮寫句子。
縮句的方法：①去掉“的”字前面的詞語。②去掉“地”字前面的詞語。③刪去“得”后補充說明成分。④刪去數量短語。⑤句中否定詞不要去。⑥抓住主干來縮簡。可以借助“誰＋干什么”或“誰＋怎么樣”快速抽取句子主干，即“主＋謂（＋賓）”。
根據縮句方法，本句“晚上得空，織女就給孩子們講天上的故事”中“織女”是主語，“講”是謂語，“故事”是賓語，要保留。“晚上得空”是時間狀語，“就給孩子們”是狀語，“天上的”是定語，可以刪掉。故縮句為：織女講故事。
16．美麗的小燕子一會兒蜻蜓點水般掠過湖面，一會兒像離弦的箭飛向遠方，一會兒停留在湖邊的樹枝上。
【詳解】本題考查的是詞語造句。
例句中運用了排比的修辭手法，生動地描寫出了小動物活潑好動、一刻不停的狀態。“一會兒……一會兒……一會兒……”表示某一事物在很短的時間內不停的發生著變化，據此結合例句的句式特點作答即可。
示例：天空中的云朵一會兒變成可愛的小兔子，一會兒變成威武的巨龍，一會兒變成奔騰的駿馬。
17．示例：這件衣服的款式和材質都很不錯，美中不足的是顏色稍微有點暗。
【詳解】本題考查的是詞語造句。
例句“或許有人會感到美中不足，白鷺不會唱歌。”這句話中“美中不足”指雖然有很好的地方，但還是有一些欠缺之處。結合對加點詞語的理解和知識積累寫一句話即可。
示例：這個公園的風景優美，設施齊全，美中不足的是周邊的交通不太便利。
18． 我不小心觸動了桌子上的花瓶，它搖晃了幾下但沒有倒下。 那首老歌觸動了我深藏的記憶，讓我想起了遠方的故鄉和童年的玩伴。
【詳解】本題考查詞語造句。
（1）對于“碰；撞”這一含義：需要構建一個場景，在其中某個物體與另一個物體發生了接觸或碰撞，且用“觸動”來準確描述這種行為。比如選擇日常生活中的物體，像在室內環境下，人或其他物體與家具、裝飾品等的碰撞情況；或者在戶外環境中，自然物體（如樹枝、風等）與人為設施（如電線、欄桿等）之間的接觸。
例如：他在狹窄的樓道里轉身時，觸動了一旁的電燈開關。
（2）對于“因某種刺激而引起（感情變化、回憶等）”這一含義：要思考什么樣的場景、事物能夠引發人的情感波動或喚起回憶。可以從常見的情感觸發點入手，如音樂、畫面、特定的人物形象或行為等。比如，具有年代感的事物容易喚起回憶，感人的場景會引發情感變化，然后用“觸動”將這種刺激與內心反應連接起來，構成通順合理的句子。
例如：那封陳舊的家書觸動了爺爺的思鄉之情，他眼眶濕潤了。
19．短道速滑運動員在訓練中勇敢而勤奮，通過不斷的練習和面對摔倒，在拐彎時保持平衡，他們始終不懈努力，目的是在比賽中發揮最佳水平。
【詳解】本題考查句子的理解。
本句描述了短道速滑運動員在訓練過程中表現出的勇氣和刻苦精神。即使多次摔倒，他們也不放棄，努力提高自己的技術能力，其中一個關鍵是通過練習來在拐彎時保持好平衡。最終目標是希望自己在比賽中能有出色的表現。這段話突出了運動員的努力付出和不屈不撓的精神。
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